资源简介

(共32张PPT)
Unit 2 More than fun
Understanding ideas
Grammar
2024外研版七年级上册
目录
一
二
三
教学内容
/
总体介绍
教学过程
设计特点
指导理念
教学内容分析
学情分析
教学目标
教学重难点
教学方法与教具
评价
一.总体介绍
I.指导理念
创造
I.指导理念
单元题目：More than fun
单元主题:The benefits of hobbies
主题范畴：人与自我，人与社会
子主题1
爱好带来乐趣
子主题3
爱好帮助社交
子主题2
爱好增长知识
形成核心素养，落实立德树人：感受爱好的力量，理解爱好对乐趣、知识和社交的重要作用，培养学生选择有益爱好，运用爱好拓展视野、丰富内心，结交志同道合的朋友的意识。
学习运用语言，研究主题意义，发展思维品质，提升文化意识
II.教学内容分析--大单元整体教学
第6课时
Presenting ideas and Reflection
制作兴趣俱乐部主题海报，感悟爱好对于获取乐趣、增长知识和结交朋友的重要性
第1,2课时
Starting out and
understanding ideas
了解爱好和爱好带来的快乐，介绍当下年轻人热衷于将传统文化作为自己的兴趣爱好，一般现在时
第3课时
Developing ideas
了解爱好如何帮助人们获取知识
第4,5课时
Reading for writing
了解爱好如何帮助自己结交朋友，描述自己通过爱好交友的经历。
II.教学内容分析（有意义、可完成、能发展）
Why
What
How
[WHAT]本课是本单元的第二课时，第一课时语篇Rock music meets the erhu介绍了喜欢电吉他的孙子和喜欢二胡的爷爷将二人爱好结合起来并收获快乐的故事。本课时中，学生将总结一般现在时的形式和意义并在句子中正确使用。本单元的核心是提高学生对爱好能够带来乐趣的理解并解释原因以及使用一般现在时描述个人爱好及伙伴爱好的理解和表述能力。
【WHY】本单元的语法核心是一般现在时。学生通过观察歌词和语篇内的三个句子，总结一般现在时的基本构成，延申观察语篇中同类结构的句子，理解一般现在时的意义和场景，并可以积极投入本课的语用输出环节。学习过程中，感受爱好的重要意义和树立有益爱好的重要性。
【HOW】教学内容包括两部分，第一部分是回顾Rock music meets the erhu中一般现在时的句子，学生将分析总结一般现在时的形式和意义并在活动6习题中运用夯实；第二部分是对两位中国传统艺术爱好者的介绍，学生通过填空活动，加深理解并在描述李博、王伟与妹妹的爱好及原因，自己和同伴的爱好中使用所学知识和一般现在时夯实和拓展知识。
II.教学内容分析（有意义、可完成、能发展）
now
ant
earn
k
w
l
what they
what they
what they
七年级学生;
了解基础句型和时态，对爱好带来乐趣、不同爱好带来的益处和害处有一定的认识;
具备初步分析总结和阅读提取能力，适应小组合作。
弄清一般现在时的结构、意义和用法，
掌握更多爱好相关英语表达和爱好的意
义以及可选择的更多的爱好;
学会用英语描述个人与他人的爱好，选
择有益爱好。
培养高阶思维能力和语篇理解能力；
理解主题意义，明确爱好带来乐趣;
掌握一般现在时的结构、意义及相关
表达，能在语境中运用；
知晓更多有益和有害爱好，树立选择
有益爱好的意识，并能注意适度原则。
III.学情分析（KWL学情分析法）
核心素养提升点 教学目标 认知层次
语言能力 学习能力 总结一般现在时的形式与意义； 学习理解
语言能力 学习能力 思维品质 运用一般现在时，所学单词与表达完成填空任务并且描述自己和伙伴的兴趣爱好； 应用实践
迁移创新
思维品质 文化意识 提升培养良好兴趣爱好和结交志同道合朋友的意识。 迁移创新
IV.教学目标
输入并吸收相关知识与表达，搭建语言支架并借助语言提纲在真实语境中输出观点。
2.分组合作，运用一般现在时和相关实用表达编写并练习对话，同时口头陈述个人和同伴的兴趣爱好。
1.理解一般现在时的结构与意义，复习并掌握关键短语，并在句子和语境中熟练运用。
2.理解并描述爱好对获得乐趣的重要意义，并培养高阶思维，提出培养有益爱好的观点。
教学重点
教学难点
Input-intake-output
V.教学重、难点
任务型教学法
情境教学法
活动教学法
合作学习法
5.以英语学习活动观为指导的教学法
教学方法
计算机辅助教学
(CAI)
教具
VI.教学方法与教具
VII.评价
延迟评价
指出具体优点
指出具体不足
英语学习活动观
教学环节
激活已知
启动思维
深度思考
发展思维
迁移创新
拓展思维
Step 1
Step 2
Step 3
Step 4
1.导入环节
2.语法学习--形式
达成目标
基于语篇
学习理解
深入语篇
应用实践
超越语篇
迁移创新
3.语法学习--意义
4.语法学习--使用
6.创造
7.拓展
8.作业
5.总结铺垫
9.板书设计
Q
二.教学过程
1.导入环节
运用AI工具制作数字人David,带领同学们进入艺术节，引导学生进入单元主题，创造轻松氛围，激发学生兴趣，并为本节课学习做好准备。
Lead-in
Form
Meaning
Homework
Use
2.语法学习--形式
基于语篇
学习理解
Lead-in
Form
Meaning
Homework
Use
2.语法学习--形式
基于语篇
学习理解
Can you find more sentences with these structures in the reading passage
Lead-in
Form
Meaning
Homework
Use
3.语法学习--意义
基于语篇
学习理解
引导学生感知与归纳一般现在时的形式与意义。
Meaning:
谈论现在的状态或平时经常发生的事情。
Rules:
谓语动词的人称和数与主语保持一致。
Lead-in
Form
Meaning
Homework
Use
4.语法学习--使用
深入语篇
应用实践
教师描述：A club is an organization for people who share a particular interest or activity.
Activity 6. Read and complete the sentences with the correct form of the words in the box.
want meet be enjoy read play
1. I ________to join the skating club because it______fun to try new things.
2.Wang Shuai________ball games. He________volleyball every week.
3.The students in the reading club________every Friday. They________together in the
library.
want
Lead-in
Form
Meaning
Homework
Use
is
enjoys
plays
meet
read
学生通过练习任务内化语法规则，巩固理解，抓住时机进行思政教育。运用Ai生成的视频和VR场景来教授生词，帮助理解 、加深记忆。
4.语法学习--使用
深入语篇
应用实践
通过David引入传统艺术爱好者的场景，头脑风暴和视频所包含的背景信息与拓展信息，学生对新语篇形成初步理解，数字人进行生词讲解,形象生动；
在填空练习中，学生运用本课语法知识与相关词汇，强化语言运用能力；
通过背景知识及相关文本，学生认识到中国传统文化的魅力。
Lead-in
Form
Meaning
Homework
Use
5.总结铺垫
超越语篇
迁移创新
学生运用并整合所学知识描述李博，王伟和妹妹的爱好并谈谈为什么他们选择相应爱好，为谈论个人和伙伴爱好做铺垫。
open our eyes
get knowledge
practise concentrating
...
超越语篇
迁移创新
6.创造
Sample:
A:What’s your hobby
B:I like taking photos.
A:Why do you like it
B:Because it’s so much fun . I have many friends with the same hobby. We go to different places and take photos together. It feels great to share our photos.
借助真实场景，整合新学知识和已有知识，借助豆包智能体提供范例、拓展思路、给出修改建议，帮助学生运用所学知识解决实际问题。
Lead-in
Form
Meaning
Homework
Use
What do you think of the hobbies below.
Think and discuss:what kind of hobbies should we choose
7.拓展
运用AI生成有益爱好与不良爱好的图片以及对这些爱好带来影响的评价，学生可以发现爱好的多样和多面性，培养创造式思维、批判性思维和逻辑思维能力，增强对好坏爱好的甄别，增强树立有益爱好的意识，提高可持续的学习能力。
Lead-in
Form
Meaning
Homework
Use
超越语篇
迁移创新
8.作业
√Must do
Make a thinking map about the simple present tense.
√Choose to do
Finish and polish your writing: my hobby and my partner’s hobby and ask Doubao for advice.
巩固所学知识，激发学生创造力和学习兴趣；
线上自行补充知识，运用人工智能工具分析学生作品和学习情况，提高学习和教学效率。
Lead-in
Form
Meaning
Homework
Use
超越语篇
迁移创新
Understanding ideas
Grammar
9.板书设计
Unit 2 More than fun
fun
electric guitar
skating
Chinese
traditional art
open our eyes
get knowledge
practise concentrating
harmful
...

Simple
Present
Tense
form
meaning
be-am,is are
+表语
现在的状态或平时
发生的事
hobbies
erhu
volleyball
eating junk
food
staying up
late
playing too much
video games
v原
v第三人称单数
Good
X
...
waste time
make us sleepy
教学重点可视化，从整体角度去吸收本课时知识，构建本课知识框架图。
1.运用建构主义教学理念，布鲁姆教育目标分类理论，学习金字塔理论等，使核心素养、英语课程六要素在活动中落地；
三.设计特点
1.运用建构主义教学理念，布鲁姆教育目标分类理论，学习金字塔理论等，使核心素养、英语课程六要素在活动中落地；
三.设计特点
3.运用虚拟双师课堂、AI人物、小程序，线上资源等助力课堂，增强趣味，打破时空限制；
1.运用建构主义教学理念，布鲁姆教育目标分类理论，学习金字塔理论等，使核心素养、英语课程六要素在活动中落地；
三.设计特点
3.运用虚拟双师课堂、AI人物、小程序，线上资源等助力课堂，增强趣味，打破时空限制；
1.运用建构主义教学理念，布鲁姆教育目标分类理论，学习金字塔理论等，使核心素养、英语课程六要素在活动中落地；
三.设计特点
3.运用虚拟双师课堂、AI人物、小程序，VR场景构建，线上资源等助力课堂，增强趣味，打破时空限制；
1.运用建构主义教学理念，布鲁姆教育目标分类理论，学习金字塔理论等，使核心素养、英语课程六要素在活动中落地；
三.设计特点
5.

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