资源简介

前郭县2025—2026学年度第一学期期末考试
九年级语文试题
(总分120分，时间120分钟)
题号 一 二 三 总分
得分
第一部分积累与运用(15分)
阅读语段，按要求完成题目。
①在古典诗文的长库中，我们总能瞽见无数自强不息的身影。放荡不羁的李白，豁达进取 的刘禹锡，超然旷达的苏轼……他们不会因自己的遭遇自惭形huì(), 始终在追求理想的道路 上 ;忧国忧民的范仲淹，与民同乐的欧阳修……他们怀揣济世安民的大义，始终在 历史的潮头搏击风浪。中国的贬谪文人用实际行动证明诗文并非附庸风雅的作品.而是搭建精 神之屋的坚实砖瓦。
②“江山代有才人出，各领风骚数百年”,形式多样的古典诗歌流传千年，穿越源远流长 的历史长河直抵人心。现代诗歌。形式自由.直指时代的爱与痛。《你是人间的四月天——一 句爱的赞颂》中，林徽因以错落有致的格式道尽四月春光的鲜妍、娉婷，表达对美好未来的期 盼；《乡愁》中，余光中以回环往复的节奏，寄寓对祖国的深情，让人读了很感动和深受启发。 从古到今，中国诗歌如潺潺清泉，选涤着我们的心灵；中国诗歌似皎皎月光，照亮着我们的世 界 ； ,. 。每个人都需要精神的栖息地，而诗歌里正有慰藉人生的精神 给养。
1.根据语境正音填字。 ( 2 分 )
瞥 见 ( ) 自惭形huì( )
2.请选择符合语境的词语填在第①段空缺处。( ) ( 2 分 )
A. 胸有成竹 B. 坚持不懈
3.文中②段画横线的句子有语病，请你修改。(2分)
4.请你仿照画波浪线句子，在空白处补上一句话，使文意贯通。(2分)
5.请填写相应的诗词名句。(7分)
诗文名篇中的“夜”寄寓着文人的情思，“夜”也是他们情思奔涌的灵感之源。远离亲人 时，杜甫在白露夜感慨 ”(《月 夜 忆 舍 弟 》 ) , 借 月 表 达 了 对 故 乡 的 思 念 ； 孤 枕 难 眠 时 ， 李 商 隐 “ 抚 鬓 自 伤 ” , 写下“ ,— ”(《无题》), 从青春易老到顾影自怜，道尽相思之苦：登楼远眺时，范仲淹在遭遇贬谪的月夜依然咏叹“浮 光跃金， ” (《岳阳楼记》),只因心中尚有“春天”:深冬雅兴起， 张岱泛舟西子，独赏“ ,天与云与山与水， 为 (《湖心亭看雪》)的西湖雪景。
第二部分 阅读(45分)
( 一 )文言文阅读(15分)
阅读下面选文，完成6-10小题。(15分)
【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林空尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里， 渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之问者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，碎翁亭也。 作亭者谁 山之僧智仙也。名之者谁 太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最 高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴瞑，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀 而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦 无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。 临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野获，杂然而前陈者，太守宴也。宴甜 之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎 其问者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳.鸣声上下.游人去而禽鸟乐也。 然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其 乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁 庐陵欧阳修也 (选自《醉翁亭记》)
【乙】六一居士初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一 居士。
客有问曰：“六一，何谓也 ”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千 卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何 ”居士曰：“ 以 吾 一翁老于此五物之间是岂不为六一乎 ”客笑曰：“子欲逃名者乎 而屡易其号。此庄生所诮 畏影而走乎日中者也；余将见子疾走大喘渴死，而名不得追也。”居士曰：“吾因知名之不可 逃，然亦知夫不必逃也；吾为此名，聊以志吾之乐尔。” (选自《六一居士传》)
6.请解释下列加点词在文中的意思。(4分)
(1)野芳发而幽香 芳： (2)云归而岩穴瞑 暝 ：
(3)泉香而酒洌 洌： (4)初谪滁山 谪：
7. 请用“/”给下面的句子断句，限断两处。(2分)
以 吾 一 翁 老 于 此 五 物 之 问 是 岂 不 为 六 一 乎
8.从“前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者”这滁人出游的场面，你能看出什么 (2分)
9.作者被贬滁州，仍能有所作为。请结合自己的生活实际，谈一谈你从中得到了什么启示 (3分)
10.“不知太守之乐其乐也。”“吾为此名，聊以志吾之乐尔。”【甲】【乙】两文都提到了“乐”, 其内涵有何不同 (4分)
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(二)现代文阅读(25分)
(甲)阅读下面文章，回答11 — 15题。(16分)
远方，有我的父亲
①每当在街头看着熔缩在路边、眼里写满期待的农民工，酸涩会立刻浸透我的心扉；每当走 过尘土飞扬的工地，看到在烈日下或寒风中挥汗如雨的打工者，涌上心头的，便是他们在陌生的 城市是如何的艰辛和卑微。因为，他们之中，有我的父亲 ……
②曾经，我对父亲漠不关心。他长年在外到底是怎样过活的 他一年比一年的消瘦和苍老到 底是为什么 他脊梁上、手臂上的伤疤是哪来的 还有，他过得真的像信上写的那样“很好”吗 我一直以为，我是没有必要去为这些问题伤脑筋的。我更热衷的是整日盘算怎么来说服母亲让我 多看会儿电视，用什么办法来隐藏自己日益可怜的考试成绩，甚至买来假奖状寄给父亲。让他相 信他的女儿依旧像以前一样的优秀。这样的情形持续了两年，直到我初中三年级那年的冬天 ……
③和往常一样，作业做了一半，我就坐到了电视机前。正在看电视的母亲看了我一眼，欲言 又止。正当我庆幸又躲过了一次母亲的数落时，眼晴却被电视上的一幕深深地刺了一下。那是一 排排水泥板搭建的简易民房，四面透风的小屋里挤满了端着水煮白菜狼吞虎咽的农民工，我看得 有些心酸。
④母亲起身关了电视，注视着我的眼晴问：“很可怜，对吗 ”
⑤“他们真的不容易。”我应声说。
⑥“那里有你的父亲!”母亲一字一顿地说。
⑦正准备大谈一番感想的我，在那一刻，脑海里一片空白。母亲不知何时走了出去，偌大的 屋子只剩下我一个人，霎时空落得人心里难受。想起父亲，想起被我可怜的那群人里居然有我的 父亲，懊悔、愧疚、悲哀一起涌上心头。
⑧我曾为某部小说中主人公的悲惨命运而慷慨洒泪，也不止一次对流浪在外、无家可归的孩 童生出同情，独独对我的父亲——这个世界上最疼我爱我的人，冷酷得近乎残忍。他的关爱和付 出被我视作理所应当，我肆无忌惮地向他索取了十几年。从可口的零食到漂亮的衣服，从小时候 被我视为炫耀资本的零花钱到中学时几千元的学习和生活费用，从无微不至的关爱到今天所谓的 自由空问。我的胃口越来越大.大到父亲日渐力不从心，大到他不得不离开家到不属于他的城市 挥洒汗水，像一只城市里的乡下鸟，不停地奔波，不停地找寻，找寻的，是女儿的未来。
⑨他也许从来不曾想过，他所认为的“懂事”的女儿，竞会一面不屑着他的同伴们， 一面心 安理得地“骗取”着他的爱。他从未有过半句怨言，只因为，我喊他“父亲”。也许他觉得，父 亲的爱就该博大深沉，始终无言。我一时无语凝噎，泪如雨下。
⑩“那里有你的父亲!”就是这句话，让我在两天后的中考志愿书上填上了重点中学的名字 ——市一中。四面八方怀疑的目光让我清醒地认识到：三个月的时间补齐荒废两年的功课几乎是 个梦想。就是为了实现这个梦想，三个月的时间我没有一天睡眠超过四小时：就是因为这个梦想， 让我一夜之间和过去被我视为知己的同学形同陌路。
终于，中考过去了，父亲也因工期结束回到家。见到我，他的第一句话不是问我的成绩。 而是心疼地问：“丫头，怎么瘦成这样 ”我告诉父亲：重点线还差21分。父亲故作轻松地说， 考不上，他就给我买上，反正他已经挣够了我的学费。望着父亲日渐苍老的面庞，我再也控制不 住自己，转过身，泪如雨下。
高中开学的日子到了。收拾好书本，我又一次走进了初中校园，因为我要让父亲有一天能 拿着女儿的大红喜报，而不是比别人多出几倍的血汗钱。 一年的时间转瞬即逝，我付出了所有的 努力，而父亲，一直埋头于千千万万的民工大潮中。酷暑难当的七月来了，父亲也从那个逼远的 南方都市回了家，当他得知我以超出重点线28分的成绩被市一中录取，又黑又瘦的父亲笑了， 我却哭了。
今天，17岁的我坐在高二的教室内想起了我的父亲，昨天他从遥远的广东打来了电话，让
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母亲转告我，今年过年一定回家，让我安心。泪水朦胧中，我仿佛看到在归家的民工队伍里，父 亲的脸上写满了急切和期待。站在一旁的母亲手指向人群，充满安慰地说：“孩子，那里有你的 父 亲 ! "
那里，有我的父亲。我的父亲， 一直在远方。
11.用恰当的词填入下列横线上，表明“我”对父亲的心路变化历程(2分)
→懊悔 → → → .
12.母亲的那句“那里有你的父亲”让“我”彻底懂事了，为了这句话，“我”做了哪两件彻底 “悔改”的事 (2分)
13.请从修辞手法的角度赏析文中划线的句子。(4分)
我的胃口越来越大，大到父亲日渐力不从心，大到他不得不离开家，到不属于他的城市挥 洒汗水，像一只城市里的乡下鸟，不停地奔波，不停地找寻，找寻的，是女儿的未来。
14.请从内容和结构等方面分析结尾段的作用。(4分)
15.可怜天下父母心，经典之作总是以其内蕴的魅力引发读者的感动。结合生活实际，谈谈你读 完本文《远方，有我的父亲》后的感悟。(4分)
(乙)阅读下面文章，完成16- 18题(9分) 【 材料一 】
①日前，一则关于微塑料会伤肝肺的研究登上热搜榜。相关研究发表在环境科学领域期刊 《环境与研究》上。实验结果表明，纳米级的微塑料可能会进入肝细胞和肺细胞并破坏其正常 工作机能，从而对器官造成损伤。 微塑料可能成为人类健康的又一“隐形杀手”。
②微塑料是一种直径小于5毫米的块状、丝状等形态的塑料碎片和颗粒。2004年，英国普 利茅斯大学的学者在国际学术期刊《科学》上发表了一篇关于海洋水体和沉积物中塑料碎片的 论文，首次提出了“微塑料”的概念。
③过去，人们对于微塑料的认识主要体现在环境影响方面。近两年，科学家逐渐发现了微 塑料也会损害人体健康。
④长期以来，塑料被认为是一种惰性物质。人们认为，微塑料在进入人体后，会经过胃肠 道、胆道被排泄出体外。然而，有动物实验研究表明，小于10微未的微塑料可以穿过细胞膜进 入循环系统，并到达其他组织。
⑤实际上，肉眼难以分辨的微塑料几乎渗透在日常生活的方方面面。南京大学的相关研究 就发现常喝瓶装水、吃外卖食品及工作中常遭遇粉尘的人，粪便中的微塑料更多。此外，沐浴 露、牙膏、防晒霜等个人护理用品，以及洗衣机洗涤衣服产生的废水等都可能含有微塑料。
【 材料二 】
①微塑料源于人们使用的大量塑料产品，其中最常见的是用于瓶装水的塑料瓶。塑料瓶的 制造材料主要是PET 塑料(涤纶树脂)。据推算，全世界平均每分钟会售出100万个塑料瓶， 平均每年会售出5000亿个塑料瓶。
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赛
九年级语文试题 第5页 共8页 九 年 级 语 文 试 题 第 6 页 共 8 页
②中国是全球最大的塑料生产国和塑料制品生产国。2021年，中国生产了1.1亿吨塑料， 进口了3397万吨，生产了塑料制品8000多万吨。同时，中国每年还消费了大约2000亿个塑料 饮料瓶。这些塑料瓶最后去了哪里 据统计，大部分废弃塑料瓶都进入了非正规回收渠道。统 计表明，全球32%的废卉塑料瓶未被回收利用，最终被遗弃在陆地、河流、海洋中，造成严重的 环境污染。
【材料三】
网友声音
网友A: 早餐是用塑料袋装的，中午吃的饭是用塑料盒装的，下午喝的奶茶也是用塑料杯装
的。塑料容器成本低，使用方便，用完就扔，也没见造成什么污染。
网友B: 我长年累月喝瓶装矿泉水，也没觉得身体不健康。塑料瓶虽然多，但都被回收了，
不会产生污染的。
16.下列对文本内容表述正确的一项是( ) ( 2 分 )
A.材料一中第①段和第②段画线句子分别采用了打比方、下定义的说明方法，打比方能使说 明的内容更科学准确。
B. 根据材料一可知，微塑料是一种惰性物质，它进入人体后最终会被排泄出体外。
C.“微塑料”的概念最早是在国际学术期刊《科学》上被提出的。
D. 根据材料二可知，微塑料源于人们使用的大量塑料产品，其中最常见的是沐浴露、牙膏、 防晒霜等个人护理用品。
17.请你简要分析材料二中加点词的表达效果。(3分) 大部分废卉塑料瓶都进入了非正规回收渠道。
18. 阅读了材料一和材料二，你对材料三中网友的看法是否认同呢 请说明理由。(4分)
(三)名著阅读(5分)
19. (1)请你认真读题，并将正确答案填写在横线上。(2分)
你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我；/在你搭好了灶火之后，/在你拍去了围裙上 的炭灰之后，/在你尝到饭已煮熟了之后，/在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后/,在你 补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后……
以上这些饱含深情的诗句，来自诗人艾青的成名作《 》。艾青的诗作 有着个性鲜明的艺术特色，我们称之为“艾青式的忧郁”,诗歌中有两个主要意象： 和 太阳。
(2)下面是一段京剧唱词节选，请你根据《水浒传》的内容，说说这是谁的唱词，并分析 这段经历对人物性格和命运有着怎样的影响。(3分)
大雪飘，扑人面，朔风阵阵透骨寒。彤云低锁山河暗，疏林冷落尽凋残。往事萦怀难排遣， 荒村沽酒慰愁烦。望家乡，去路远，别妻千里音书断，关山阻隔两心悬。讲什么雄心欲把星河 挽，空怀雪刃未除奸，叹英雄生死离别遭危难。
第三部分综合性学习和写作(60分)
(一)综合性学习(10分)
20.冰情雪韵、热情好客的冰城吉林火爆出圈，带动了全省旅游业的发展，也点燃了各地学校组 织活动的热情。你所在学校与南方某地中学九年级联合开展“感受冰雪魅力”的研学活动，你 是活动小组成员，请你完成以下任务。
(1)请你为本次研学活动设计一条宣传标语。(2分)
(2)活动小组准备出一期关于“感受冰雪魅力”的简报，请仿照示例，再设计两个板块名称。(2分)
板块一：最炫冰雪运动
板块二：
板块三：
(3)参加研学活动的小龙，初次来到北方，想去体验冰雪项目，由于北方天冷路滑，需要做好 防护，你要对他说什么 (3分)
(4)研学活动即将开启，请你为家乡代言，向南方小伙伴推荐家乡的一种美食，或一处具有代 表性的景点，并做简要介绍。(30字以上)(3分)
(二)写作(50分)
21.以下两个题目，任选其一：
作文(1)把母亲的目光刻进生命里，你将在亲情的陪伴下成长；把朋友的鼓励刻进生命里，你 将在友情的温暖中前行；把信仰刻进生命里，你将在迷茫时找到方向；把责任刻进生命里，你 将成为勇于担当的人 ……
请将题目“把 进生命里”补充完整，写一篇作文。 作文(2)阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇文章。
此刻，你正在面对一场大考……其实，到目前为止，你已面对过大大小小、各种各样的“考”: 有学习上的“考”,比如一道习题、 一份试卷；也有生活上的“考”,比如一次争吵、 一种困 境 。
别人有意出了一道难题，考了你；你无意犯了一个错误，考了别人，有些“考”,考的是知
识；有些“考”,考的是品质 … …
写作要求：
(1)要自由、有创意地表达出真情实感。
(2)除诗歌外，其它文体不限。
(3)不少于500字。
(4)书写规范、整洁、美观。
(5)文中不得出现考生本人姓名以及所在学校名。
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500
)
九年级语文试题 第7页 共8页 九年级语文试题 第8页 共8页
前郭县 2025—2026 学年度第一学期期末考试 九年级语文试题参考答案及评分标准
阅卷时请注意：学生答卷时出现的错字、别字，每个扣 0.5 分，在所在题内扣，扣完该 题分数为止（作文除外）。同一个错字、别字反复出现，不重复扣分。
第一部分 积累与运用（15 分）
1.piē 秽 （2 分）
2.B （2 分）
3.《乡愁》中，余光中以回环往复的节奏，寄寓对祖国的深情，让人读了深受感动和启发/让人 读了很感动，也深受启发。（2 分）
4.中国诗歌像悠悠古茶，温润着我们的情怀。 (2 分，意思对即可）
5.露从今夜白 月是故乡明 晓镜但愁云鬓改 夜吟应觉月光寒 静影沉璧 雾凇沆砀 上下一白 （7 分）
第二部分 阅读（45 分）
（一）文言文阅读（15 分）
（甲）阅读下面选文，完成 6-10 小题。（15 分）
6.①花 ②昏暗 ③清 ④古代官吏降职或贬官流放（4 分）
7.以吾一翁/老于此五物之间/是岂不为六一乎（2 分）
8.作者治理有方，滁州百姓生活富足、安乐、太平。（2 分， 意思对即可）
9.围绕“在逆境中仍然保持旷达的胸襟，不计较个人得失，积极乐观 ”回答即可。（3 分）
10.甲文：源于百姓安居乐业，足见作者对民生的关注，对社会和谐的向往，体现了作者与民同 乐的政治理想。乙文：对晚年生活的满足，对平静、安宁生活的珍惜。（4 分， 意思对即可）
（二）现代文阅读（25 分）
（甲）阅读现代文，回答 11—15 题。（16 分）
11. 漠视 愧疚 理解 感激 (2 分，意思对即可）
12.①“我 ”在中考志愿上填上重点中学的名字——市一中。②“我 ”复读，最终考上市一中。 (2 分， 意思对即可）
13.运用比喻的修辞手法，把父亲比作乡下鸟，生动形象地写出父亲在远方为儿女打拼的艰辛， 表达自我反省， 自责与痛悔之情。 (4 分，意思对即可）
14.内容上：篇末点题，点明中心，表达了作者对父亲浓浓的情，深深的爱。结构上：总结全文， 首尾呼应，照应标题，使文章结构严谨。 （内容 2 分，结构 2 分，共 4 分，意思对即可）
15.这样一道开放性试题，答案不唯一。结合文章内容，围绕“父母对子女的爱 ”这一主题，从 子女要理解父母这方面入手，结合自己的生活实际，谈谈如何回报父母等。（4 分）
示例：父母心中奔涌的是最真最纯的爱，最简单最深刻的爱，永远是最无怨无悔的爱。早上， 爸爸妈妈早早起床给我们做早饭，用自己辛辛苦苦挣来的血汗钱为我们交学费，为我们买最好 的衣服，最好的食物，最好的玩具，最好的鞋。下班回家后，他们带着疲惫给我们做好吃的，
吃完后又要陪我们玩耍，给我们洗衣服。双休日，他们本来可以休息一下，放松一下，可又要 陪我们玩，又要打扫被我们弄得乱七八糟的房间。我们上学时，爸爸妈妈还早早起床送我们去 上学。总之，只要满足我们的，他们都尽量满足。所有的同学，一定要报答父母的养育之恩。
（乙）阅读下面文章，完成 16-18 题（9 分）
16. C (2 分）
17.“大部分 ”一词指的是“绝大多数 ”，并非全部，起修饰限制作用。在句中表示的是绝大多 数废弃塑料瓶都进入了非正规回收渠道，也会有少数的废弃塑料瓶进入正规回收渠道。删去后 与原义、事实不符。这个词体现了说明文语言的准确性和严密性。（3 分， 意思对即可）
18.不认同，我们日常使用的各类包装产生的塑料垃圾都是微塑料产生的源头，这些微塑料正在 威胁人类的健康。除此之外，虽然我们感觉用过的塑料瓶都被回收了，但统计表明，全球有 32% 的废弃塑料瓶未被回收利用，这些塑料瓶最终被遗弃，造成了严重的环境污染。（观点 1 分， 理由 3 分，共计 4 分，意思对即可）
（三）名著阅读（5 分）
19. （1）大堰河——我的保姆； 土地 （2 分）
（2）这是林冲的唱词。他因误入白虎堂被陷害发配沧州，后遭仇人火烧草料场，在风雪山神 庙前杀死仇人。性格由逆来顺受变为勇于反抗，对官场失去信心，最终雪夜上梁山。（3 分， 意思对即可）
第三部分 综合性学习和写作（60 分）
（一）综合性学习（10 分）
20.（1）踏雪寻梦，共赴冰雪奇缘 ；携手前行，共绘冰城冬梦；踏冰城雪韵，品北国风情，研 学冰雪里，不负好时光 (2 分，意思对即可）
（2） ①. 冰雪美景探秘 ②. 冰雪文化传承 (2 分，意思对即可）
（3）示例：小龙，第一次来北方体验冰雪项目超棒！一定要做好防护哦：先穿厚羽绒服、加绒 裤和防滑雪地靴，别让手脚冻着；玩滑冰、滑雪时记得戴手套、护目镜，避免冻伤或雪盲；别 跑跳，要是不小心滑倒，尽量用手臂撑一下减少磕碰。安全第一，咱们才能好好享受冰雪乐趣 呀！ (3 分，意思对即可）
（4）示例 1：南方的小伙伴们！一定要体验查干湖冬捕呀！千米冰面之上，渔工们踏着积雪、 凿冰布网，传承着契丹族遗留的古老渔猎技艺。当巨网缓缓拉出冰窟，万尾鲜鱼腾跃而出、银 光闪烁，“冰湖腾鱼 ” 的盛景震撼人心。这里不仅有零下 30℃的凛冽寒风，更有渔歌嘹亮的 热闹氛围，让你们真切感受冬日里的炽热生命力与独特民俗风情。
示例 2：小伙伴们一定要试试东北铁锅炖！柴火慢炖的排骨裹着浓稠酱汁，搭配吸满汤汁的玉 米饼和土豆，锅边还能贴一圈金黄的玉米糊，掀开锅盖时香气直钻鼻腔，热乎气儿驱散所有寒 意，一口下去满是北方人的实在与温暖，吃完浑身都舒坦！（3 分，意思对即可）
（二）写作（50 分）
21.评分标准：
（1）满分：50 分。在所有作文中相对完美（符合学生年龄特点和语言表达能力， 不以文学作 品为衡量标准）的文章。 (满分比例 3%)
（2）一等：49 分—40 分。主旨鲜明，表达有文采。特色评分：感情真挚、立意新颖、构思巧
妙、语言富有个性等方面有一项突出的文章，即可评为一等。
（3）二等：39 分—30 分。主旨明确，表达流畅。
（4）三等：29 分—20 分。主旨基本清晰，表达基本清楚。
（5）四等：20 分以下。主旨不明确，表达不清楚。
评阅说明：
（1）评阅前，要进行试评，确立个等次的样例文；评阅时，要求三位教师独立评阅，分数取平 均值，保留小数点后一位。
（2）评阅全部试卷时，请以二等、三等之间的 38 分为基准，根据作文实际上下浮动。
（3）评阅每份试卷时，首先确定等次，然后根据所评等次的基准分，上下浮动。
（4）字迹规范美观、卷面整洁的作文在相应等次的基础基准分上加 3 分。字迹潦草、卷面不整 洁的作文在相应等次的基准分上扣 3 分。
（5）作文中出现无标题或写错标题，写真实校名或姓名等情况，要在相应等次的基准分上扣 1 —2 分。
（6）作文中出现低俗的、不规范的语言以及使用外语表达情况，要在相应档次的基准分上扣 1 —2 分。
（7）标点符号错误每两个扣 1 分，扣至 3 分为止；错字、别字每个扣0.5 分，扣至 3 分为止。
（8）评阅有争议的作文时，要慎重对待，要集体讨论、评定其等次和分数，要鼓励考生自由、 有创意地表达。
（9）学生作文不唯美词美句作为加分条件，不可套作。评阅时对“用质朴的语言自然地表达； 用个性化的语言表达生活或观点 ”的找作文给予肯定。前郭县 2025—2026 学年度第一学期期末考试
九年级语文试题参考答案及评分标准
阅卷时请注意：学生答卷时出现的错字、别字，每个扣 0.5 分，在所在题内扣，扣完该
题分数为止（作文除外）。同一个错字、别字反复出现，不重复扣分。
第一部分 积累与运用（15 分）
1.piē 秽 （2分）
2.B （2 分）
3.《乡愁》中，余光中以回环往复的节奏，寄寓对祖国的深情，让人读了深受感动和启发/让人
读了很感动，也深受启发。（2分）
4.中国诗歌像悠悠古茶，温润着我们的情怀。 (2 分，意思对即可）
5.露从今夜白 月是故乡明 晓镜但愁云鬓改 夜吟应觉月光寒 静影沉璧
雾凇沆砀 上下一白 （7分）
第二部分 阅读（45 分）
（一）文言文阅读（15 分）
（甲）阅读下面选文，完成 6-10 小题。（15 分）
6.①花 ②昏暗 ③清 ④古代官吏降职或贬官流放（4分）
7.以吾一翁/老于此五物之间/是岂不为六一乎（2分）
8.作者治理有方，滁州百姓生活富足、安乐、太平。（2分， 意思对即可）
9.围绕“在逆境中仍然保持旷达的胸襟，不计较个人得失，积极乐观”回答即可。（3分）
10.甲文：源于百姓安居乐业，足见作者对民生的关注，对社会和谐的向往，体现了作者与民同
乐的政治理想。乙文：对晚年生活的满足，对平静、安宁生活的珍惜。（4分， 意思对即可）
（二）现代文阅读（25 分）
（甲）阅读现代文，回答 11—15 题。（16 分）
11. 漠视 愧疚 理解 感激 (2 分，意思对即可）
12.①“我”在中考志愿上填上重点中学的名字——市一中。②“我”复读，最终考上市一中。
(2 分， 意思对即可）
13.运用比喻的修辞手法，把父亲比作乡下鸟，生动形象地写出父亲在远方为儿女打拼的艰辛，
表达自我反省，自责与痛悔之情。 (4 分，意思对即可）
14.内容上：篇末点题，点明中心，表达了作者对父亲浓浓的情，深深的爱。结构上：总结全文，
首尾呼应，照应标题，使文章结构严谨。 （内容 2分，结构 2分，共 4分，意思对即可）
15.这样一道开放性试题，答案不唯一。结合文章内容，围绕“父母对子女的爱”这一主题，从
子女要理解父母这方面入手，结合自己的生活实际，谈谈如何回报父母等。（4分）
示例：父母心中奔涌的是最真最纯的爱，最简单最深刻的爱，永远是最无怨无悔的爱。早上，
爸爸妈妈早早起床给我们做早饭，用自己辛辛苦苦挣来的血汗钱为我们交学费，为我们买最好
的衣服，最好的食物，最好的玩具，最好的鞋。下班回家后，他们带着疲惫给我们做好吃的，
吃完后又要陪我们玩耍，给我们洗衣服。双休日，他们本来可以休息一下，放松一下，可又要
陪我们玩，又要打扫被我们弄得乱七八糟的房间。我们上学时，爸爸妈妈还早早起床送我们去
上学。总之，只要满足我们的，他们都尽量满足。所有的同学，一定要报答父母的养育之恩。
（乙）阅读下面文章，完成 16-18 题（9分）
16. C (2 分）
17.“大部分”一词指的是“绝大多数”，并非全部，起修饰限制作用。在句中表示的是绝大多
数废弃塑料瓶都进入了非正规回收渠道，也会有少数的废弃塑料瓶进入正规回收渠道。删去后
与原义、事实不符。这个词体现了说明文语言的准确性和严密性。（3分， 意思对即可）
18.不认同，我们日常使用的各类包装产生的塑料垃圾都是微塑料产生的源头，这些微塑料正在
威胁人类的健康。除此之外，虽然我们感觉用过的塑料瓶都被回收了，但统计表明，全球有 32%
的废弃塑料瓶未被回收利用，这些塑料瓶最终被遗弃，造成了严重的环境污染。（观点 1分，
理由 3分，共计 4分，意思对即可）
（三）名著阅读（5分）
19. （1）大堰河——我的保姆； 土地 （2分）
（2）这是林冲的唱词。他因误入白虎堂被陷害发配沧州，后遭仇人火烧草料场，在风雪山神
庙前杀死仇人。性格由逆来顺受变为勇于反抗，对官场失去信心，最终雪夜上梁山。（3分，
意思对即可）
第三部分 综合性学习和写作（60 分）
（一）综合性学习（10 分）
20.（1）踏雪寻梦，共赴冰雪奇缘 ；携手前行，共绘冰城冬梦；踏冰城雪韵，品北国风情，研
学冰雪里，不负好时光 (2 分，意思对即可）
（2） ①. 冰雪美景探秘 ②. 冰雪文化传承 (2 分，意思对即可）
（3）示例：小龙，第一次来北方体验冰雪项目超棒！一定要做好防护哦：先穿厚羽绒服、加绒
裤和防滑雪地靴，别让手脚冻着；玩滑冰、滑雪时记得戴手套、护目镜，避免冻伤或雪盲；别
跑跳，要是不小心滑倒，尽量用手臂撑一下减少磕碰。安全第一，咱们才能好好享受冰雪乐趣
呀！ (3 分，意思对即可）
（4）示例 1：南方的小伙伴们！一定要体验查干湖冬捕呀！千米冰面之上，渔工们踏着积雪、
凿冰布网，传承着契丹族遗留的古老渔猎技艺。当巨网缓缓拉出冰窟，万尾鲜鱼腾跃而出、银
光闪烁，“冰湖腾鱼” 的盛景震撼人心。这里不仅有零下 30℃的凛冽寒风，更有渔歌嘹亮的
热闹氛围，让你们真切感受冬日里的炽热生命力与独特民俗风情。
示例 2：小伙伴们一定要试试东北铁锅炖！柴火慢炖的排骨裹着浓稠酱汁，搭配吸满汤汁的玉
米饼和土豆，锅边还能贴一圈金黄的玉米糊，掀开锅盖时香气直钻鼻腔，热乎气儿驱散所有寒
意，一口下去满是北方人的实在与温暖，吃完浑身都舒坦！（3分，意思对即可）
（二）写作（50 分）
21.评分标准：
（1）满分：50 分。在所有作文中相对完美（符合学生年龄特点和语言表达能力， 不以文学作
品为衡量标准）的文章。(满分比例 3%)
（2）一等：49 分—40 分。主旨鲜明，表达有文采。特色评分：感情真挚、立意新颖、构思巧
妙、语言富有个性等方面有一项突出的文章，即可评为一等。
（3）二等：39 分—30 分。主旨明确，表达流畅。
（4）三等：29 分—20 分。主旨基本清晰，表达基本清楚。
（5）四等：20 分以下。主旨不明确，表达不清楚。
评阅说明：
（1）评阅前，要进行试评，确立个等次的样例文；评阅时，要求三位教师独立评阅，分数取平
均值，保留小数点后一位。
（2）评阅全部试卷时，请以二等、三等之间的 38 分为基准，根据作文实际上下浮动。
（3）评阅每份试卷时，首先确定等次，然后根据所评等次的基准分，上下浮动。
（4）字迹规范美观、卷面整洁的作文在相应等次的基础基准分上加 3分。字迹潦草、卷面不整
洁的作文在相应等次的基准分上扣 3分。
（5）作文中出现无标题或写错标题，写真实校名或姓名等情况，要在相应等次的基准分上扣 1
—2分。
（6）作文中出现低俗的、不规范的语言以及使用外语表达情况，要在相应档次的基准分上扣 1
—2分。
（7）标点符号错误每两个扣 1分，扣至 3分为止；错字、别字每个扣 0.5 分，扣至 3分为止。
（8）评阅有争议的作文时，要慎重对待，要集体讨论、评定其等次和分数，要鼓励考生自由、
有创意地表达。
（9）学生作文不唯美词美句作为加分条件，不可套作。评阅时对“用质朴的语言自然地表达；
用个性化的语言表达生活或观点”的找作文给予肯定。

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