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2025-2026 学年五年级上册语文期末复习卷（含答案）
（考试时间：90 分钟 满分：100 分）
班级：________ 姓名：________ 分数：________
一、基础知识积累与运用（28 分）
1. 看拼音写词语，注意书写规范、美观。（8 分）
xián qì （ ） fēn fù （ ） zhì xù（ ） lǐnɡ lüè（ ）
diàn táng（ ） shè shì（ ） kuí wú（ ） qīn lüè （ ）
2. 下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）（3 分）
A. 空地（kōng） 茂盛（shèng） 便宜（pián） 间隔（jiàn）
B. 盛饭（chéng） 藏宝（cáng） 行船（xíng） 聒噪（guō）
C. 塞外（sài） 汴州（biàn） 恃强（sì） 抖擞（sǒu）
D. 榆关（yú） 悲戚（qī） 累累（lěi） 缴费（jiǎo）
3. 下列词语中没有错别字的一项是（ ）（3 分）
A. 精巧绝纶 协调有序 人影绰绰 金碧辉煌
B. 失魂落魄 震耳欲聋 相依为命 玲珑剔透
C. 居安思危 戒奢以检 由俭入奢 政通人和
D. 国泰民安 丰衣足食 流离失所 生灵涂碳
4. 选词填空，将正确答案的序号填在括号里。（4 分）
① 精致 ② 精巧 ③ 可惜 ④ 惋惜 ⑤ 居然 ⑥ 竟然
（1）白鹭是一首（ ）的诗，它的身段大小恰到好处。
（2）这件手工制作的小摆件做工（ ），让人爱不释手。
（3）这么好的机会他没能把握住，大家都为他感到（ ）。
（4）他平时成绩平平，这次期末测试（ ）考了全班第一，真是令人意外。
5. 按要求完成句子练习。（6 分）
（1）用修改符号修改下面病句：
通过这次“感恩母爱”主题活动，使我深刻体会到了母亲的辛劳。
（2）仿写排比句：少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；
________________，________________。
（3）将直接引语改为间接引语：妈妈对我说：“我今天加班，晚点回家，你自己先吃饭。”
6. 根据课文内容填空。（4 分）
（1）不饱食以终日，________________。（葛洪）
（2）________________，非是藉秋风。（虞世南《蝉》）
（3）《圆明园的毁灭》中，作者通过描写圆明园昔日的________________，与它被毁灭后的
________________形成鲜明对比，表达了对侵略者的愤恨和对祖国文化遗产的惋惜之情。
二、古诗文积累与赏析（12 分）
1. 默写古诗《示儿》，注意书写工整，不写错别字。（4 分）
________________，________________。
________________，________________。
2. 解释下列诗句中加点字词的意思。（3 分）
（1）随意春芳歇，王孙自可留。 歇：________________
（2）暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 熏：________________
（3）九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。 恃：________________
3. 赏析诗句：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”（5 分）
（1）这句诗出自哪位诗人的哪首诗？（2 分）
_________________________________________________________________________________
（2）诗中描写了哪些意象？营造了怎样的氛围？（3 分）
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三、阅读理解（30 分）
（一）说明文阅读（14 分）
________________
① 松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，
身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老
是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用
手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。
② 松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这
棵树跳到那棵树。它们在树上做窝，摘果实，喝露水。只有树被风刮得太厉害了，才到地上
来。在平原地区是很少看到松鼠的。它们不接近人的住宅，也不待在小树丛里，只喜欢住在
高大的老树上。在晴朗的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，互相追逐。它们好像很怕强
烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑、玩耍、吃东西。
③ 松鼠不爱下水。有人说，松鼠横渡溪流的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当
作帆和舵。松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动。它们是十分警觉的，只要有人触动一
下松鼠所在的大树，它们就从窝里跑出来，躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。松鼠轻快
极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跑。它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵
很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。
1. 给短文加一个合适的标题，写在文前的横线上。（2 分）
2. 短文第①自然段主要描写了松鼠的________________，突出了它________________的特
点。（3 分）
3. 阅读短文，概括松鼠的生活习性。（4 分）
_________________________________________________________________________________
4. 文中画线句子运用了什么说明方法？有什么作用？（5 分）
松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动。
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（二）文学性文本阅读（16 分）
外祖父的白胡须
① 我没有看见过我家的财神爷，但是我总是把外祖父的白胡须当作财神爷。因为外祖父
的白胡须里，装满了温暖的故事和无穷的智慧。
② 外祖父的胡须，是雪白雪白的，长过胸口，像圣诞老人的胡须。他的眼睛，是圆圆的，
明亮的，像两颗黑葡萄，笑起来的时候，眼睛会眯成一条缝，眼角的皱纹里，装满了岁月的
故事。
③ 小时候，我最喜欢做的事情，就是依偎在外祖父的怀里，抚摸他的白胡须，听他讲过
去的故事。外祖父讲的故事，总是那么有趣，那么动人。他讲过关于神仙的故事，讲过关于
英雄的故事，也讲过关于他年轻时的故事。每次讲故事的时候，他的白胡须都会随着说话的
节奏轻轻晃动，像一帘白色的瀑布在流动。
④ 有一次，我生病了，发烧发得很厉害。外祖父坐在我的床边，一边用手摸着我的额头，
一边用他那温和的声音给我讲故事。他的白胡须垂在我的脸上，软软的，暖暖的，像一条温
暖的围巾。我听着听着，就觉得不那么难受了，慢慢地进入了梦乡。
⑤ 外祖父不仅会讲故事，还很有智慧。有一次，我和邻居家的小朋友吵架了，气得满脸
通红，跑回家向外祖父告状。外祖父听了我的话，没有批评我，也没有批评那个小朋友，而
是摸了摸他的白胡须，笑眯眯地对我说：“孩子，生气是拿别人的错误来惩罚自己。你想想，
吵架能解决问题吗？不如和小朋友好好沟通，互相理解，这样大家都开心。”听了外祖父的
话，我羞愧地低下了头。后来，我主动去找那个小朋友道歉，我们又和好了。
⑥ 外祖父的白胡须，不仅温暖了我的童年，还教会了我很多做人的道理。如今，外祖父
已经离开我很多年了，但是他的白胡须，依然清晰地印在我的脑海里。每当我遇到困难或者
不开心的事情，我就会想起外祖父的白胡须，想起他讲的故事，想起他说的话。外祖父的白
胡须，就像一盏明灯，照亮了我前行的道路。
1. 文中画横线的句子运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（4 分）
他的白胡须垂在我的脸上，软软的，暖暖的，像一条温暖的围巾。
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2. 结合短文内容，说说外祖父是一个怎样的人。（4 分）
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3. 为什么“我”会把外祖父的白胡须当作财神爷？（4 分）
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4. 谈谈你对短文最后一个自然段中“外祖父的白胡须，就像一盏明灯，照亮了我前行的道路”
这句话的理解。（4 分）
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四、习作（30 分）
题目：一件让我________的事
要求：1. 先将题目补充完整，可以填“温暖”“感动”“自豪”“愧疚”等词语；
2. 结合具体事例进行描写，注意运用细节描写（动作、语言、神态、心理等）；
3. 语句通顺，感情真挚，不少于 400 字；
4. 文中不出现真实的人名、校名、地名。
参考答案及评分标准
一、基础知识积累与运用（28 分）
1. 嫌弃 吩咐 秩序 领略 殿堂 摄氏 魁梧 侵略（每空 1 分，共 8 分，错字、别字不得分）
2. B（3 分）
3. B（3 分）
4. （1）② （2）① （3）④ （4）⑥（每空 1 分，共 4 分）
5. （1）删去“通过”或“使”（2 分，修改符号使用正确 1 分，修改正确 1 分）
（2）示例：少年自由则国自由，少年进步则国进步（2 分，句式一致、语义连贯即可）
（3）妈妈对我说，她今天加班，晚点回家，让我自己先吃饭。（2 分，人称、标点修改正确各 1
分）
6. （1）不弃功于寸阴（1 分） （2）居高声自远（1 分） （3）辉煌（或：富丽堂皇、玲珑
剔透等） 残破（或：一片狼藉等）（每空 1 分，共 2 分，意思对即可）
二、古诗文积累与赏析（12 分）
1. 示儿 陆游 死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（每
句 1 分，共 4 分，错字、漏字、添字不得分）
2. （1）消散，消失 （2）吹 （3）依靠，凭借（每空 1 分，共 3 分，意思对即可）
3. （1）张继《枫桥夜泊》（2 分，作者、篇名各 1 分）
（2）意象：月落、乌啼、霜、江枫、渔火（2 分，写出 3 个及以上得 2 分，2 个得 1 分，1
个不得分）；氛围：孤寂、清冷、忧愁（1 分，意思对即可）
三、阅读理解（30 分）
（一）说明文阅读（14 分）
1. 松鼠（2 分，意思对即可）
2. 外形 漂亮、乖巧（每空 1.5 分，共 3 分，意思对即可）
3. ① 经常在高处活动，住在树顶上；② 在树上做窝、摘果实、喝露水；③ 不爱下水，横
渡溪流时用树皮当船，尾巴当帆和舵；④ 不蛰伏，十分警觉；⑤ 轻快敏捷，小跳或连蹦带
跑前进，善于爬树。（每点 1 分，答出 4 点即可得 4 分，意思对即可）
4. 作比较（2 分）；将松鼠与山鼠作比较（1 分），突出了松鼠不蛰伏的特点（2 分），使
说明更具体、更有说服力（意思对即可）
（二）文学性文本阅读（16 分）
1. 比喻（2 分）；将外祖父的白胡须比作温暖的围巾（1 分），生动形象地写出了外祖父白
胡须的柔软、温暖（1 分），体现了外祖父对“我”的关爱（意思对即可）
2. ① 慈祥温和：生病时照顾“我”，用温和的声音讲故事；② 有智慧：用浅显的道理开导
“我”，教会“我”做人；③ 有耐心：认真听“我”告状，不急于批评（每点 2 分，答出 2
点即可得 4 分，结合具体事例 1 分，概括特点 1 分）
3. 因为外祖父的白胡须里装满了温暖的故事和无穷的智慧（2 分），温暖了“我”的童年，
教会了“我”很多做人的道理（2 分，意思对即可）
4. 外祖父的白胡须象征着他的关爱、故事和智慧（2 分），这些不仅温暖了“我”的童年，
还在“我”遇到困难或不开心时给予“我”指引和力量（2 分，意思对即可）
四、习作（30 分）
评分标准：
一等（25-30 分）：题目补充完整，中心明确，事例具体，细节描写生动，语句通顺，
感情真挚，结构完整，字数达标，无错别字。
二等（20-24 分）：题目补充完整，中心较明确，事例较具体，有一定细节描写，语句
较通顺，感情较真挚，结构较完整，字数基本达标，错别字较少。
三等（15-19 分）：题目补充基本完整，中心不够明确，事例不够具体，细节描写欠缺，
语句基本通顺，感情不够真挚，结构不够完整，字数不足，错别字较多。
四等（14 分及以下）：题目未补充，中心不明确，事例不具体，无细节描写，语句不通
顺，感情虚假，结构混乱，字数严重不足，错别字多。
【范文】
一件让我愧疚的事
成长路上的往事像星星，大多温暖明亮，可有一件事却像根小刺，每次想起都让我满心
愧疚——那是我对不起同桌的一件事。
上个月数学测试，教室里静得只剩笔尖划过试卷的沙沙声。我一路顺畅，唯独最后一道
附加题卡了壳。我皱着眉咬着笔杆，草稿纸画满了线条，换了几种思路都没用。看着同学陆
续开始检查，我急得手心冒汗，心脏咚咚直跳。
慌乱中，我瞥向同桌，发现他早已做完附加题在检查。一个不光彩的念头冒了出来：偷
偷看一眼吧！我紧张地瞄了眼老师，见他低头翻教案，便悄悄往同桌那边倾斜身体，想看清
他的答案。
我的动作被同桌发现了，他疑惑地看了我一眼。我脸一红，赶紧低头做题，可终究没忍
住再瞥了一眼，这次正好和他的目光撞个正着。他眉头皱起，眼神里满是失望，默默把试卷
往旁边挪了挪，身体也紧绷起来。
考试结束铃响，我匆匆交卷，不敢看同桌。他收拾文具时看了我一眼，嘴唇动了动，最
终只是叹了口气就走了。看着他的背影，我心里像压了块石头。想起平时他总耐心教我难题，
我更是愧疚不已。
接下来几天，我一直躲着同桌，上课都没法集中注意力。直到第三天放学，我终于鼓起
勇气拦住他，低着头小声道歉：“对不起，那天我不该想偷看你的答案，是我错了，你能原
谅我吗？”
同桌愣了一下，轻轻拍了拍我的肩膀说：“没关系，我知道你当时着急。以后难题我们
一起讨论，别再想偷看了。”我眼眶一热，用力点了点头。
这件事虽已过去，却深深印在我心里。它让我懂得，诚实比分数更重要，朋友间的信任
也格外珍贵。那份愧疚化作警示灯，时刻提醒我做个正直的人，呵护身边的友谊。
【老师评语】
本文围绕“愧疚”展开，选材贴近校园生活，情节真实可感，非常符合五年级学生的写
作特点！你善于运用细节描写刻画心理与神态，比如考试时“手心冒汗、心脏咚咚直跳”的
焦急，同桌“眉头皱起、眼神失望”的神态，以及自己道歉时“低着头小声说”的窘迫，都
让人物形象更鲜活，情感表达真挚动人。
文章结构完整，开篇用比喻引出往事，中间叙事条理清晰，结尾点明感悟，点明了“诚
实比分数更重要”的道理，立意积极向上。语句通顺流畅，没有语病，可见你平时的语言积
累很扎实。
如果想让文章更出色，可以在“道歉后两人的互动”处再补充一两句细节，比如你道歉
时的动作、同桌回应时的表情变化，会让情感更饱满哦！

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