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(共52张PPT)
第20讲　电学微专题
微专题2　电路识别与连接
考点清单
1
教材素材练考点
2
成都真题及变式
3
纵向实验分层练
4
跨学科实践
5
思维导图
电学基础知识
定义
产生
摩擦起电
实质
电流
形成、方向
电压
符号
单位及换算
物体的
导电性
导体
绝缘体
电阻
定义
电阻大小的影响因素
滑动变阻器
电路的三种状态
串联电路和
并联电路
串联电路
并联电路
导电性质
电荷间的相互作用
单位及换算
物理意义
单位及换算
电阻箱读数
考点清单
一、电路的三种状态
通路 断路 短路
特点 处处
的电路 在某处 的电路 不经过用电器而直接将电源两极
或用电器两端用导线连通的电路
解读 电路中有电流
通过 电路中无电流
通过 电源短路：电流很大，会烧坏电
源和导线
用电器短路：被短路的用电器中
几乎无电流通过，该用电器无法
工作；短路可能会引起火灾，一
般情况下短路是绝对不允许的
连通
断开
二、串联电路和并联电路
串联电路 并联电路
电路图
电流
路径 电流只有一条通路 电流有两条或多条通路
开关
的特点 控制整个电路，开关位置改
变，控制作用不变 开关控制整个电路，
支路开关只控制该支路
干路　
串联电路 并联电路
用电器工作 状态 各用电器的通断 影
响，只能同时工作，即一个用电器断路时，其余用电器均不能工作 各支路用电器的通断
影响，可单独工作，即某支路的
用电器断路时，其他支路的用电
器仍能工作
电流
规律 各处的电流都相等，I＝I1＝I2 干路电流等于各支路流 ，
I＝I1＋I2
电压
规律 总电压等于各用电器两端电压 ，U＝U1＋U2 各并联支路两端电压都 ，U＝U1＝U2
相互　
互不　
之和
之和　
相等
串联电路 并联电路
比例
关系 ＝(串联分压) ＝(并联分流)
电阻
规律 R＝R1＋R2 ＝＋
教材素材练考点
电路识别(8年3考)
考点
1
方法指导
利用电流流向法识别电路
(1)电路中只有一条电流路径，途中不分流——串联(如图甲)；
一阶　串、并联电路的识别
(2)电路中电流从正极流出在某一点分流(图乙a
点)，经过用电器后又在某一点汇合(图乙b点)，回到负极——并联(如
图乙).
例1　 (多选)如图，开关S闭合时，灯泡L1与L2组成串联电路的
是(　ACF　)
ACF
方法指导
1. 电流表：电流表与谁串联就测通过谁的电流；
2. 电压表：可以利用去电源法进行判断：“去掉”电源，观察哪部
分电路与电压表组成闭合回路，则电压表测量该部分电路两端的电
压，如下图.
二阶　电表测量对象识别
注：简化电路时，电流表可以看成一根导线，电压表当作断路.
例2　(1)如图甲所示电路，闭合开关S后，定值电阻R1与滑动变阻器
R2 联；电压表 测量 两端的电压，电流表测通
过 的电流；当滑动变阻器R2的滑
片移至最右端，此时电压表 的示数为 V.
甲
串　
定值电阻R1　
电路(或定值电阻R1或滑动变阻器R2)　
0　
乙
例2题图
(2)如图乙所示电路，闭合开关S后，定值电阻R1与滑动变阻器R2
联；电压表 测量 两端的电压，
电流表 测量 的电流，电流表 测量通过 的电
流；该电路中滑动变阻器R2的滑片P (选填“能”或“不能”)移
到最左端的位置.
并　
电源(或定值电阻R1或滑动变阻器R2)　
干路　
滑动变阻器R2　
不能　
乙
例3　 如图所示电路中，电源电压恒为3 V，L1、L2为
两个额定电压均为3 V的灯泡，请完成下列各小问：
例3题图
三阶　综合电路识别
一题多设问
(1)闭合开关S1，断开开关S2、S3时，请在虚线框甲中画出等效电路图，此
时两只灯泡L1、L2的连接方式为 ，电压表测 两端电压；
串联　
L2　
(2)若闭合开关S3，断开S1、S2，请在虚线框乙中画出等效电路图，此时电
路的连接方式为 ；
只有L2接入电路　
(3)要使L1、L2并联，则应闭合开关 ，断开开关 ，此时电
流表测通过 的电流，电压表测 两端电压；
(4)为防止电源短路，不能同时闭合的两个开关是 .
S2、S3　
S1　
L2　
L2(L1或电源)　
S1、S2　
例4　 如图所示电路，电源电压保持不变，闭合开关S，电流表甲的示数为0.5 A，电流表乙的示数为0.3 A，电压表的示数为3 V，请回答下列问题：
例4题图
一题多设问
(1)通过灯泡L1的电流为 A，通过灯泡L2的电流为 A；
(2)灯泡L1两端的电压为 V，灯泡L2两端的电压为 V；
(3)若灯泡L1断路，则灯泡L2 发光；若灯泡L1短路，则灯泡L2
发光.(两空均选填“能”或“不能”)
0.3　
0.2　
3　
3　
能　
不
能　
电路连接与设计(8年6考)
考点
2
类型1　电路连接(8年3考)
例5　请用笔画线代替导线将图中的实物电路连接完整.要求：灯泡L1和
L2串联，电压表测量L2两端电压，导线不能交叉.
例5题图
例6　用笔画线代替导线完成如图所示电路的实物连接.要求：灯泡L1、
L2并联，开关控制整个电路，电流表测通过L1的电流，导线不允许交叉.
例6题图
类型2　电路设计(8年3考)
方法指导
1. 判断用电器的连接方式
(1)若各个用电器能单独工作，则各用电器之间是并联的；
(2)若任一用电器断路，其他用电器不能工作，则各用电器之间是串联的.
2. 开关连接方式的判断
(1)开关闭合时用电器工作，开关断开时用电器不工作，则开关与用电器
串联；
(2)开关闭合时用电器不工作，开关断开时用电器工作，则开关与用电器
并联.
例7　小明有一辆玩具车，只按下遥控器上一个按钮，车灯发光，只按下
另一个按钮，玩具车会前进.遥控器上每个按钮对应车上一个开关，则该
玩具车的简化电路可能是下图中的(　A　)
A
例8　(教科习题改编)小明要设计自动防盗报警电路.要求：开关S闭合
后，灯亮电铃不响；当房门被打开时，细导线MN被扯断，灯亮且电铃
响.下列电路符合设计要求的是(　C　)
C
例9　如图甲所示为感应照明门把手，只有夜间且有人触摸把手时(感应开
关闭合)灯亮；白天时灯不亮.整个电路中有电源、感应开关S1、光敏开关
S2(白天断开，晚上闭合)，为了达到夜间有人触摸把手时锁孔旁灯亮的功
能，请在图乙中画出可能的连接方式.
例9题图
成都真题及变式
电路识别(8年3考)
命题点
1
1. (2024成都A卷11题2分)如图所示，纸盒外有两只小灯泡和一个开关，
闭合开关两灯都亮，断开开关两灯都不亮. 下列判断正确的是(　B　)
A. 盒内一定有两节电池
B. 盒内一定有电源供电
C. 两只灯泡一定是串联关系
D. 两只灯泡一定是并联关系
第1题图
B
2. (2017成都A卷8题2分)小聪观察家里的冰箱，发现冰箱的灯在开冰箱门
时亮，关冰箱门时灭；冰箱的压缩机则在需要制冷时才工作，关于冰箱
里的灯和压缩机的连接方式，下列判断正确的是(　B　)
A. 一定是串联
B. 一定是并联
C. 有时是串联，有时是并联
D. 不能判断是串联还是并联
B
3. (2022成都A卷13题2分)实验小组的同学连接了四个电路(如图)来探究开
关的控制作用，下列判断正确的是(　D　)
A. 甲电路中，开关 S只控制 L1
B. 乙电路中，闭合开关S，两灯都亮
C. 丙电路中，闭合开关 S，L1亮，L2不亮
D. 丁电路中，断开开关 S，L1不亮，L2亮
第3题图
D
4. (2016成都A卷21题4分)如图所示的电路，闭合开关S，定值电阻R1与R2
的连接方式是 ；电压表测的是 两端的电压.
第4题图
5. (2015成都A卷15题4分)教室里的各盏照明灯之间是 联的，当教
室里多开一盏照明灯时，干路上的电流大小将 (选填“变
大”“不变”或“变小”).
串联　
R1　
并　
变大　
连接串、并联电路(8年3考)
命题点
2
6. (2023成都A卷12题2分)如图所示的实验电路，还有部分导线未连接，
字母a、b、c、d、e、 f、g、h表示各元件的接线柱.下列操作能让灯L1、
L2都亮起来的是(　C　)
A. 用导线连接d、 f，再闭合开关S
B. 用导线连接b、 f，再闭合开关S
C. 用一根导线连接e、g，用另一根导线连接d、 f，再闭
合开关S
D. 用一根导线连接e、 f，用另一根导线连接d、g，再闭
合开关S
第6题图
C
7. (2018成都A卷26题6分)在“连接串联电路”实验中，实验电路如
图所示.
第7题图
(2)连接好电路后闭合开关S，小慧发现两只灯泡都不亮，她用手按一下灯
泡L1，仍然不亮；按一下灯泡L2，两灯都亮，松开手两灯又不亮，则故
障可能是 (选填“L1灯丝断了”“L2灯丝断
了”“L1短路”或“L2与灯座接触不良”).
(1)在连接电路时，开关应该处于 状态.
断开　
L2与灯座接触不良　
(3)排除故障后，闭合开关两灯同时亮，断开开关两灯同时灭，将开关S换
接到L1和L2之间、L1和电池负极之间，观察到同样的现象.这样操作的目
的是探究 .
串联电路中开关的控制作用与位置的关系　
8. (2020成都A卷26题6分)在“连接并联电路”的实验中，小红同学用两
个不同的小灯泡组成了如图所示的电路.
第8题图
(1)连接电路时，开关S应该处于 状态.
断开　
(2)她将所有开关闭合，发现S1支路的灯不亮，S2支路的灯发光.于是她断
开所有开关，交换两灯位置后，再闭合所有开关，发现仍然是S1支路的灯
不亮，S2支路的灯发光.故障的原因可能是 .
A. 某个灯泡的灯丝断路
B. 干路上某根导线断路
C. S1支路某根导线断路
D. S2支路某根导线断路
C　
(3)她排除故障后，继续进行实验.为了探究开关S1的作用，在观察灯泡发
光情况时，她应该 .
A. 同时观察两个支路上的灯泡
B. 只观察S1所在支路上的灯泡
C. 只观察S2所在支路上的灯泡
A　
串、并联电路中电流、电压的关系(2018.A卷9)
命题点
3
9. (2018成都A卷9题2分)如图所示的串联和并联电路，两个灯泡阻值不
等，开关S闭合，关于电路中的电流或电压的关系，下列说法正确的
是(　C　)
A. 甲电路中，U＝U1＝U2
B. 甲电路中，U＞U1＝U2
C. 乙电路中，I＝I1＋I2
D. 乙电路中，I＞I1＝I2
第9题图
C
拓展训练
10. 如图所示的电路，当开关S1、S3闭合，S2断开时，电流表 的示数
为0.6 A，电流表 的示数为0.2 A，此时通过灯L2的电流为 A；
当只闭合S2，若此时电流表 的示数为0.14 A，则电流表 的示数
为 A.
第10题图
0.4　
0.14　
电路设计(8年3考)
命题点
4
拓展训练
11. (2025广州)出租车驾驶室内设计了控制电路来显示是否载有乘客，车
顶指示灯显示红色时载有乘客，显示绿色时未载乘客.下列电路图中，通
过开关S接“1”或“2”可以符合上述设计要求的是(　C　)
第11题图
C
12. (2025扬州)观察电动自行车发现：捏紧左边或右边的刹车把手，车尾
的同一盏刹车指示灯就会亮起；拨动向左或向右的转向灯开关，车尾对
应一侧的转向指示灯就会亮起.车尾指示灯电路原理图合理的是(　C　)
C
纵向实验分层练
实验
连接串、并联电路(8年3考)
例1　在“连接串联电路”的实验中，小英同学用两个不同的灯泡组成了
如图所示的电路.
例1题图
(1)在连接过程中，开关应该是 (选填“断开”或“闭合”)的.
断开　
(2)小英检查电路时，发现电路连接错误，她想将电路全部拆散，重新连
接，同桌小强认为只需拆除一根导线，就能实现两灯
串联的正确电路，则需要拆除的是导线 .
c　
(3)电路连接正确后闭合开关，观察两灯发光情况，发现L1亮、L2不亮，
则此时电路中的故障可能是 .
(4)排除故障后，闭合开关，可以观察到的现象是 .
(5)断开开关，从灯座上拆下一个灯泡，闭合开关，发现另一个灯泡
(选填“发光”或“不发光”)，说明在串联电路中，各个用电器之
间 (选填“互不”或“相互”)影响.
L2短路　
两个灯同时发光　
不
发光　
相互　
(6)实验过程中，观察到L1比L2亮些，同桌小强认为这是因为L1比L2更靠
近电源的正极.在不增加其他器材的条件下，能判断这种观点是否正确的
做法是
.
断开开关，调换两灯泡的位置，再闭合开关，观察两灯泡亮度
是否变化，即可做出判断　
例2题图
例2　小刚在“连接并联电路”的实验中，选用两个不同规格的小灯泡进
行实验.
(1)请根据实物图在虚线框内画出电路图.
(2)在连接电路的过程中，下列几点要求中没有必要的是 .(填字母)
A. 必须从电池的正极开始依次连接开关、L2、L1、电池负极
B. 接线柱处接线必须接牢
C. 按照电路图连接电路时，开关应断开
D. 连接完毕对照电路图仔细检查电路，确认无误后再闭合开关
A　
(3)按要求连接好电路后，闭合开关S，发现灯泡L1发光，L2不发光.于是
断开开关，交换两灯位置后，再闭合开关，发现仍然是L1发光，L2不发
光.故障的原因可能是 .
A. 灯泡L2断路
B. a处导线发生断路
C. b处导线发生断路
D. c处导线发生断路
A　
(4)排除故障后进行实验，小刚闭合开关S，灯泡L1、L2发光；断开开关
S，两灯都不亮.这步操作可得出的结论是：在并联电路中，
.
(5)继续进行实验，小刚先后将开关S取下后安装在L1、L2所在的支路，通
过闭合或断开开关观察L1、L2的发光情况.这样操作是为了探究并联电路
中， .
干路开关
控制整个电路　
开关对电路的控制作用与位置是否有关　
(6)[生活实践]做完实验后，小刚同学对身边的一些电路进行观察分析后作
出判断，其中正确的是 .(填字母)
A. 一般家庭中都要安装照明灯和其他用电器，使用时互不影响，它们是
串联的
B. 马路两旁的路灯，晚上同时亮早晨同时灭，它们一定是串联的
C. 教室里的一个开关能同时控制六盏电灯，这六盏电灯一定是串联的
D. 厨房中的油烟机里装有照明灯和电动机，它们既能同时
工作又能单独工作，它们是并联的
D　
跨学科实践
跨学科实践
电路创新设计展示
设计1　改进小彩灯的连接电路
1. (2025成都A卷18题4分)小丽为班级科学晚会制作了一款以串联方式连
接的彩灯，如图所示.接通电路后，她观察到灯泡亮度不同，根据所学知
识判断出通过每个灯泡的电流大小 .根据简单电路的组成要素，
该电路还缺少的一个电路元件是 .
第1题图
相等　
开关　
2. 某同学改进了小彩灯的电路，改进之后，当一个灯坏了时，其他的灯
仍然能够正常发光.如图所示，一串规格相同的小彩灯，电路中a、b、c
三处的导线未接通.这些小彩灯的连接方式是 (选填“串联”或
“并联”)；当把电源接通后，能亮的小彩灯是 (填小彩灯的
编号)；若要使九个小彩灯都亮，应采取的方法是 .
并联　
1、2、4　
将a、b两处的导线接通
第2题图
设计2　“回答问题正确”显示器
3. 某小组设计了如图的回答正确显示器.在一块长方形硬纸板上，别上两
排曲别针，左侧写问题，右侧写答案.把电池和小灯泡连接起来，并留出
两个接线头a和b.
提问者把接线头a与左排的一个曲别针接触，表示提出一个问题；要求回
答者把接线头b与右排的一个曲别针接触，表示选出一个答案.只有选择
正确答案时，小灯泡才会亮；选择错误时小灯泡不亮.硬纸板后面连线正
确的是 .
B　
　第3题图
设计3　病房呼叫电路
4. (2021成都B卷6题4分)在医院住院部，病人需要护理时，闭合床头开
关，就能及时通知值班室里的护士.这个呼叫电路应该怎么设计呢？实验
小组进行了模拟设计.
第4题图
(1)设计呼叫电路时，下列因素中，不需要考虑的是 .
A. 护士工作很忙，要用多种信号提醒
B. 能够确定呼叫发出的位置
C. 呼叫信号强弱合适
D. 值班室是否有护士值班
D　
(2)小李同学以一个病房只有一张病床为例，设计了图甲所示的电路.该电
路能不能达到呼叫目的？答： .
(3)当一个病房有三张病床时，小杨同学设计的电路如图乙所示，小张同
学设计的电路如图丙所示.对比这两个电路，图丙电路的优点是
.
能达到　
能够确
定发出呼叫的床位　
(4)关于图丙所示呼叫电路的器材选择，下列说法中，不合理的是 .
B　
A. 电源能长时间稳定供电
B. 指示灯选用15 W的节能灯
C. 电铃额定功率不宜太大
D. 病房开关必须安全且使用方便
(5)进一步讨论发现，图丙所示的呼叫电路还不够完善，应该继续改进.

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