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(共56张PPT)
第八单元总复习
同学们，欢迎登上时光穿梭机！今天，我们将走进神奇的历史人物博物馆，探访那些充满智慧的古人们。完成挑战后，就能获得智慧星钻，成为优秀的历史故事传讲人！一起出发吧！
第一站
第二站
第三站
第四站
字词藏宝阁
易错音
诸多（ ）

zhū
唯一（ ）

wéi
豹子（ ）

bào
拜年（ ）

bài
开凿（ ）

záo
灌溉（ ）

gài
戎马（ ）

róng
官绅（ ）

shēn
骨髓（ ）

suǐ
铁锈（ ）

xiù
目标（ ）

biāo
综合（ ）

zōng
多音字
jǐ （ ）
jì （ ） （ ）
纪
姓纪
纪律
年纪
zā （ ）
zhā （ ）（ ）
扎
扎辫子
扎针
zhá （ ）
挣扎
扎花
形近字
竟（ ）
竞（ ）
戎（ ）
戒（ ）
偏（ ）
骗（ ）
陡（ ）
徒（ ）
概（ ）
溉（ ）
聚（ ）
娶（ ）
竞争
竟然
戎马
戒尺
骗人
偏心
徒劳
陡坡
灌溉
大概
掩护
聚会
绕（ ）
饶（ ）
仍（ ）
扔（ ）
求饶
围绕
扔掉
仍然
淹（ ）
掩（ ）
淹没
迎娶
近义词
漂亮——（ ）
满意——（ ）
荒芜——（ ）
急忙——（ ）
美丽
满足
荒凉
连忙
理睬——（ ）
高明——（ ）
理会
高超
反义词
模糊——（ ）
清楚
荒芜——（ ）
繁华
人烟稀少—（ ）
车水马龙
短语搭配
（ ）旱灾
（ ）喜事
（ ）的姑娘
（ ）大水
（ ）绸褂
（ ）的锥尖
锋利
穿着
闹
漂亮
办
发
（ ）的女孩
（ ）地盯住
牢牢
年轻
（ ）渠道
（ ）眼力
（ ）地看着
眼睁睁
练
开凿
（ ）地盯着
聚精会神
识字加油站
冈—纲（提纲） 受—授（授予）
奏—揍（挨揍） 建—键（键盘）
普—谱（乐谱） 秀—锈（生锈）
ɡānɡ
jiàn
shòu
pǔ
xiù
zòu
识字加油站
这些生字都是由一个熟字加部首组成的；
这些生字和熟字读音相同或相似，意思不同。
末—沫（泡沫） 专—砖（砖头）
广—矿（矿物） 宗—综（综合）
羊—氧（氧气） 具—俱（俱乐部）
yǎnɡ
kuànɡ
jù
zōnɡ
mò
zhuān
识字加油站
青—清（清楚） 术—述（记述）
生—牲（牺牲） 良—粮（粮食）
劳—唠（唠叨） 尤—犹（犹豫）
反—返（返回） 非—菲（芳菲）
词运用
茂盛 投降 赞叹 麻雀
胸怀 既然 暮色 拨打
裤子 出塞 富饶 严厉
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抄写上面的词语，注意加点的字不要写错。
词运用
平时还容易写错的字有：
笼（茏）罩 立即（既） 驾驶（使）
思念（恋） 坚（竖）定 问题（提）
选择（泽） 幸福（幅） 费（废）力
（括号内为错字）
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日积月累
眉清目秀 亭亭玉立 明眸皓齿
文质彬彬 相貌堂堂 威风凛凛
膀大腰圆 短小精悍 容光焕发
鹤发童颜 慈眉善目 老态龙钟
外貌描写
日积月累
眉清目秀：
形容容貌俊秀。
亭亭玉立：
形容美女身材修长或花木等形体挺拔。
明眸皓齿：
明亮的眼睛，洁白的牙齿。形容
女子的美貌。
文质彬彬：
原形容人既文雅又朴实，后来形容人文雅有礼貌。
日积月累
相貌堂堂：
形容人的仪表端庄魁梧。
威风凛凛：
形容声势或气派使人敬畏。
膀大腰圆：
形容人的身体高大粗壮。
短小精悍：
①形容人身材短小而精明强干。 ②形容文章、戏剧等篇幅短而有力。
日积月累
容光焕发：
脸上放出光彩，形容精神饱满，或身体健康。
鹤发童颜：
白白的头发，红红的面色，形容老年人气色
好，有精神。
慈眉善目：
形容仁慈善良的样子。
老态龙钟：
形容年老体弱，行动不灵便的样子。
识字通关
骨髓
热敷
拴住
锥尖
几剂
骗钱
巫婆
徒弟
求饶
纪昌
虱子
识字通关
派遣
荒芜
绸褂
官绅
漳河
淹没
旱灾
开凿
磕头
灌溉
流淌
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句子回音壁
仿写句子
（1）没钱的只好眼睁睁地看着女孩被他们拉走。
（改为双重否定句）
（2）巫婆背后跟着十来个穿着绸褂的女徒弟。（缩句）
（3）他用一根牛尾毛拴住一只虱子。（换种说法，意思不变）
没钱的不得不眼睁睁地看着女孩被他们拉走。
巫婆背后跟着女徒弟。
一只虱子被他用一根牛尾毛拴住。
仿写句子
（4）官绅跪地求饶。（扩句）
（5）西门豹说：“把新娘领来让我看看。”（改转述句）
（6）西门豹把官绅扔下河。（改“被”字句）
面红耳赤的官绅惊慌失措地求饶。
西门豹说，把新娘领来让他看看。
官绅被西门豹扔下河。
仿写句子
（7）纪昌成了百发百中的射箭能手。（缩句）
（8）你已经取得了不小的成绩。你的眼力还不够。
（两句合并为一句）
纪昌成了射箭能手。
虽然你已经取得了不小的成绩，但是你的眼力还不够。
句运用
官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。
官绅跪地求饶。
体会每组两个句子表达上有什么不同？
写了官绅害怕的程度，写得很具体。
写得简洁明了，直接写出官绅跪地求饶。
句运用
蔡桓侯觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你这次见了大王，为什么一声不响就跑掉了？”
蔡桓侯派人问扁鹊，他为什么不说话就跑掉了。
直接陈述，让人能体会到人物的心理。
间接引述，是对直接陈述句的简单概括。
句运用
文成公主和她的随从们，跨过一条条大河，翻过一座座高山，走了一程又一程，终于来到了拉萨。
文成公主和她的随从们经过长途跋涉来到了拉萨。
具体描写了文成公主进藏的过程来表现她来拉萨的艰难。
用“长途跋涉”这个词对艰难旅程进行了概括。
句运用
“长话短说”的三种方法：
1.借助“什么人干什么”提取主要信息，省略具体描写的部分；
2.将直接引语转换为间接引语；
3.根据句子表达的意思进行提炼概括。
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课文人物馆
《王戎不取道旁李》
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。
王戎不取道旁李
《王戎不取道旁李》
译文：
王戎七岁时，曾经与众多小朋友们一起出去玩耍。他们看见路边有一棵李树，结了很多李子，枝条都被压弯了。那些小朋友都争着跑过去摘李子，只有王戎没有动。有人问他为什么不去摘李子，王戎回答：“这树长在路边，还有这么多李子，一定是苦李子。”大家摘下李子一尝，的确如此。
《王戎不取道旁李》
1.《王戎不取道旁李》告诉我们要仔细观察、
_________，根据有关现象进行推理判断，
避免不必要的错误，少走弯路。
善于思考
《西门豹治邺》
1.为什么西门豹不直接把巫婆和官绅抓起来杀掉，而是去参加河神的婚礼呢？
故事发生在两千多年前，当时科学不发达，许多人对“不给河神娶媳妇，漳河就会发大水，把田地全淹了”的说法深信不疑。老百姓亲眼目睹首恶的下场、官绅们的丑态，终于明白“巫婆和官绅都是骗钱害人的”。西门豹用事实说话，比直接劝说、强制命令更有效。
《西门豹治邺》
2.西门豹的方法好在哪里？
（1）将计就计，救下姑娘
（2）以其人之道还治其人之身，惩治首恶
（3）假戏真做，震慑帮凶
（4）用强有力事实，破除迷信
《西门豹治邺》
3.《西门豹治邺》讲的是魏国国君派_________管理
______，西门豹巧施妙计破除迷信，带领______
兴修水利的故事，刻画了一个为老百姓做好事、
办实事的古代地方官的形象，赞扬了他惩治恶人、
反对______、造福百姓的品质。
迷信
西门豹
邺县
百姓
《故事二则》
1.《扁鹊治病》的起因、经过、结果？
（1）起因：扁鹊拜见蔡桓侯时发现他生病了
（2）经过：扁鹊几次劝蔡桓侯治病却遭到拒绝
（3）结果：蔡桓侯病死了
《故事二则》
2.扁鹊和蔡桓侯分别是什么样的人？
蔡桓侯：傲慢固执、自以为是、讳疾忌医
扁鹊：医术高明、医德高尚
《故事二则》
3.《扁鹊治病》这则故事告诉我们要善于听取别人
___________，否则后果不堪设想。
《纪昌学射》这则故事通过写纪昌按照飞卫的指
导方法，先练好了眼力，最后成为射箭能手的
故事，说明了只有______________________的
道理。
正确的意见
练好基本功才能成大器
第一站
第二站
第三站
第四站
写作故事台
口语交际
选择一个你最喜欢的历史人物故事，讲给同学听。
西汉时期有个农民的孩子叫匡衡，他小时候很想读书，可是因为家里穷，没钱上学，买不起书，只好借书来读。那个时候书是非常贵重的，有书的人不肯轻易地借给别人。匡衡就在农忙的时节，给有钱的人家打工，不要工钱，只求人家借书给他看。
口语交际
他一天到晚在地里干活，只有中午歇晌的时候才有工夫看一会儿书，所以一卷书常常要十天半月才能够读完。匡衡很着急，心里想，白天种庄稼没有时间看书，我可以利用晚上的时间来看书呀。可是匡衡家里很穷，买不起点灯的油，怎么办呢？
口语交际
有一天晚上，匡衡在床上背白天读过的书，背着背着突然看到东边的墙壁上透过来一线亮光。他走到墙壁边一看，原来从壁缝里透过来的是邻居的灯光。于是他想了个办法，他拿一把小刀，把墙缝挖大了一些，这样透过来的光亮也大了，他就凑着透过来的光亮，读起书来。匡衡就是这样刻苦地学习，后来成为很有学问的人。后来，人们就用“凿壁偷光”这个成语形容家贫而读书刻苦。
写作要求
1.选择一件令自己心儿怦怦跳的事情，按照一定的顺序写清事情的经过。
2.叙事时有详有略，重点突出。
3.抓住内心活动、外在表现，写清楚当时的感受，对细节进行细致刻画，把“心跳时刻”写具体。
写作方法
选择心跳事件，绘制心跳曲线
确定顺序，写清过程
“内外”兼写，写出“怦怦跳”
范文提纲
写作范文
无数的“第一次”触动着我的心扉，在我成长的路上留下了一个个脚印，而最让我难忘的是第一次学游泳。
那天，骄阳似火。表哥嚷嚷着要去游泳，从没去过游泳馆的表妹硬要拉上我去凑热闹，可我心里直犯嘀咕：游泳那么危险，下水会不会呛水呀？
第一次学游泳
开门见山
开篇文字简洁，引出下文第一次学游泳的事情。
心理描写
写出了“我”的顾忌，准确传神。
写作范文
进入游泳馆后，表妹欣喜若狂，拿着游泳圈就下水了。表哥怕她遇到危险，紧随其后也下了水，而我这个“旱鸭子”，抱着游泳圈站在游泳池旁“瑟瑟发抖”。这时，表哥偷偷游到游泳池旁，一把把我拉下了水。我吓得魂飞魄散，挣扎中呛了好几口水，脸憋得通红，心中充满了恐惧。
用词准确
“瑟瑟发抖”写出了“我”初到游泳馆时的表现。
写作范文
我扶着扶梯在水中待了一会儿，紧绷的神经开始慢慢松弛了。看着别人在水里嬉戏、玩耍，我的心里也痒了起来，手稍稍松动了，但我又想起刚刚呛水时难受的感觉，不由得又抓紧了扶梯。
我抬头一看，小表妹在水中游得正
心理、动作描写
细致地描写出“我”想游泳又不敢游的样子。
写作范文
正起劲儿。我开始鼓励自己勇敢地“迈”出第一步，一只手渐渐松动，学着表哥的样子游了出去。表哥看我开始试着游，就过来教我。在表哥的指导下，我慢慢地学会了一些技巧，心里也不再害怕了。终于，我能套着游泳圈独立地在水中游泳了。
细节描写
生动的细节描写，再现了当时的情景，记叙了自己克服恐惧、学习游泳的过程。
写作范文
嬉戏中，我忽然想到：如果我没有勇敢地“迈”出第一步，就不会发现游泳的乐趣；如果我没有克服恐惧，就不会发现学游泳其实并不是一件难事。
第一次游泳的经历让我终生难忘，并不是因为它好玩儿，而是因为它让我明白了人要有面对困难的勇气。
点明主题
结尾总结了这次经历带给“我”的收获，点明了主题。
范文点评
这篇习作取材于小作者的真实经历，字里行间流露出积极的生活气息。文中对自己初次学游泳时克服恐惧心理的过程进行了描写，细致地描写了“我”第一次学游泳时的种种表现，让人读后如身临其境。习作结尾属点睛之笔，语言朴实，含义深刻，给人以启示。
同学们，这些闪耀的星钻，是我们从古人智慧宝库中带回的珍宝！他们用智慧和行动书写了精彩的中国故事。我们要向他们学习，书写属于我们自己的精彩故事，做中华优秀文化的传承者和发扬者！

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