资源简介

/ 让教学更有效 高效备课 | 生物学科
【学习目标】
学习目标 与 核心素养 生命观念：能准确说出当前主要的生态环境问题（如大气污染、水污染、土地荒漠化等）及危害；理解生物圈是人类和其他生物的共同家园，保护生物圈是全人类的共同义务；明确人类活动与生态环境之间的辩证关系（人类活动既可能破坏生物圈，也能保护和改善生物圈）。 科学思维：通过分析生态环境问题对生物生存的影响，认同“生命依赖环境，环境影响生命”的观念；理解生物圈的整体性，认识到保护生物圈就是保护包括人类在内的所有生命的生存权。 科学探究：通过参与“拟定环保守则”活动，经历“提出问题—收集资料—讨论方案—完善守则”的探究过程，提升合作探究能力和方案设计能力；能结合生活实际，对环保守则的可行性进行分析和优化。 社会责任：树立保护生物圈的责任意识，主动关注身边的生态环境问题；能自觉践行环保行为，积极向他人宣传保护生物圈的重要性；认同“全球共治”的理念，理解全人类共同参与环保的必要性。
学习重点 ①当前主要的生态环境问题及危害； ②保护生物圈的具体措施； ③“拟定环保守则”活动的开展与落实。
学习难点 ①理解保护生物圈的全球性和长期性； ②将保护生物圈的理论知识转化为个人的自觉环保行为； ③引导学生在“拟定环保守则”活动中兼顾科学性、可行性和针对性。
【课前预习】
1、生物圈是地球上所有生物与其生存环境的总和，是人类和其他生物共同的________，保护生物圈就是保护人类自身。
2.、当前最引人关注的生态环境问题主要包括________、________、________、________、________等。
3、全球气候变暖主要是由于人类大量排放________等温室气体，导致地球平均气温不断上升。
4、臭氧层能吸收大部分紫外线，保护地球生物免受伤害，而________等物质的排放会破坏臭氧层，形成臭氧层空洞。
5、水污染的主要来源有工业废水、________和________的排放。
6、土地资源是人类赖以生存的基本资源，按利用类型可分为耕地、________、________、建设用地等。
7、我国土地资源的特点是总量________，人均________，且耕地后备资源________。
8、我国人均耕地面积远低于世界平均水平，因此________、________是我国土地资源保护的重要任务。
9、生物多样性包括________多样性、________多样性和________多样性，保护生物多样性是保护生物圈的重要内容。
10、人类活动对生物圈的破坏主要体现在乱砍滥伐、________、________、过度捕捞等方面。
11、为了保护生物圈，世界各国签订了一系列国际公约，如《________》《________》等。
12、我国把“________”作为一项基本国策，以加强对环境的保护和治理。
13、拟定环保守则的目的是规范人类的________，减少对环境的破坏，推动人与自然和谐共生。
14、保护生物圈的具体措施包括建立________、实施退耕还林还草、治理环境污染、加强环境监测等。
15、工业废气的大量排放会导致________污染，进而影响空气质量和人类健康。
16、土壤污染会影响农作物的生长，甚至通过食物链危害________健康。
17、人类能够保护好生物圈的关键在于树立正确的________观念，自觉履行环保义务。
18、垃圾分类处理可以减少环境污染，实现资源的________利用，是保护生物圈的重要举措。
【课中研学】
问题 1：结合课本小资料，列举3种当前最引人关注的生态环境问题，并分别说明其对生物圈和人类的危害？
问题 2：分析导致全球气候变暖的主要人为原因，以及该问题可能引发的连锁反应？
问题1：我国土地资源具有哪些突出特点？结合这些特点，说明保护土地资源的紧迫性？
问题2：针对我国耕地资源短缺的现状，我们可以采取哪些具体的保护措施？
问题1：结合课本内容，说说人类可以通过哪些途径保护生物圈？请从国际合作、国家治理、个人行动三个层面举例说明？
问题2：建立自然保护区对保护生物圈有什么重要意义？
问题1：拟定环保守则的核心目的是什么？环保守则的内容应围绕哪些方面展开
问题2：结合自身生活实际，拟定3条个人层面的环保守则，并说明制定依据
【课堂总结】
教师引导学生共同梳理本节课的知识脉络，通过提问的方式进行小结：
1. 本节课我们认识了哪些严峻的生态环境问题？我国土地资源面临哪些挑战？（对应“保护生物圈刻不容缓”）
2. 保护生物圈有哪些具体的措施？人类在保护生物圈方面有哪些成功实践？（对应“人类能够保护好生物圈”）
3. 作为中学生，我们可以通过哪些具体行动保护生物圈？（对应“拟定环保守则”活动）
最后，教师总结：“生物圈是所有生物的共同家园，保护生物圈不是某一个人的事，而是全人类的共同义务。希望同学们能将今天所学的知识和拟定的环保守则牢记心中，落实到行动中，做生物圈的守护者。”
【课堂练习】
1、下列不属于当前主要生态环境问题的是（ ）
A. 全球气候变暖
B. 臭氧层破坏
C. 生物多样性增加
D. 水污染
2、我国土地资源的突出特点是（ ）
A. 总量不足，人均丰富
B. 耕地比重小，后备资源匮乏
C. 土地类型单一
D. 分布均匀
3、建立自然保护区的主要目的是（ ）
A. 开发旅游资源
B. 保护生物多样性和生态系统
C. 发展农业生产
D. 增加财政收入
4、下列做法中，不利于保护生物圈的是（ ）
A. 垃圾分类处理
B. 乱砍滥伐森林
C. 节约用电用水
D. 减少使用一次性塑料制品
5、全球气候变暖的主要人为原因是（ ）
A. 过度捕捞海洋生物
B. 大量排放二氧化碳等温室气体
C. 臭氧层破坏
D. 水污染
【分层作业】
1、保护生物圈的根本目的是（ ）
A. 保护生物多样性
B. 保护人类自身的生存和发展
C. 保护生态系统
D. 减少环境污染
2、下列关于我国土地资源保护的说法，正确的是（ ）
A. 我国耕地后备资源丰富，无需保护耕地
B. 应大力开发难利用土地，扩大耕地面积
C. 需严格保护基本农田，禁止乱占耕地
D. 土地资源可随意开发利用
3、下列属于个人层面环保行为的是（ ）
A. 国家制定环保法律法规
B. 企业治理工业废水
C. 绿色出行，减少私家车使用
D. 国际签订环保公约
4、综合题：简述保护生物圈的重要性，并列举3条你在日常生活中可以践行的环保措施。
5、下列关于生态环境问题与人类活动关系的说法，错误的是（ ）
A. 乱砍滥伐会加剧水土流失和土地荒漠化
B. 大量使用化肥农药会导致土壤污染和水污染
C. 过度捕捞不会影响水生生态系统平衡
D. 氟利昂排放会破坏臭氧层
6、下列关于自然保护区的说法，错误的是（ ）
A. 是保护生物多样性的重要场所
B. 可以开展旅游开发，无需限制游客数量
C. 为生物科学研究提供了天然实验室
D. 能调节气候、涵养水源
7、面对全球气候变暖问题，下列国际合作措施中，不合理的是（ ）
A. 共同减少温室气体排放
B. 共享低碳能源技术
C. 各自为政，不参与国际协作
D. 联合监测全球气温变化
8、阅读材料，回答问题。
材料：我国是一个水资源短缺的国家，人均水资源占有量仅为世界平均水平的1/4，且水资源分布不均。随着工业化和城市化的发展，工业废水、生活污水的排放量不断增加，导致水污染问题日益突出，进一步加剧了水资源紧张的局面。
（1）结合材料，分析我国水资源面临的主要问题。
（2）针对这些问题，从国家、企业、个人三个层面分别提出合理的解决措施。
【参考答案】
【课前预习】
1.家园
2. 全球气候变暖、臭氧层破坏、水污染、空气污染、土壤污染（答案合理即可）
3. 二氧化碳
4. 氟利昂
5. 农业污水、生活污水
6. 林地、草地
7. 丰富、不足、匮乏
8. 保护耕地、合理利用土地
9. 生物种类、基因、生态系统
10. 乱捕滥杀、环境污染
11. 巴黎协定、生物多样性公约（答案合理即可）
12. 保护环境
13. 生产生活行为
14. 自然保护区
15. 空气
16. 人类
17. 生态环境
18. 循环。
【课中研学】
探究点一答案
问题1：①全球气候变暖：导致冰川融化、海平面上升，淹没沿海低地；破坏生态系统平衡，影响生物的生存和繁衍；加剧极端天气现象（如暴雨、干旱），影响农业生产和人类生活。②臭氧层破坏：紫外线辐射增强，诱发人类皮肤癌、白内障等疾病；伤害农作物和海洋生物，降低生物产量。③水污染：污染水资源，影响饮用水安全，危害人类健康；破坏水生生态系统，导致水生生物死亡或灭绝。
问题2：主要人为原因：人类大量燃烧煤炭、石油等化石燃料，排放大量二氧化碳等温室气体；森林被大量砍伐，导致二氧化碳吸收减少。连锁反应：冰川融化→海平面上升→沿海地区被淹没；全球气温分布异常→极端天气增多→农业生产受影响；生态系统破坏→生物多样性下降等。
探究点二答案
问题1：突出特点：总量丰富，人均不足；土地类型多样，但耕地、林地比重小，难利用土地比重较大；耕地后备资源匮乏，分布不均。紧迫性：土地是人类赖以生存的基本资源，我国人均耕地面积远低于世界平均水平，随着人口增长和经济发展，土地资源的压力不断增大，乱占耕地、土地荒漠化等问题加剧，直接威胁粮食安全和生态平衡，因此保护土地资源刻不容缓。
问题2：严格执行基本农田保护制度，划定永久基本农田；禁止乱占耕地，依法查处违法占地行为；推进退耕还林、还草、还湿，治理土地荒漠化和水土流失；改进农业生产技术，提高土地利用率；合理规划建设用地，节约用地等。
探究点三答案
问题1：①国际合作：签订国际环保公约（如《巴黎协定》《生物多样性公约》），共同应对全球性生态问题；共享环保技术和经验，联合治理跨境污染。②国家治理：制定和完善环保法律法规，加强环境监管和执法力度；实施退耕还林还草、治理环境污染等工程；将环境保护纳入国民经济发展规划，推动绿色发展。③个人行动：树立环保意识，践行低碳生活（如节约水电、绿色出行）；减少废弃物排放，做好垃圾分类；积极参与环保公益活动，监督破坏环境的行为。
问题2：自然保护区是“天然基因库”，能够保护生物多样性（包括珍稀濒危物种及其栖息地）；是“天然实验室”，为开展生物科学研究提供良好的场所；是“活的自然博物馆”，有助于向公众普及生物多样性和环保知识；同时还能调节气候、涵养水源、保持水土，维持生态系统的稳定。
探究点四答案
问题1：核心目的：规范人类的生产生活行为，引导人们自觉履行环保义务，减少对环境的破坏和污染，实现人与自然的和谐共生。展开方面：应围绕节约资源（如水、电、粮食、纸张）、减少污染（如减少废气排放、垃圾分类、不随意丢弃废弃物）、保护生物（不破坏植被、不滥捕滥杀野生动物）、绿色出行等方面展开。
问题2：①随手关闭水龙头，节约用水——依据：水资源短缺是全球性问题，节约用水可减少水资源浪费，缓解水资源压力。②出行优先选择步行、自行车或公共交通，减少私家车使用——依据：私家车尾气排放会加剧空气污染和全球气候变暖，绿色出行可降低碳排放。③不随意采摘花草、不捕捉野生动物——依据：花草和野生动物是生物多样性的重要组成部分，保护它们可维护生态系统平衡。
【课堂练习】
1、C ；2、B ；3、B ；4、B； 5、B
【分层作业】
基础练习答案
1、B；2、C ；3、C；
4、重要性：生物圈是所有生物共同的家园，为人类和其他生物提供了生存所需的食物、水、空气等资源；保护生物圈能够维护生态平衡，保障生物多样性，避免生态环境恶化威胁人类的生存和发展。（答案合理即可）
日常环保措施：①节约纸张，双面使用纸张；②减少使用一次性筷子和塑料袋；③积极参与植树种草活动。
能力提升答案
5、C ；6、B；7、C；
8、（1）主要问题：①人均水资源占有量少，总量不足；②水资源分布不均；③水污染严重，加剧水资源紧张。
（2）解决措施：①国家层面：制定和完善水资源保护法律法规；实施南水北调等跨流域调水工程，调节水资源分布；加强水污染治理和监管力度；推广节水技术和措施，建设节水型社会。②企业层面：改进生产工艺，减少工业废水排放；对工业废水进行处理达标后再排放；提高水资源重复利用率。③个人层面：树立节水意识，养成节水习惯（如随手关水龙头、一水多用）；减少生活污水排放，不向河流、湖泊随意倾倒垃圾；监督企业的排污行为，积极举报污染水资源的现象。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑