资源简介

(共19张PPT)
解
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想
象
”
密
码
活动表
1
畅所欲言谈想象
2
交流分享，回顾想象
3
运用想象，创作手指画
4
编写故事，表达想象
畅所欲言谈想象
1
读了本单元这些充满想象力的课文，你有哪些体会？激发了你怎样的想象？和同学交流。
大胆想象创造出了现实中不存在的事物和景象，读这样的文章感觉真有意思。
解
“
想
象
”
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1
畅所欲言谈想象
2
交流分享，回顾想象
3
运用想象，创作手指画
4
编写故事，表达想象
活动表
2
交流分享，回顾想象
课文中哪些大胆的想象给你留下了深刻的印象？
胡萝卜先生的胡子沾了果酱后竟然会变长，派上了许多用场，这样的想象新奇又有趣。顺着课文的思路想象，我觉得胡萝卜先生的胡子还能当袋鼠的跳绳，还能······
“我”变成了一棵树，长满了各种形状的鸟窝，小动物们和妈妈住在鸟窝里。大胆想象，可以让我们拥有奇异的经历。
胡萝卜先生一步一步走的时候，这根胡子就在一点儿一点儿地变长。只要看看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道他的这根胡子已经长了多长了。
课文中的作者是怎样想象的？
我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树！
作者发挥想象，叙述胡萝卜先生的长胡子派上的用场，想象新奇有趣，也让我们收获了道理。
作者从内心愿望出发，想象自己变成别的事物，从而拥有了奇异的经历。
大胆、奇特的想象能够带我们进入不一样的世界，经历不一样的神奇，体验不一样的美妙。放飞想象，大胆创造你的奇妙世界吧！
解
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想
象
”
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1
畅所欲言谈想象
2
交流分享，回顾想象
3
运用想象，创作手指画
4
编写故事，表达想象
活动表
3
运用想象，创作手指画
按上一个手指印
跳舞的小人
小猫
大象
这些手指画都画了什么？
这是怎么画出来的？
简单几笔
一幅手指画
丰富多彩的手指画
根据事物的特点进行联想，就可以画出各种各样的手指画啦！
你们还能利用手指画创造出哪些有趣的事物呢？试着画一画，再简单介绍一下自己的作品吧！
名称
介绍
奇妙指数
晒晒你的手指画
看谁想得新奇
解
“
想
象
”
密
码
1
畅所欲言谈想象
2
交流分享，回顾想象
3
运用想象，创作手指画
4
编写故事，表达想象
活动表
编写故事，表达想象
4
夏天到了，虫子王国一片沸腾。瞌睡虫们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友……
一阵大风过后，小牧童被吹到了颠倒村。他睁开眼睛，只见树枝和树叶长进土里，树根却张牙舞爪地伸向天空……
选一个开头，展开想象，大家一起接龙编写故事
开头一
开头二
编写故事要根据故事开头提示来展开
夏天到了，虫子王国一片沸腾。瞌睡虫们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友……
它们会去哪里寻找朋友？找到朋友了吗？瞌睡虫找朋友的过程中会发生怎样的故事呢？
瞌睡虫有什么特点？
瞌睡虫爱睡觉
颠倒村是什么样子的呢？
一阵大风过后，小牧童被吹到了颠倒村。他睁开眼睛，只见树枝和树叶长进土里，树根却张牙舞爪地伸向天空……
颠倒村的一切都是颠倒相反的。
太阳从西往东落，听我唱个颠倒歌。天上打雷没有响，地上石头滚上坡。江里骆驼会下蛋，山上鲤鱼搭成窝。腊月苦热直淌汗，六月爆冷打哆嗦。颠倒歌，
说颠倒，石榴树上结红桃。杨柳树上结
颠倒村还有哪些奇妙景象？
辣椒，小鸡叼了秃老鹰，老鼠抓住大花猫，你说好笑不好笑。
——《颠倒歌》
小牧童来到颠倒村，会有哪些奇异的经历呢？
我能根据故事开头的提示去想象。
我根据事物的特点展开了想象。
我想象的故事大胆、有趣。
选一个开头，和选择相同开头的同学组成小组，大家一起接龙编一个故事。编完评一评，评评谁编的故事最奇特。
同学们，经过今天的学习，你解开“想象”的密码了吗？
想象的世界真奇妙，大胆奇特的想象能让我们的生活变得有趣！梳理与交流+初试身手
【教学目标】
1.回顾本单元课文中奇妙的想象故事，交流作者是怎样展开想象的。
2.根据手指印的特点画出想象中的事物。
3.根据故事开头接龙编故事。
【教学重难点】
1.重点：总结回顾大胆想象和奇特想象的方法。
2.难点：运用大胆和奇特的想象创作手指画和编故事。
【教学过程】
活动一：畅所欲言谈想象
说一说：同学们，本单元我们学习了两篇想象故事，你们觉得想象的世界怎么样？
引导：大胆想象创造出了现实中不存在的事物和景象，读这样的文章感觉真有意思。
活动二：交流分享，回顾想象
1.回顾课文。
课文中哪些大胆的想象给你留下了深刻的印象？
2.学生交流。
3.学习交流平台，重温课文中奇特有趣的想象。
4.师生重读课文片段，梳理作者想象思路。
（1）出示片段一：胡萝卜先生一步一步走的时候，这根胡子就在一点儿一点儿地变长。只要看看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道他的这根胡子已经长了多长了。
①作者是如何进行想象的？
②引导：作者发挥想象，叙述胡萝卜先生的长胡子派上的用场，想象新奇有趣，也让我们收获了道理。
（2）出示片段二：我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树！
引导：作者从内心愿望出发，想象自己变成别的事物，从而拥有了奇异的经历。
5.梳理总结。
师：大胆、奇特的想象能够带我们进入不一样的世界，经历不一样的神奇，体验不一样的美妙。放飞想象，大胆创造你的奇妙世界吧！
活动三：运用想象，创作手指画
1.认识手指画。
（1）出示教材插图中的手指画，学生交流：这些手指画都画了什么？
（2）怎么画出来的？（先按上一个手指印，再加上简单几笔，一幅手指画就画好了。）
（3）展示丰富多彩的手指画，提示：可以根据事物的特点进行联想。
2.创作手指画。
（1）介绍手指画。
师：你们能利用手指画创造出哪些有趣的事物呢？出示学习卡，学生自由创作手指画，并作简单介绍。
（2）自由想象，把手指印画成想象中的事物，完成学习卡。
（3）学生展示分享，晒出自己的手指画。
活动四：编写故事，表达想象
1.出示两个片段的开头。
（1）明确学习要求：选一个开头，展开想象，大家一起接龙编写故事。
（2）提示学生编写故事要根据故事开头的提示来展开。
2.启发提问，拓宽故事接龙思路。
（1）出示故事一：夏天到了，虫子王国一片沸腾。瞌睡虫们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友……
引导：瞌睡虫有什么特点？（瞌睡虫爱睡觉）
提示：它们会去哪里寻找朋友？找到朋友了吗？瞌睡虫找朋友的过程中会发生怎样的故事呢？
（2）出示故事二：一阵大风过后，小牧童被吹到了颠倒村。他睁开眼睛，只见数枝和树叶长进土里，树根却张牙舞爪地伸向天空……
①颠倒村有什么特点？出示图片理解：颠倒村的一切都是颠倒相反的。
②颠倒村还有哪些奇妙景象？出示《颠倒歌》，激发想象。
③小牧童来到颠倒村，会有哪些奇异的经历呢？
3.出示评价标准，小组合作接龙编故事。
4.全班交流，共同评议。
【课堂总结】
师：想象的世界真奇妙，大胆奇特的想象让我们的生活变得有趣！
【板书设计】
梳理与交流 初试身手
大胆想象、奇特想象

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