资源简介

主题班会题目、背景、目标、准备
班会题目 我爱我的祖国 “寸寸山河寸寸金”——国家版图教育主题班会
背景分析（从学情分析、主题解析两方面分析；主题解析侧重分析班会选题和主题间的关系） 【学情分析】 本班学生 50 人，在课前完成的《爱国主义调查问卷》中，有 2%的学生表 不全会唱国歌，在面对“看到涉及中国版图时，你是否关注版图表达的准确 ”这个问题时，只有 2%的同学表明“关注”，更多的同学表 一是受到知识的局限，二是认为版图表达不准确无所谓，从情感上不够重视。然而好的一点是，全班同学期待参加各种形式的爱国主义教育活动。 【主题解析】 从本节班会主题的设定上来讲，本节班会设定为“国家版图”的教育，它是以党的二十大精神为主题，深化学生爱国主义，同时也是引导学生对国情、形势政策的一种关注，所选取的点是小学生较少涉及却又非常重要的方面，符合本次大的主题。
班会目标（从认知目标、情感目标、行为目标三方面分析，目标要具体） 国家版图意识教育既是国情教育的重要组成部分，也是爱国主义教育的重要组成部分，主题班会是学校对学生进行爱国主义教育的主阵地。 【认识目标】 “国家版图”的教育属于爱国主义教育的范畴，是我们班级德育工作当中的一个小分支，也是我们内化感受语文教学中自古以来多数边塞诗人情怀的辅助手段。本课的授课对象为五年级上学期的小学生。这个年龄段的学生对生活中的事情有了一些自己的看法和观
点，但是对国家版图的认识并不深刻，我结合学生的年龄特点、学校以及班级文化特征和教育需要，确定了切实可行的认知目标： 1. 通过历朝版图变迁，了解我们祖国版图知识； 2. 通过知识竞赛的方式熟悉关于“国家版图”知识的相关规定； 【情感目标】 每一位中国人的基本道德情感应该是爱国。但是这个年龄段的学生对于爱国的情感较为缥缈虚无，不是十分具体，感知也未必很强烈，要将爱国的情感转化为驱动孩子们成长、成才的行为的动力系统 ，略有难度，故此，我设置了本节课的情感目标： 1. 通过历朝版图变迁，激发学生的荣辱心； 2. 通过“见字如面”，感受戍边战士的艰辛与不易； 3. 通过了解中华文化精粹 ，厚植爱国热情。 【行为目标】 德育和智育的重要区别之一是行为目标的达成，在我们的班会课当中行为目标，尤其是践行目标是我尤为关注的，除了在本节课上体现出来的行为的落实，我更关注本节课带给学生较为长期的行为践行的改变。 1. 通过积极发言探讨、分享交流 ，共享“国家版图”知识，共激爱国热情； 2. 为长期的学习树立远大的目标， 纠正部分学生学习目的不明确、学习信念不坚定的问题； 3. 为祖国建设培养有用之才。
班会准备（从学生准备、教师准备等方面分析） 【教师准备】 1. 制作《小学生爱国主义教育调查问卷》， 了解学生的知识现状；
2. 准备情景服装、工具等； 3. 布置课前预学单； 4. 制作课件。 【学生准备】 1. 完成《小学生爱国主义教育调查问卷》； 2. 根据课前预学单查阅资料 ，复习校本课程“党史小故事”，完成前置性学习。
班会过程
（每个环节的过程要具体展开，有生成材料）
环节一 ： 激趣导入 在之前的班会课中，我们曾专门学习过卫国戍边的英雄事迹，本班学生参加了“弘扬英烈精神、传承红色文化”经典诵读比赛，并且获得了一等奖的好成绩，以获奖作品——《喀喇昆仑的军魂》作为本节主题班会的导入。 设计意图： 将本班获奖作品展播作为导入，通过孩子们切实的体验开启本节班会课， 创设情境、调动热情，为整节班会的引导与教育奠定良好的基础。
环节二：思辨说理 【活动一：爱国主义相关知识——了解中国历代版图变迁】 1. 中华文明 5000 年，请同学们和老师一起观看中华历朝历代版图变迁动图，其中饱含着多少辛酸泪！清末 ，清政府割地赔款，签订了许多不平等的条约。 2. 你对国家领土到底有哪些认识？和学生交流讨论感受，并探究学生对国家领土主权的认识。（对课前预学法律法规展开分享） 生 1：领土神圣不可侵犯 。领土是位于国家主权下的地球表面的特定部分，是国家行使主权的空间，是构成国家主权的根本要素之一 。具备一定面积的国际
公认的固定领土，是构成国家的基本条件之一。 生 2：领土主权和领土完整是国家独立的重要标志 ，侵犯一国的领土主权和领土完整，在现代国际法上是最严重的违法行为。领土主权不可侵犯是国际法久经确认的重要原则。 生 3： 国家领土不仅是国家行使主权的空间, 同时也是国家及其人民生存和发展的物质基础。1974 年 12 月 12 日联合国大会通过的《各国经济权利和义务宪章》第 2 条确认国家对其自然资源享有“充分的永久主权”。 生 4： 中国于 1954 年倡导的和平共处五项原则、1955 年万隆会议十项原则、 1974 年联合国大会通过的《各国经济权利和义务宪章》，都强调领土主权原则为现代国际法的基本原则。 【活动二：国家版图知识竞赛】 分组进行国家版图知识竞赛挑战，以赛促学。 设计意图： 了解祖国领土变迁的相关知识，激发学生探究中国版图知识的内涵。以竞赛的方式促进学生进一步掌握国家版图知识，调动爱国热情。让孩子们进一步理解“中华人民共和国的主权和领土完整神圣不可侵犯。”
环节三：体验感悟 【活动三：父辈的嘱托——一封家书 见字如面】 1. 展播远在新疆阿里的边防战士和他的儿子有一封感人至深又意义非凡的书信 ，听听边防战士给儿子的嘱托。 2. 请同样身为边防官兵的儿子，我们班的姜浩然同学来读一读李金朝写给他父亲的回信。
3. 教师小结：我们祖国的边界有这样一群人，他们就是悬崖上绽放的寒梅，如今我们身处和平年代，是他们用生命守护而来，哪有什么岁月静好，只是有人替我们负重前行。作为小学生的我们，更应该懂得坐在教室安然学习的机会来之不易，我们不是生来无所事事，承担的是国家腾飞的使命。 4. 请同学们起立背诵《少年中国说（节选）》 设计意图： 学生在活动中产生内心的碰撞，从而获得相应的心理体验，由诵读书信体会戍边战士的不易 ，产生使命感。
环节四：宣导歌颂 【活动四：党史小故事——维护祖国领土完整】 学校教师每天都为同学们分享党史小故事，结合学校课程平台，请同学们分享自己知道的有关于保护国家领土完整的党史小故事。 生 1 ：高明诚：为守卫边防鞠躬尽瘁 生 2：古桑旦增：拉郊的一草一木我一定守好 ！ 【活动五：树立民族认同——中国传统敬茶文化、手势舞《我爱你中国》】 1. 伴随画外音介绍 ，身着汉服的学生展 中国传统敬茶文化； 2. 全班同学齐做手势舞《我爱你中国》，在情绪的酝酿里结束本节班会课。设计意图： 结合校本课程，拓展延伸 ，用讲故事的方式寻找和分享智慧、发现并生成智慧，给学生留下难以磨灭的印象。汉服、中国传统敬茶文化、《我爱你中国》既展现了中国文化精髓，又是本节课情绪的宣泄又，在几近结尾处将本次班会推向高潮 ，帮助学生树立民族认同，坚定学生远大的理想信念 ，将自己的成长根植于祖国的壮大中，突
出本次班会主题。
环节五：教师总结 用班主任自创小诗为本次班会做出总结，借助诗歌阐明本次班会内涵，对学生行为提出要求 ，寄予希望。 自创小诗做结： 昆仑山寒 青云天高 剑拔弩张 铁蹄沓至 战士血泣 英雄魂归 一寸疆土 万寸坚守 隔海相望 宝岛相亲 时机已至 亟盼归家 伟哉中华 国泰民昌 设计意图： 班主任在班会结束部分进行总结。让学生整体感受到本节班会课当中各个环节设计由浅入深， 回顾内化本节课的精神品质， 同时通过教师身先士卒的自创小诗的行为激励学生在接下来完成延伸教育任务及扎牢理想信念，为祖国的繁荣富强树立长远的集体发展和个人发展目标。
班会后延伸教育活动
国家版图教育主题班会课后延伸活动 一、背景介绍 国家版图是一个国家主权和领土完整的象征，也是国家利益和民族尊严的体现。在当前国际形势下，加强国家版图教育，提高学生们的国家版图意识和素质，对于维护国
家主权、安全和发展利益具有长远的重要意义。在课堂中我们对国家版图知识进行了讲授、交流和讨论 ，走下讲台，我们组织了这次国家版图教育课后延伸活动。 二、活动目的 通过本次国家版图教育活动， 旨在实现以下目标： 1.帮助同学们树立远大的抱负，深化本次班会课的主题，将本次班会的影响延伸至久远； 2. 引导同学们关注国家版图问题，积极参与维护国家主权和领土完整； 3. 加强国家版图教育，提高同学们的综合素质，加深爱国情怀； 4. 促进形成维护国家利益和民族尊严的良好氛围。 三、活动内容 1. 家长讲堂：邀请本班同为边防战士的家长走进学校，为同学们带来相关知识讲座； 2. 国家版图制作比赛：组织开展国家版图制作比赛，通过制作比赛形式激发同学们学习国家版图知识的兴趣和热情； 3. 小学生大讲堂： 由同学们自发组织、评分，主题设置为“国家版图主题演讲比赛”，以比赛促进自主学习； 4. 社会实践：分小组组织开展国家版图社会实践活动，采访路人对国家版图知识的了解，完成实践报告，增强学生的实践能力和社会责任感。 四、实施方案 1. 制定活动计划：根据本次活动目标和内容 ，制定详细的活动计划和实施方案，活动可由学生根据自身情况选择参加； 2. 组织协调：组织成立“延伸活动小组”，社会资源由教师及有意愿的家长参与 ，负
责本次活动的组织和协调工作； 3. 后续工作：在活动结束后，教师对本次活动进行总结评估 ，整理活动成果和经验，为今后的国家版图教育活动提供参考和借鉴。 五、预期效果 通过本次国家版图教育活动，预期达到以下效果： 1. 增强同学们的国家版图意识和素质，提高国家版图认知水平； 2. 引导同学们和部分群众关注国家版图问题，积极参与维护国家主权和领土完整； 3. 加强国家版图教育，提高同学们的综合素质和爱国情怀； 4. 促进形成维护国家利益和民族尊严的良好氛围。 六、总结 本次“国家版图教育延伸活动”是对课内的有效补充，引领学生从理论走向实践，让同学们切身感受到维护国家主权和领土完整的重要性，在活动过程中，我们采取多种形式和手段，引导学生关注国家版图时政形势，对班级德育建设及学校德育建设提供抓 手，帮助同学们树立远大目标并积极改进行为，培养为祖国的繁荣昌盛做出贡献的有用之才。
班会反思
深化教学内涵，注重教学活动衔接，关注学生参与度，完善教学效果评估 我教授的国家版图教育属于爱国主义教育这个大主题下的小分支，本节课旨在通过多种形式的教育活动，让学生深入了解国家版图知识，感受戍边战士的不易，体会爱国主义精神的重要性，增强学生的爱国主义情感和民族自豪感。在教学过程中，我有如下反思： 教学内容的深度和广度：本节班会课我设计了五个环节，首先我通过本班同学参赛
的获奖作品——《喀喇昆仑的军魂》激趣导入，接着我设计了思辨说理、体验感悟、宣导歌颂和教师总结几个部分， 由浅入深地完成本节课的教学目的，同时我注意到教学内容的广度方面还有拓展的空间，可以更加深入地挖掘爱国主义精神的内涵和外延，同时注重知识点之间的联系和整合。 教学活动的多样性：为了增强学生的参与度和兴趣，我采用了多种形式的教学活 动，如问答竞赛、演讲、视频欣赏、朗诵、手势舞、敬茶文化展 PPT 展 等。多样性的活动设计杜绝了生涩的讲解，在活动中让同学们水到渠成实现教学效果。 学生的参与度：在教学过程中，我发现有个别学生比较害羞，不愿意参与到教学活动中来。为了增强这些学生的参与度，我应该更加注重鼓励和引导，同时注重营造宽 松、愉悦的教学氛围，让他们愿意参与其中。 教学效果的评估：在教学过程中，我应该更加注重教学效果的评估和反馈，以便及时发现和解决问题。同时，我也应该注重学生的意见和建议，以便更好地改进和完善教学方案。 当然，本节课通过国家历史版图变迁、领土知识讨论及竞赛，为学生提供大量的直观素材 ，丰富了感性认知；通过学习“一封家书、见字如面”“党史故事”拉近学生与戍边战士、党员的距离，提升了理解；最后通过“茶文化”“手势舞”树立民族认同和自信 ，建构发展了学生的国家版图意识，增强了爱国主义热情，一定程度上实现了学生的文化发展、自主发展和社会参与的核心价值观。

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