资源简介

(共20张PPT)
党 费
我们的革命先烈和前辈，不但用生命和鲜血为我们今天的幸
福生活铺平了道路，并且给我们留下了取之不尽、用之不竭的精
神财富。
——王愿志
阅读全文，梳理小说的故事情节
引子
开端
发展
高潮
结局
阅读全文，梳理小说的故事情节
引子
开端
(第1段) “我”交党费引出回忆
(第2—5段)被逼上山，斗争形式严峻，“我”奉命寻找黄新
(第6—29段)初到八里坳，我与黄新成功接头，黄新要交党费
发展
高潮
结局
(第30—55段)再到八里坳，我看到黄新整理咸菜欲交党费，
而后“我”遭围捕，黄新舍命搭救。
(第56—60段)我带着小孩安全回山里，代黄新交党费
任务一：辨别叙事视角
“我温了酒，端出去，放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手
里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。”
——《孔乙己》
这篇小说都是谁在讲故事呢？叙事视角是什么？
任务一：辨别叙事视角
叙述视角指叙述时观察故事的角度。
——申丹《西方叙事学》-
依据文本及叙事视角，进行逆向思维，揣摩作者心灵深处的光斑、
情绪和疤痕，乃是进入作品生命本体的重要途径。
——杨义《中国叙事学》
第一人称和第一人称叙事视角，是否同一个概念？
任务二：窗外的风景——鉴赏人物形象
请细读原文，按照故事叙述的脉络，感受在“我”的眼中，黄新
是一个怎样的姑娘？
“我“第一次接头
“我”第二次接头
聪明机敏 热情大方 忠心耿耿
周到细致 豪迈顽强 乐观自信
饱含深情（思念丈夫）
深明大义 赤胆忠心 临危不乱
视死如归 冷静坚毅 刚强果断
温柔和善 （在乎小孩）
任务二：鉴赏人物形象
请同学们结合文本转换视角，试着将自己代入文本其他角色，
从他们的视角，分析黄新的性格特征。
注意:请找到相关段落后先读一读，尝试说一说。
任务二：鉴赏人物形象
相关人物
魏政委
事件
细节
黄新性格特征
登记党费
不常见的严肃、 深明大义
停住了笔
忠诚爱党
乐观勤劳
一起择菜
胡敏英等
革命党员
边择菜，
边哼唱红歌
给黄新报信
严厉
瞅了瞅
拿过来
小妞儿
想吃咸菜
不近人情
任务二：鉴赏人物形象
以上人物视角与任务一中第一人称叙事视角对比，看到的黄新形象
范围有什么不同？
其他人眼中的黄新：扁平，片面
——基于视角的单面认知
“我”眼中的黄新：圆形，立体生动
——革命女性身上的刚与柔
任务三：探究作者匠心
结合文本，分析以第一人称叙事（叙述人称）有什么好处？
一是故事的叙述者，贴近读者，使得故事真实可感，增强了小说
的感染力;可能会是小说的线索，以“我”的见闻串起故事情节，使故
事情节更紧凑、集中（受限视角，不知他人心理、不完全知道事件前
因后果，可以省去很多枝蔓情节）。
二是故事的亲历者，可能会是小说的主人公，便于揭示主人公的
深层心理。
三是故事的见证者，（我可以对人物或者事件进行评价）利于作
者主观感情的抒发，人物塑造更立体生动。
任务三：探究作者匠心
文中的“我”是谁？
作者为什么不给陈同志具体的名字？
任务三：探究作者匠心
共
名
无 名
革命群像
（广泛性）
象征着一批批爱党爱国、殒身不恤的无名共产党员
任务三：探究作者匠心
除了这部作品，
还有哪些作品，
也有相应的“无
名化”设计巧思？
《百合花》
《哦，香雪》
《荷花淀》《包身工》
“具名”和“不具名”，其实都是作者的设计巧思，不明具体的名字，
有利于我们挖掘隐藏在人物背后的群像人物，提炼出他们的精神品质。
七尺阔、十二尺深的工房楼下，横七竖八地躺满了十六七个猪猡”。
跟着这种有威势的喊声，在充满了汗臭、粪臭和湿气的空气里面，
她们很快地就像被搅动了的蜂窝一般骚动起来。打呵欠，叹气，寻
衣服，穿错了别人的鞋子，胡乱地踏在别人身上叫喊，在离开别人
头部不到一尺的马桶上很响地小便。成人期女孩所共有的害羞的感
觉，在这些被叫做“猪猡”的生物中间，已经很迟钝了。
——《包身工》
《包身工》的叙事人称是什么？
第三人称
结合文本，分析第一人称叙事与第三人称叙事的区别
叙事人称 视角范围
叙事者站位
表达效果
（全知/有限) （亲历者/观察者）
代入感强，
第一人称
第三人称
有限视角
全知视角
亲历者
观察者
故事集中。
客观叙述，
不受时空限制
思考，第三人称叙事就一定是全知视角吗
有时第三人称叙事方式不是全知视角，而是有限视角。
如《林黛玉进贾府》中，以林黛玉所见所思展示贾府，就是有限视
角；《刘姥姥进大观园》以刘姥姥的认知角度展示大观园的建筑陈
设等，也是受限视角。
视角并不是唯一的，可以是多个叙事视角交织转换。
如：《林教头风雪山神庙》里，“话说当日林冲正闲走间，忽然背后
人叫。”是全知视角；而“忽一日，李小二正在门前安排菜蔬下饭，
只见一个人闪将进来”是限知视角，是以李小二的视角来展示的，如
果以全知视角展示，就会无所不知。
还有一些特殊的叙事视角
1、儿童视角叙事
2、女性视角叙事
3、老人视角叙事
4、动物视角叙事
5、其它：非理性视角（或精神病视角），如《狂人日记》；鬼魂视
角，如《聊斋志异》；残疾人视角等等。
小说的匠心还在于“小妞儿”这个人物的设计，思考，小妞儿这一人物在小说
中的作用。
①内容方面：小说中写黄新的孩子沾盐水、抓腌豆
角，表现了在敌人封锁以后，农村群众生活的困苦。
②人物方面：黄新为了缴党费，不给孩子吃咸菜，
通过对比映衬，侧面表现了黄新对党的忠诚。
③主旨方面：孩子在小说中也有象征意义，让“我”
将孩子带上山，意味着党和红军后继有人。

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