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(共48张PPT)
荷
花
淀
孙犁
当“战争”与“荷花”这两个意象放在一起，你会联想到什么？它们通常给
你什么感觉？
战争，常与血腥、悲壮相连；荷花，总与柔美、宁静相关。但作
家孙犁，却将这两个看似矛盾的意象完美融合，写出了中国现代
文学史上独一无二的战争小说——《荷花淀》。今天，我们就走
进这片不一样的战场，看看他笔下的战争有何不同。
第一课时： 如画的水乡， 诗化的战争
【 课时目标】
一、 整体感知情节， 梳理故事脉络。
二、 重点赏析小说中如诗如画的环境描写， 理解其多重
作用。
三、 初步体会战争叙事中蕴含的独特诗意与人情美。
一、 初读感知，梳理诗意情节
（
）
水
水
惦记(
) 菱角(
晌午( )
)
文章思路
夫 编席候夫（1-4)
妻
夫妻夜谈（5-29)
送夫参军（30-31)
话
别
探 探夫未遇（32-39)
夫
回家途中（40-51)
归途遇敌（52-61)
遇
敌
助 助夫杀敌（62-75)
夫
杀
敌
意外相见（76-84)
成立队伍（85)
本文行文线索
依据：亮升起来（1）—很晚（5）—鸡叫的时候（24）—第二天（30）
—过了两天（32）—快到晌午（40）—正午（75）—这一年秋季（85）
—冬天（85）与夫话别→探夫遇敌→助夫歼敌
本文是以时间的推移为线索来安排情节的，精选三个生活片断来抒写对水
生嫂等一群青年妇女的赞美之情。
小说有两条线索，①以时间的推移为线索安排情节。
②以青年妇女们的活动【女】贯串全文的始终，是小说的主线。
而地区队的行动【男】大都是侧面交代，仅在伏击相会的高潮处交叉，接
着又分开进行，是小说的副线。
小说以青年妇女们的成长结尾，合乎情理，广泛地表现了中国人民抗日的
积极性，说明群众中蕴藏着无穷的力量。
小说中双线交织的手法有什么作用：
①使情节发展更为明晰，情节结构更为集中紧
凑。
②明暗线呼应，推动了情节的发展。
③深化主旨
④丰富小说的内容
⑤使人物形象更为丰满
⑥设置悬念引人入胜
活动二：思考探究
《荷花淀》情节中最有代表性的是对战斗场面的描写。
请找出小说中对战斗场面的描写，说说与你读过的其
他类似的情节有什么不同？
战争描写
他踢踢脚边的尸体向左右望去，
左边的兄弟右臂上插着一支箭，
却用不熟练的左手死命地砍着，
面目狰狞；右边的兄弟杀红了眼，
大声的吼叫，嘴角甚至流出血来。
——《 大燕
王国》
战争打响之前
原文（62段）
几只野鸭扑棱棱飞起，尖声惊
叫，掠着水面飞走了。 就在她们
的耳边响起一排枪！
解读：
交火之后，对敌人几乎一笔也没
有写，正面展开描写的，还是女
人们所想到的、所听到的、所看
到的。
战争打响之前
原文（63段）
渐渐听清楚枪声只是向着外面，她们才又扒着船帮露出头来。她们看见不
远的地方，那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。
荷花变成人了 那不是我们的水生吗 又往左右看去，不久各人就找到了各人
丈夫的脸。啊，原来是他们！
分析：这是一场紧张的战斗，作者却在写“荷花变成人了"，写这群妇
女在东张西望，寻找自己的丈夫。这就把战斗的场面完全美化、诗化了。
所以，它不是在写战斗的紧张、激烈，而是在写这群妇女转惊为喜的紧张、
愉快的心情。通过人物的感受和体验来展开描写，这常常是诗歌的写法。
把它用在小说里就别具一格，有力地强化了小说的感彩。
写战斗结束
原文（64—65段）
……战士们， 正在聚精会神瞄着敌人射击……他们投出了手榴弹，冲出了
荷花淀。
手榴弹把敌人那只大船击沉……战士们就在那里大声欢笑着，打捞战利品。
他们又开始了沉到水底捞出大鱼来的拿手戏。他们争着捞出敌人的枪支、子
弹带，然后是一袋子一袋子叫水浸透了的面粉和大米。水生拍打着水去追赶
一个在水波上滚动的东西——是一盒用精致纸盒装着的饼干。
分析： 作者对敌我双方的枪林弹雨、激战过程只用了四个动词“瞄”、
“投”、“冲”、“沉”就叙述完了。寥寥数语，显然不是描写的重点。
作者把重点放在了后面打捞战利品、话别的叙述上。小说从此处进入昂扬
欢快的氛围中，充满着诗情画意，洋溢着人物戏谑的情调和欢乐的气氛。
孙犁小说的诗情画意和散文诗的风格，给
他的小说带来了乐观主义的情调。不论生离
死别，还是残酷的战斗，以及那些可能要出
现的血和泪的场面，在孙犁的笔下都被轻轻
地忽略过去，而把重点放在表现人民参与抗
战的热忱和获得胜利的喜悦上。写得真实、
自然、亲切，也成就了《荷花淀》诗化的情
节，成为了本文写作上的一大特色。
任务二： 聚焦环境， 赏读诗化意境
这是怎样的荷花淀？找出文
中描写“白洋淀风光”的经
典段落，这些如诗如画的描
写“冲淡”了战争的残酷吗？
它们有何独特作用？
白洋淀夜景图
手法：拟人
升起来， 院子里凉爽得很，干净得很。 白天破好的
效果：生动形象地写出水生嫂
编席的情景。
作用：表现了她动作娴熟、勤
劳能干的性格特点。
湿润润的， 正好编席。 坐在小院当中， 手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。
苇眉子又薄又细， 在她怀里跳跃着。
这女人编着席。 不久， 在她的身子下面就编成了一大片。 她像坐在
一片洁白的雪地上， 也像坐在一片洁白的云彩上。 她有时望望 ， 淀里也
是一片银白世界。 水面笼起一层薄薄透明的雾， 风吹过来，带新鲜的荷叶荷
花香。（第1-3段）
手法：博喻
效果：把苇席比作雪地和云彩，
写出它的洁白。作用：烘托出
水生嫂高洁的形象，表现出劳
动美。
开篇描绘白洋淀的夜景图和风俗画。点出人物生活环境。表现了月光朗照、
院子凉爽、芦苇洁白、荷花飘香的风景美，辛勤劳作、出产富饶的生活美，
暗含着爱亲人、爱家乡、爱祖国的人情美。
白洋淀夜景图（1、3节）
月亮升起来，院子里凉爽得很，作用：
干净得很。白天破好的苇眉子湿润
润的，正好编席。女人坐在小院当
中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉
子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳
跃着。
这女人编着席。不久，在她的
身子下面就编成了一大片。她像坐
在一片洁白的雪地上，也像坐在一
片洁白的云彩上。她有时望望淀里，
淀里也是一片银白世界。水面笼起
一层薄薄透明的雾，风吹过来，带
新鲜的荷叶荷花香。
①环境：点明了故事发生的地点、
时间，引出了主要人物——水生嫂；
营造了一种清新欢愉(温馨、清新)
的宁静气氛。
②人物：
水生嫂勤劳纯朴、
善良温顺的 ；
③情节：充分展示了荷花淀的美丽
富饶和人民生活的美好幸福， 后
文水生嫂毅然送夫参军、组织队伍、
参加战斗等
。
2、正午淀上风光的描写（40段）
“现在已经快到晌午了，万里无云，可是因为在水上，还有些凉风，
这风从南面吹来，从稻秧上苇尖上吹过来。水面没有一只船。水像无边
的跳荡的水银。”
以景写人， 情景相生。
淀上万里无云开阔明丽的景色， 使年轻妇女们失望伤心的心情
马上变得开朗愉快起来。
①人物：
②情节：
烘托人物心情开始由忧变喜。
“水面没有一只船”又暗示情况异常
为后文鬼子追她们埋下伏笔，推动情节发展。
3.描写日光下的水乡风光（61段）
“她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边挤得密密
层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地
挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。”
暗寓抗日根据地像铜墙铁壁
荷叶像铜墙铁壁——
粉色荷花箭是哨兵——
暗寓白洋淀的妇女们成长为抗日游击战士
①内容: 突出了水乡游击战的特点。
②情节： 暗示这清香四溢的荷花淀里将发生一场激烈的伏击战。
③人物： 写出根据地人民同仇敌忾的心理和克敌制胜的信心。
④主题：
歌颂根据地人民反抗侵略的英勇事迹。
维度
作用
①交代故事发生的时间或地点；②暗示社会环境，如背景、习俗、思
环境 想观念及人与人之间的关系等；③渲染气氛，奠定基调。
人物 ①烘托人物性格、心理;②表现人物身份、地位、性格等；③暗示人
物命运。
①暗示或推动情节的发展；②为后文情节的发展做铺垫或制造悬念；
情节 ③作为情节发展的线索； ④与标题相呼应，诠释标题的内涵；
⑤开头的环境描写，引出下文××内容（为下文××做铺垫），与结
尾相呼应；
⑥结尾的环境描写，与上文××内容相呼应，使结构完整。
主题 ①象征（或暗示）主题；②深化主旨。
答题步 1、找到描写环境的具体语句，分析其特点
骤 2、找准分析环境描写作用的思维角度（如环境、人物、情节、主
题）
任务二： 聚焦环境，赏读诗化意境
总结环境描写在本文中的核心作用：
①渲染诗化意境，奠定抒情基调。
②烘托人物形象，展现心灵之美。
③推动情节发展（如：荷花淀美景为后文伏击战做铺垫）。
④象征人物精神（如：荷花象征觉醒的女性力量）。
第二课时： 柔情下的坚韧， 对话中的觉醒
【 课时目标】
一、 通过品味经典对话与细节， 分析以水生嫂为代表的女性群像，
理解其性格的多重性与成长轨迹。
二、 探究小说“家国情怀”与“人性之美”的主题。
三、 了解“荷花淀派”的创作风格， 实现与高考文学类文本阅读能
力的衔接。
讨论：
小说的主人公应该是谁？
水生嫂
青年妇女
水生
主人公是以水生嫂为代表的一群农村青年妇女， 描写的是“群像”。
学习活动一：不一样的对话，不一样的性格
1.分析“夫妻话别”中的对话描写。
小说写到由于白洋淀抗日形势的变化，小苇庄游击组长水生和同
村的几名年轻人参加了地区队，明天就要上前线打日本鬼子去了，大
家推选水生回家和家人说一说，尽管水生嫂还是个开明的人，但水生
还是担心妻子一下子承受不了，水生吞吞吐吐、想方设法地寻找着最
佳的开口时机，但细心、温柔的女人还是觉察到水生今天的反常，经
过再三追问，水生终于小声说了句“明天我就要到大部队上去了”，
于是就引出了下面这段十分精彩的夫妻对话。
（1)分角色朗读这段对话（水生小声说：“明天...”到“女人流着眼泪答应
了他”）（2)请运用联想和想象，结合上下文和语境，分析水生嫂的话，说
说这些对话对刻画人物性格，推动故事情节发展有什么作用？完成以下表格。
语言表现
(6段）"今天怎么回
来得这么晚？"站起
来要去端饭。
人物心理
人物性格
(8段）"他们几个
呢？"
(12段）"他们几个
为什么还不回来？
(13段）"怎么了，
你？"
(17段）女人低着头
说："你总是很积极
的。
语言表现
(6段）"今天怎么
回来得这么晚？"
(8段）"他们几个
呢？"
人物心理
人物性格
对丈夫的忧虑和关切之情
水生答非所问，故意岔开话题。水生嫂觉察
丈夫有心事，不便直问，只得侧面试探。
(12段）"他们几
个为什么还不回
对丈夫的回答不满意，再次追问。
来？
(13段）"怎么
了，你？"
水生又岔开了话题，无话找话。水生嫂察言观色，
感到事有蹊跷，再次追问，反映了她心情的急切。
出于对丈夫的关心，她急于要知道底细。
(17段）女人低着
头说："你总是很
积极的。
责怪中含有赞扬。既埋怨丈夫事先不和家里商
量，舍不得丈夫离开，又对丈夫第一个报名参
军感到自豪。
语言表现
人物心理
人物性格
温柔、体
贴、贤惠
(6段）"今天怎么 对丈夫的忧虑和关切之情
回来得这么晚？"
(8段）"他们几个 水生答非所问，故意岔开话题。水生嫂觉察丈 聪慧、机
呢？" 夫有心事，不便直问，只得侧面试探。
敏
(12段）"他们几 对丈夫的回答不满意，再次追问。
个为什么还不回
(13段）"怎么 水生又岔开了话题，无话找话。水生嫂察言观 细致、体
了，你？"
色，感到事有蹊跷，再次追问，反映了她心情 贴
的急切。出于对丈夫的关心，她急于要知道底
细。
(17段）女人低着 责怪中含有赞扬。既埋怨丈夫事先不和家里商 深明大
头说："你总是很 量，舍不得丈夫离开，又对丈夫第一个报名参 义、顾全
积极的。
军感到自豪。
大局
语言表现
人物心理
人物性格
（19）你走，我不
拦你。家里怎么
办？"
丈夫参军去打鬼子，她没有理由阻拦，也不
会阻拦。但她毕竟是一个普通的劳动妇女，
自然会想到，丈夫一去，家里的担子都落到
她身上，不禁心生担忧。
对于丈夫给予的理解感到欣慰。二人相互体
谅、理解和支持，这是他们在牺牲个人利益
卫国保家的认识上的心灵相通。虽然不是豪
言壮语，却是农村妇女爱国主义思想具体的
表现。
(21段）"你明白家
里的难处就好了。
"
对丈夫的不舍，担心、在民族危机前选择舍
小家成大家，同时为让丈夫放心，自觉承担
家务。
(24段）"你有什么
话，嘱咐嘱咐我
吧。
(26段）"嗯。"
(28段）"嗯。还有
什么？
既有中国妇女吃苦耐劳的传统美德，又有新
一代劳动妇女勇敢战斗的精神。
语言表现
人物心理
人物性格
（19）你走，我不 丈夫参军去打鬼子，她没有理由阻拦，也不 深明大义，对家庭
拦你。家里怎么 会阻拦。但她毕竟是一个普通的劳动妇女， 很有责任感，对丈
办？"
自然会想到，丈夫一去，家里的担子都落到 夫的依恋。
"夫妻话别"这一情节的作用
(21人物：夫妻话别刻画了水生嫂这样一个勤劳纯朴、挚爱丈 全大
里
"
夫、热爱祖国，深明大义的农村妇女形象。
情节：为后来写水生嫂等机智勇敢地与敌人斗争，发展成
为抗日游击战士作了铺垫，推动故事情节的发展 。
(24
苦耐
话，嘱咐嘱咐我 小家成大家，同时为让丈夫放心，自觉承担 劳
吧。
家务。
(26段）"嗯。"
既有中国妇女吃苦耐劳的传统美德，又有新 温柔和顺、贤惠体
(28段）"嗯。还有 一代劳动妇女勇敢战斗的精神。
什么？
贴吃苦耐劳、爱国
爱家
语言表现
人物心理
人物性格
机智伶俐
直率爽朗
（33）听说他们还在这里没走。我不
拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”
明明是想丈夫，又不好意思
直说，于是找个借口
（34）“我有句要紧的话，得和他说
说。”
毫不掩饰对丈夫的思念。
水生嫂谨记丈夫的叮嘱，考虑问题比
较周密成熟，提醒她们途中不安全，
为下文埋下伏笔
（35）“听他说，鬼子要在同口安据
点...”水生的女人说。
稳重谨慎
冒失性急
忸怩羞涩
(36)“哪里就碰得那么巧，我们快去
快回来。”
探夫心切、不顾一切、心直口快
(37)“我本来不想去，可是俺婆婆非 口是心非，自己想去，不好意思
叫我再去看看他——有什么看头。
说，推脱到婆婆身上
语言表现
性格特征
作用
（77）看他们那个横样子，见了我们爱搭理不搭理
的！
（78）"啊，好像我们给他们丢了什么人似得。
"我们没枪，有枪就不往荷花淀里跑，在大淀里就和鬼
子干起来！
（81）"打仗有什么出奇？只要你不慌，谁还不会趴在 乐观自信
那里放枪。
（82）"打沉了，我也会水捞东西，我管保比他们水式
好，再深点儿我也不怕！
1．塑造了一群坚强
乐观、积极向上的
农村妇女形象，展
现了革命根据地妇
女的精神面貌。2．
妇女们的不甘示弱，
突出了小说的主题，
生动地表现了军民
英勇抗日的爱国精
神和乐观主义精神。
不甘示弱
坚强勇敢
（83）"回去我们也成立队伍，不然以后还能出门吗？
（84）"刚当上小兵就小看我们，过二年，更把我们看
得不值钱了。谁比谁落后多少呢！"
不甘落后
积极向上
●特点：作品中的对话描写简洁朴素，生动传神，符
合人物身份和心理，使人读后“如见其人”。
●作用：①形象地展示了人物丰富的内心世界，②展
示了白洋淀女人们的成长历程， ③展示了白洋淀地区
人民的人情美，人性美，④深化了文章的主题。
【人物的形象归纳】
小说刻画了以水生嫂为代
表的白洋淀妇女的群体形象。她
们勤劳纯朴、关爱丈夫、勇敢坚
强，乐观自信， 明大义，识大体，
有民族解放的使命感和牺牲精神，
又有抗日根据地妇女的进步特点。
学习活动二：不一样的细节，不一样的情感
— — 捕捉细节， 体悟情感
小说表现人物的性格特点，除了对话，还有细节描写。（动作、心
理）细节就好比是文学作品的细胞，是小说中细腻地描绘人物性格、事
件发展、社会环境和自然景物的最小的组成单位。
阅读《荷花淀》，举例说明细节描写在刻画人物形象上所起的
作用。
捕捉细节，体悟情感
1 、 “临别嘱咐”： “鸡叫的时候……女人流着眼泪答应了他。 ”
《荷花淀》中的夫妻话别，是真正的“生离死别”，夫
妻各自的内心波澜、悲痛担忧，都隐藏在作品的字里行间。
水生嫂与丈夫面对“生离死别”所激发出的那份浓郁缠绵的
夫妻之情，千言万语难尽，作者却惜墨如金，只简单写了几
句，可是把那份感情表现得愈加幽深、丰富。离别在即，女
人恳切而动情地问丈夫还有什么嘱咐，丈夫最后的嘱咐是：
“不要叫敌人汉奸捉活的。捉住了要和他们拼命。”
捕捉细节，体悟情感
2."整个荷花淀全震荡起来。……渐渐听清楚枪声只是向着外面，她们才
又扒着船帮露出头来。她们看见不远的地方，那宽厚肥大的荷叶下面，有
一个人的脸，下半截身子长在水里……啊， 原来是他们！ （ 63）
但是那些隐蔽在大荷叶下面的战士们，正在聚精会神瞄着敌人射半眼也没
有看她们。..．冲出了荷花淀。"（64 ）
把紧张的战斗情景和日常生活的细节糅合起来，充满浓郁的生活气息和诗
情画意。
这一细节描写十分生动，丈夫在瞄准敌人射击，没看妻子一眼（聚精会
神），妻子却在紧张战斗中寻找自己的丈夫（也是聚精会神），为下文
议论战士们的 "横样子"伏笔。
这个细节，使紧张战斗充满浓郁的生活气息。
刻画出了女人们去探望丈夫却没遇上后失落而又百无聊赖的心情。
4、水生将漂在水上的装着饼干的精致纸盒“捞”出来,“丢”在女
人们的船上。（73段）
生动地表现了战士打捞战利品时乐观的精神状态,也形象地表现出夫妻
间似嗔实喜、似怨实爱的小儿女心态,富有生活气息。
结合对话描写和细节描写，分析小说情感
小说以以水生嫂为代表的白洋淀妇女为切入点，
描写一群勤劳善良的劳动妇女， 他们深爱着自己的
丈夫， 当自己的家园遭到日本侵略者的践踏时， 他
们又积极支持丈夫参军， 同时他们自身也不甘于落
后， 勇敢地投入到保家卫国的战斗中。 这是根据地
人民的精神风貌， 也是抗战胜利的精神源泉。
本文的情感概括起来就是夫妻之情、家国之爱。
学习活动三：把握思想情感
孙犁先生说过:“看到真善美的
极致，我写了一些作品。”
《荷花淀》一文便呈现出多角
度、多层次的美，请结合文本
探讨这篇小说表现了怎样的美。
写作背景
现代著名作家孙犁（1913—2002），他被人们称为“短篇小
说能手”。他是河北安平人，1936年到了白洋淀附近的安新县同
口小学教书。在一年多的时间里，或是清晨或是黄昏，他经常到
白洋淀边散步，慢慢地，他熟悉了这一带的风土人情，熟悉了这
里人民的劳动和生活。
1937年，日寇的铁蹄踏进这一地区，他切身体验到了这里 人
民的爱国热情和民族自尊心。在抗日的旗帜下，男女老少都动员
起来，虽然热土难离，但为了保家卫国，为了打鬼子，各个村庄
的青年农民都自愿地奔赴抗日前线。至于那些青年妇女所表现出
的识大体、顾大局，乐观向上、无私奉献的精神，更使他由衷敬
佩。基于这种心理，他写成了《荷花淀》这篇著名的小说。
学习活动三：把握思想情感
乡土美：
作者对水上伏击战的经过用简笔数
语带过，而对于荷花淀的旖旎风光，
却不惜浓墨重彩加以渲染。无论是
夫妻话别时月下的荷花淀，还是探
夫路上展现出的水上的荷花淀，甚
或是伏击战中的荷花淀，都是那么
优美迷人，充满诗情画意。小说中
对乡土的描写，既饱含着作者强烈
的爱国情感，又为人物的活动提供
了典型环境。
学习活动三：把握思想情感
人美：这些女性勤劳善良、
敢乐观。她们守着自己的家
福的生活，希望自己的丈夫
国难当头时，她们却能把对
祖国的爱统一起来，积极支
参加抗日战争。而且她们也
不断进步，积极配合战斗，
动妇女的战斗力。
学习活动三：把握思想情感
情美：水生嫂为了丈夫的嘱托可以牺牲
生命;青年妇女牵挂丈夫，可以冒着敌人
的炮火去探夫;我们的战士在“顺手丢”
中
年
为
前
余。这就是白洋淀青
贞的爱情。
爱
情
美
退敌人，男人积极上
夫，父亲支持儿子，
乡亲支持战士，每个人心中都充满了高
尚的爱国情。
维度
荷花淀派
20世纪50年代，京、津、保地区有一大批青年作者积极学习孙犁
群体 的小说《荷花淀》的创作风格进行小说创作，即通过描写儿女情、家
形成 务事反映时代变化。
主要作家有刘绍棠、丛维熙、韩映山、房树民等。后来，人们把这个
流派 作家群体称之为"荷花淀派"，也称"白洋淀派"，孙犁被这一流派的作
得名 家视为领袖。
①诗意地描绘河北乡村生活，渲染出浓郁的河北"地方风彩"。
创作 ②在即时性的政治意识形态话语中，灌注和张扬具有恒久魅力的人性
特色 与人情。
③崇尚女性美，擅长青年女性的塑造。
④现实主义精神与浪漫气息的结合。
⑤承乡土抒情小说传统，为诗化、散文化小说，有"诗体小说"之称
诗化小说，是一种追求诗美效果的
小说，是小说和诗融合、渗透后出现
的一种边缘体裁，具有情节生动，语
言逼真，心理刻画细腻，抒情味浓的
特点，富有诗情画意。
诗化小说
请结合文章谈谈《荷花淀》这个
诗化小说的特点。
诗化小说
1.诗化的情节——《荷花淀》淡化了传统小说
模式，以抒情见长，不以情节取胜。作品中，
我们看不到残墙断垣，看不到硝烟烈火，看不
到血污泪痕的战争情节，看到的是夫妻话别，
共同成长这样温情的情节，如诗一般美好感人。
2.诗意的环境——小说着力描绘了白洋淀的明月清风、荷花荷叶、
银白的湖水、碧绿的稻秧、粉色的荷花箭……一切都是那么清新
明朗、美丽，富有诗意。
3.诗化的语言——小说以对话点染细节，语言简洁生动，富有表
现力，又有着浓郁的抒情味道。
诗化小说
4、真情的人物：《荷花淀》刻画了以水生嫂为
代表的白洋淀妇女的群体形象。水生嫂等人的
性格既有中国妇女的传统美德，又有解放区妇
女的进步特点。
5、深意的主题：小说涉及了战争，但只是把人民英勇抗击日
寇的战争作为背景，而把笔墨集中在普通百姓的夫妻之情、
家国之爱上。这些善良、纯真的人们在战争环境中闪耀出人
性的光辉。小说表现了人民不畏强暴、保卫家园的精神状态。
思考探究：有人说这样写淡化了战争，有美化战争的倾向。你同意这种
看法吗？你觉得作家写作时有必要淡化战争、美化战争吗？
①表现作品主题
作品并不是通过渲染战争的残酷,而是通过人们对家乡的爱、对生活的
爱,着重表现革命乐观主义精神,从而歌颂爱国主义和革命英雄主义的精神。
②烘托人物形象
美丽的水土当然会养育一方英雄儿女。正因为对家乡的热爱，以水生嫂
为代表的白洋淀妇女才毅然决然地送郎上战场,而她们自己也经过血雨腥风
的洗礼茁壮成长起来,成为白洋淀的战士,勇敢地投身到抗日的洪流中去。
作者正是通过这种纯美意境的铺垫,烘托了一群温情又坚毅的英雄儿女。
③作者对美的追求——小说文中有画、文中有诗,是一幅被作者充分诗化了
的、有着无限开阔境界的荷花图。小说形成了一种散文式的格调、诗歌般
的意境,既清新脱俗,又含蓄隽永。
夫妻之情 家国之爱
总
结
小说叙述了以水生嫂为代表的冀中农村妇女送夫参
军，自己也成长为勇敢的战士的故事，刻画了冀中根据
地女性崭新的精神面貌，表现了冀中儿女在党的领导下
奋起抗日的爱国热忱和革命乐观主义精神。
小说的最后是以青年妇女们的成长结尾，充分显示
出党领导的人民战争的威力，更广泛地表现了中国人民
抗日的积极性，说明群众中蕴藏着无穷的革命力量。使
作品充满了鼓舞人心的动力，深化了小说的主题。

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