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第20讲　电学微专题
微专题5　横向实验对比复习：
探究电流与电压、电阻的关系
成都真题及变式
1
纵向实验分层练
2
横向实验对比复习
实验名称 探究电流与电压的关系 探究电流与电阻的关系
电路图及 实物图 的连接 　　　　 电路连接 (1)连接电路时，开关应 (2)滑动变阻器要按照“ ”的原则接在电路
中；闭合开关前，滑片移到 (3)电流从电表 接线柱流入、 接线柱流出；电
流表与被测元件 联，电压表与被测元件 联 断开　
一上一下　
阻值最大处　
正　
负　
串　
并　
实验名称 探究电流与电压的关系 探究电流与电阻的关系
滑动变阻 器的作用 (1)保护电路 (2)改变 ，以进行多次测量 (1)保护电路
(2)控制
不变
滑动变阻器
规格选取 根据串联分压原理可得，R
滑max≥ 根据串联分压原理可得，R滑
max≥
定值电阻两端电压
定值电阻两端电压　
实验名称 探究电流与电压的关系 探究电流与电阻的关系
实验 操作 (1)控制定值电阻的阻值 不变 (2)移动滑动变阻器的滑
片，改变
，观察并记录两表
的示数 (1)换用不同阻值的定值电阻
(2)移动滑动变阻器滑片，控
制 不变，
观察并记录两表的示数
多次测量 的目的 寻找普遍规律 定值电阻两端
电压　
定值电阻两端电压　
实验名称 探究电流与电压的关系 探究电流与电阻的关系
实验表 格设计 R＝ 　　　　Ω 　　　　 　　　 　　　　　　 　　　　　　 　　　　　　　　 　　　 U＝ 　　　　V
　　　　　　　
　　　　　　
　　　　　　
　
　　　　　　　
　　　
实验序号
电压U/V
电流I/A
实验序号
电阻R/Ω
电流I/A
实验名称 探究电流与电压的关系 探究电流与电阻的关系
实验 图像
实验 结论 在电阻一定时，通过导体
的电流与导体两端的电压
成 比 在电压一定时，通过导体的电流
与导体的电阻成 比
实验优化 — (1)用电阻箱替代定值电阻，避
免反复更换
(2)用I－图像能更直观地反映电
流与电阻的反比例关系
正　
反　
成都真题及变式
实验
探究电流与电阻的关系(2022.A卷19，2020.A卷21)
1. (2022成都A卷19题4分)如图是小华探究电流与电阻关系的实验电路，
AB间可以换接多个不同阻值的电阻.在每次换接电阻后，他应调节滑动变
阻器滑片控制AB间 不变.换接电阻多次实验，是为了
.
　第1题图
电压　
寻找普遍
规律　
2. (2020成都A卷21题4分)实验小组利用如图所示的电路探究“电流与电
阻的关系”.实验过程中，电阻箱阻值由5 Ω调为9 Ω，电压表示数会
，要继续探究，应该将滑片P向 移.
第2题图
变
大　
右　
纵向实验分层练
探究电流与电压的关系(2022课标学生必做实验)
实验
1
例1　实验小组在探究电流与电压的关系实验中，学生电源的电压为4.5 V保持不变，定值电阻R0的阻值为10 Ω.
例1题图
基础设问
(1)请根据图甲电路用笔画线代替导线将图乙中的实物电路连接完整.
(2)闭合开关S前，应将滑动变阻器R的滑片移到阻值 处，否则闭
合开关时 (选填“电流表”或“电压表”)指针的偏转可能超出
所用测量范围.
最大　
电压表　
(3)正确连接电路后，闭合开关S，同学们发现电压表和电流表均无示数，
将一根导线分别与定值电阻和电流表并联，两表仍无示数，当导线与滑
动变阻器并联时，发现两表指针有明显偏转，故障原因可能是
.
滑动变
阻器R断路　
(4)[操作细节]排除故障后重新开始实验，在记录了第1组电压表和电流表
的示数后，接下来的操作是 (选填字母).
A. 换用另外几个定值电阻，将滑片移动到某位置，记下电压表和电流表
的示数
B. 将滑片移动到另外几个位置，分别记下对应的电压表和电流表的示数
B　
(5)在进行第4次实验时，电压表的指针位置如图丙所示，则电压表的示数
为 V. 完成测量后，实验数据记录如表所示.分析表格数据，可得
出结论：电阻一定时，电流与电压成 比.
实验序号 1 2 3 4 5
电压U/V 1.0 1.6 2.0 2.8
电流I/A 0.10 0.16 0.20 0.24 0.28
2.4　
正　
能力提升
(6)[横向实验拓展]组内同学小华想将定值电阻换成小灯泡完成以上实验，
这种方案 (选填“可行”或“不可行”)，原因是

.
不可行　
本实验需要
控制电阻不变，而小灯泡的电阻随温度的改变而改变，不是一个定值(合
理即可)　
实验序号 1 2 3 4 5
电压U/V 1.0 1.6 2.0 2.8
电流I/A 0.10 0.16 0.20 0.24 0.28
(7) [方案评估]小华在实验时发现滑动变阻器损坏，于是拆掉损坏的
滑动变阻器，添加一个电阻箱，重新设计了下列电路图，其中不能完成
该探究实验的是 (选填字母).
C　
探究电流与电阻的关系(2022课标学生必做实验；2022.A卷19，
2020.A卷21)
实验
2
例2　小张在“探究电流与电阻的关系”时，实验室提供的器材有：两节
新干电池，定值电阻5个(阻值分别为5 Ω、10 Ω、15 Ω、20 Ω、25 Ω)，规
格为“10 Ω　1 A”的滑动变阻器一个，电流表、电压表、开关各一个，
导线若干.
例2题图
基础设问
(1)(2024郫都区二诊改编)电路连接完成后，如图甲所示，在闭合开关之
前，应使滑动变阻器的滑片P位于最 (选填“左”或“右”)端.滑动
变阻器在本实验中除保护电路外，另一个主要作用是 (选填字母).
A. 改变电阻的阻值
B. 改变定值电阻两端的电压
C. 控制通过定值电阻的电流不变
D. 控制定值电阻两端的电压不变
右　
D　
(2)闭合开关，小张发现两电表均无示数，为排查故障将一根导线的一端
接在电源正极，另一端依次试触a、b、c、d各接线柱，只有接触到d时，
电压表示数为3 V，电流表示数不为零，经进一步检查，电流表及各接线
处均完好，则电路中可确定的故障是 .
滑动变阻器断路　
(3)[操作细节]排除故障后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片P使电压表
的示数为2 V，并记下此时电流值；接着断开开关，将5 Ω电阻更换成10 Ω电阻，移动滑动变阻器滑片直至电压表示数为 V，并记下此时电流表的示数.
2　
(4)(2024郫都区二诊改编)小张多次更换阻值不同的定值电阻并调节滑动变
阻器的滑片P进行实验，记录数据，得到了如图乙所示的图像.由图像可
以得出结论 (选填字母).
A. 通过导体的电流与导体的电阻成反比
B. 当导体两端的电压一定时，导体的电阻
与通过导体的电流成反比
C. 当导体两端的电压一定时，通过导体的
电流与导体的电阻成反比
D. 当导体的电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比
C　
能力提升
(5)小明对小张所绘图像的横坐标进行了处理，根据实验数据绘制了如图
丙所示的图像，该图像的优点是 .
可以直观判断电流与电阻的关系　
(6)当小张用25 Ω的电阻替换20 Ω的电阻后，发现电压表示数始终不能调
为2 V，为继续完成此次探究，同学们一起设计了如下方案，下列方案不
正确的一项是 (选填字母).
A. 将滑动变阻器更换为“20 Ω　1 A”的滑动变阻器，其余不变
B. 将电压为3 V的电源更换为电压为2.8 V的电源，其余不变
C. 改变电压表的测量范围，其余不变
C　
(7)[科学推理](2024陕西改编)另一组同学小华根据实验数据作出了I－图
像，如图丁所示.实验后小华进行了反思：若再换用两个定值电阻，增加
两组数据，使数据点分布合理，有利于绘出的图像更好地反映电流与电
阻的关系，你建议选用 (选填“4 Ω、7 Ω”或“12 Ω、
18 Ω”)的定值电阻.
4 Ω、7 Ω　
例2题图丁

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