资源简介

(共31张PPT)
背
影
1.感知父亲形象，尤其是“背影”的形象，体会父子之间的深厚情感。（重点）
2.把握“我”的情感变化，深入理解课文。（难点）
3.思考课文为何以“背影”为中心，了解文章的叙事方式。（难点）
4.品味课文独具特色的语言。（重点）
学习目标
作者介绍
朱自清(1898—1948)，散文家、诗人、学者。字佩弦，号秋实，江苏扬州人。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》，诗集《雪朝》（与人合作）。其散文朴素缜密、清隽沉郁、语言洗练、文笔清丽，极富有真情实感。代表作有《春》《绿》《荷塘月色》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。
检查预习
交卸
狼藉
游逛
簌簌
赋闲
sù sù
迂
颓唐
琐屑
fù xián
拭
馋
马褂
触目伤怀
yū
shì
chán
jiāo xiè
láng jí
yóu guàng
mǎ guà
tuí táng
suǒ xiè
chù mù shāng huái
1917年冬
父亲失业，祖母去世，朱自清赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，朱自清回北京念书，父子二人在浦口火车站惜别。《背影》记载的便是这一情景。
背景链接
1925年
父亲写信给朱自清，告知自己“大约大去之期不远矣”，朱自清在泪水中完成了《背影》。
资料链接
作者朱自清曾说：“我写《背影》，就因为文中引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇文章只是写实，……”
背
影
整体感知
1.初读课文，思考：这篇文章记叙的主要事件是什么？
本文写了父子奔丧完毕，父亲在浦口为我送行，爬月台为我买橘子这件事。
全文共写了父亲的哪几次背影？请画出相关语句，给每一处的“背影’起个小标题，体会“背影”在全文中的作用。
一共出现了四次。
整体感知
①我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。（第1段）
②他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。（第6段）
③等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。（第6段）
④我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。(第7段）
惦记背影（思念父亲）
刻画背影（望父买橘）
惜别背影（父子分手）
回忆背影（别后怀念）
任务一：读父
背
影
于细微处见真情
读父：聚焦背影
朗读选段，思考：作者是怎样描写父亲的背影的？
我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看，说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
请你圈画出描写父亲外貌和动作的词句。
读父：从“穿着”看真心
黑布小帽、黑布大马褂、
深青布棉袍
紫毛大衣
二者形成鲜明对比
凸显了父对子的关爱
父
“紫毛（猫皮）水獭领”，“是布面子，土式样，领子小而毛杂——原是用了两副‘马蹄袖’拼凑起来的。父亲给做这件衣服，可是费了点张罗”。 ——朱自清《买书》
子
父亲在经济上的“竭尽全力，倾其所有”
读父：从“动作”品深情
文中的父亲拖着肥胖的身子，穿着厚重的棉袍去买橘子，这个过程是否轻松？
（第6段）（父亲）蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子……
读父：从“动作”品深情
蹒跚地走
慢慢探身
爬
攀
缩
微倾
作者用“探”“穿”“攀”等一系列动词，描写出父亲穿过铁道、爬上月台买橘子的艰难情景，含蓄地表现出父亲对儿子的关心、体贴、爱护。
父亲在体力上的“竭尽全力，倾其所有”
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍， 到铁道边， 　 下去，尚不大难。可是穿过铁道，要 　 上那边月台，就不容易了。他用两手 　 着上面，两脚再向上 　 ；他肥胖的身子向左 　 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
读父：从“动作”品深情
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。
“一股脑儿”体现了父亲对“我”的爱，想把好的东西都给我，期待“我”一路平安。
“扑扑”动词，是父亲拍打衣服灰土的动作，表现了父亲爬站台的辛苦。
不是心里真的没有事,只是装作若无其事的样子。越是尽到了做父亲的责任，心里越感到满足踏实。表达了父亲对“我”的爱。
读父：从“细节”知温度
再读课文，说说父亲还为“我”做了哪些点滴小事？
再三嘱咐茶房
给我拣定了靠车门的一张椅子
忙着照看行李
忙着和他们讲价钱
嘱我路上小心
……
事无巨细
事必躬亲
无微不至
“不要紧，
他们去不好。”
父亲在细节上的“竭尽全力，倾其所有”
任务二：读子
背
影
于变化中见成长
读子：探究情感变化
要求：
①研读文章选段，结合具体语句分析。
②提示：聚焦4次流泪，借助预学资料，小组讨论并完成学习单 。
合作探究：请结合文本，探究“我”对父亲的情感变化。
读子：当时的我
当时的“我”能否理解父亲的爱？
（第4段）其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。
我再三劝他不必去……
（第5段）我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。
（第5段）我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？
不满、不耐烦、不理解
资料助读
读子：现在的我
现在的“我”能否理解父亲的爱？
场景 语句 “我”流泪的原因
第一次：回家奔丧
因目睹家境颓败而伤心
第二次：望父买橘
因目睹父亲艰难爬月台买橘子的背影而感动
第三次：父子分别
离别的不舍
第四次：父亲来信
对父亲的思念、愧疚
不禁簌簌地流下眼泪
我的泪很快地流下来了
我的眼泪又来了
在晶莹的泪光中
课文第5段中，作者两次写到自己“聪明过分”的行为，你怎么理解这里的“聪明”？
我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。
“聪明”一词表达了“我”对自己当时没能理解父亲一片苦心的悔恨之情。
反语
唉，我现在想想，那时真是太聪明了！
反语
“太聪明”体现了“我”对父亲的愧疚之情。
探究『背影』的背后
新旧思想交替时期，作者与父亲之间曾有种种不合。直到后来，作者才深深理解父爱。所以，作者借背影不只在写父爱，更是表达自己的愧疚与感念。
环节三 读父与子:父子和解
《背影》第一段：
我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
《背影》的结尾：
近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，唯膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！
环节三 读父与子:父子和解
“1928年，我（朱国华，朱自清的三弟）家已搬至扬州东关街仁丰里一所简陋的屋子。秋日的一天，我接到了开明书店寄赠的《背影》散文集，我手捧书本，不敢怠慢，一口气奔上二楼父亲卧室，让他老人家先睹为快。父亲已行动不便，挪到窗前，依靠在小椅上，戴上了老花眼镜，一字一句诵读着儿子的文章《背影》，只见他的手不住地颤抖，昏黄的眼珠，好像猛然放射出光彩。
——（摘自朱国华《朱自清与<背影>》）
父亲的信中透露出父亲内心的纠结：一方面想让儿子放心，一方面想让儿子关心，还有一方面不想承认自己想让儿子关心。作者晶莹的泪光，不仅仅是因为伤心，也因为他看懂了父亲的纠结。
此时的朱自清，也已为人父，这封求和的书信，一下子就触发了他内心可能早已有的思念、自责和愧疚，虽然朱自清和他的爸爸都没有认同对方，但是他们都理解了对方。这就是人生，这就是生活，当波折过后，当隔膜的冰潮退去之时，真情就觉醒了。
青春年少，或许我们也曾对挚爱我们的父母任性过，误解过他们的真心，请以“ ，我想对您说”为开头给你的亲人写一张50字左右的明信片，弥补岁月的遗憾，不负当下的感悟。
环节四：创意表达
主旨归纳
本文以“背影”为线索，追忆了作者和父亲在浦口车站分别的情景，生动地刻画了一个感人至深的慈父形象，表达了真挚深沉的父子之情，抒发了作者对父亲深切的思念。
有一句话，值得我们铭记一生：
世界上最大的是海洋，
比海洋更大的是天空，
比天空更大的，
是父母对儿女的恩情！

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