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/ 让教学更有效 精品试卷 |道法学科
七上道法期末好题必刷：选择题（2）
第2单元 （共65题）
第二单元 成长的时空
第四课 幸福和睦的家庭第1课时 家的意味
一、选择题（每小题2分）
1.家庭关系的确立具有多种情形。下列情形不能确立家庭关系的是( )
A. 一对年轻男女在民政局婚姻登记处领取了结婚证
B. 小韩夫妇打算认好朋友的宝宝为“干儿子”
C. 某夫妇生下一个宝宝，宝宝的到来让全家人欢天喜地
D. 离异的父亲经人介绍再婚，小敏有了一个新妈妈
2.歌曲《回家真好》中这样唱道：“我的家就是我的城堡，每一砖一瓦用爱创造，家里人的微笑是我的财宝……”这几句歌词能让你感受到 ( )
①家让我们的心灵有所依托 ②有了房子才能称之为家
③家是心灵的港湾 ④家是学习的主阵地
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④
3.“家”是一个有温度的字，倦鸟归林，落叶归根，这些都是对家的渴望。人们之所以如此渴望家，主要是因为( )
A. 家只是由血缘关系结合成的亲属生活组织
B. 家是提供休闲娱乐的地方
C. 家就是一所房子、一个地域
D. 家里有亲人，家中有亲情
4. 中华文化中，家文化有着重要的地位。许多家庭都有自己的家谱、
家风、家训，每个家族的历史和风骨在其中延续。对此，下列看法正确的是( )
A. 所有的家风和家训都值得我们去传承
B. 这是对先人们的缅怀，毫无现实意义
C. 家是代代传承、血脉相连的生活共同体
D. 每个家庭都必须有家风、家训并世代相传
5.如图是七年级（1）班学生交流的画面。这些学生的言论让我们明白( )
A. 父母对我们的成长起决定性作用
B. 家是我们的修身之所，父母是我们的第一任老师
C. 我们要学习父母的一言一行
D. 家和万事兴，家庭教育比学校教育更重要
6.为传播中华书法艺术和新春节气文化，倡导和谐家风，春节前夕，
某市文化部门在文化广场举办“弘扬家风·送福迎新春”书法楹联展暨写春联活动。下列对联符合家风主题的是( )
A. 上联：德勤孝义传家宝下联：和善诚信处世风
B. 上联：植树造林山川秀下联：种草栽花庭院香
C. 上联：辛勤育得花朵艳下联：汗水换来桃李香
D. 上联：黄花满地秋光灿 下联：红叶满山诗意浓
7.下面是中国近代思想家梁启超给子女的一封信。儿子梁思礼曾说，他从父亲那里继承的最宝贵的东西就是“爱国” 。由
此可知，优良家风( )
总要在社会上常常尽力，才不愧为我之爱儿。人生在世，常要思报社会之恩，因自己地位做得一分是一分，便人人都有事可做了。 ——1919年12月2日致思顺书
A. 接续祖辈生命 B. 决定行为习惯
C. 影响价值观念 D. 实现家庭幸福
8.家是最小国，国是千万家。建设好每一个家庭，就是在为建设强大的国家贡献力量。对此，下列说法不正确的是( )
A. 家庭和睦则社会安定 B. 家庭幸福则社会祥和
C. 家庭文明则社会文明 D. 家庭富裕则国家富裕
第二单元 成长的时空
第四课 幸福和睦的家庭第2课时 让家更美好
一、选择题（每小题2分）
1.（2024 ·眉山中考改编）亲情是一份对家人割舍不断的情感。下列诗句体现亲情的是( )
A. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
B. 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还
C. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲
D. 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
2.小明看到同学小英的父母性格随和，家庭温馨和睦，相比自己内敛深沉的父母，小明觉得自己家里缺少亲情。对此，你可以告诉小明 ( )
A. 部分家庭存在亲情，部分家庭亲情缺失
B. 每个家庭的亲情表现不尽相同
C. 自然随和的是亲情，内敛深沉的不是亲情
D. 温馨和睦的是亲情，磕磕绊绊的不是亲情
3.（宜城市期末改编）下列选项最能概括两段对话内容的是( )
小北：妈妈，老师让我们学做一道菜，您教教我吧。 妈妈：好呀！我来教你。
妈妈：小北，新手机的这个App怎么用？你来教教妈妈。 小北：好！包教包会，免收学费。
A. 懂得感恩，言听计从 B. 热爱劳动， 自立自强
C. 相互关爱，共同进步 D. 消除代沟，跨越年龄
4.临近期末考试，妈妈每天给小明准备可口的饭菜，同时禁止小明上网、和同学出去玩，看到小明没有学习就火冒三丈，小明为此感到很苦恼。作为好朋友，你应对小明说( )
①用恰当的方式与妈妈坦诚地交流
②服从妈妈的安排，全部时间用于备考
③学会换位思考，理解妈妈的良苦用心
④借机发脾气，宣泄自己内心的不满
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
5.下图反映了“孝”字在中国传统汉字中的演变过程，历朝历代的统治者都将“孝”作为一个人道德水平的评判标准之一。如今，“孝亲敬老” “常回家看看”也被写入了法律。对此理解正确的是( )
金文 小篆 隶书 楷书 行书
①孝亲敬老是中华民族的传统美德
②孝亲敬老是中国公民的法定义务
③孝亲敬老是我们成年以后的事情
④孝敬父母只用在经济上予以供养
A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④
6.家训是家庭对子孙立身处世、持家治业的教诲。道德与法治课上，同学们分享了几条家训内容，下列内容中主题相同的是( )
①夫君子之行，静以修身，俭以养德。——《诫子书》
②积财千万，不如薄技在身。——《颜氏家训》
③一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。——《朱子家训》
④应知重理想，更为世界谋。——《示儿女》
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
7.某中学从家庭老物件和老照片入手，开展“学家史、寻家训、传家风”活动，得到同学们的积极响应。这一活动旨在( )
A. 确保学生依法履行赡养父母的义务
B. 培养艰苦奋斗精神，建设和谐家庭
C. 弘扬传承传统家庭美德，崇尚孝亲敬老
D. 激励每一位学生努力成为道德模范
8.道德与法治课上，同学们分享了家人间的小故事。
故事一：小明在外地工作的父母经常和他视频聊天，关心他的学习和生活，让他感受到了浓浓的亲情。 故事二：为了帮助父母和顾客顺畅交流，6岁的妞妞学会了手语，为有听力障碍的父母充当“翻译” ，她的父母为此感到骄傲。
从这些故事中我们可以领悟到( )
①建设美好的家庭是家庭成员的共同责任
②要用心去体味并及时表达亲情之爱
③孝敬父母是长大以后的责任和义务
④家庭成员之间的矛盾有时难以避免
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
9.（宜昌市夷陵区期末改编）构建和谐家庭需要每位家庭成员共同努力。下列做法有利于构建和谐家庭的是( )
①小敏积极主动与爸爸沟通以消除隔阂
②小红和妈妈经常因观点不同而争吵
③小海和父母经常回老家看望爷爷奶奶
④小梅认为家务应该由成年人来承担
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④
10.社区文明办、妇联等部门在全社区深入开展寻找“最美家庭”活动，引领更多家庭弘扬家风正能量。如果你家在该社区，想参加此项活动，参与的正确顺序应该是( )
①分工完成“最美家庭”相关申报材料
②向所在社区提交申报材料，等待评选结果
③组织全体家庭成员召开家庭会议，合理分配任务
④通过官方公众号查看推选要求及需要的申报材料
A. ④→③→②→① B. ④→③→①→②
C. ①→④→③→② D. ③→④→①→②
第二单元 成长的时空
第五课 和谐的师生关系第1课时 走近老师
一、选择题（每小题2分）
1. 习近平总书记在全国教育大会上强调，提高教师政治地位、社会地位、职业地位，加强教师待遇保障，维护教师职业尊严和合法权益，让教师享有崇高社会声望、成为最受社会尊重的职业之一。习近平总书记心系教育、情系教师，这是因为( )
①教师是人类文明的传承者
②好教师是学生成才的决定性因素
③教师承担教书育人的使命
④教师能确保学生享有幸福的人生
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
2.“长大后我就成了你，才知道那块黑板，写下的是真理，擦去的是功利。”“长大后我就成了你，才知道那支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是泪滴。”歌词中的“你”( )
①恪尽职守，具有最高的职业地位
②承载着传播真理、塑造灵魂的重任
③能将所教的学生都培养成优秀人才
④是履行教育教学职责的专业人员
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
3.下列名言能体现教师职业特点的是( )
①千教万教，教人求真 ②谈笑有鸿儒，往来无白丁
③三人行，必有我师焉 ④师者，所以传道受业解惑也
A. ①② B. ①③ C. ①④ D. ③④
4.教师节来临之际，某校七年级（1）班以集体的名义送给老师一首小诗，诗中写道：“在我们从幼稚走向成熟，从无知走向博学的路上，您用生命的火炬，为我们开道。”下列对该小诗理解正确的是( )
A. 教师最大的作用就是教给我们知识
B. 教师是人类文明的创造者
C. 教师是我们锤炼品格、学习知识的引路人
D. 教师是全社会最重要的职业
5.一位老师每逢节气都会给学生写寄语，下面是其中的一部分。此举体现了该教师( )
①循循善诱，诲人不倦
②因循守旧，固守传统
③以文化人，润心启智
④心有大我，至诚报国
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
6. 当今时代，随着信息技术的发展，一名真正优秀的教师不但要有精深的专业素质，而且要有过硬的信息技术水平作为专业的辅助手段，实现学科与信息技术的最佳融合，并把这些融合点及时传授给学生。这表明( )
A. 时代在发展，教师原来具备的知识没有用了
B. 在智能化时代，教师的工作最终会被网络取代
C. 教师都能不断提高自身素质，适应时代的发展
D. 随着时代的发展，教师应不断提高自身素质
7.（荆门市期末）习近平总书记勉励教师要做“四有”好老师。“且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力”体现了“四有”好老师标准中的( )
A. 有理想信念 B. 有道德情操 C. 有扎实学识 D. 有仁爱之心
8.乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心是教育家精神的重要品质，以下诗句体现这一品质的是( )
A. 我劝天公重抖擞，不拘一格降人材
B. 仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人
C. 青山一道同云雨，明月何曾是两乡
D. 落红不是无情物，化作春泥更护花
第二单元 成长的时空
第五课 和谐的师生关系第2课时 珍惜师生情谊
一、选择题（每小题2分）
1.古往今来，尊重老师都是中华民族的传统美德。下列典故能体现这一美德的是( )
2.（孝感市孝南区期末）和谐的师生关系究竟是怎样的？小明在学习之后绘制了下面这幅图，请你帮他用语言归纳( )
A. 彼此孤立，各行其是，各尽其责
B. 彼此尊重，教学相长，携手共进
C. 彼此依赖，不分你我，完全信任
D. 彼此冲突，缺乏信任，保持质疑
3.教师节到来之际，某校举行了合唱比赛。在《是老师是学生》的节目中，学生唱道，“直到毕业很久后，发现我是那么地想念你啊” ，“你工作不轻松，我后来才知道”……这一节目感动了全校师生。“你工作不轻松，我后来才知道”启示我们作为学生( )
A. 凡事要站在老师的立场看问题 B. 要适应不同风格的老师
C. 应服从老师的一切安排 D. 要主动理解、关心老师
4.《礼记》中有这样一段话：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”这段话启示我们( )
①要相信老师的善意，理解老师
②要以勤学好问的态度与老师交流
③要正确对待老师的表扬和批评
④要真诚接受老师的引领和指导
A. ①② B. ①③ C. ①④ D. ②④
5.下面漫画《老师的爱》表明( )
A. 我们应该发自内心地尊重老师
B. 老师的表扬意味着提醒和劝诫
C. 我们应该接纳老师的表扬，拒绝老师的批评
D. 老师的表扬激励我们更好地学习和发展
老师的爱
6.小奇喜欢文学创作。一次上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，辛辛苦苦写了一个多星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿，小奇对此闷闷不乐。我们可以这样开导他( )
①要正确对待老师的批评，管好课堂纪律是教师的职责
②要理解老师的良苦用心，认真听讲，尊重老师的劳动
③老师的批评一定是对的，我们要理解老师的良苦用心
④不必理睬老师，坚持目标不动摇，该怎么干就怎么干
A. ①② B. ①④ C. ③④ D. ②③
7.如果你遇到下列图示中的情况，最佳的应对措施是( )
A. 相信老师，置之不理 B. 与同桌交流，笑而不语
C. 大声叫停，指出错误 D. 委婉礼貌，提出疑问
8.在学习中我们会遇到不同风格的老师，这主要是因为老师们的( )
①专业不同 ②性别不同 ③年龄、阅历不同 ④学历不同
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
9.小明这样描述他的老师：数学老师是“逻辑学家” ，严谨认真，条理清晰；语文老师是“文学家” ，侃侃而谈，文采飞扬；道德与法治老师是“评论家” ，雷厉风行，见解独到……这表明( )
①不同的老师有不同的风格，不同风格的老师各有优点
②面对不同风格的老师，我们可以只认真上喜欢的老师的课
③老师是我们学习知识的引路人，要保持教学风格一致
④要善于发现不同风格的老师的优点，学习他们的长处
A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ①④
10.班会课上，班主任老师列举了班上一些同学上周的日常表现，让大家对照进行自我剖析。下列各项你觉得值得学习和借鉴的是( )
A. 张老师在课堂上批评小道扰乱课堂秩序，小道觉得很丢脸，以后都不想上张老师的课了
B. 小德在课堂上总是打断李老师的讲课，故意提出“奇怪”的问题，引得同学们哄堂大笑
C. 小法认为赵老师性格古怪、脾气不好，处处针对自己，他私底下总是说赵老师的坏话
D. 小治去办公室向徐老师请教数学问题，发现徐老师正在忙，便决定等老师有空时再去请教
第二单元 成长的时空
第六课 友谊之树常青第1课时 友谊的真谛
一、选择题（每小题2分）
1.（荆州市沙市区期末）友谊是人生永恒的话题。下列诗句中反映友谊的是( )
①寒雪梅中尽，春风柳上归
②桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情
③海内存知己，天涯若比邻
④旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
2.友谊是一种亲密的关系。在真正的友谊中，我们能够( )
①得到所有人的信任和忠诚、肯定和关心
②享受更多的快乐和温暖
③获得精神上的支持和满足
④能在任何事情上取得成功
A. ②③ B. ①② C. ①③ D. ②④
3.（宜城市期末改编）“摔碎瑶琴凤尾寒，子期不在对谁弹。春风满面皆朋友，欲觅知音难上难。”俞伯牙与钟子期的友谊体现了( )
A. 朋友是我们生命中的唯一 B. 友谊是一种心灵的相遇
C. 友谊是短暂的、脆弱的 D. 友谊是一种利益的交换
4.1836年，两江总督陶澍与小其33岁的左宗棠相识，他认为左宗棠有经天纬地之才，遂以总督身份折节下交。“总督与布衣之交”传为千古佳话。由此可见( )
A. 美好的友谊可以超越物质条件、家庭背景等
B. 在共同的学习和生活中，我们逐渐建立了友谊
C. 与和自己身份悬殊的人交友更可靠
D. 有些朋友陪我们一程，有些朋友伴我们一生
5.为了从经济上支持马克思的研究，恩格斯违心地接受了父亲的经商要求，并把挣来的钱不断地寄给马克思。当马克思还没有精通英文时，恩格斯就帮他翻译；当恩格斯写文章时，马克思也放下自己的工作，帮他写作有关部分。马克思和恩格斯的友谊故事告诉我们( )
A. 友谊建立在物质基础上 B. 友谊决定着人生的方向
C. 友谊是平等的、双向的 D. 友谊是以自我为中心的
6.下面漫画《友谊》给我们带来的启示是( )
A. 有些朋友陪我们一程，有些朋友伴我们一生
B. 友谊是我们获得成功的唯一因素
C. 朋友见证了我们一起走过的成长历程
D. 我们要珍惜能够给我们带来实惠的友谊
友谊
第二单元 成长的时空
第六课 友谊之树常青第2课时 交友的智慧
一、选择题（每小题2分）
1.进入中学以后，面对新的校园、教师和同学，小豪想多交一些朋友，尽快融入中学的学习和生活。以下他的交友想法中，你赞同的是( )
①敞开心扉，主动表达 ②放下尊严，迁就对方
③热情待人，真诚交往 ④保持沉默，等待邀请
A. ①② B. ②④ C. ③④ D. ①③
2. 《论语》中说：“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。”这启示我们 ( )
A. 交友需要真诚热情 B. 交友需要学会关心和尊重对方
C. 交友需要慎重选择 D. 交友需要学会处理矛盾和冲突
3. 白居易在给好友刘禹锡的诗中写道“有时扶杖出，尽日闭门居” ，抒发自己对年老体衰的悲伤之情。刘禹锡则写诗回应道“莫道桑榆晚，为霞尚满天” ，鼓励好朋友积极乐观、老有所为。这段古人交友的佳话告诉我们( )
A. 交友需要理性辨别、慎重选择
B. 人生路上有些朋友只陪我们一程
C. 要正确处理朋友之间的矛盾
D. 交友需要向朋友表达关心和支持
4.我发现小刚不对劲，眉头紧锁，下课发呆。凭我对他的了解，肯定是出了什么事。我决定一定要问个明白，看怎么做能帮助他。没想到，我刚问了几句，他就不耐烦地说：“你不要再问了，我不想说。”此时，“我”应该( )
A. 坚持不懈，持续追问 B. 尊重对方，给予空间
C. 保持冷静，结束友谊 D. 不辨是非，指责埋怨
5.（2023 ·荆州中考改编）近因效应是指最新出现的刺激物促使印象形成的心理效果。生活中我们常常会看到两个从小玩到大的好朋友，最后却因为一件很不起眼的事情闹翻了。这启示我们( )
A. 友谊总是不长久的，需要坦然面对
B. 现实的友谊都不能经受风雨的洗礼
C. 交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突
D. 朋友之间需要毫无保留地真诚相待
友谊的小船说翻就翻
6.与朋友同行的路，有时并不平坦。当发生冲突时，不要只忙于表达自己的想法，要试着从对方的角度看问题。这体现了处理冲突的正确策略是( )
A. 保持冷静 B. 及时处理 C. 坦诚交流 D. 换位思考
7.（宜昌市夷陵区期末改编）小李和小刘是同班好友，以下是二人交往的片段。你从中得到的启示是( )
片段一 小李约小刘去教训与他闹矛盾的同学，小刘毫不犹豫答应帮朋友出气
片段二 小刘经常辅导小李学习数学，但他向小李请教英语问题时，小李却不情愿
片段三 小刘不允许小李与其他同学交往，认为朋友之间应该忠诚，小李很为难
①朋友之间应该毫无保留 ②朋友交往必须讲原则
③朋友交往应该绝对忠诚 ④友谊是平等的、双向的
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
第二单元 成长的时空
第七课 在集体中成长第1课时 集体生活成就我
一、选择题（每小题2分）
1.下列属于真正意义上的“集体”的是( )
A. 医院内有序排队挂号的病人和家属
B. 拒绝交纳物业费的小区单元楼居民
C. 超市门口排队等待抢购的社区居民
D. 校运动会上取得好成绩的七年级（1）班
2.小亮上课一直有开小差的毛病，到了新班级后，见周围的同学都集中注意力听讲、思考，渐渐地，他上课也不再开小差了。这反映了 ( )
A. 集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人
B. 集体生活能带给我们温暖
C. 集体是人们联合起来的有组织的整体
D. 集体就是个体的简单相加
3.一般来说，集体的联结度越高，个体感受到的温暖就越多。下列属于“我”在集体中感受温暖的片段是( )
①我生病在家休息，同学打来电话问候，并为我辅导功课
②我在演讲比赛中发挥失常伤心不已，同学们都来安慰我
③我参加了少年宫的书法班，和其他人一起练字
④根据学校的规定，我和几个同学组建了文学社
A. ②④ B. ③④ C. ①③ D. ①②
4.下列是三位学生关于“集体”的言论。
小贾：我以前不善于表达，在班级活动中，我学会了沟通。 小易：我与同桌相互尊重、相互帮助，关系越来越好。 小冰：在与同学的“冲突”中，我掌握了很多化解矛盾的方法。
三位学生的言论共同表明集体生活( )
A. 可以让我们远离所有的烦恼 B. 有助于我们学会与人交往
C. 让我们获得安全感和归属感 D. 限制了我们的独立发展
5.学校足球队成立后，教练根据大家平时训练表现的特点，让小宇担任前锋，作为进攻主力；让小轩担任后卫，负责后场的组织和防守；让小明担任门将，负责防守球门。在教练的带领下，大家各司其职，在比赛中取得了好成绩。这说明( )
A. 集体生活有助于我们学会与人交往
B. 在集体中，每个人都有不同的角色，承担不同的职责
C. 集体生活一定能培养我们的责任感
D. 比赛中听教练安排就能取得好成绩
6.有人说：“每个人都是他自己个性的工程师。”也有人说：“只有在集体中，个性才能得到高度的觉醒和完善。”对此理解正确的是( )
A. 集体生活有助于培养我们的责任感
B. 集体生活有助于我们发展个性
C. 个性的发展有助于集体目标的实现
D. 人与人之间的差异是我们发展集体的“明镜”
7.以下情景共同说明了( )
☆从村小学来到镇初中，寄宿生活大大提高了我的生活自理能力和人际交往能力。 ☆在小组合作学习中，我的视野更开阔、思维更活跃了。 ☆赛场上，运动员的拼搏和啦啦队的呐喊声，让我充分感受到集体的力量。
A. 小组合作益处多 B. 初中生活促自立
C. 集体生活成就我 D. 身边朋友影响大
第二单元 成长的时空
第七课 在集体中成长第2课时 共建美好集体
一、选择题（每小题2分）
1.小骏马上要参加体育中考，长跑是他的弱项，一个人训练时他常常因意志不坚定而半途而废。后来他和班里几个同学结伴训练，每次都能跑完全程。这说明在美好集体中，我们能( )
A. 坚定自己的生活信念 B. 强健自己的身体机能
C. 凝聚拼搏向上的力量 D. 通过依赖他人成全自己
2.（黄石市黄石港区期末改编）某校举办拔河比赛，七年级（1）班的同学想到这是班集体第一次参与的团体活动，大家都想赢得冠军，为班级争光。于是比赛时，大家团结拼搏，苦战数轮，最终夺得冠军。这个冠军的获得说明了( )
A. 只要集体成员团结协作就能取得胜利
B. 集体生活有助于我们发展个性
C. 集体能够帮助我们克服一切困难
D. 共同的愿景引领集体成员团结一致
3.学校开展围棋比赛，同学们推选小华代表班级参赛。尽管做足了准备，实力稍逊的小华还是败给了对手，她非常沮丧。作为同学，我们应该对她说( )
A. 肯定是对手干扰了你，别太在意
B. 你没为咱班争得荣誉，真没面子
C. 尽己所能作出贡献，你虽败犹荣
D. 早知道你不如人家，就不选你了
4.（武汉市江汉区期末）以下是七年级部分学生进入初中集体生活后
的一些困惑。
学校规定在校园内要穿校服，可是校服的颜色、款式我不太喜欢。 同学们纷纷为建设美好集体建言献策，我没啥可说的。 班级规定午休时间保持安静，但我有问题想和同桌讨论。
对此，下列认识正确的是( )
①个人利益与集体利益总是对立的，需要舍弃个人利益
②对于集体的事务，我们应积极参与、共同商定
③我们要自觉遵守集体的共同规则，使集体生活得以有序开展
④我们应树立主人翁意识，可以通过任何方式表达自己的不满
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
5.七年级（2）班在本学期的班干部岗位竞选活动中，除了设置有班长、中队长等常规岗位外，还设置了一些特别的岗位：管花草的“花长”、管桌椅的“桌长” 、管走廊的“廊长”等。班级这样设置班干部岗位，将( )
①让更多同学参与班级事务，发挥集体智慧
②发挥同学们的不同优势，强化分工与协作
③形成岗位竞争，不利于班级的团结和稳定
④分散参与者精力，影响正常的学习与生活
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
6.小强和小军是好朋友，两个人都是学校乒乓球队的主力，以下是他们的对话。
小强：团体赛里咱们刚刚拿了冠军，合作愉快！ 小军：个人赛就要开始了，期待与你相遇！
他们的对话启示我们( )
①要树立正确的合作与竞争观念 ②集体成员间只有合作没有竞争
③既要敢于竞争，又要善于合作 ④集体要承认个人利益的合理性
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
7.小佳准备参加个人舞蹈比赛，正在抓紧时间刻苦训练；但作为学校舞蹈队的成员，她最近还要参加学校的演出。对此她有些为难，不知道该如何选择。下列给小佳的建议及其理由中最合适的是( )
A. 选择参加个人比赛，集体应当满足个人的全部需求
B. 优先考虑参加学校演出，把集体利益放在个人利益之上
C. 果断放弃个人比赛，坚持集体主义就不能考虑个人利益
D. 只能选择参加学校演出，追求个人利益是自私的表现
8.在学校，一个个“我”构成了若干个“我们” 。“我”与“我们”休戚相关，学会过集体生活是我们青春成长的必由之路。以下做法符合共建美好集体的要求的是( )
A. 坚持集体利益至上，不追求任何个人利益
B. 学校运动会上，为其他班级的选手喝倒彩
C. 为了不影响学习，拒绝参加学校集体活动
D. 发现班级存在安全隐患，及时向老师反映
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统编七上道法期末复习 讲解课件
七上道法期末好题必刷：选择题（2）（65题）
第二单元 成长的时空
第二单元 成长的时空
第四课 幸福和睦的家庭
第1课时 家的意味
一、选择题（每小题2分）
1. 家庭关系的确立具有多种情形。下列情形不能
确立家庭关系的是( )
B
A. 一对年轻男女在民政局婚姻登记处领取了结婚证
B. 小韩夫妇打算认好朋友的宝宝为“干儿子”
C. 某夫妇生下一个宝宝，宝宝的到来让全家人欢天喜地
D. 离异的父亲经人介绍再婚，小敏有了一个新妈妈
2.歌曲《回家真好》中这样唱道：“我的家就是我的城堡，每一砖一瓦
用爱创造，家里人的微笑是我的财宝……”这几句歌词能让你感受到
( )
B
①家让我们的心灵有所依托 ②有了房子才能称之为家
③家是心灵的港湾 ④家是学习的主阵地
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④
3.“家”是一个有温度的字，倦鸟归林，落叶归根，这些都是对家的渴
望。人们之所以如此渴望家，主要是因为( )
D
A. 家只是由血缘关系结合成的亲属生活组织
B. 家是提供休闲娱乐的地方
C. 家就是一所房子、一个地域
D. 家里有亲人，家中有亲情
4.中华文化中，家文化有着重要的地位。许多家庭都有自己的家谱、
家风、家训，每个家族的历史和风骨在其中延续。对此，下列看法正
确的是( )
C
A. 所有的家风和家训都值得我们去传承
B. 这是对先人们的缅怀，毫无现实意义
C. 家是代代传承、血脉相连的生活共同体
D. 每个家庭都必须有家风、家训并世代相传
5.如图是七年级（1）班学生交流的画面。
这些学生的言论让我们明白( )
B
A. 父母对我们的成长起决定性作用
B. 家是我们的修身之所，父母是我们的第一任老师
C. 我们要学习父母的一言一行
D. 家和万事兴，家庭教育比学校教育更重要
6.为传播中华书法艺术和新春节气文化，倡导和谐家风，春节前夕，
某市文化部门在文化广场举办“弘扬家风·送福迎新春”书法楹联展暨写
春联活动。下列对联符合家风主题的是( )
A
A. 上联：德勤孝义传家宝下联：和善诚信处世风
B. 上联：植树造林山川秀下联：种草栽花庭院香
C. 上联：辛勤育得花朵艳下联：汗水换来桃李香
D. 上联：黄花满地秋光灿 下联：红叶满山诗意浓
7. 下面是中国近代思想家梁启超给子女的一封信。
儿子梁思礼曾说，他从父亲那里继承的最宝贵的东西就是“爱国”。由
此可知，优良家风( )
总要在社会上常常尽力，才不愧为我之爱儿。人生在世，常要思
报社会之恩，因自己地位做得一分是一分，便人人都有事可做了。
——1919年12月2日致思顺书
C
A. 接续祖辈生命 B. 决定行为习惯
C. 影响价值观念 D. 实现家庭幸福
8.家是最小国，国是千万家。建设好每一个家庭，就是在为建设强大
的国家贡献力量。对此，下列说法不正确的是( )
D
A. 家庭和睦则社会安定 B. 家庭幸福则社会祥和
C. 家庭文明则社会文明 D. 家庭富裕则国家富裕
第二单元 成长的时空
第四课 幸福和睦的家庭
第2课时 让家更美好
一、选择题（每小题2分）
1.（2024·眉山中考改编）亲情是一份对家人割舍不断的情感。下列
诗句体现亲情的是( )
C
A. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
B. 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还
C. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲
D. 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
2.小明看到同学小英的父母性格随和，家庭温馨和睦，相比自己内敛
深沉的父母，小明觉得自己家里缺少亲情。对此，你可以告诉小明
( )
B
A. 部分家庭存在亲情，部分家庭亲情缺失
B. 每个家庭的亲情表现不尽相同
C. 自然随和的是亲情，内敛深沉的不是亲情
D. 温馨和睦的是亲情，磕磕绊绊的不是亲情
3.（宜城市期末改编）下列选项最能概括两段对话内容的是( )
小北：妈妈，老师让我们学做一道菜，您教教我吧。
妈妈：好呀！我来教你。
妈妈：小北，新手机的这个App怎么用？你来教教妈妈。
小北：好！包教包会，免收学费。
C
A. 懂得感恩，言听计从 B. 热爱劳动，自立自强
C. 相互关爱，共同进步 D. 消除代沟，跨越年龄
4.临近期末考试，妈妈每天给小明准备可口的饭菜，同时禁止小明上
网、和同学出去玩，看到小明没有学习就火冒三丈，小明为此感到很
苦恼。作为好朋友，你应对小明说( )
B
①用恰当的方式与妈妈坦诚地交流
②服从妈妈的安排，全部时间用于备考
③学会换位思考，理解妈妈的良苦用心
④借机发脾气，宣泄自己内心的不满
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
5.下图反映了“孝”字在中国传统汉字中的演变过程，历朝历代的统治
者都将“孝”作为一个人道德水平的评判标准之一。如今，“孝亲敬老”
“常回家看看”也被写入了法律。对此理解正确的是( )
金文
小篆
隶书
楷书
行书
①孝亲敬老是中华民族的传统美德
②孝亲敬老是中国公民的法定义务
③孝亲敬老是我们成年以后的事情
④孝敬父母只用在经济上予以供养
A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④
√
6.家训是家庭对子孙立身处世、持家治业的教诲。道德与法治课上，
同学们分享了几条家训内容，下列内容中主题相同的是( )
B
①夫君子之行，静以修身，俭以养德。——《诫子书》
②积财千万，不如薄技在身。——《颜氏家训》
③一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。——《朱子
家训》
④应知重理想，更为世界谋。——《示儿女》
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
7.某中学从家庭老物件和老照片入手，开展“学家史、寻家训、传家风”
活动，得到同学们的积极响应。这一活动旨在( )
C
A. 确保学生依法履行赡养父母的义务
B. 培养艰苦奋斗精神，建设和谐家庭
C. 弘扬传承传统家庭美德，崇尚孝亲敬老
D. 激励每一位学生努力成为道德模范
8.道德与法治课上，同学们分享了家人间的小故事。
故事一：小明在外地工作的父母经常和他视频聊天，关心他的学
习和生活，让他感受到了浓浓的亲情。
故事二：为了帮助父母和顾客顺畅交流，6岁的妞妞学会了手
语，为有听力障碍的父母充当“翻译”，她的父母为此感到骄傲。
从这些故事中我们可以领悟到( )
A
①建设美好的家庭是家庭成员的共同责任
②要用心去体味并及时表达亲情之爱
③孝敬父母是长大以后的责任和义务
④家庭成员之间的矛盾有时难以避免
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
9.（宜昌市夷陵区期末改编）构建和谐家庭需要每位家庭成员共同努
力。下列做法有利于构建和谐家庭的是( )
B
①小敏积极主动与爸爸沟通以消除隔阂
②小红和妈妈经常因观点不同而争吵
③小海和父母经常回老家看望爷爷奶奶
④小梅认为家务应该由成年人来承担
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④
10.社区文明办、妇联等部门在全社区深入开展寻找“最美家庭”活动，
引领更多家庭弘扬家风正能量。如果你家在该社区，想参加此项活动，
参与的正确顺序应该是( )
B
①分工完成“最美家庭”相关申报材料
②向所在社区提交申报材料，等待评选结果
③组织全体家庭成员召开家庭会议，合理分配任务
④通过官方公众号查看推选要求及需要的申报材料
A. ④→③→②→① B. ④→③→①→②
C. ①→④→③→② D. ③→④→①→②
第二单元 成长的时空
第五课 和谐的师生关系
第1课时 走近老师
一、选择题（每小题2分）
1.习近平总书记在全国教育大会上强调，提高教师政治地位、社会地
位、职业地位，加强教师待遇保障，维护教师职业尊严和合法权益，
让教师享有崇高社会声望、成为最受社会尊重的职业之一。习近平总
书记心系教育、情系教师，这是因为( )
①教师是人类文明的传承者
②好教师是学生成才的决定性因素
③教师承担教书育人的使命
④教师能确保学生享有幸福的人生
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
√
2.“长大后我就成了你，才知道那块黑板，写下的是真理，擦去的是功
利。”“长大后我就成了你，才知道那支粉笔，画出的是彩虹，洒下的
是泪滴。”歌词中的“你”( )
C
①恪尽职守，具有最高的职业地位
②承载着传播真理、塑造灵魂的重任
③能将所教的学生都培养成优秀人才
④是履行教育教学职责的专业人员
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
3.下列名言能体现教师职业特点的是( )
C
①千教万教，教人求真 ②谈笑有鸿儒，往来无白丁
③三人行，必有我师焉 ④师者，所以传道受业解惑也
A. ①② B. ①③ C. ①④ D. ③④
4.教师节来临之际，某校七年级（1）班以集体的名义送给老师一首小
诗，诗中写道：“在我们从幼稚走向成熟，从无知走向博学的路上，您
用生命的火炬，为我们开道。”下列对该小诗理解正确的是( )
C
A. 教师最大的作用就是教给我们知识
B. 教师是人类文明的创造者
C. 教师是我们锤炼品格、学习知识的引路人
D. 教师是全社会最重要的职业
5.一位老师每逢节气都会给学生写寄语，下面是其中的一部分。
此举体现了该教师( )
A
①循循善诱，诲人不倦
②因循守旧，固守传统
③以文化人，润心启智
④心有大我，至诚报国
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
6.当今时代，随着信息技术的发展，一名真正优秀的教师不但要有精
深的专业素质，而且要有过硬的信息技术水平作为专业的辅助手段，
实现学科与信息技术的最佳融合，并把这些融合点及时传授给学生。
这表明( )
D
A. 时代在发展，教师原来具备的知识没有用了
B. 在智能化时代，教师的工作最终会被网络取代
C. 教师都能不断提高自身素质，适应时代的发展
D. 随着时代的发展，教师应不断提高自身素质
7.（荆门市期末）习近平总书记勉励教师要做“四有”好老师。“且夫水
之积也不厚，则其负大舟也无力”体现了“四有”好老师标准中的( )
C
A. 有理想信念 B. 有道德情操 C. 有扎实学识 D. 有仁爱之心
8.乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心是教育家精神的重要品质，以下诗
句体现这一品质的是( )
D
A. 我劝天公重抖擞，不拘一格降人材
B. 仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人
C. 青山一道同云雨，明月何曾是两乡
D. 落红不是无情物，化作春泥更护花
第二单元 成长的时空
第五课 和谐的师生关系
第2课时 珍惜师生情谊
一、选择题（每小题2分）
1.古往今来，尊重老师都是中华民族的传统美德。下列典故能体现这
一美德的是( )
D
A. 凿壁借光
B. 管鲍之交
C. 负荆请罪
D. 程门立雪
2.（孝感市孝南区期末）和谐的师生关系究竟是怎样的？小明在学习
之后绘制了下面这幅图，请你帮他用语言归纳( )
B
A. 彼此孤立，各行其是，各尽其责
B. 彼此尊重，教学相长，携手共进
C. 彼此依赖，不分你我，完全信任
D. 彼此冲突，缺乏信任，保持质疑
3.教师节到来之际，某校举行了合唱比赛。在《是老师是学生》的节
目中，学生唱道，“直到毕业很久后，发现我是那么地想念你啊”，“你
工作不轻松，我后来才知道”……这一节目感动了全校师生。“你工作
不轻松，我后来才知道”启示我们作为学生( )
D
A. 凡事要站在老师的立场看问题 B. 要适应不同风格的老师
C. 应服从老师的一切安排 D. 要主动理解、关心老师
4.《礼记》中有这样一段话：“是故学然后知不足，教然后知困。知不
足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”这段
话启示我们( )
D
①要相信老师的善意，理解老师
②要以勤学好问的态度与老师交流
③要正确对待老师的表扬和批评
④要真诚接受老师的引领和指导
A. ①② B. ①③ C. ①④ D. ②④
老师的爱
5.下面漫画《老师的爱》表明( )
D
A. 我们应该发自内心地尊重老师
B. 老师的表扬意味着提醒和劝诫
C. 我们应该接纳老师的表扬，拒绝老师的批评
D. 老师的表扬激励我们更好地学习和发展
6. 小奇喜欢文学创作。一次上数学课时，小奇偷
偷在下面写小说，被数学老师发现，辛辛苦苦写了一个多星期的手稿
被没收，还被狠狠地批评了一顿，小奇对此闷闷不乐。我们可以这样
开导他( )
A
①要正确对待老师的批评，管好课堂纪律是教师的职责
②要理解老师的良苦用心，认真听讲，尊重老师的劳动
③老师的批评一定是对的，我们要理解老师的良苦用心
④不必理睬老师，坚持目标不动摇，该怎么干就怎么干
A. ①② B. ①④ C. ③④ D. ②③
7.如果你遇到下列图示中的情况，最佳的应对措施是( )
D
A. 相信老师，置之不理 B. 与同桌交流，笑而不语
C. 大声叫停，指出错误 D. 委婉礼貌，提出疑问
8.在学习中我们会遇到不同风格的老师，这主要是因为老师们的
( )
B
①专业不同 ②性别不同 ③年龄、阅历不同 ④学历不同
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
9.小明这样描述他的老师：数学老师是“逻辑学家”，严谨认真，条理
清晰；语文老师是“文学家”，侃侃而谈，文采飞扬；道德与法治老师
是“评论家”，雷厉风行，见解独到……这表明( )
D
①不同的老师有不同的风格，不同风格的老师各有优点
②面对不同风格的老师，我们可以只认真上喜欢的老师的课
③老师是我们学习知识的引路人，要保持教学风格一致
④要善于发现不同风格的老师的优点，学习他们的长处
A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ①④
10.班会课上，班主任老师列举了班上一些同学上周的日常表现，让大
家对照进行自我剖析。下列各项你觉得值得学习和借鉴的是( )
D
A. 张老师在课堂上批评小道扰乱课堂秩序，小道觉得很丢脸，以后都
不想上张老师的课了
B. 小德在课堂上总是打断李老师的讲课，故意提出“奇怪”的问题，引
得同学们哄堂大笑
C. 小法认为赵老师性格古怪、脾气不好，处处针对自己，他私底下总
是说赵老师的坏话
D. 小治去办公室向徐老师请教数学问题，发现徐老师正在忙，便决定
等老师有空时再去请教
第二单元 成长的时空
第六课 友谊之树常青
第1课时 友谊的真谛
一、选择题（每小题2分）
1.（荆州市沙市区期末）友谊是人生永恒的话题。下列诗句中反映友
谊的是( )
C
①寒雪梅中尽，春风柳上归
②桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情
③海内存知己，天涯若比邻
④旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
2.友谊是一种亲密的关系。在真正的友谊中，我们能够( )
A
①得到所有人的信任和忠诚、肯定和关心
②享受更多的快乐和温暖
③获得精神上的支持和满足
④能在任何事情上取得成功
A. ②③ B. ①② C. ①③ D. ②④
3.（宜城市期末改编）“摔碎瑶琴凤尾寒，子期不在对谁弹。春风满面
皆朋友，欲觅知音难上难。”俞伯牙与钟子期的友谊体现了( )
B
A. 朋友是我们生命中的唯一 B. 友谊是一种心灵的相遇
C. 友谊是短暂的、脆弱的 D. 友谊是一种利益的交换
4.1836年，两江总督陶澍与小其33岁的左宗棠相识，他认为左宗棠有
经天纬地之才，遂以总督身份折节下交。“总督与布衣之交”传为千古
佳话。由此可见( )
A
A. 美好的友谊可以超越物质条件、家庭背景等
B. 在共同的学习和生活中，我们逐渐建立了友谊
C. 与和自己身份悬殊的人交友更可靠
D. 有些朋友陪我们一程，有些朋友伴我们一生
5. 为了从经济上支持马克思的研究，恩格斯违心
地接受了父亲的经商要求，并把挣来的钱不断地寄给马克思。当马克
思还没有精通英文时，恩格斯就帮他翻译；当恩格斯写文章时，马克
思也放下自己的工作，帮他写作有关部分。马克思和恩格斯的友谊故
事告诉我们( )
C
A. 友谊建立在物质基础上 B. 友谊决定着人生的方向
C. 友谊是平等的、双向的 D. 友谊是以自我为中心的
友谊
6.下面漫画《友谊》给我们带来的启示是( )
C
A. 有些朋友陪我们一程，有些朋友伴我们一生
B. 友谊是我们获得成功的唯一因素
C. 朋友见证了我们一起走过的成长历程
D. 我们要珍惜能够给我们带来实惠的友谊
第二单元 成长的时空
第六课 友谊之树常青
第2课时 交友的智慧
一、选择题（每小题2分）
1.进入中学以后，面对新的校园、教师和同学，小豪想多交一些朋友，
尽快融入中学的学习和生活。以下他的交友想法中，你赞同的是
( )
D
①敞开心扉，主动表达 ②放下尊严，迁就对方
③热情待人，真诚交往 ④保持沉默，等待邀请
A. ①② B. ②④ C. ③④ D. ①③
2. 《论语》中说：“益者三友，损者三友。友直，
友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。”这启示我们
( )
C
A. 交友需要真诚热情 B. 交友需要学会关心和尊重对方
C. 交友需要慎重选择 D. 交友需要学会处理矛盾和冲突
3.白居易在给好友刘禹锡的诗中写道“有时扶杖出，尽日闭门居”，抒
发自己对年老体衰的悲伤之情。刘禹锡则写诗回应道“莫道桑榆晚，为
霞尚满天”，鼓励好朋友积极乐观、老有所为。这段古人交友的佳话告
诉我们( )
D
A. 交友需要理性辨别、慎重选择
B. 人生路上有些朋友只陪我们一程
C. 要正确处理朋友之间的矛盾
D. 交友需要向朋友表达关心和支持
4. 我发现小刚不对劲，眉头紧锁，下课发呆。凭
我对他的了解，肯定是出了什么事。我决定一定要问个明白，看怎么
做能帮助他。没想到，我刚问了几句，他就不耐烦地说：“你不要再问
了，我不想说。”此时，“我”应该( )
B
A. 坚持不懈，持续追问 B. 尊重对方，给予空间
C. 保持冷静，结束友谊 D. 不辨是非，指责埋怨
5.（2023·荆州中考改编）近因效应是指最新出现的刺激物促使印象
形成的心理效果。生活中我们常常会看到两个从小玩到大的好朋友，
最后却因为一件很不起眼的事情闹翻了。这启示我们( )
C
友谊的小船说翻就翻
A. 友谊总是不长久的，需要坦然面对
B. 现实的友谊都不能经受风雨的洗礼
C. 交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲
突
D. 朋友之间需要毫无保留地真诚相待
6.与朋友同行的路，有时并不平坦。当发生冲突时，不要只忙于表达
自己的想法，要试着从对方的角度看问题。这体现了处理冲突的正确
策略是( )
D
A. 保持冷静 B. 及时处理 C. 坦诚交流 D. 换位思考
7.（宜昌市夷陵区期末改编）小李和小刘是同班好友，以下是二人交
往的片段。你从中得到的启示是( )
片段一 小李约小刘去教训与他闹矛盾的同学，小刘毫不犹豫答
应帮朋友出气
片段二 小刘经常辅导小李学习数学，但他向小李请教英语问题
时，小李却不情愿
片段三 小刘不允许小李与其他同学交往，认为朋友之间应该忠
诚，小李很为难
①朋友之间应该毫无保留 ②朋友交往必须讲原则
③朋友交往应该绝对忠诚 ④友谊是平等的、双向的
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
√
第二单元 成长的时空
第七课 在集体中成长
第1课时 集体生活成就我
一、选择题（每小题2分）
1.下列属于真正意义上的“集体”的是( )
D
A. 医院内有序排队挂号的病人和家属
B. 拒绝交纳物业费的小区单元楼居民
C. 超市门口排队等待抢购的社区居民
D. 校运动会上取得好成绩的七年级（1）班
2.小亮上课一直有开小差的毛病，到了新班级后，见周围的同学都集
中注意力听讲、思考，渐渐地，他上课也不再开小差了。这反映了
( )
A
A. 集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人
B. 集体生活能带给我们温暖
C. 集体是人们联合起来的有组织的整体
D. 集体就是个体的简单相加
3.一般来说，集体的联结度越高，个体感受到的温暖就越多。下列属
于“我”在集体中感受温暖的片段是( )
D
①我生病在家休息，同学打来电话问候，并为我辅导功课
②我在演讲比赛中发挥失常伤心不已，同学们都来安慰我
③我参加了少年宫的书法班，和其他人一起练字
④根据学校的规定，我和几个同学组建了文学社
A. ②④ B. ③④ C. ①③ D. ①②
4.下列是三位学生关于“集体”的言论。
小贾：我以前不善于表达，在班级活动中，我学会了沟通。
小易：我与同桌相互尊重、相互帮助，关系越来越好。
小冰：在与同学的“冲突”中，我掌握了很多化解矛盾的方法。
三位学生的言论共同表明集体生活( )
B
A. 可以让我们远离所有的烦恼 B. 有助于我们学会与人交往
C. 让我们获得安全感和归属感 D. 限制了我们的独立发展
5.学校足球队成立后，教练根据大家平时训练表现的特点，让小宇担
任前锋，作为进攻主力；让小轩担任后卫，负责后场的组织和防守；
让小明担任门将，负责防守球门。在教练的带领下，大家各司其职，
在比赛中取得了好成绩。这说明( )
B
A. 集体生活有助于我们学会与人交往
B. 在集体中，每个人都有不同的角色，承担不同的职责
C. 集体生活一定能培养我们的责任感
D. 比赛中听教练安排就能取得好成绩
6.有人说：“每个人都是他自己个性的工程师。”也有人说：“只有在集
体中，个性才能得到高度的觉醒和完善。”对此理解正确的是( )
B
A. 集体生活有助于培养我们的责任感
B. 集体生活有助于我们发展个性
C. 个性的发展有助于集体目标的实现
D. 人与人之间的差异是我们发展集体的“明镜”
7. 以下情景共同说明了( )
☆从村小学来到镇初中，寄宿生活大大提高了我的生活自理能力
和人际交往能力。
☆在小组合作学习中，我的视野更开阔、思维更活跃了。
☆赛场上，运动员的拼搏和啦啦队的呐喊声，让我充分感受到集
体的力量。
C
A. 小组合作益处多 B. 初中生活促自立
C. 集体生活成就我 D. 身边朋友影响大
第二单元 成长的时空
第七课 在集体中成长
第2课时 共建美好集体
一、选择题（每小题2分）
1.小骏马上要参加体育中考，长跑是他的弱项，一个人训练时他常常
因意志不坚定而半途而废。后来他和班里几个同学结伴训练，每次都
能跑完全程。这说明在美好集体中，我们能( )
C
A. 坚定自己的生活信念 B. 强健自己的身体机能
C. 凝聚拼搏向上的力量 D. 通过依赖他人成全自己
2.（黄石市黄石港区期末改编）某校举办拔河比赛，七年级（1）班的
同学想到这是班集体第一次参与的团体活动，大家都想赢得冠军，为
班级争光。于是比赛时，大家团结拼搏，苦战数轮，最终夺得冠军。
这个冠军的获得说明了( )
D
A. 只要集体成员团结协作就能取得胜利
B. 集体生活有助于我们发展个性
C. 集体能够帮助我们克服一切困难
D. 共同的愿景引领集体成员团结一致
3.学校开展围棋比赛，同学们推选小华代表班级参赛。尽管做足了准
备，实力稍逊的小华还是败给了对手，她非常沮丧。作为同学，我们
应该对她说( )
C
A. 肯定是对手干扰了你，别太在意
B. 你没为咱班争得荣誉，真没面子
C. 尽己所能作出贡献，你虽败犹荣
D. 早知道你不如人家，就不选你了
4.（武汉市江汉区期末）以下是七年级部分学生进入初中集体生活后
的一些困惑。
学校规定在校园内要穿校服，可是校服的颜色、款式我不太喜
欢。
同学们纷纷为建设美好集体建言献策，我没啥可说的。
班级规定午休时间保持安静，但我有问题想和同桌讨论。
对此，下列认识正确的是( )
C
①个人利益与集体利益总是对立的，需要舍弃个人利益
②对于集体的事务，我们应积极参与、共同商定
③我们要自觉遵守集体的共同规则，使集体生活得以有序开展
④我们应树立主人翁意识，可以通过任何方式表达自己的不满
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
5.七年级（2）班在本学期的班干部岗位竞选活动中，除了设置有班长、
中队长等常规岗位外，还设置了一些特别的岗位：管花草的“花长”、
管桌椅的“桌长”、管走廊的“廊长”等。班级这样设置班干部岗位，将
( )
A
①让更多同学参与班级事务，发挥集体智慧
②发挥同学们的不同优势，强化分工与协作
③形成岗位竞争，不利于班级的团结和稳定
④分散参与者精力，影响正常的学习与生活
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
6. 小强和小军是好朋友，两个人都是学校乒乓球
队的主力，以下是他们的对话。
小强：团体赛里咱们刚刚拿了冠军，合作愉快！
小军：个人赛就要开始了，期待与你相遇！
他们的对话启示我们( )
A
①要树立正确的合作与竞争观念 ②集体成员间只有合作没有竞争
③既要敢于竞争，又要善于合作 ④集体要承认个人利益的合理性
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
7.小佳准备参加个人舞蹈比赛，正在抓紧时间刻苦训练；但作为学校
舞蹈队的成员，她最近还要参加学校的演出。对此她有些为难，不知
道该如何选择。下列给小佳的建议及其理由中最合适的是( )
B
A. 选择参加个人比赛，集体应当满足个人的全部需求
B. 优先考虑参加学校演出，把集体利益放在个人利益之上
C. 果断放弃个人比赛，坚持集体主义就不能考虑个人利益
D. 只能选择参加学校演出，追求个人利益是自私的表现
8.在学校，一个个“我”构成了若干个“我们”。“我”与“我们”休戚相关，
学会过集体生活是我们青春成长的必由之路。以下做法符合共建美好
集体的要求的是( )
D
A. 坚持集体利益至上，不追求任何个人利益
B. 学校运动会上，为其他班级的选手喝倒彩
C. 为了不影响学习，拒绝参加学校集体活动
D. 发现班级存在安全隐患，及时向老师反映/ 让教学更有效 精品试卷 |道法学科
七上道法期末好题必刷：选择题（2）
第2单元 （共65题）
第二单元 成长的时空
第四课 幸福和睦的家庭第1课时 家的意味
一、选择题（每小题2分）
1.家庭关系的确立具有多种情形。下列情形不能确立家庭关系的是( B )
A. 一对年轻男女在民政局婚姻登记处领取了结婚证
B. 小韩夫妇打算认好朋友的宝宝为“干儿子”
C. 某夫妇生下一个宝宝，宝宝的到来让全家人欢天喜地
D. 离异的父亲经人介绍再婚，小敏有了一个新妈妈
2.歌曲《回家真好》中这样唱道：“我的家就是我的城堡，每一砖一瓦用爱创造，家里人的微笑是我的财宝……”这几句歌词能让你感受到 ( B )
①家让我们的心灵有所依托 ②有了房子才能称之为家
③家是心灵的港湾 ④家是学习的主阵地
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④
3.“家”是一个有温度的字，倦鸟归林，落叶归根，这些都是对家的渴望。人们之所以如此渴望家，主要是因为( D )
A. 家只是由血缘关系结合成的亲属生活组织
B. 家是提供休闲娱乐的地方
C. 家就是一所房子、一个地域
D. 家里有亲人，家中有亲情
4. 中华文化中，家文化有着重要的地位。许多家庭都有自己的家谱、
家风、家训，每个家族的历史和风骨在其中延续。对此，下列看法正确的是( C )
A. 所有的家风和家训都值得我们去传承
B. 这是对先人们的缅怀，毫无现实意义
C. 家是代代传承、血脉相连的生活共同体
D. 每个家庭都必须有家风、家训并世代相传
5.如图是七年级（1）班学生交流的画面。这些学生的言论让我们明白( B )
A. 父母对我们的成长起决定性作用
B. 家是我们的修身之所，父母是我们的第一任老师
C. 我们要学习父母的一言一行
D. 家和万事兴，家庭教育比学校教育更重要
6.为传播中华书法艺术和新春节气文化，倡导和谐家风，春节前夕，
某市文化部门在文化广场举办“弘扬家风·送福迎新春”书法楹联展暨写春联活动。下列对联符合家风主题的是( A )
A. 上联：德勤孝义传家宝下联：和善诚信处世风
B. 上联：植树造林山川秀下联：种草栽花庭院香
C. 上联：辛勤育得花朵艳下联：汗水换来桃李香
D. 上联：黄花满地秋光灿 下联：红叶满山诗意浓
7.下面是中国近代思想家梁启超给子女的一封信。儿子梁思礼曾说，他从父亲那里继承的最宝贵的东西就是“爱国” 。由
此可知，优良家风( C )
总要在社会上常常尽力，才不愧为我之爱儿。人生在世，常要思报社会之恩，因自己地位做得一分是一分，便人人都有事可做了。 ——1919年12月2日致思顺书
A. 接续祖辈生命 B. 决定行为习惯
C. 影响价值观念 D. 实现家庭幸福
8.家是最小国，国是千万家。建设好每一个家庭，就是在为建设强大的国家贡献力量。对此，下列说法不正确的是( D )
A. 家庭和睦则社会安定 B. 家庭幸福则社会祥和
C. 家庭文明则社会文明 D. 家庭富裕则国家富裕
第二单元 成长的时空
第四课 幸福和睦的家庭第2课时 让家更美好
一、选择题（每小题2分）
1.（2024 ·眉山中考改编）亲情是一份对家人割舍不断的情感。下列诗句体现亲情的是( C )
A. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
B. 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还
C. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲
D. 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
2.小明看到同学小英的父母性格随和，家庭温馨和睦，相比自己内敛深沉的父母，小明觉得自己家里缺少亲情。对此，你可以告诉小明 ( B )
A. 部分家庭存在亲情，部分家庭亲情缺失
B. 每个家庭的亲情表现不尽相同
C. 自然随和的是亲情，内敛深沉的不是亲情
D. 温馨和睦的是亲情，磕磕绊绊的不是亲情
3.（宜城市期末改编）下列选项最能概括两段对话内容的是( C )
小北：妈妈，老师让我们学做一道菜，您教教我吧。 妈妈：好呀！我来教你。
妈妈：小北，新手机的这个App怎么用？你来教教妈妈。 小北：好！包教包会，免收学费。
A. 懂得感恩，言听计从 B. 热爱劳动， 自立自强
C. 相互关爱，共同进步 D. 消除代沟，跨越年龄
4.临近期末考试，妈妈每天给小明准备可口的饭菜，同时禁止小明上网、和同学出去玩，看到小明没有学习就火冒三丈，小明为此感到很苦恼。作为好朋友，你应对小明说( B )
①用恰当的方式与妈妈坦诚地交流
②服从妈妈的安排，全部时间用于备考
③学会换位思考，理解妈妈的良苦用心
④借机发脾气，宣泄自己内心的不满
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
5.下图反映了“孝”字在中国传统汉字中的演变过程，历朝历代的统治者都将“孝”作为一个人道德水平的评判标准之一。如今，“孝亲敬老” “常回家看看”也被写入了法律。对此理解正确的是( A )
金文 小篆 隶书 楷书 行书
①孝亲敬老是中华民族的传统美德
②孝亲敬老是中国公民的法定义务
③孝亲敬老是我们成年以后的事情
④孝敬父母只用在经济上予以供养
A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④
6.家训是家庭对子孙立身处世、持家治业的教诲。道德与法治课上，同学们分享了几条家训内容，下列内容中主题相同的是( B )
①夫君子之行，静以修身，俭以养德。——《诫子书》
②积财千万，不如薄技在身。——《颜氏家训》
③一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。——《朱子家训》
④应知重理想，更为世界谋。——《示儿女》
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
7.某中学从家庭老物件和老照片入手，开展“学家史、寻家训、传家风”活动，得到同学们的积极响应。这一活动旨在( C )
A. 确保学生依法履行赡养父母的义务
B. 培养艰苦奋斗精神，建设和谐家庭
C. 弘扬传承传统家庭美德，崇尚孝亲敬老
D. 激励每一位学生努力成为道德模范
8.道德与法治课上，同学们分享了家人间的小故事。
故事一：小明在外地工作的父母经常和他视频聊天，关心他的学习和生活，让他感受到了浓浓的亲情。 故事二：为了帮助父母和顾客顺畅交流，6岁的妞妞学会了手语，为有听力障碍的父母充当“翻译” ，她的父母为此感到骄傲。
从这些故事中我们可以领悟到( A )
①建设美好的家庭是家庭成员的共同责任
②要用心去体味并及时表达亲情之爱
③孝敬父母是长大以后的责任和义务
④家庭成员之间的矛盾有时难以避免
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
9.（宜昌市夷陵区期末改编）构建和谐家庭需要每位家庭成员共同努力。下列做法有利于构建和谐家庭的是( B )
①小敏积极主动与爸爸沟通以消除隔阂
②小红和妈妈经常因观点不同而争吵
③小海和父母经常回老家看望爷爷奶奶
④小梅认为家务应该由成年人来承担
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④
10.社区文明办、妇联等部门在全社区深入开展寻找“最美家庭”活动，引领更多家庭弘扬家风正能量。如果你家在该社区，想参加此项活动，参与的正确顺序应该是( B )
①分工完成“最美家庭”相关申报材料
②向所在社区提交申报材料，等待评选结果
③组织全体家庭成员召开家庭会议，合理分配任务
④通过官方公众号查看推选要求及需要的申报材料
A. ④→③→②→① B. ④→③→①→②
C. ①→④→③→② D. ③→④→①→②
第二单元 成长的时空
第五课 和谐的师生关系第1课时 走近老师
一、选择题（每小题2分）
1. 习近平总书记在全国教育大会上强调，提高教师政治地位、社会地位、职业地位，加强教师待遇保障，维护教师职业尊严和合法权益，让教师享有崇高社会声望、成为最受社会尊重的职业之一。习近平总书记心系教育、情系教师，这是因为( )
①教师是人类文明的传承者
②好教师是学生成才的决定性因素
③教师承担教书育人的使命
④教师能确保学生享有幸福的人生
A. ①② √B. ①③ C. ②④ D. ③④
2.“长大后我就成了你，才知道那块黑板，写下的是真理，擦去的是功利。”“长大后我就成了你，才知道那支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是泪滴。”歌词中的“你”( C )
①恪尽职守，具有最高的职业地位
②承载着传播真理、塑造灵魂的重任
③能将所教的学生都培养成优秀人才
④是履行教育教学职责的专业人员
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
3.下列名言能体现教师职业特点的是( C )
①千教万教，教人求真 ②谈笑有鸿儒，往来无白丁
③三人行，必有我师焉 ④师者，所以传道受业解惑也
A. ①② B. ①③ C. ①④ D. ③④
4.教师节来临之际，某校七年级（1）班以集体的名义送给老师一首小诗，诗中写道：“在我们从幼稚走向成熟，从无知走向博学的路上，您用生命的火炬，为我们开道。”下列对该小诗理解正确的是( C )
A. 教师最大的作用就是教给我们知识
B. 教师是人类文明的创造者
C. 教师是我们锤炼品格、学习知识的引路人
D. 教师是全社会最重要的职业
5.一位老师每逢节气都会给学生写寄语，下面是其中的一部分。此举体现了该教师( A )
①循循善诱，诲人不倦
②因循守旧，固守传统
③以文化人，润心启智
④心有大我，至诚报国
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
6. 当今时代，随着信息技术的发展，一名真正优秀的教师不但要有精深的专业素质，而且要有过硬的信息技术水平作为专业的辅助手段，实现学科与信息技术的最佳融合，并把这些融合点及时传授给学生。这表明( D )
A. 时代在发展，教师原来具备的知识没有用了
B. 在智能化时代，教师的工作最终会被网络取代
C. 教师都能不断提高自身素质，适应时代的发展
D. 随着时代的发展，教师应不断提高自身素质
7.（荆门市期末）习近平总书记勉励教师要做“四有”好老师。“且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力”体现了“四有”好老师标准中的( C )
A. 有理想信念 B. 有道德情操 C. 有扎实学识 D. 有仁爱之心
8.乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心是教育家精神的重要品质，以下诗句体现这一品质的是( D )
A. 我劝天公重抖擞，不拘一格降人材
B. 仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人
C. 青山一道同云雨，明月何曾是两乡
D. 落红不是无情物，化作春泥更护花
第二单元 成长的时空
第五课 和谐的师生关系第2课时 珍惜师生情谊
一、选择题（每小题2分）
1.古往今来，尊重老师都是中华民族的传统美德。下列典故能体现这一美德的是( D )
2.（孝感市孝南区期末）和谐的师生关系究竟是怎样的？小明在学习之后绘制了下面这幅图，请你帮他用语言归纳( B )
A. 彼此孤立，各行其是，各尽其责
B. 彼此尊重，教学相长，携手共进
C. 彼此依赖，不分你我，完全信任
D. 彼此冲突，缺乏信任，保持质疑
3.教师节到来之际，某校举行了合唱比赛。在《是老师是学生》的节目中，学生唱道，“直到毕业很久后，发现我是那么地想念你啊” ，“你工作不轻松，我后来才知道”……这一节目感动了全校师生。“你工作不轻松，我后来才知道”启示我们作为学生( D )
A. 凡事要站在老师的立场看问题 B. 要适应不同风格的老师
C. 应服从老师的一切安排 D. 要主动理解、关心老师
4.《礼记》中有这样一段话：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”这段话启示我们( D )
①要相信老师的善意，理解老师
②要以勤学好问的态度与老师交流
③要正确对待老师的表扬和批评
④要真诚接受老师的引领和指导
A. ①② B. ①③ C. ①④ D. ②④
5.下面漫画《老师的爱》表明( D )
A. 我们应该发自内心地尊重老师
B. 老师的表扬意味着提醒和劝诫
C. 我们应该接纳老师的表扬，拒绝老师的批评
D. 老师的表扬激励我们更好地学习和发展
老师的爱
6.小奇喜欢文学创作。一次上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，辛辛苦苦写了一个多星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿，小奇对此闷闷不乐。我们可以这样开导他( A )
①要正确对待老师的批评，管好课堂纪律是教师的职责
②要理解老师的良苦用心，认真听讲，尊重老师的劳动
③老师的批评一定是对的，我们要理解老师的良苦用心
④不必理睬老师，坚持目标不动摇，该怎么干就怎么干
A. ①② B. ①④ C. ③④ D. ②③
7.如果你遇到下列图示中的情况，最佳的应对措施是( D )
A. 相信老师，置之不理 B. 与同桌交流，笑而不语
C. 大声叫停，指出错误 D. 委婉礼貌，提出疑问
8.在学习中我们会遇到不同风格的老师，这主要是因为老师们的( B )
①专业不同 ②性别不同 ③年龄、阅历不同 ④学历不同
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
9.小明这样描述他的老师：数学老师是“逻辑学家” ，严谨认真，条理清晰；语文老师是“文学家” ，侃侃而谈，文采飞扬；道德与法治老师是“评论家” ，雷厉风行，见解独到……这表明( D )
①不同的老师有不同的风格，不同风格的老师各有优点
②面对不同风格的老师，我们可以只认真上喜欢的老师的课
③老师是我们学习知识的引路人，要保持教学风格一致
④要善于发现不同风格的老师的优点，学习他们的长处
A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ①④
10.班会课上，班主任老师列举了班上一些同学上周的日常表现，让大家对照进行自我剖析。下列各项你觉得值得学习和借鉴的是( D )
A. 张老师在课堂上批评小道扰乱课堂秩序，小道觉得很丢脸，以后都不想上张老师的课了
B. 小德在课堂上总是打断李老师的讲课，故意提出“奇怪”的问题，引得同学们哄堂大笑
C. 小法认为赵老师性格古怪、脾气不好，处处针对自己，他私底下总是说赵老师的坏话
D. 小治去办公室向徐老师请教数学问题，发现徐老师正在忙，便决定等老师有空时再去请教
第二单元 成长的时空
第六课 友谊之树常青第1课时 友谊的真谛
一、选择题（每小题2分）
1.（荆州市沙市区期末）友谊是人生永恒的话题。下列诗句中反映友谊的是( C )
①寒雪梅中尽，春风柳上归
②桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情
③海内存知己，天涯若比邻
④旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
2.友谊是一种亲密的关系。在真正的友谊中，我们能够( A )
①得到所有人的信任和忠诚、肯定和关心
②享受更多的快乐和温暖
③获得精神上的支持和满足
④能在任何事情上取得成功
A. ②③ B. ①② C. ①③ D. ②④
3.（宜城市期末改编）“摔碎瑶琴凤尾寒，子期不在对谁弹。春风满面皆朋友，欲觅知音难上难。”俞伯牙与钟子期的友谊体现了( B )
A. 朋友是我们生命中的唯一 B. 友谊是一种心灵的相遇
C. 友谊是短暂的、脆弱的 D. 友谊是一种利益的交换
4.1836年，两江总督陶澍与小其33岁的左宗棠相识，他认为左宗棠有经天纬地之才，遂以总督身份折节下交。“总督与布衣之交”传为千古佳话。由此可见( A )
A. 美好的友谊可以超越物质条件、家庭背景等
B. 在共同的学习和生活中，我们逐渐建立了友谊
C. 与和自己身份悬殊的人交友更可靠
D. 有些朋友陪我们一程，有些朋友伴我们一生
5.为了从经济上支持马克思的研究，恩格斯违心地接受了父亲的经商要求，并把挣来的钱不断地寄给马克思。当马克思还没有精通英文时，恩格斯就帮他翻译；当恩格斯写文章时，马克思也放下自己的工作，帮他写作有关部分。马克思和恩格斯的友谊故事告诉我们( C )
A. 友谊建立在物质基础上 B. 友谊决定着人生的方向
C. 友谊是平等的、双向的 D. 友谊是以自我为中心的
6.下面漫画《友谊》给我们带来的启示是( C )
A. 有些朋友陪我们一程，有些朋友伴我们一生
B. 友谊是我们获得成功的唯一因素
C. 朋友见证了我们一起走过的成长历程
D. 我们要珍惜能够给我们带来实惠的友谊
友谊
第二单元 成长的时空
第六课 友谊之树常青第2课时 交友的智慧
一、选择题（每小题2分）
1.进入中学以后，面对新的校园、教师和同学，小豪想多交一些朋友，尽快融入中学的学习和生活。以下他的交友想法中，你赞同的是( D )
①敞开心扉，主动表达 ②放下尊严，迁就对方
③热情待人，真诚交往 ④保持沉默，等待邀请
A. ①② B. ②④ C. ③④ D. ①③
2. 《论语》中说：“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。”这启示我们 ( C )
A. 交友需要真诚热情 B. 交友需要学会关心和尊重对方
C. 交友需要慎重选择 D. 交友需要学会处理矛盾和冲突
3. 白居易在给好友刘禹锡的诗中写道“有时扶杖出，尽日闭门居” ，抒发自己对年老体衰的悲伤之情。刘禹锡则写诗回应道“莫道桑榆晚，为霞尚满天” ，鼓励好朋友积极乐观、老有所为。这段古人交友的佳话告诉我们( D )
A. 交友需要理性辨别、慎重选择
B. 人生路上有些朋友只陪我们一程
C. 要正确处理朋友之间的矛盾
D. 交友需要向朋友表达关心和支持
4.我发现小刚不对劲，眉头紧锁，下课发呆。凭我对他的了解，肯定是出了什么事。我决定一定要问个明白，看怎么做能帮助他。没想到，我刚问了几句，他就不耐烦地说：“你不要再问了，我不想说。”此时，“我”应该( B )
A. 坚持不懈，持续追问 B. 尊重对方，给予空间
C. 保持冷静，结束友谊 D. 不辨是非，指责埋怨
5.（2023 ·荆州中考改编）近因效应是指最新出现的刺激物促使印象形成的心理效果。生活中我们常常会看到两个从小玩到大的好朋友，最后却因为一件很不起眼的事情闹翻了。这启示我们( C )
A. 友谊总是不长久的，需要坦然面对
B. 现实的友谊都不能经受风雨的洗礼
C. 交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突
D. 朋友之间需要毫无保留地真诚相待
友谊的小船说翻就翻
6.与朋友同行的路，有时并不平坦。当发生冲突时，不要只忙于表达自己的想法，要试着从对方的角度看问题。这体现了处理冲突的正确策略是( D )
A. 保持冷静 B. 及时处理 C. 坦诚交流 D. 换位思考
7.（宜昌市夷陵区期末改编）小李和小刘是同班好友，以下是二人交往的片段。你从中得到的启示是( )
片段一 小李约小刘去教训与他闹矛盾的同学，小刘毫不犹豫答应帮朋友出气
片段二 小刘经常辅导小李学习数学，但他向小李请教英语问题时，小李却不情愿
片段三 小刘不允许小李与其他同学交往，认为朋友之间应该忠诚，小李很为难
①朋友之间应该毫无保留 ②朋友交往必须讲原则
③朋友交往应该绝对忠诚 ④友谊是平等的、双向的
A. ①② B. ①③ √C. ②④ D. ③④
第二单元 成长的时空
第七课 在集体中成长第1课时 集体生活成就我
一、选择题（每小题2分）
1.下列属于真正意义上的“集体”的是( D )
A. 医院内有序排队挂号的病人和家属
B. 拒绝交纳物业费的小区单元楼居民
C. 超市门口排队等待抢购的社区居民
D. 校运动会上取得好成绩的七年级（1）班
2.小亮上课一直有开小差的毛病，到了新班级后，见周围的同学都集中注意力听讲、思考，渐渐地，他上课也不再开小差了。这反映了 ( A )
A. 集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人
B. 集体生活能带给我们温暖
C. 集体是人们联合起来的有组织的整体
D. 集体就是个体的简单相加
3.一般来说，集体的联结度越高，个体感受到的温暖就越多。下列属于“我”在集体中感受温暖的片段是( D )
①我生病在家休息，同学打来电话问候，并为我辅导功课
②我在演讲比赛中发挥失常伤心不已，同学们都来安慰我
③我参加了少年宫的书法班，和其他人一起练字
④根据学校的规定，我和几个同学组建了文学社
A. ②④ B. ③④ C. ①③ D. ①②
4.下列是三位学生关于“集体”的言论。
小贾：我以前不善于表达，在班级活动中，我学会了沟通。 小易：我与同桌相互尊重、相互帮助，关系越来越好。 小冰：在与同学的“冲突”中，我掌握了很多化解矛盾的方法。
三位学生的言论共同表明集体生活( B )
A. 可以让我们远离所有的烦恼 B. 有助于我们学会与人交往
C. 让我们获得安全感和归属感 D. 限制了我们的独立发展
5.学校足球队成立后，教练根据大家平时训练表现的特点，让小宇担任前锋，作为进攻主力；让小轩担任后卫，负责后场的组织和防守；让小明担任门将，负责防守球门。在教练的带领下，大家各司其职，在比赛中取得了好成绩。这说明( B )
A. 集体生活有助于我们学会与人交往
B. 在集体中，每个人都有不同的角色，承担不同的职责
C. 集体生活一定能培养我们的责任感
D. 比赛中听教练安排就能取得好成绩
6.有人说：“每个人都是他自己个性的工程师。”也有人说：“只有在集体中，个性才能得到高度的觉醒和完善。”对此理解正确的是( B )
A. 集体生活有助于培养我们的责任感
B. 集体生活有助于我们发展个性
C. 个性的发展有助于集体目标的实现
D. 人与人之间的差异是我们发展集体的“明镜”
7.以下情景共同说明了( C )
☆从村小学来到镇初中，寄宿生活大大提高了我的生活自理能力和人际交往能力。 ☆在小组合作学习中，我的视野更开阔、思维更活跃了。 ☆赛场上，运动员的拼搏和啦啦队的呐喊声，让我充分感受到集体的力量。
A. 小组合作益处多 B. 初中生活促自立
C. 集体生活成就我 D. 身边朋友影响大
第二单元 成长的时空
第七课 在集体中成长第2课时 共建美好集体
一、选择题（每小题2分）
1.小骏马上要参加体育中考，长跑是他的弱项，一个人训练时他常常因意志不坚定而半途而废。后来他和班里几个同学结伴训练，每次都能跑完全程。这说明在美好集体中，我们能( C )
A. 坚定自己的生活信念 B. 强健自己的身体机能
C. 凝聚拼搏向上的力量 D. 通过依赖他人成全自己
2.（黄石市黄石港区期末改编）某校举办拔河比赛，七年级（1）班的同学想到这是班集体第一次参与的团体活动，大家都想赢得冠军，为班级争光。于是比赛时，大家团结拼搏，苦战数轮，最终夺得冠军。这个冠军的获得说明了( D )
A. 只要集体成员团结协作就能取得胜利
B. 集体生活有助于我们发展个性
C. 集体能够帮助我们克服一切困难
D. 共同的愿景引领集体成员团结一致
3.学校开展围棋比赛，同学们推选小华代表班级参赛。尽管做足了准备，实力稍逊的小华还是败给了对手，她非常沮丧。作为同学，我们应该对她说( C )
A. 肯定是对手干扰了你，别太在意
B. 你没为咱班争得荣誉，真没面子
C. 尽己所能作出贡献，你虽败犹荣
D. 早知道你不如人家，就不选你了
4.（武汉市江汉区期末）以下是七年级部分学生进入初中集体生活后
的一些困惑。
学校规定在校园内要穿校服，可是校服的颜色、款式我不太喜欢。 同学们纷纷为建设美好集体建言献策，我没啥可说的。 班级规定午休时间保持安静，但我有问题想和同桌讨论。
对此，下列认识正确的是( C )
①个人利益与集体利益总是对立的，需要舍弃个人利益
②对于集体的事务，我们应积极参与、共同商定
③我们要自觉遵守集体的共同规则，使集体生活得以有序开展
④我们应树立主人翁意识，可以通过任何方式表达自己的不满
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
5.七年级（2）班在本学期的班干部岗位竞选活动中，除了设置有班长、中队长等常规岗位外，还设置了一些特别的岗位：管花草的“花长”、管桌椅的“桌长” 、管走廊的“廊长”等。班级这样设置班干部岗位，将( A )
①让更多同学参与班级事务，发挥集体智慧
②发挥同学们的不同优势，强化分工与协作
③形成岗位竞争，不利于班级的团结和稳定
④分散参与者精力，影响正常的学习与生活
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
6.小强和小军是好朋友，两个人都是学校乒乓球队的主力，以下是他们的对话。
小强：团体赛里咱们刚刚拿了冠军，合作愉快！ 小军：个人赛就要开始了，期待与你相遇！
他们的对话启示我们( A )
①要树立正确的合作与竞争观念 ②集体成员间只有合作没有竞争
③既要敢于竞争，又要善于合作 ④集体要承认个人利益的合理性
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
7.小佳准备参加个人舞蹈比赛，正在抓紧时间刻苦训练；但作为学校舞蹈队的成员，她最近还要参加学校的演出。对此她有些为难，不知道该如何选择。下列给小佳的建议及其理由中最合适的是( B )
A. 选择参加个人比赛，集体应当满足个人的全部需求
B. 优先考虑参加学校演出，把集体利益放在个人利益之上
C. 果断放弃个人比赛，坚持集体主义就不能考虑个人利益
D. 只能选择参加学校演出，追求个人利益是自私的表现
8.在学校，一个个“我”构成了若干个“我们” 。“我”与“我们”休戚相关，学会过集体生活是我们青春成长的必由之路。以下做法符合共建美好集体的要求的是( D )
A. 坚持集体利益至上，不追求任何个人利益
B. 学校运动会上，为其他班级的选手喝倒彩
C. 为了不影响学习，拒绝参加学校集体活动
D. 发现班级存在安全隐患，及时向老师反映
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