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(共18张PPT)
21 大自然的声音
水塘
手风琴
河流
屋顶
乐器
钢琴
虫鸣
大自然
歌手
感受
美妙
温柔
大自然有许多美妙的声音
关键句 音乐家 演奏方式 美妙的声音
风，是大自然的音乐家。
水，也是大自然的音乐家。
动物，是大自然的歌手。
风
水
动物
活动一：积累优美语言
发现声音美妙
1、品读风之声，学习制作探访记录单：默读课文第二自然段，画出你感受到风声美妙的句子，完成表格关于“风，是大自然的音乐家”这一项。
大自然有许多美妙的声音
关键句 音乐家 演奏方式 美妙的声音
风，是大自然的音乐家。
水，也是大自然的音乐家。
动物也是大自然的歌手。
风
翻动树叶
微风：呢喃细语
狂风：雄伟的乐曲
活动一：积累优美语言
发现声音美妙
风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
活动一：积累优美语言
发现声音美妙
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人
感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
活动一：积累优美语言
发现声音美妙
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感
受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏
出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威
力。
活动一：积累优美语言
发现声音美妙
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。
活动一：积累优美语言
发现声音美妙
活动二：小组合作
自学“水、动物”
1、读一读：选择自己喜欢的方式读第3、4自然段，画出你觉得大自然声音美妙的句子。
2、写一写：以小组为单位，自学第3、4自然段，完成“探访记录单”
3、说一说：在小组内交流你认为大自然声音美妙的句子。
4、选一选：选出小组代表发言，其他小组可进行补充。
手风琴
活动二：小组合作
展示“水之声”
大自然有许多美妙的声音
关键句 音乐家 演奏方式 美妙的声音
风，是大自然的音乐家。 风 翻 微风：呢喃细语
狂风：雄伟的乐曲
水，也是大自然的音乐家。
动物也是大自然的歌手。
水
敲敲打打
滴滴答答 叮叮咚咚 淙淙 潺潺 哗哗
活动二：小组合作
展示“水之声”
水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，它喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶，所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
活动二：小组合作
展示“水之声”
水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，它喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶，所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
你还知道像这样的拟声词吗？
手风琴
活动二：小组合作
展示“动物之声”
大自然有许多美妙的声音
关键句 音乐家 演奏方式 美妙的声音
风，是大自然的音乐家。 风 翻 微风：呢喃细语
狂风：雄伟的乐曲
水，也是大自然的音乐家。
动物也是大自然的歌手。
水
敲敲打打
滴滴答答 叮叮咚咚 淙淙 潺潺 哗哗
动物
歌唱
叽叽喳喳
唧哩哩唧哩哩 呱呱
活动二：小组合作
展示“动物之声”
动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一颗树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像在告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”
活动二：小组合作
展示“动物之声”
动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫（叽叽喳喳）；
坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣（唧哩哩唧哩哩）；在水塘边散步，听听
青蛙的歌唱（呱呱）。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像在告诉我们：
“我在歌唱，我很快乐！”
活动三：小练笔
仿写句子
你听过哪些“美妙的声音”？试着用上你积累的词句，仿照课文格式，写几句话和同学交流。
再见

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