资源简介

(共40张PPT)
01
语言建构：品味凝练有力的语言风格
02
思维发展：掌握托物言志的分析方法
03
审美鉴赏：感悟刚健崇高的精神之美
教学目标
04
文化传承：理解民族精神的时代价值
·
第一课时
接收密电·初识风骨
闯关·风沙中的初见
情境任务发布：
“特派员们，我们已抵达1941年的西北高原。这
是密电发送的源头。请沉浸于此，记录你最初的感
官与心灵冲击。”
情景任务
· 姓名：茅盾（沈德鸿），现代文学巨匠。
· 身份：不仅是作家，更是以笔为枪的战士。
· 任务关联：理解其作为“密电发送者”的
立场与使命。
核对密电作者与密码本
时空定位：抗战时期的中国
坦荡如砥(dǐ)：高原平坦如磨刀石
恹恹(yān)欲睡：精神萎靡，单调感
虬(qiú)枝：盘曲的树枝（反衬笔直）
婆娑(suō)：姿态优美（反衬不婆娑）
秀颀(qí)：美而高（形态赞美）
核心密码本·字词破译
绘制·精神地图
任务指令：“请通读‘密电’全文，勾画关键句，小组讨论
后表述文章结构，为我们后续的深入破译，绘制一份‘精
神地形图’。
地图需标出：作者的情感如何推进？他从哪些方位观察
并描述了目标（白杨树）？”
发布命令
白杨礼赞结构树
第一部分（1）：开篇点题，直抒赞美
第二部分（2-4）：环境烘托，铺垫出场
第三部分（5-6）：细描外形，彰显品格
第四部分（7-8）：揭示象征，深化主题
第五部分（9）：对比反衬，升华礼赞

文章结构思维导图
双线结构：
· 情感线：惊奇（高原见树）→ 赞美（形神初判）
→ 崇敬（联想象征）→ 礼赞（主题升华）。
· 观察线：远望背景（高原）→ 近观本体（树形）
→ 内视精神（品格）→ 联想象征（人民、精神）。

绘制文章脉络图
探秘·荒原的舞台
任务指令：“密电的第一部分，大量描述了高原环境。
这并非闲笔，请解码：这片‘荒原舞台’对于主角‘白杨
树’的登场，起到了怎样的铺垫与烘托作用？”
发布指令
1. 以环境的"大"衬托个体的"挺“
2. 以背景的"单调"反衬主体的"震撼“
3. 以自然的"静"暗示时代的"动"

高原环境作用深度解析
聚焦第2-4段，品析“黄绿错综的大毡子”“坦荡如砥”
带来的“雄壮”“伟大”与“单调”感。
精读聚焦与解码关键
明确解码结论：极致的宏大与单调，是为了让白
杨树的出现成为打破平庸的“惊人之笔”，用环境的
“乏味”反衬其出现的“震撼力”。
解码结论
第二课时
深度破译·承接火炬
解码·生命的雕塑
任务前哨：回顾任务坐标
快速回顾上节课绘制的“精神地图”，明确本节课任务：深入破译核心密码，完成精神传递。
任务指令：“现在，请近距离审视这份密电
的核心‘图腾’——白杨树本身的肖像描写（第5-6段）。请进行‘显微式’解码，分析作者如何通过精准的语言雕刻出其精神气质。”
发布命令
“这是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。”
解码赏析：“力争上游”一词，赋予白杨以人的意
志和主动性，奠定了全文的精神基调。连用两个“笔
直”，构成反复，语气坚决，视觉形象鲜明，刻画出
其正直不屈、目标坚定的品格。
语句赏析
“它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢……也像加过人工
似的，成为一束，绝不旁逸斜出。”
> 解码赏析：“一律”“紧紧靠拢”“绝不”等词，充满纪
律性与意志力，将其枝条人格化为一个团结紧密、步调一致的
集体。“像加过人工似的”的比喻，实则赞美其天然的生长姿态达到了高度团结的极致状态。
语句赏析
“它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。”
> 解码赏析：“片片向上”是对“力争上游”的微观呼
应和极致强化。
“几乎没有……更不用说……” 的递进句式，以近乎绝对化的表述，强调了其昂扬向上的彻底性与纯粹性。
语句赏析
“这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的
一种树！……它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸
立，不折不挠，对抗着西北风。”
> 解码赏析：前半句在转折中凸显其在压迫中倔强挺立
的斗争性。后半句用“努力”“发展”“参天耸立”等一
系列向上的动态词语，展现其旺盛的生命力。“不折不挠，
对抗着西北风” 则直接点明其勇敢无畏的战斗者姿态。
语句赏析
外形密码：
笔直、挺拔、
向上、紧密
精神密码：
正直不屈 团结一致
奋发向上 质朴坚强
顽强抗争
白杨品格密码本汇总
破译·烽火中的密电
终极任务发布：“特派员们，我们已经完成了对‘图
腾’的精细解码。现在，进入最关键的环节：结合时代
密码本（背景），破译四个‘难道……’排比句这组核心密
电，建立‘树’与‘人’的终极关联。

任务发布
角色朗读：分组用递进增强的语气朗读四个“难道”句，
感受情感的叠加与冲击力。
密码连线：小组讨论，将白杨树的品格（上环节成果）与
四个“难道”句所暗示的北方农民、战士的品质进行连线配对。

合作破译
"难道你就觉得它只是树？"
解码：
表层：提醒读者，不止于树
深层：开启象征，引导联想
作用：设问过渡，承上启下

第一问解码
"难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？"
解码：
品质对应：朴质→农民本色；严肃→认真生活；坚强不屈→抗争精神
象征对象：北方农民——抗战的主体力量
用词："至少"——最低限度的联想
第二问解码
"难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就
像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？"
解码：
空间拓展："敌后的广大土地上"——抗日根据地
形象对应：哨兵→守卫、警惕、牺牲
情感升级："竟一点也不"——加强反问力度

第三问解码
"难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白
杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那
种精神和意志？"
解码：
品质深化：靠紧团结→军民团结；力求上进→追求胜利
象征升华：从具体的人（农民、哨兵）到抽象的精神和意志
历史视野："用血写出新中国历史"——牺牲与创造
词语力量："纵横决荡"——气势磅礴的战斗场景
第四问解码
白杨树（自然物）
↓ 形似→神似
北方农民（劳动者）
↓ 品质共通
抗日哨兵（保卫者）
↓ 精神升华
民族精神（抽象品质）
↓ 历史担当
新中国创造者（历史主体）

完整象征链建立
接续·精神的火炬
任务升华与情境讨论：“密电已破译。这‘倔强挺立’、‘不折不挠’的精神，在今日的中国是否依然闪亮？请寻找并讲述一个你心中‘新时代白杨’的故事。”
接续·精神的火炬
候选领域：
科技创新：科研工作者
边疆守卫：戍边战士
抗疫一线：医护人员
平凡岗位：工匠、教师、劳动者
评选标准：
是否正直向上？ 是否团结奉献？
是否坚韧不屈？ 是否质朴崇高？
寻找"新时代的白杨"
分享提示：
你身边有没有像白杨一样的人？
你是否有过"白杨精神"的时刻？
我们的班级如何成为一片"白杨林"？
分享形式：一句话感悟、小故事、诗歌、绘画
课堂讨论：我的"白杨"故事
我们完成了什么？
1. 穿越时空，进入历史情境
2. 破译密码，理解象征内涵
3. 连接当下，寻找精神传承
我们学会了什么？
1.阅读方法：托物言志文本分析法
2. 思维方法：由表及里、由此及彼
3.写作方法：象征手法运用技巧
学习路径回顾
核心知识思维导图
《白杨礼赞》——茅盾
├─ 所见：黄土高原（环境衬托）→ 单调中的惊奇
├─ 所绘：白杨之形（干、枝、叶、姿）→ 正直、团结、进 取、坚强
├─ 所析：重难点句 → 矛盾修辞、反问递进、对比象征
├─ 所联：白杨之神（农民→哨兵→精神）→ 象征手法
└─ 所呼：民族精神 → 今天你我 → 传承与发扬

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