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/ 让教学更有效 高效备课 | 生物学科
【学习目标】
学习目标 与 核心素养 生命观念：理解人类作为生物圈的一员，其活动与生物圈的稳定密切相关，树立“人与自然和谐共生”的生命观念；认识生物圈的整体性和稳定性，明确人类活动对生物圈的影响具有双重性。 科学思维：能够通过分析教材中的资料、案例（如土壤形成、一次性木筷利弊），归纳人类活动对生物圈的积极和消极影响，发展归纳概括能力；能够辩证分析复杂问题，形成全面看待问题的科学思维。 科学探究：参与课堂交流讨论和课外科学实践活动（调查本地的酸雨情况），学习科学调查的基本方法，提升观察、记录、分析和总结的探究能力；能够在小组合作中主动分享观点，协同完成探究任务。 社会责任：认识到保护生物圈的重要性和紧迫性，树立环境保护意识；能够结合所学知识，提出保护生物圈的具体行动建议（如减少一次性用品使用），并主动践行环保行为，承担社会责任。
学习重点 ①合理利用土地、保护森林对生物圈的积极影响； ②环境污染的危害及控制环境污染的重要性； ③人类活动与生物圈稳定性的相互关系。
学习难点 ①辩证分析人类活动对生物圈的双重影响（如一次性木筷使用的利弊）； ②结合本地实际，理解环境污染的具体危害及防控措施； ③将所学知识转化为保护生物圈的实际行动，落实社会责任。
【课前预习】
1、土地是人类赖以生存的基础，常见的土地利用类型有________、________、________等。
2、土壤的形成是一个漫长的过程，离不开________的风化作用和________的作用，形成1厘米厚的土壤可能需要数百年甚至数千年。
3、合理利用土地的措施包括________、________、退耕还林还草等，这些措施能保护土壤肥力，减少水土流失。
4、森林被称为“地球之肺”，因为它能通过________作用吸收二氧化碳，释放氧气，维持生物圈的碳-氧平衡。
5、森林还具有________、________、涵养水源、保持水土等生态功能。
6、我国规定每年的________月________日为植树节，鼓励全民参与植树造林活动。
7、使用一次性木筷的“利”主要体现在________、________；“弊”主要是________、破坏生态环境。
8、环境污染主要包括________污染、________污染、________污染和噪声污染等类型。
9、酸雨是指pH小于________的雨水，其主要成因是人类大量燃烧含________和________的燃料，释放出的二氧化硫和氮氧化物等气体溶于雨水形成的。
10、酸雨会破坏________、腐蚀建筑物和文物古迹，还会影响农作物和水生生物的生长发育。
11、控制水污染的关键措施是减少________的排放，对工业废水、生活污水进行________后再排放。
12、为了控制大气污染，我们可以减少________的使用，推广新能源汽车，加大绿化面积等。
13、调查本地酸雨情况时，需要用到的工具包括________、________、烧杯等，调查步骤通常为确定调查范围、采集样品、检测pH、记录分析数据。
14、人类活动对生物圈的影响既有________影响，也有________影响，我们应趋利避害，实现人与自然的和谐共生。
15、退耕还林还草的主要目的是恢复________，保护生物多样性，改善生态环境。
16、土壤中的________能将动植物遗体分解为无机物，供植物重新吸收利用，对土壤肥力的形成有重要作用。
17、过度开垦、过度放牧会导致________和土地荒漠化，加剧生态环境的破坏。
18、保护生物圈的根本措施是控制________的增长，合理开发和利用自然资源。
【课中研学】
问题 1：结合土壤形成的漫长过程，分析为什么要珍惜和合理利用土地资源？
问题 2：退耕还林还草是如何对生物圈产生积极影响的？请从土壤保护、生物多样性等角度分析？
问题3：除了退耕还林还草，你还知道哪些合理利用土地的措施？这些措施的共同作用是什么？
问题1：为什么说森林是“地球之肺”？这一功能对生物圈的碳-氧平衡有什么重要作用？
问题2：结合“使用一次性木筷的利弊”交流内容，分析我们在日常生活中应如何平衡便利与森林保护的关系？
问题3：森林除了维持碳-氧平衡，还具有涵养水源、保持水土等功能，请举例说明森林涵养水源的过程对生物圈的影响？
问题1：酸雨的形成原因是什么？结合本地实际，分析酸雨可能对本地的生态环境和人类生活造成哪些影响？
问题2：水污染的主要来源有哪些？控制水污染的关键措施是什么？这些措施如何保障生物圈的稳定？
问题3：大气污染除了导致酸雨，还会引发哪些环境问题？我们可以采取哪些措施减少大气污染？
问题1：在调查本地酸雨情况时，如何选择雨水采集点？采集过程中需要注意哪些事项
问题2：检测雨水pH时，正确的操作步骤是什么？为什么要多次采集样品并检测，取平均值
问题3：如果调查发现本地存在酸雨问题，应向相关部门提出哪些合理的整改建议
【课堂总结】
1.人类活动对生物圈的积极影响：合理利用土地（退耕还林还草、梯田开垦等）、保护和扩大森林（植树造林、禁止乱砍滥伐等）。
2.人类活动对生物圈的消极影响：环境污染（酸雨、水污染、土壤污染等）、森林破坏、过度开垦土地等。
3.协调人类与环境关系的措施：合理利用自然资源、保护生态环境、控制污染物排放、参与环保实践活动等。
【课堂练习】
1、下列关于土壤形成的说法，错误的是（ ）
A. 土壤形成需要漫长的时间
B. 岩石的风化作用是土壤形成的重要环节
C. 生物的活动对土壤形成没有影响
D. 1厘米厚的土壤可能需要数百年形成
2、森林的下列功能中，与“地球之肺”称号对应的是（ ）
A. 涵养水源
B. 调节气候
C. 光合作用释放氧气
D. 保持水土
3、酸雨的pH范围是（ ）
A. pH＞7
B. pH＜7
C. pH＜5.6
D. pH＞5.6
4、下列行为中，不利于保护生物圈的是（ ）
A. 减少使用一次性木筷
B. 随意丢弃废旧电池
C. 退耕还林还草
D. 推广新能源汽车
5、控制水污染的关键措施是（ ）
A. 减少污染物排放，废水处理后排放
B. 禁止使用农药化肥
C. 关闭所有工业企业
D. 大量开采地下水
【分层作业】
1、下列土地利用方式中，属于合理利用土地的是（ ）
A. 过度开垦草原为耕地
B. 秸秆还田增加土壤肥力
C. 随意占用耕地建造房屋
D. 过度放牧破坏草原植被
2、下列关于森林作用的说法，错误的是（ ）
A. 森林能维持生物圈的碳-氧平衡
B. 森林能减少水土流失
C. 森林会消耗大量氧气，不利于生物圈稳定
D. 森林能为生物提供栖息地
3、下列不属于大气污染的是（ ）
A. 二氧化硫排放
B. 氮氧化物排放
C. 生活污水排放
D. 雾霾天气入
4、综合题：简述合理利用土地、保护森林、控制环境污染这三项措施之间的内在联系，并说明它们共同对生物圈产生的积极影响。
5、某地区因过度开垦导致土地荒漠化，进而引发沙尘暴等恶劣天气，这一现象体现了（ ）
A. 生物影响环境
B. 环境影响生物
C. 生物适应环境
D. 生物与环境相互影响
6、关于一次性木筷的使用，下列说法正确的是（ ）
A. 一次性木筷使用方便，应大力推广
B. 一次性木筷消耗森林资源，应完全禁止
C. 应在保障卫生的前提下，减少使用并推广环保替代产品
D. 一次性木筷不会对环境造成影响
7、在调查本地酸雨情况时，若发现某工业区的雨水pH明显低于其他区域，最可能的原因是（ ）
A. 该区域植被覆盖率低
B. 该区域降水较多
C. 该区域工业废气排放量大
D. 该区域人口密度大
8、结合本节课所学知识，针对你所在地区存在的某一环境问题（如水土流失、空气污染、水污染等），设计一份简单的解决方案。要求：明确环境问题、说明解决方案的具体措施、阐述措施的科学依据。
【参考答案】
【课前预习】
1、耕地、林地、草地（顺序可互换）
2、岩石、生物（或微生物）
3、合理耕作、轮作（其他合理答案也可）
4、光合
5、净化空气、调节气候（顺序可互换，其他合理答案也可）
6、3、12
7、方便卫生、提高效率（顺序可互换）；消耗大量木材（或破坏森林资源）
8、大气、水、土壤（顺序可互换）
9、5.6、硫、氮（顺序可互换）
10、植被（或森林、农作物）
11、污染物、处理（或净化）
12、化石燃料（或煤炭、石油、天然气）
13、pH试纸、玻璃棒（顺序可互换，其他合理答案也可）
14、积极（或有利）、消极（或不利）（顺序可互换）
15、植被（或生态系统）
16、微生物（或分解者）
17、水土流失
18、人口数量。
【课中研学】
探究点一答案
问题1：土壤的形成需要数百年甚至数千年，过程极其漫长，属于不可再生资源（或再生能力极弱）。土地是植物生长的基础，也是人类和其他生物赖以生存的物质保障，一旦土地遭到破坏（如水土流失、荒漠化），很难在短时间内恢复，会直接影响生物圈的物质循环和生态平衡，因此必须珍惜和合理利用土地资源。
问题2：退耕还林还草可以减少人类对土地的过度开垦和放牧，降低水土流失的风险，保护土壤肥力；同时，植被的恢复能为多种生物提供栖息地，增加生物多样性，促进生态系统的稳定和良性循环，进而改善整个生物圈的生态环境。
问题3：合理措施包括：合理耕作、轮作、秸秆还田、控制农药化肥的使用等。共同作用：保护土壤结构和肥力，减少土地退化，维持土地生态系统的稳定，为生物圈的良性发展提供基础保障。
探究点二答案
问题1：森林中的植物能通过光合作用吸收大量二氧化碳，释放氧气，就像“肺”为人体供氧一样为生物圈提供氧气，因此被称为“地球之肺”。这一功能能维持生物圈中碳和氧气的相对平衡，避免二氧化碳过度积累导致温室效应，保障生态系统的正常运转。
问题2：使用一次性木筷的“利”是方便卫生、提高用餐效率，“弊”是消耗大量森林资源、破坏生态环境。日常生活中，我们可以尽量减少使用一次性木筷，选择可重复使用的餐具；如果必须使用，可选择由速生林或回收木材制作的一次性木筷，并做好垃圾分类回收。核心是树立环保意识，在追求便利的同时，减少对森林资源的消耗，助力森林保护。
问题3：森林的根系发达，能牢牢固定土壤；叶片和枝干可以截留雨水，减缓雨水对地面的冲刷速度，增加雨水下渗量，减少地表径流。这样既能减少水土流失，又能让地下水得到补充，维持水资源的稳定供应，为陆生生物和水生生物提供充足的水源，保障生物圈的水循环平衡。例如，在山区，森林覆盖率高的区域，洪涝灾害的发生概率更低，水资源也更充沛。
探究点三答案
问题1：酸雨的形成原因是人类大量燃烧含硫和氮的燃料（如煤炭、石油），释放出的二氧化硫和氮氧化物等气体溶于雨水，使雨水pH小于5.6。对本地的影响：① 破坏植被，导致农作物减产、森林枯萎；② 腐蚀建筑物、文物古迹；③ 污染土壤和水体，影响水生生物的生长，进而影响人类的饮用水安全和食品安全。
问题2：水污染的主要来源：工业废水、生活污水、农业污水（如农药化肥残留）。关键措施：减少污染物的排放，对工业废水和生活污水进行净化处理后再排放。作用：避免水体中的污染物危害水生生物的生存，维持水生生态系统的稳定；保障人类的饮用水安全，减少因水污染引发的疾病，进而保障人类健康和生物圈的整体稳定。
问题3：大气污染还会引发温室效应、臭氧层破坏、雾霾等环境问题。减少措施：① 减少化石燃料的使用，推广太阳能、风能等新能源；② 推广新能源汽车，减少汽车尾气排放；③ 加大绿化面积，利用植物净化空气；④ 加强工业废气的处理，确保达标排放。
探究点四答案
问题1：采集点选择原则：① 覆盖本地不同区域（如工业区、居民区、郊区、公园等），确保样本的代表性；② 远离高大建筑物、树木和污染源（如工厂烟囱、交通主干道），避免样本受到局部污染影响；③ 选择开阔、无遮挡的位置，保证雨水能自然落入采集容器。注意事项：① 采集容器需提前清洗干净，避免残留污染物；② 下雨初期的雨水含有空气中的灰尘等杂质，可先丢弃，采集中期的雨水；③ 采集后及时密封容器，标注采集时间、地点，尽快进行检测。
问题2：正确操作步骤：① 取少量采集的雨水样品倒入烧杯中；② 用玻璃棒蘸取少量雨水，滴在pH试纸上；③ 待pH试纸颜色稳定后，与标准比色卡对比，读出pH值。多次采集并取平均值的原因：减少偶然误差，使检测结果更准确、更具代表性，避免因单次采集的样本异常（如局部污染物掉落）导致结果偏差。
问题3：整改建议：① 加强对工业企业的监管，要求企业对废气进行脱硫脱硝处理，达标后再排放；② 推广新能源汽车，减少燃油汽车的使用，加大公共交通的投入；③ 减少煤炭等化石燃料的使用，推广太阳能、风能等清洁能源；④ 加大绿化面积，利用植物吸收有害气体，改善空气质量；⑤ 加强环境监测，定期公布酸雨检测结果，提高公众的环保意识。
【课堂练习】
1、C ；2、C ；3、C ；4、B； 5、A
【分层作业】
基础练习答案
1、B；2、C ；3、C；
4、内在联系：合理利用土地是保护森林的基础（如退耕还林还草能将不合理开垦的土地恢复为森林）；森林的保护能减少土地水土流失，促进土地资源的合理利用；控制环境污染（如减少大气污染、水污染）能保障土地和森林生态系统的稳定，避免污染物破坏土壤和植被，而合理的土地利用和良好的森林覆盖也能辅助净化环境（如森林净化空气、土壤净化水体）。
共同积极影响：三者相互配合，能维持生物圈的物质循环和能量流动，保护生物多样性，减少生态系统破坏，促进生物圈的稳定和良性发展，为人类和其他生物的生存提供良好的生态环境。
能力提升答案
5、D ；6、C；7、C；
8、（示例，以“本地水土流失问题”为例）
（1） 明确环境问题：本地山区因过度开垦、植被破坏导致的水土流失问题。
（2）解决方案具体措施：
① 实施退耕还林还草工程，在坡度较大的开垦地停止耕种，种植本地适生的乔木、灌木和草本植物；
② 修建梯田和鱼鳞坑，减少雨水对坡面的冲刷；
③ 加强宣传教育，提高当地居民的环保意识，禁止乱砍滥伐；
④ 建立小型水利设施，调节地表径流，减少水土流失。
（3）科学依据：
① 植被的根系能固定土壤，叶片和枝干能截留雨水，减少地表径流，从而减少水土流失（结合森林保持水土的功能）；
② 梯田和鱼鳞坑能减缓雨水流速，增加雨水下渗量，降低冲刷力（结合合理利用土地的措施）；
③ 减少人类对土地的过度干扰，能促进生态系统的自我修复，维持土地生态平衡（结合合理利用土地与生物圈保护的关系）。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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