资源简介

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文体解读
散文诗小常识：散文诗是兼有散文和诗歌特点的一种文学体裁。从本质上看，它有诗的情绪和想象，像诗一样精粹、凝练，但内容上保留了有诗意的散文性细节；从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，而是以散文的形式呈现。即 “散文其形，诗意其质”。
《金色花》
泰戈尔
背景知识
金色花
又译作：“瞻波伽”或“占波”，印度圣树，木兰花属植物，开金色碎花。
《金色花》是泰戈尔散文集《新月集》的代表作，是他的早期作品。这一时期泰戈尔的创作往往"梦幻多于现实"。他本人幻想通过温和的宗教、哲学、教育和道德等手段来改造国民性、改造社会，从而实现民族自治。
作者介绍
泰戈尔(1861——1941)
泰戈尔（1861-1941）印度著名诗人、作家、艺术家和社会活动家。具有世界影响的作家。代表作有诗集《新月集》、《园丁集》、《飞鸟集》、《吉檀迦利》。1913年获得诺贝尔文学奖。（第一位获此殊荣的亚洲人，被称为“东方诗圣”）。
他共写了50多部诗集，写了12部中长篇小说，100多篇短篇小说，20多部剧本及大量文学、哲学、政治论著，并创作了1500多幅画，写了难以统计的众多歌曲。
字词学习
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课文朗读
假如我变成了一朵金色花，
为了好玩，
长在树的高枝上，
笑嘻嘻地在空中摇摆，
又在新叶上跳舞，
妈妈，
你会认识我吗？
你要是叫道：
“
孩子，
你在哪里呀？
”
我暗暗地在那里匿笑，
却一声儿不响。
我要悄悄地开放花瓣儿，
看着你工作。
当你沐浴后，
湿发披在两肩，
穿过金色花的林阴，
走到做祷告的小庭院时，
你会嗅到这花香，
却不知道这香气是从我身上来的。
当你吃过午饭，
坐在窗前读《罗摩衍那》，
那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，
我便要将我小小的影子投在你的书页上，
正投在你所读的地方。
但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？
当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，
我便要突然地再落到地上来，
又成了你的孩子，
求你讲故事给我听。
你到哪里去了，
你这坏孩子？
我不告诉你，
妈妈。
这就是你同我那时所要说的话了。
《金色花》 【作者】泰戈尔
１、一首诗就像一幅画，听了这首诗，你觉得这首诗向我们展现了一幅怎样的图画呢？你听出诗歌表达了什么样的情感
２、文章里的金色花是自然界中的花，还是一种有特别意义的花？
3、本文写“我”与母亲的几次嬉戏？各是什么内容？
整体感知
“我”变成金色花与母亲嬉戏的画面。孩子对母亲的热爱与依恋。
既指花朵，更是孩子天真形象的象征。以此为题，点明写作内容，借以赞美母子之爱。
“我”与妈妈进行了3次嬉戏？
妈妈 我
做祷告时
读书时
拿灯去牛棚
------
(悄悄开放)，散发香气
------
将影子投在书页上
------
傍晚在牛棚现身，求妈妈讲故事
整体感知
整体感知
课文思考
1、为什么“我”想变成金色花？“我”变成一朵金色花，跟妈妈玩起“躲猫猫”，只是为了好玩吗？
2、孩子变成金色花，为什么一次又一次不让妈妈知道？
3、诗人为什么把孩子想象成金色花而非其他
4、你从文中读出了怎样一个妈妈？怎样一个孩子？
5、 妈妈见到孩子说“你这坏孩子”？妈妈真的是在骂他吗？该用怎样的语气读？
课文思考
孩子总想为妈妈做点事，来回报母爱。不是为了好玩。表现了孩子的活泼调皮、机灵可爱，“我”变成金色花跟妈妈玩“躲猫猫”，想为妈妈带来快乐，帮妈妈缓解疲劳，表现了孩子对母亲的爱。
1、为什么“我”想变成金色花？“我”变成一朵金色花，跟妈妈玩起“躲猫猫”，只是为了好玩吗？
课文思考
孩子懂得，母爱的奉献是无私的，他也要无私地来回报母爱。他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨。他想给妈妈带来惊喜、带来快乐……
2、孩子变成金色花，为什么一次又一次不让妈妈知道？
3、诗人为什么把孩子想象成金色花而非其他
课文思考
金色花是美丽的圣树上的花朵，它的圣洁也可以代表孩子的纯真。那金黄的色彩，也正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。
课文思考
4、你从文中读出了怎样一个孩子？怎样一个妈妈？
孩子：天真活泼、调皮可爱，喜欢妈妈
妈妈 ：慈爱善良、勤劳美丽，疼爱孩子
课文思考
5、 妈妈见到孩子说“你这坏孩子”？妈妈真的是在骂他吗？该用怎样的语气读？
妈妈找孩子找了很久，非常着急担忧，一见到了孩子，又惊又喜，这是嗔怪的语气。
嗔怪（chēn guài）表面上是责怪,但其中包含爱或者撒娇的成份多一些。实则话语中充满爱意。
爱怜、责怪，有一点娇嗔的语气。
写法探究
这首诗诗人想像“我变成了一朵金色花”来表达纯真的母子之爱，借助一种具体的形象来抒发感情是本文一个巧妙的手法。即是托物言情的写法。
主旨归纳
主旨：用充满童真的想象，细腻地刻画了孩子天真可爱又稍带顽皮的心理，含蓄巧妙地表达了孩子对母亲难舍难分的感情，表现的家庭之爱，以及人类天性的美好与圣洁。
同学们下课

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