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课堂导入
最近，百家论坛里这样一个话题引发了热烈的讨论：在时代的纷扰与困境中，我应该选择如何做什么 A：如今天下混乱，民生艰难，努力去改变! B：上品无寒门，下品无士族，隐居避世! C:(乱世)思欲登仙，炼丹服药，以济不朽。
在时代风云变幻的时候，
每个人做出的选择和追求都是不一样的
最近，百家论坛里这样一个话题引发了热烈的讨论：
在时代的纷扰与困境中，我应该如何选择
A：如今天下混乱，民生艰难，努力去改变!
B：上品无寒门，下品无士族，隐居避世!
C:(乱世)思欲登仙，炼丹服药，以济不朽。
望见诗心
——《饮酒》《春望》联读
春
望
饮
酒
联
读
反复朗读，体会诗歌音韵美。
分析意象，理解诗歌内容，把握诗人形象。
知人论世，感悟诗人不同的情感和人生抉择。
学习目标
壹
感受韵律美
吟诵诗歌
叁
领悟人生抉择
比读思辨
学习
贰
望见诗心
分析意象
任务
吟诵诗歌 感受韵律美
壹
任务一：吟诵诗歌 感受韵律美
结庐 在人境，而无 车马喧。
问君 何能尔？心远 地自偏。
采菊 东篱下，悠然 见南山。
山气 日夕佳，飞鸟 相与还。
此中 有真意，欲辨 已忘言。
饮酒（其五）
陶渊明
lú
xuān
lí
huán
诵读指导
一读准音
二读节奏
三读音韵
四读情感
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春 望
杜甫
国破 山河 在，城春 草木 深。
感时 花 溅泪，恨别 鸟 惊心。
烽火 连三月，家书 抵万金。
白头 搔更短，浑欲 不胜簪。
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zān
sāo
古诗朗读评价表
项目 标准 星级
读音 吐字清晰，字音准确 ☆☆☆☆☆
节奏 停顿恰当，节奏鲜明 ☆☆☆☆☆
音韵 抑扬顿挫，声情并茂 ☆☆☆☆☆
情感 情感充沛，读出意境 ☆☆☆☆☆
贰
分析意象， 望 见 诗心
“
“
”
”
活动一：初读解诗意
1.结合注释，疏通诗歌大意。
任务二：分析意象，望见诗心
眺望、远望、细望
盼望、希望
望？
活动二：品读所“望”
1.诗人“望”见了什么？景物有什么特点？体现了诗人什么情感？小组合作探究。
任务二：分析意象，望见诗心
诗篇 诗句 景物 特点 赏析（表现手法和情感抒发）
《春望》
国破山河在，城春草木深
感时花溅泪，恨别鸟惊心
烽火连三月，家书抵万金
城池
草木
花、鸟
烽火
破败
荒凉
情景交融。国都沦陷，城池残破。草木丛生，荒芜破败。诗人睹物伤感，抒发内心强烈的悲痛之情。
。
移情于物，拟人 “花溅泪”其实是诗人落泪，“鸟惊心”实则是诗人见国破城亡而触目惊心。表达了诗人感伤时局动荡，痛恨离别之情
运用对偶、夸张，“三月”极言战事时间之长，抒发对战火纷争的痛恨和对家人的思念之情。
2.诗人盼望什么呢？从中“望”见一个怎样的诗人？结合背景，抓关键词进行赏析。
任务二：分析意象，望见诗心
活动二：品读所“望”
任务二：分析意象，望见诗心
盼望和平
望
担忧苦难百姓
思念家人
忧国忧民
1.诗人“见”到了哪些景色？景物有什么特点？从中“见”到了怎样的诗人？抓关键词赏析。
菊花、南山、山气、日夕、飞鸟
宁静、祥和、悠闲
活动三：品读所“见”
任务二：分析意象，望见诗心
见
背景链接——饮酒
东晋末年，社会黑暗，许多人不择手段追名逐利。陶渊明为了养家糊口，来到离家不远的彭泽当县令。到任第81天，碰到浔阳郡派遣督邮来检查公务。这个督邮以凶狠贪婪远近闻名，每年两次以巡视为名向辖县索要贿赂，每次去必是满载而归，否则栽赃陷害。县吏说:“当束带迎之。”陶渊明叹道:“我岂能为五斗米向乡里小儿折腰。”说完，挂冠而去，辞职归乡。从此，躬耕陇亩，读书为文，不再为官。
“不为五斗米折腰”
内心宁静淡泊；悠然自得；向往田园生活，厌弃官场生活；不与世俗同流合污；追求精神自由，超脱尘世……
真意
活动三：品读所“见”
任务二：分析意象，望见诗心
比读思辨 领悟人生抉择
叁
1.“见”和“望”的词义相近，两者能互换么？为什么？
“见”是无意中的偶见，南山的美景正好与采菊时悠然自得的心境相映衬，合成物我两忘的“无我之境”。“望”是有意识地注视，缺乏“悠然”的情味。
任务三：比读思辨 领悟人生抉择
2.陶渊明和杜甫面对时代的沉浮，两人的选择和心境却截然不同。你赞成哪一种呢？
陶渊明
归隐山林
出世
？
杜甫
济世救民
入世
任务三：比读思辨 领悟人生抉择
一颗心可以很重，如杜甫归于家国百姓；
一颗心也可以很轻，如陶渊明归于天地自然。
找到适合自己的领域并努力，
活出自己的价值。
1.以《我眼中的陶渊明/杜甫》为题，写一篇200字左右的小练笔。
2.请你为《春望》《饮酒（其五）》设计一幅插图。
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