资源简介

八角楼上
【核心素养目标】
文化自信：感受革命领袖毛主席的崇高品质和奉献精神，激发对革命先辈的敬佩之情，初步渗透革命传统教育。
语言运用：运用字理识字、联系学习经验等方式随文认识“楼、艰”等10个生字，会写“楼、代、视”3个字。
思维能力：能正确、流利地朗读课文，结合语境和插图理解“夜幕降临、寒冬腊月”等词语的意思。
审美创造：初步体会毛主席忘我工作的精神，感受老一辈国家领导人艰苦朴素的生活作风和一心为民的革命情怀。
【教学重难点】
初步体会毛主席忘我工作的精神，感受老一辈国家领导人艰苦朴素的生活作风和一心为民的革命情怀。
【教学流程】
活动一：我眼中的毛主席
1.课前交流，说说“我”眼中的毛主席。
邀请几位学生分别说说自己眼中的毛主席是怎样的人。引导联结旧知，回顾课文《吃水不忘挖井人》中亲民爱民、为人民着想的毛主席。
2.观看影像，谈谈“我”看到的毛主席。
刚刚的影片里你看到了什么？
是的，在1927年，毛主席率领秋收起义部队在井冈山建立了我国第一个革命根据地。当时，生活条件艰苦，他就住在茅坪村的一座小楼里。因为那座楼屋顶是八角形，所以就叫八角楼。每到夜晚，毛主席就在八角楼上工作。
3.揭示课题，师板书，生书空，齐读课题。
（1）观察课题中的“楼”字，说说识字方法。
（2）你觉得这个字可能跟什么有关？
小结：有时我们可以通过偏旁来理解字的意思。很久以前，我们的楼大多是用木材筑成的。
（3）师生共同书写“楼”字。写时注意左窄右宽，“木”横笔和“米”横笔大致持平，“女”横要长。
活动二：我读到的毛主席
1.出示学习提示：
（1）自己大声读课文，读准字音。
（2）标出自然段，遇到难读的句子多读几遍。
（3）思考：毛主席是怎样工作的？
2.同桌合作读，一人读一段，相互正音。
3.指名读课文，师生及时正音。
4.说说毛主席是怎样工作的。
（链接本课课后习题第1题）
预设1：每当夜幕降临的时候，毛主席就要工作了。
预设2：毛主席在寒冬腊月的深夜，穿着单军衣，披着薄毯子，坐在竹椅上写文章，连毯子滑落下来也没有察觉到。
预设3：毛主席右手握着笔，左手在轻轻地拨着灯芯。
指导全班学生按顺序朗读相关句子。
小结：毛主席就是这样工作的，这也是这篇课文的主要内容。原来从文中找到关键语句有序串联，能够让我们了解课文大概讲了什么。
活动三：我学到的毛主席
1.出示第1自然段，自由读第1自然段，找找一共有几句话，思考每句话都讲了什么。
2.出示第1句，介绍八角楼位置以及故事发生的时间。（板书：井冈山、茅坪村）
3.出示第2句“：每当夜幕降临的时候，八角楼上的灯就亮了。”
（1）观察插图，思考“夜幕降临”是什么意思。（板书：夜幕降临）
预设：到了夜晚，天色渐渐变黑，天空仿佛被幕布盖住一样。
“临”的意思是“来到”，你能用它组什么词？
预设：来临、临近、欢迎光临……
（2）你从这句话中读懂了什么？
预设：我从“每当”一词中，读懂了毛主席每天都是这样办公的。
（3）去掉“每当”行不行？
预设：不行。“每当”表明毛主席每天都在夜幕降临的时候点燃灯火，天天如此，从不间断，表现了毛主席为了革命忘我工作的精神。
（4）每当……就……，这一组关联词用得妙。
出示：
每当夜幕降临的时候， 就 。
每当 ， 就 。
请学生自己说、指名说、同桌互说。
4.全班齐读第1自然段，读后尝试用“井冈山、茅坪村、八角楼、夜幕降临”等词语来说说这一段的主要内容。
同桌互说、指名说、师生合作说。
小结：原来文中的关键词语也能让我们知道课文的主要内容。
活动四：我看到的毛主席
1.出示课文主插图。图上画的正是在八角楼上日夜操劳、紧张工作的毛主席。
（1）观察插图，猜测当时的时间。
预设：冬天、寒冬腊月。
思考：什么是寒冬腊月？
出示二上语文园地二《十二月花名歌》中“腊月寒梅斗冰霜”，提问：之前我们有讲到过这一句歌谣中的“腊月”是什么意思，谁来说一说？
预设：农历十二月。
（2）小结：这“寒冬腊月”就是每年最寒冷的农历十二月。联系之前的学习经验，也可以帮助我们更准确地理解新词新句。
2.这么寒冷的冬天，再看插图，毛主席穿着什么样的衣服？在干什么？
预设：毛主席穿着单军衣，披着薄毯子，右手拿着笔，左手挑动灯
芯，他的神情很严肃，在思考问题。
（1）看看插图，你觉得什么是“单军衣”，什么是“薄毯子”？
预设：衣服很少，只有一层；毯子看上去一点也不保暖。
认读“单军衣”“薄毯子”，全班齐读两遍。
认读“薄”字，自读三遍，说说它的反义词。
（2）毛主席正在干什么？一个“握”字让你感受到了什么？
预设：感受到了主席的认真和专注。
（3）再看插图，还有哪里也让你感受到了他的专注？
预设：毛主席的目光紧紧锁在灯火上，仿佛整个世界只剩下眼前的灯火和要思考的事情。
（4）毛主席的目光紧紧锁在灯火上，如此专注地看就是“凝视”。请大家也凝视着这个词语，把它牢牢地记在脑中，齐读两遍。
3.再看，桌子上还有什么？
预设：有一盏清油灯，一个砚台和几张稿纸。
通过观察文章插图我们发现，当时的天气特别寒冷，而毛主席的生活条件十分艰苦。原来这就是课文中所说的“艰苦斗争的年代”（板书“艰苦斗争的年代”）。
认识“艰”“斗”“代”，回忆哪里见过这三个字，说说怎样记住这三个字，再分别组词，重点关注多音字“斗”的两个读音和相应组词。
4.全班齐读第2自然段，再次体会毛主席在艰苦条件下忘我工作的精神。
活动五：我也要专注忘我
1.专注忘我地做事往往会成功，让我们像毛主席一样一起专注地写字。
（1）观察“代”“视”，说说在书写时需要注意什么。
（2）范写指导：左窄右宽，笔顺规则。
（3）学生在纸上书写。教师巡视指导，适时提示书写姿势。
（4）书写展示，集中点评。
（三星要求：写正确，写端正，写美观。）
2.再看插图，引导学生发现“不灭的明灯”就是这张插图的名字。
在这盏明灯之下，毛主席写下了许多光辉著作。观看视频，初步感受老一辈国家领导人艰苦朴素的生活作风和一心为民的革命情怀。
3.课堂小结：今天这节课，我们认识了专注忘我工作的毛主席。在这八角楼上，毛主席写下了许多光辉著作，照亮了中国革命前进的道路。下节课让我们再次走近忘我工作的毛主席。
板书设计
八角楼上
井冈山、茅坪村
夜幕降临
艰苦斗争的年代

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