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2025-2026学年度上学期三年级科学期末检测试题
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一、选择题（单选，每题2分，共20分）
1.下列哪种温度下的水能让水果糖溶解得最快。（ ）
A.热水 B.冷水 C.温水
2.暴雨预警中，（ ）预警等级最高。
A蓝色 B．红色 C．黄色
3比较相同距离内物体运动的快慢，关键是比较（ ）
A 物体的大小 B 物体运动的时间 C物体的重量
适合我们上体育课的天气是（ ）
A大雨 B.晴天 C大雾
5.水沸腾后，继续加热水的温度（ ）
A．下降 B．上升 C．保持不变
6.两位同学进行10秒跑步比赛，比较谁跑得快，需要测量的是（ ）
A. 跑步的姿势 B. 跑步的距离 C. 跑步的速度
匀速行驶的火车做的是 （ ）。
A. 直线运动 B. 曲线运动 C. 曲线运动或直线运动
8.小明在做实验时发现，把盐块敲碎成更小的颗粒后，它在水中溶解得更快了。这说明：（ ）。
A．盐块敲碎后，水的温度变高了
B．盐块敲碎后，它的重量变轻了
C．盐块颗粒越小，与水的接触面积越大，溶解速度越快
9.以地面上的路灯为参照物，行驶的自行车是（ ）。
A.运动的 B.静止的 C.位置没有变化
10.下列物体中，和汽车雨刮器的运动形式相同的是（ ）。
A. 摆钟 B. 陀螺 C. 弹力球
二、判断题（每小题2分，共20分）
1.往水里加入食盐，搅拌可以使食盐的溶解速度加快。 （ ）
2.冬季美丽的雾凇属于蒸发现象。 （ ）
3.运动的物体一定具有能量，静止的物体一定没有能量。 （ ）
4.降水是一种天气现象，它专指下雨。 （ ）
5.设计“过山车”时，不需要考虑材料，只要能完成材料即可。 （ ）
6.在阳光下测得的气温一定比阴凉处测得的气温高。 （ ）
7.增大“过山车”轨道的坡度，会使小球的运动速度减慢。 （ ）
8.“抓把泥土试试风”主要指的是观察风向。 （ ）
9.水在任何温度下都能蒸发。 （ ）
10.露和雾都是液态的水，而霜是固态的水。 （ ）
三、连线题（共6分）
将下列现象与对应的科学原理连起来：
1.湿衣服晾干了 A.固态
2.冬天河面结的冰 B.液态
3.清晨树叶上的露珠 C.气态
四、简答题（共4分，每小题2分）
1. 生活中，物体的运动形式有哪些？（至少写出三种）
2.食盐和沙的混合物怎么分离？双向细目表
制表日期：2025/12/15
判断 选择 连线 填空 简答 难 中 易
10% 10% 80%
物天气 1.我们关心天气
2.认识气温计 2 √
3.测量气温 2 √
4.测量降水量 2 √
5.观测风 2 √
6.观察云
7.天气预报 2 √
8.天气的影响 2 √
动水 1.水到哪里去了 2 √
2.水珠从哪里来
3.水沸腾了 2 2 √
4.水结冰了 2 2 √ √
5.冰融化了 2 √
6.水能溶解多少物质 2 √
7.加快溶解 2 2 √
8.用水分离 2 √
太物体的运动 1运动和位置 2 √
2各种各样的运动 2 2 √
3直线运动和曲线运动 2 √
4相同距离比快慢 2 √
5相同时间比快慢 2 √
6运动和能量 2 √
7设计和制作“过山车” 2 √
8测试“过山车” 2 √
1.科学性原则
试题内容科学准确，无知识性错误。在考查知识点时，遵循科学事实和原理，如在涉及温度、物质状态、科学家贡献等方面的题目中，确保所提供的信息和答案都是正确无误的，符合科学规范。
2.基础性原则
着重考查学生对基础知识和基本技能的掌握。涵盖三年级上学期科学教材中的重点概念、基本原理和常见现象，如天气的变化规律、水的三态变化、物体的运动等，使学生通过答题巩固所学的基础科学知识，为进一步学习打下坚实的基础。
3.联系生活实际原则
许多题目都从学生熟悉的生活场景出发，如暴雨预警等级最高是什么颜色（选择题）、不同温度的水溶解水果糖（日常生活中的溶解现象）等，引导学生运用科学知识解释生活中的实际问题，培养学生的科学素养和在生活中发现科学的能力。
4.能力导向原则
在考查基础知识的同时，注重对学生观察能力、分析能力、推理能力和实践操作能力的考查。例如通过运动（或静止）的物体是否具有能量判断（考察运动和能量）、混合物分离方法（实践操作知识的运用）等题目，锻炼学生运用科学思维解决问题的能力，而不仅仅是记忆知识。
二、试题范围
1.教材核心内容
涵盖三年级科学上册教材中关于天气（气象知识如气温、风向等）水（包括溶解、水的三态）、物体的运动等单元的核心知识点。
2.课堂实验与探究活动
涉及课堂上进行的一些简单实验和探究活动，如物质溶解速度的探究（影响水果糖溶解速度的因素）、过山车的坡度和小球的速度实验等，考查学生对实验现象的观察、分析和总结能力，以及对实验原理的理解。
3.生活中的科学常识
包含学生在日常生活中能够接触到的科学现象和常识，如冬季美丽的雾凇属于蒸发现象、日常生活中的蒸发现象（湿衣服晾干）等，引导学生关注生活中的科学，将科学知识与实际生活紧密联系起来。
三、试题结构及分析
1.选择题（20分）
结构：共10道单选题，每题2分。
分析：选择题涵盖了多个知识点，分布较为均匀。例如第1题和第8题考查温度对溶解速度的影响，涉及物质科学中的溶解知识；第2题和第4题考查学生天气预警的了解和天气对人们的影响，与地球和宇宙科学中的气象知识相关；；第3题和第6题考察物体运动快慢和哪些因素有关；第7题、第9题、第10题分别考察了物体的运动形式和运动轨迹以及物体的相对运动；第5题涉及水的沸腾和水的三态，属于物质科学中的水的知识。这些题目通过提供不同的选项，要求学生对知识点进行辨析和选择，考查学生对基础知识的理解和应用能力。
2.判断题（20分）
结构：共10道判断题，每题2分。
分析：判断题主要针对学生容易混淆或错误理解的知识点进行考查。如第1题再次强调温度与溶解速度的关系；第2题考查学生对蒸发和凝结现象的区分；第3题考察学生对能量的认识；第4题是对水的三态的理解；第6题比较阳光下和阴凉处气温，深化对气温测量的理解；第5题和第7题考查学生对实验现象的观察、分析和总结能力，以及对实验原理的理解；第8题通过生活现象掌握观测风向的方法；第9题和第10题分别考查水的蒸发特性和水的三态中露、雾、霜的状态，强化学生对这些易错知识点的正确理解。
3.连线题（6分）
结构：将3个现象与对应的科学原理进行连线，每个连线2分。
分析：连线题主要考查学生对水的三态相关知识的理解。如“试衣服晾干了”与“气态”相连，“冬天河面结的冰”与“固态”相连，“清晨树叶上的露珠”与“液态”相连，通过这种直观的连线方式，帮助学生梳理和巩固水的三态这一重要知识点，同时培养学生将现象与原理进行匹配的思维能力。
4.简答题（4分）
结构：共2道简答题，每题2分。
分析：简答题1“物体的运动形式有哪些？”考查学生对物体的运动这一基础知识的总结概括能力，要求学生能够写出生活中的一些运动形式即可。简答题2“食盐和沙的混合物怎么分离？”注重考查学生对混合物分离方法的掌握，这需要学生理解食盐和沙在溶解性等方面的差异，并能够运用相应的分离方法（如溶解、过滤、蒸发等）进行解答，考查学生的实践操作知识和解决实际问题的能力。
四、注意事项
2.试题排版
注意试题排版的美观和规范性，合理安排题目序号、字体字号、行间距等，使试卷整体布局清晰、易于阅读。为学生留出足够的答题空间，特别是简答题部分，要根据预计的答题字数合理规划答题区域，避免学生因答题空间不足而影响答题质量。
3.答案编制
精心编制答案，答案应准确、完整、简洁。对于选择题和判断题，要明确答案选项；对于连线题，要清晰标注连线的对应关系；对于简答题，要提供详细的答案要点，同时考虑学生可能出现的不同表述方式，合理确定评分标准，确保评分的客观性和公正性。
4.保密工作
在命题、审核、印刷、保管等各个环节做好保密工作，防止试题泄露。确保试卷在考试前不被学生或其他无关人员获取，维护考试的公平性和严肃性。2024-2025学年（三年级科学）上学期期末检测答案
一、选择题答案
1.A 2.B 3.B 4.B 5.C 6.B 7.C 8.C 9.A 10.A
二、判断题答案
1.√ 2.× 3.× 4.× 5.× 6.√ 7.× 8.√ 9.√ 10.√
三、连线题答案
1 A
2 B
3 C
四、简答题答案
1.滚动 平动 滑动 摆动 振动 .....（写出2种就得分）
2.主要过程是：食盐溶解、过滤出沙、蒸发掉水分。

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