资源简介

(共26张PPT)
巧用方法理情节 多重角度悟形象
---《童年》整本书阅读推进课
阅读进度
阅读方式
活动一：阅读寻宝之旅
藏宝箱
1
2
锋芒初露：看图猜情节
看图猜情节
家产之争
捡破烂挣钱
染坊失火
染坊失火
藏宝箱
1
2
所向披靡：读文猜情节
读文猜情节
1.阿廖沙和妈妈回到外祖母家的原因是（ ）
A.父亲去世 B.外祖母需要一个帮手
C.妈妈病了 D.外祖父想她
A
读文猜情节
2.“好事儿”不让阿廖沙去他屋子里玩的原因是（ ）
A.他做实验有危险 B.他脾气古怪
C.他不想让阿廖沙挨祖父打 D.他讨厌阿廖沙
C
3.阿廖沙与继父拼命的原因是（ ）
A.继父输光了家产 B.继父凶狠地踢了母亲
C.继父不顾家 D.继父一个卢布也不肯给他
B
读文猜情节
阅读寻宝之旅
1
2
怎样将散乱的情节变得有条理？
请思考......
怎样将散乱的情节变得有条理？
请思考......
活动二：梳理情节 感悟形象
合作学习导航：
1.说：组内交流印象深刻的情节。
2.写：选择其中一个情节用小标题概括，写在贴纸上。
3.贴：将贴纸贴在鱼骨图对应的章节中。
合作学习 借助目录梳理、分享
如何梳理众多人物？
活动三：梳理人物 多重感悟
“快乐读书吧”泡泡语1
小说生动的故事情节会给我们留下较深的印象,这些情节让我们记住了一个个性格各异的人物。
“快乐读书吧”泡泡语2
很多小说中人物众多,理清人物关系能够帮助我们更好地读懂故事。如《童年》中出现了数十个人物,不容易分清楚,但他们都是围绕着主人公阿廖沙塑造的,弄明白他们和阿廖沙之间的关系,就不难分清了。
思维导图式
人物圆环式
舅妈
外祖父
瓦西里
外祖母
舅舅
米哈伊尔
娜塔莉娅
舅舅
雅可夫
父亲
马克西姆
母亲
瓦尔瓦拉
表哥
萨 沙
表哥
萨 沙
主人公
阿列克谢
家谱式梳理
阿库琳娜
外祖父家的房客
主人公
阿廖沙
左边邻居
奥夫相尼科夫将军
右边邻居
佩特林格家
前边邻居
彼得罗夫娜
前室一半
鞳靼军人
地窖上方
彼得叔叔和他的侄子
后半部
好事儿
方位式梳理
外祖父家的房客
我们的生活之所以令人惊异，不仅是因为有如此硕果累累和油腻的畜生混蛋阶层所在，更因为透过这个阶层，终究还是有一种光明的、健康的和创造性的东西在顺利地萌芽，一种属于人类的善良的东西在成长，激发着我们重建人类光明生活的坚不可摧的力量。
思考：
请从文段中提取关键信息，说说文段中提到了哪两类截然不同的人？
人物形象分类图
善良的/赞美的
邪恶的/批判的
选择一个人物，结合具体的情节，说说你的理由。
朗读感悟
那一天，在激烈的吵架声中我不小心把烙铁碰下去了，
外祖父一步跳到台阶上，把我揪过来，盯着我的脸看，就好像第一见我一样。他用那双机敏锐利的眼睛盯着我，我怕他。
后来，我不小心将桌布染毁，
外祖父扑过来，一把将祖母推到在地，把我抓过来扔到了长凳上，他粗暴地喊着：“绑起来，狠狠的打！”他把我抽得晕死过去，一连病了好几天。
朗读感悟
有时他对我很关心，
他看到我脸上的淤青，从来不骂我，只是叨咕：“又挂彩了？你就是爱逞强又打不过人，别往街上跑了，听见没有！”
母亲再嫁，他内心充满担忧，对我说
：你弄这些都没用！没用，小子。房子我很快就会卖掉的，大概到秋天的时候我就卖掉，等钱用啊，给你母亲做嫁妆，只要她活得好......”
活动四：辩证思考 交流影响
“我把自己的童年比作蜂房，各种类型的普通人，甚至没有文化的人都像蜜蜂一样，把自己的知识和关于生活的思考汇集在这里，酿成密，全部奉献出来，慷慨地丰富了我的心灵。这蜜常常是又脏又苦的，但无论什么知识总还是蜜。”
----《童 年》
怎样将散乱的情节变得有条理？
这些个性鲜明的人物哪些是阿廖沙成长的引路人？请选择一个人物谈一谈你的看法。
辩一辩：外祖父是不是阿廖沙的引路人。
黑夜给了我一双黑色的眼睛，我却用它寻找光明。
畅谈收获
——顾 城
成长小说

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