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核心考点一　树立科学思维观念
核|心|整|合
抢分点1　思维的特征
思维 间接性 思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识,透过事物的现象,揭示事物的本质和规律,实现对未知事物的认识
概括性 思维能够从多种事物及其各种各样的属性中,舍去表面的、非本质的属性,抓住内在的、共同的、本质的属性,把握一类事物的共同本质
能动性 任何思维都是对认识对象的反映,但又不是对认识对象的机械反映。思维在实践中产生,在实践中发展,又反作用于实践。正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的
科学 思维 ①追求认识的客观性:从实际出发,力图如实地反映认识对象。②结果具有预见性:通过对事物历史与现实材料的分析,找出事物发展的规律,并对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断。③结果具有可检验性:能够以实事求是的态度接受实践的严格检验,修正错误,坚持真理
抢分点2　思维基本形态的特征
类型 方式 主要特征
抽象 思维 以概念、判断和推理等反映认识对象,揭示事物的本质和规律 基本单元的概念性、运行方式的推导性、思维表达的严谨性
形象 思维 在感觉、知觉和表象的基础上,运用联想、想象和幻想等反映认识对象,触及事物的本质和规律 基本单元的形象性、运行方式的想象性、思维表达的情感性
抢分点3　逻辑思维的基本要求
规律名称 基本内容 公式 要求 逻辑错误
同一律 思想自身同一 A是A 确定性(自身同一) 偷换概念、偷换论题
矛盾律 一个论断及其否定论断不能同真 A不是非A 一致性(不能同真,必有一假) 自相矛盾
排中律 一个论断及其否定论断不能同假 A或者非A 明确性(不能同假,必有一真) 两不可
热|点|命|题
视角1　思维的特征与要求
1.(2024·黑吉辽高考)“昔我往矣,杨柳依依”(《诗经·采薇》)。柳树被古人赋予丰富的文化内涵,以其飘逸、优美的姿态出现在众多艺术作品中。柳树根系发达,古人在道旁植柳以固堤护路,并营造了“细柳夹道生”(刘桢《赠徐干诗》)的景色。20世纪末以来,研究人员利用柳树能吸收并转化土壤中污染物的特性将其用于生态修复。由此可知(　　)
①柳树在艺术作品中的呈现是思维对感性材料的能动反映　②柳树根系发达的特性是人们利用其固堤护路的前提条件　③古诗中所描绘的柳树形象源自于作者头脑中的主观理念　④形象思维的运用使研究人员发现了柳树的生态修复功能
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
视角2　把握逻辑要义
2.(2023·天津高考)“他俩下棋一丁点儿意思也没有,但有几步还挺有趣。”为避免与观棋人犯相同的逻辑错误,在同一思维过程中(　　)
作者:丁聪
A.不能违背排中律,持“两不可”的态度
B.不能同时肯定论断“A”和论断“非A”
C.应看到认识对象的复杂多样性及其变化发展
D.应遵循逻辑规律,克服逻辑矛盾和辩证矛盾
抢分快招33　列表比较法——解思维的基本形态试题
区分抽象思维与形象思维
抽象思维 形象思维
区 别 基本单元 概念 感性形象
思维方式 概念、判断和推理等 联想、想象和幻想等
作用 揭示事物的本质和规律 触及事物的本质和规律
主要特征 基本单元的概念性、运行方式的推导性、思维表达的严谨性 基本单元的形象性、运行方式的想象性、思维表达的情感性
常设材料 把握规律、追求真理的活动 文学作品、艺术创作中的情感表达
联系 ①是根据思维运行的基本单元的不同划分的,都是思维的基本形态 ②都在实践中产生,对实践具有反作用 ③二者的区分是相对的,不是绝对的 ④在实际思维活动中,二者虽然各有其功能和作用,但又相辅相成
易错总结　①抽象思维与形象思维各有其功能和作用,不能说谁比谁更有价值。
②抽象思维与形象思维都是理性认识,不能说形象思维属于感性认识。
③抽象思维和形象思维都经历了抽象和概括环节,并非只要有抽象环节就是抽象思维。
[快招速练]
1.(2025·贵阳模拟)2025年央视春晚舞蹈节目《幽兰》以中华优秀传统文化中的兰花意象为主题,运用中国古典舞的兰花手和云间转腰的身韵动势,模拟兰花在清风中摇曳的状态,展现兰花的生长姿态。舞者们如朵朵盛放的兰花,用坚韧的身姿诠释兰花的高洁品质,给观众带来心灵震撼。该节目创作所涉及的思维形态(　　)
①以概念作为思维的基本单元,体现思维表达的严谨性　②以感性形象为思维的基本单元,体现思维表达的情感性　③以概念、判断和推理等反映认识对象,所有动作设计完全复制兰花的造型　④以联想、想象和幻想等反映认识对象,用丰富的肢体语言具象化兰花的形态
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
2.(2025·石家庄模拟)宋代文学家欧阳修曾得到一幅古画,画面是一丛牡丹,牡丹花下还卧着一只栩栩如生的猫。宰相吴正肃看后说:“这是一只正午的猫。”他是这样解释的:“一是花瓣纷披,色泽浓艳而干燥,正是中午时候牡丹的样子;二是猫的眼睛细长如线,正是中午的猫眼形象。如果是清晨的牡丹,花瓣应是收缩而湿润的,猫的眼睛就是圆的了。”对此材料理解正确的是(　　)
①画家的思维属于形象思维,基本与事物的本质无关　②吴正肃的分析属于抽象思维,运用了判断和推理等方式　③形象思维可以脱离抽象思维,但抽象思维离不开形象思维　④抽象思维与形象思维相辅相成,各有其独特的功用
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
核心考点一
【热点命题】
1.A　解析　柳树作为现实中的客观事物,给人的思维活动提供了感性材料,经过艺术加工柳树常被赋予丰富的文化内涵,以其飘逸、优美的姿态出现在众多艺术作品中;同时,因为柳树根系发达可以起到防止水土流失的作用,所以人们常在道旁植柳以固堤护路,①②符合题意。古诗中所描绘的柳树形象源自现实中柳树的客观状态,而不是作者头脑中的主观理念,③排除。通过社会实践,研究人员发现了柳树的生态修复功能,④排除。故选A。
2.B　解析　“他俩下棋一丁点儿意思也没有,但有几步还挺有趣。”这句话反映在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和它的否定论断“非A”同真,违反了矛盾律,其逻辑错误叫作“自相矛盾”,B项正确。漫画没有涉及排中律,A项排除。漫画没有体现认识对象的复杂多样性及其变化发展,C项排除。漫画没有涉及辩证矛盾,D项排除。故选B。
【快招速练】
1.C　解析　形象思维以感性形象为基本单元,通过情感性表达传递兰花的精神(如“坚韧身姿”),②正确。舞蹈创作借助联想、想象将兰花形态具象化为肢体动作(如“模拟摇曳状态”),符合形象思维的表达方式,④正确。概念属于抽象思维,与舞蹈的感性表达不符,①错误。艺术创作并非“完全复制”自然形态,而是经过艺术加工,且未体现抽象思维的“概念、判断、推理”,③错误。故选C。
2.D　解析　形象思维能够触及事物的本质和规律,①错误。“一是花瓣纷披,色泽浓艳而干燥,正是中午时候牡丹的样子;二是猫的眼睛细长如线,正是中午的猫眼形象。如果是清晨的牡丹,花瓣应是收缩而湿润的,猫的眼睛就是圆的了。”材料中吴正肃对这幅画的判断和分析,可以看出吴正肃的分析属于抽象思维,运用了判断和推理等方式,②符合题意。在实际思维活动中,抽象思维与形象思维各有其独特的功用,同时二者具有相辅相成的关系,③错误,④正确。故选D。(共19张PPT)
树立科学思维观念
核心考点一
抢分点1　思维的特征
思维 间接性 思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识
概括性 思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质
思维 能动性 任何思维都是对认识对象的反映，但又不是对认识对象的机械反映。思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的
科学 思维 ①追求认识的客观性：从实际出发，力图如实地反映认识对象。②结果具有预见性：通过对事物历史与现实材料的分析，找出事物发展的规律，并对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断。③结果具有可检验性：能够以实事求是的态度接受实践的严格检验，修正错误，坚持真理
抢分点2　思维基本形态的特征
类型 方式 主要特征
抽象 思维 以概念、判断和推理等反映认识对象，揭示事物的本质和规律 基本单元的概念性、运行方式的推导性、思维表达的严谨性
形象 思维 在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象，触及事物的本质和规律 基本单元的形象性、运行方式的想象性、思维表达的情感性
抢分点3　逻辑思维的基本要求
规律名称 基本内容 公式 要求 逻辑错误
同一律 思想自身同一 A是A 确定性(自身同一) 偷换概念、偷换论题
矛盾律 一个论断及其否定论断不能同真 A不是非A 一致性(不能同真，必有一假) 自相矛盾
排中律 一个论断及其否定论断不能同假 A或者非A 明确性(不能同假，必有一真) 两不可
视角1　思维的特征与要求
1.(2024·黑吉辽高考)“昔我往矣，杨柳依依”(《诗经·采薇》)。柳树被古人赋予丰富的文化内涵，以其飘逸、优美的姿态出现在众多艺术作品中。柳树根系发达，古人在道旁植柳以固堤护路，并营造了“细柳夹道生”(刘桢《赠徐干诗》)的景色。20世纪末以来，研究人员利用柳树能吸收并转化土壤中污染物的特性将其用于生态修复。由此可知(　　)
①柳树在艺术作品中的呈现是思维对感性材料的能动反映　②柳树根系发达的特性是人们利用其固堤护路的前提条件　③古诗中所描绘的柳树形象源自于作者头脑中的主观理念　④形象思维的运用使研究人员发现了柳树的生态修复功能
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
柳树作为现实中的客观事物，给人的思维活动提供了感性材料，经过艺术加工柳树常被赋予丰富的文化内涵，以其飘逸、优美的姿态出现在众多艺术作品中；同时，因为柳树根系发达可以起到防止水土流失的作用，所以人们常在道旁植柳以固堤护路，①②符合题意。古诗中所描绘的柳树形象源自现实中柳树的客观状 态，而不是作者头脑中的主观理念，③排除。通过社会实践，研究人员发现了柳树的生态修复功能，④排除。故选A。
解析
视角2　把握逻辑要义
2.(2023·天津高考)“他俩下棋一丁点儿意思也没有，但有几步还挺有趣。”为避免与观棋人犯相同的逻辑错误，在同一思维过程中(　　)
A.不能违背排中律，持“两不可”的态度
B.不能同时肯定论断“A”和论断“非A”
C.应看到认识对象的复杂多样性及其变化发展
D.应遵循逻辑规律，克服逻辑矛盾和辩证矛盾
“他俩下棋一丁点儿意思也没有，但有几步还挺有趣。”这句话 反映在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和它的否定论断“非A”同真，违反了矛盾律，其逻辑错误叫作“自相矛盾”，B项正确。漫画没有涉及排中律，A项排除。漫画没有体现认识对象的复杂多样性及其变化发展，C项排除。漫画没有涉及辩证矛盾，D项排除。故选B。
解析
33
列表比较法——解思维的基本形态试题
抽象思维 形象思维
区别 基本单元 概念 感性形象
思维方式 概念、判断和推理等 联想、想象和幻想等
作用 揭示事物的本质和规律 触及事物的本质和规律
主要特征 基本单元的概念性、运行方式的推导性、思维表达的严谨性 基本单元的形象性、运行方式的想象性、思维表达的情感性
区分抽象思维与形象思维
区别 常设 材料 把握规律、追求真理的活动 文学作品、艺术创作中的情感表达
联系 ①是根据思维运行的基本单元的不同划分的，都是思维的基本形态 ②都在实践中产生，对实践具有反作用 ③二者的区分是相对的，不是绝对的 ④在实际思维活动中，二者虽然各有其功能和作用，但又相辅相成
易错总结　①抽象思维与形象思维各有其功能和作用，不能说谁比谁更有价值。
②抽象思维与形象思维都是理性认识，不能说形象思维属于感性认识。
③抽象思维和形象思维都经历了抽象和概括环节，并非只要有抽象环节就是抽象思维。
1.(2025·贵阳模拟)2025年央视春晚舞蹈节目《幽兰》以中华优秀传统文化中的兰花意象为主题，运用中国古典舞的兰花手和云间转腰的身韵动势，模拟兰花在清风中摇曳的状态，展现兰花的生长姿 态。舞者们如朵朵盛放的兰花，用坚韧的身姿诠释兰花的高洁品 质，给观众带来心灵震撼。该节目创作所涉及的思维形态(　　)
【快招速练】
①以概念作为思维的基本单元，体现思维表达的严谨性　②以感性形象为思维的基本单元，体现思维表达的情感性　③以概念、判断和推理等反映认识对象，所有动作设计完全复制兰花的造型　④以联想、想象和幻想等反映认识对象，用丰富的肢体语言具象化兰花的形态
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
形象思维以感性形象为基本单元，通过情感性表达传递兰花的精神(如“坚韧身姿”)，②正确。舞蹈创作借助联想、想象将兰花形态具象化为肢体动作(如“模拟摇曳状态”)，符合形象思维的表达方 式，④正确。概念属于抽象思维，与舞蹈的感性表达不符，①错误。艺术创作并非“完全复制”自然形态，而是经过艺术加工，且未体现抽象思维的“概念、判断、推理”，③错误。故选C。
解析
2.(2025·石家庄模拟)宋代文学家欧阳修曾得到一幅古画，画面是一丛牡丹，牡丹花下还卧着一只栩栩如生的猫。宰相吴正肃看后说： “这是一只正午的猫。”他是这样解释的：“一是花瓣纷披，色泽浓艳而干燥，正是中午时候牡丹的样子；二是猫的眼睛细长如线，正是中午的猫眼形象。如果是清晨的牡丹，花瓣应是收缩而湿润的，猫的眼睛就是圆的了。”对此材料理解正确的是(　　)
①画家的思维属于形象思维，基本与事物的本质无关　②吴正肃的分析属于抽象思维，运用了判断和推理等方式　③形象思维可以脱离抽象思维，但抽象思维离不开形象思维　④抽象思维与形象思维相辅相成，各有其独特的功用
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
形象思维能够触及事物的本质和规律，①错误。“一是花瓣纷披，色泽浓艳而干燥，正是中午时候牡丹的样子；二是猫的眼睛细长如线，正是中午的猫眼形象。如果是清晨的牡丹，花瓣应是收缩而湿润的，猫的眼睛就是圆的了。”材料中吴正肃对这幅画的判断和分析，可以看出吴正肃的分析属于抽象思维，运用了判断和推理等方式，②符合题意。在实际思维活动中，抽象思维与形象思维各有其独特的功用，同时二者具有相辅相成的关系，③错误，④正确。故选D。
解析

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