资源简介

(共34张PPT)
单元4 活动5
优化数字作品
（黔教版）三年级
上
1
核心素养目标
3
新知讲解
5
拓展延伸
7
板书设计
2
新知导入
4
课堂练习
6
课堂总结
课后作业
8
01
核心素养目标
信息意识
计算思维
数字化学习与创新
信息社会责任
能够认识到数字作品优化需综合考虑价值、美观等方面，发布和分享作品要遵守相关法律法规。
能够结合数字作品创作需求，运用图表资源，添加图片、表格等元素优化作品，同时根据评价意见修改作品。
能够分析图表与文字在信息表达上的差异，理解通过添加表格、图形等元素优化数字作品的逻辑。
能够意识到优化数字作品的重要性，认识到图表资源在信息表达上具有优势，可使信息呈现更直观。
03
新知讲解
数字作品制作好了，可以把自己的数字作品分享给别人，请别人提建议。
03
新知讲解
03
新知讲解
图表资源的优势
1.观察右图，两幅图有什么区别
活动：用多种元素呈现宣传内容
内容呈现形式不同：上图主要通过文字描述结合图片来呈现梵净山的动植物种类等信息；下图则将动植物种类的具体数据用 表格（图表）的形式呈现，文字描述相对简洁。
03
新知讲解
图表资源的优势
与文字相比，用图表表达信息有什么优势
活动：用多种元素呈现宣传内容
直观性强：能将复杂的数据、分类信息以简洁的形式展示，如表格可清晰对比 “植物种类”“动物种类” 等不同类别下的具体数量，读者一眼就能抓住核心数据。
信息密度高：在有限的空间内可呈现大量分类数据，避免文字描述的冗长，提升信息传递效率。
对比性突出：便于不同类别（如植物与动物、保护物种与非保护物种）之间的数量对比，帮助读者快速发现规律或差异。
03
新知讲解
图表资源的优势
2.根据内容呈现的需要，在你的作品中增加图片、表格等元素，观察作品效果的变化。
活动：用多种元素呈现宣传内容
在原有文字基础上增加图片、表格元素后，作品从 “纯文字信息传递” 转变为 “图文表结合的立体呈现”。
图片占据版面左侧 1/3 空间，打破纯文字的沉闷感，浅青色的山体色调还能呼应 “自然名山” 的主题风格，视觉更协调；
表格位于文字板块下方，用边框和底色（浅灰色）与正文区分，形成 “标题区 - 图文区 - 表格区” 的清晰层级，读者可按 “先看主题→再看景观→最后看数据” 的逻辑阅读，版面更有条理。
03
新知讲解
图表资源的优势
为了美观和便于阅读，数字作品可采用多种元素组合呈现，比如在文字段落中加入表格、图形等元素。对所加入的表格、图形等元素，要根据整体排版美观的需要适当调整其位置、大小、颜色等。
活动：用多种元素呈现宣传内容
03
新知讲解
数字作品的评价
作品制作完成后，我们可以相互交流、评价。我们应该如何评价数字作品呢？
准确性：检查作品中的文字、图片、数据等信息是否真实、准确，是否存在错误或误导性内容。
视觉效果：评估作品的整体视觉感受，包括色彩搭配是否协调、字体选择是否合适、图文排版是否美观等。例如，标题与正文的字体大小、颜色区分是否清晰，图片与文字的环绕方式是否合理。
元素搭配：检查图片、表格、文字等元素之间的搭配是否和谐，是否相互补充、增强表现力。
03
新知讲解
数字作品的评价
收集老师和小伙伴们对作品的评价意见，并根据评价意见对作品进行修改。
老师对作品的评价意见:
小伙伴们对作品的评价意见:
你还有其他的修改想法吗
活动：评价数字作品
内容准确，数据详实，对梵净山的生态价值和旅游荣誉介绍较为全面。
图片选择很精美，尤其是梵净山金顶的照片很有冲击力；
调整图文排版：将部分大段落拆分成小段落，增加段间距；
03
新知讲解
数字作品需要从价值、美观等方面进行综合评价。完成数字作品的优化后，我们可以把它发布在网络平台上，与更多人分享。需要注意的是，发布和分享数字作品同样也要遵守相关的法律法规。
数字作品的评价
活动：评价数字作品
03
新知讲解
数字作品的评价
04
课堂练习
1、与文字相比，用图表表达信息的优势是（）。
A. 美观且便于阅读 B. 使信息更复杂
C. 没有优势 D. 仅用于装饰
2、数字作品需要从（）等方面进行综合评价。
A. 价值、美观
B. 仅价值
C. 仅美观
D. 没有评价维度
A
A
04
课堂练习
3、为了美观和便于阅读，数字作品可采用的多元元素组合呈现方式有（）。
A. 在文字段落中加入表格 B. 在文字段落中加入图形
C. 仅用文字 D. 随意添加元素
4、评价数字作品的途径有（）。
A. 收集老师的评价意见 B. 收集小伙伴们的评价意见
C. 不进行评价 D. 仅自己评价
5、判断题：发布和分享数字作品时，不需要遵守相关的法律法规。（ ）
A、B

A、B
05
拓展延伸
1、word制作封面
05
拓展延伸
2、学习优化数字作品对青少年有什么好处？
提升作品 “质感”，增强表达效果：
优化能让作品从 “内容堆砌” 变得 “精致有序”。
05
拓展延伸
3、青少年如何更好的优化数作品？
先 “找问题”，明确优化方向：
优化前先全面审视作品，从 “内容、设计、体验” 三个维度找不足。
05
拓展延伸
4、有什么常见的数字作品优化场景？
学科作业场景：
优化时修正数据错误（确保实验结论准确）、规范格式（统一标题字体、段落缩进）、标注图表来源，让报告更严谨；
06
新知讲解
单元拓展
掌握了数字作品的制作方法，我们就可以制作自己喜欢的数字作品了。请从下面任务中任选其一，试试自己的本领吧!
06
新知讲解
单元拓展
任务1：制作一份数字作品，向别人介绍你的学校。
任务2：制作一份数字作品，向别人介绍你自己
06
新知讲解
单元阅读
网络知识产权是指由数字网络发展引起的或与其相关的各种知识产权。网络知识产权除了传统知识产权的内涵，还包括计算机软件、数字作品等。
06
新知讲解
单元阅读
因此，在网络环境下知识产权概念的外延已经扩大了很多。我们在网络上经常看到的各种软件、文稿、图片音乐、动画等，都可能作为作品受到著作权的保护。
06
新知讲解
单元阅读
周某某是一名摄影师。他历经3年，选取北京71个不同地标，拍摄了5392张照片，并利用计算机软件对照片进行编排、添加配乐，制作成一段3分43秒的视频，并在网上发布。某天，他发现在网络某平台上，他人正在出售该视频。
06
新知讲解
单元阅读
于是，他对该网站店主进行起诉，请求法院判令被告停止侵权行为、赔礼道歉、赔偿经济损失等。最终，法院判决被告侵权，要求被告向周某某公开致歉，并赔偿相关经济损失。
06
新知讲解
单元评价
在本单元中，我们对数字作品进行了规划与设计，经历了作品资源的获取与保存、作品资源的处理、数字作品的优化等，最终完成了宣传家乡的数字作品。在学习过程中，你有哪些收获
表现如何呢 请对本单元的学习做出评价。
1、掌握数字作品制作的 “全流程技能”，从 “零基础” 到 “能上手”
2、养成了 “有规划、重细节” 的思维，从 “随意做” 到 “有方法”
这一单元的学习，不仅让我学会了做数字作品的技能，更让我明白 “做好一件事需要规划、细节和耐心”。虽然还有需要改进的地方，但看着自己完成的 “家乡古镇宣传” 作品，我特别有成就感。
06
新知讲解
单元练习
1.你认同下面的说法吗
(1)创作数字作品前需要进行规划。
(2)数字作品的创作离不开数字资源。
(3)数字资源不需要再加工，可以直接用于作品创作。
(4)通过技术操作可以优化数字作品。
认同 “创作数字作品前需要进行规划”
认同 “数字作品的创作离不开数字资源”
不认同 “数字资源不需要再加工，可以直接用于作品创作”
认同 “通过技术操作可以优化数字作品”
06
新知讲解
单元练习
2.说说你的发现与思考
除了介绍自己的家乡，数字作品还可以用于解决生活中的哪些问题呢
在学习中又可以用数字作品呈现什么内容呢
你准备怎么解决
数字作品在生活中：解决实际需求，让生活更有序
生活中常会遇到 “信息杂乱”“计划难执行”“经验难分享” 等问题，数字作品能通过 “结构化呈现”“可视化表达” 的优势，将这些问题逐一化解。
字作品在学习中：优化学习流程，让知识更清晰
学习中常会遇到 “笔记杂乱”“知识难梳理”“作业难展示” 等问题，数字作品能通过 “分类排版”“图文结合” 的方式，让学习更高效、成果更突出。
06
新知讲解
学习评价
请从数字作品的规划、资源的收集、文字图片等资源的处理作品的优化与分享、小组合作中的贡献等方面，评价本单元的学习表现。
本单元学习中，能熟练掌握数字作品创作全流程的核心技能，从 “不会规划、不懂处理” 成长为 “能独立完成作品、主动参与合作”，且有较强的版权意识和反馈吸收能力，表现值得肯定。但在细节预判、资源筛选、创意表现、统筹协调等方面仍需改进。后续学习中，将在规划时增加 “风险预判”（如提前标注难获取资源的替代方案），加强资源质量筛选（下载时先预览清晰度），尝试更有创意的处理形式（如文字手写批注、图片差异化环绕），并提升小组合作中的统筹能力（提前制定时间表、尊重个性化创意），让数字作品创作能力进一步提升。
06
新知讲解
学习评价
本单元以创作宣传家乡的数字作品为活动任务，经历了数字作品的创作过程，知道了数字资源对于数字作品的重要性，掌握了数字作品创作的方法。
07
课堂总结
《优化数字作品》课程小结：通过学习，我们才知道 “原来我们的作品还能变这么好”！以前总觉得 “做完作品就完事了”，现在才明白 “优化” 是让作品 “锦上添花” 的关键。以前我们总怕修改作品，觉得 “改来改去太麻烦”，现在才发现，优化不是 “推翻重来”，而是 “小细节的调整”—— 可能改个字体、换张图片，作品就会不一样，让我们明白：“用心打磨，才能让作品发光”！
08
板书设计
优化数字作品
一、图表资源的优势
二、数字作品的评价
课后作业:
1、请在家长的陪同下在网上寻求作品优化方向，并将这些方向记录在文档里面。
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

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