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材料分析题 强化练 2025-2026学年上学期
初中道德与法治统编版 （2024）八年级上册期末复习
1．为践行社会主义核心价值观，某校八年级(1) 班开展了实践探究活动，请你参与其中并完成相关任务。
【法治篇】
法无处不在，要将法作为生活的准则和规范来约束自己的行为，才能将法植根于广大青少年心中。只有法在心中，行在法中，让法与青春同行，才能唱响自信人生。
(1)除了材料中提到的之外，调节我们行为的还有哪些规则
(2)要想将法植根于内心，必须牢固树立什么观念 提高什么能力
【诚信篇】
诚信是公民基本的道德规范。人无信不立，商无信不誉，市无信不兴，企业无信不昌。诚信是现代社会运行的基础，一个健全的社会一刻也离不开诚信。我们要积极践行诚信、大力弘扬诚信文化。
(3)划线部分说明诚信具有怎样的重要性
(4)弘扬诚信文化，推动形成怎样的良好风尚
【平等篇】
平等是社会发展的永恒主题，是社会主义核心价值观的重要组成部分。《就业促进法》中就明确规定“劳动者就业，不因民族、种族、性别、宗教信仰等不同而受歧视”。
(5)平等是社会发展的永恒主题，其意义是什么
(6)当我们遇到不平等的现象时应该怎么办
2．2025年12月5日是第40个国际志愿者日。根据材料，完成下列问题。
材料一 2025年第九届亚洲冬季运动会在哈尔滨隆重开幕，本届亚冬会共招募约6000名赛会志愿者，志愿者们以专业周到的服务，展示了中国青年蓬勃向上的形象，受到了各国代表团和社会各界的肯定。
材料二 暑假，初二学生李悦报名参加社区“小管家”社会实践项目，她的主要任务是为“老年手机课堂”担任志愿者讲师。她从最初的羞涩腼腆，到后来能落落大方地为爷爷奶奶讲解智能手机使用方法，获得大家的一致好评。
(1)材料一中的志愿者以实际行动弘扬了怎样的志愿精神
(2)材料一中志愿者的行为启示我们，做负责任的人既要对自己和他人负责，更要对什么负责
(3)结合材料二，分析李悦的行为是一种什么行为 养成这种行为对青少年成长有何重要作用
3．阅读材料，回答问题。
互联网是人类迄今所拥有的容量最大、传播速度最快的信息中心，是人们工作、学习和生活的重要平台。如今，很多农村地区都建立了电子商务配套产业系统，“AI+电商直播”助农平台，起到了推动产业升级和促进乡村振兴的作用。但与此同时，网络上也存在大量虚假信息、谣言等不良信息。
(1)划线部分体现了网络的哪一积极影响
(2)针对材料中出现的问题，启示我们应该如何合理利用网络
(3)我们应该怎样做一名合格的网络参与者
4．【国家利益至上，维护国家安全】
材料一 12月24日，是西方国家圣诞前夕的平安夜。但对于中国而言，同样也是值得铭记的“平安夜”。75年前的12月24日，是抗美援朝中最为惨烈的战役——长津湖战役胜利的日子。在这次战役中，中国人民志愿军凭着钢铁意志和英勇无畏的战斗精神，用血肉之躯在中国边境筑起一道钢铁长城，用铮铮铁骨照亮了祖国万里山河。这场战役的伟大胜利，不仅是军事上的一次壮举，更是独立自主、捍卫国家利益的象征。
(1)常思奋不顾身，以殉国家之急。我们要如何捍卫国家利益？
材料二 农业现代化，种子是基础。我们必须把种源安全提升到关系国家安全的战略高度。当前，我国主要作物品种性状尚未达到国际先进标准，部分种源存在“卡脖子”隐患，生活中一些浪费粮食的行为仍然存在。
(2)我们青少年应如何为维护国家粮食安全贡献自己的一份力量？
5．【践行诚实守信，服务奉献社会】
材料一 人而无信，不知其可也。打开成长记录袋，我们一起回顾小星的生活片段。
和同学一起去参加志愿服务活动，我按约定时间提前5分钟到达集合地点。
全家去外地旅游，爸爸打开手机上的租车软件，发现信用积分高，可免押金租车。
我去医院看望需要住院治疗的爷爷，对他说：“没事的，马上就会好。”
(1)结合上述材料，运用所学知识，谈谈如何做一个诚实守信的人。
材料二 以下是某志愿者的日常生活镜头，请你也成为其中的一员，为他人送上你的关怀吧！
日常生活镜头 你的做法
同学有一点口吃，大家都不愿意跟他玩。 ①
国庆参加广场升旗仪式时发现：一个小孩在人群中哇哇大哭，疑似和家长走失了。 ②
同伴不小心落水，不停地扑腾、挣扎中。 ③
(2)你遇到以上日常生活镜头中的情形，你会如何帮助他们？请写出你的做法。
6．【营造清朗空间，建设法治社会】
材料 体育“饭圈”就是围绕体育赛事和运动员形成的粉丝群体。“饭圈”乱象入侵体育领域，严重扰乱体育工作秩序、破坏体育行业声誉，损害体育战线形象。网信部门会同体育主管部门持续加大对网上体育“饭圈”问题治理力度，依法严惩拉踩引战和攻击谩骂等行为，截至2025年4月2日，清理违法违规信息160万余条，处置账号7.6万个，其中关闭账号3767个，切实维护清朗网络空间，为运动员积极备战和体育赛事顺利举办营造良好舆论氛围。
(1)结合材料，思考我国运用法律手段治理体育“饭圈”问题的意义。
(2)结合材料和所学知识，谈谈维护清朗网络空间，青少年可以做些什么？
7．【维护国家安全，人人都是主角】
当前，我国发展进入战略机遇和风险挑战并存，维护国家安全和社会稳定的任务十分艰巨。党的二十大报告中强调了国家安全和社会稳定的重要性，对“推进国家安全体系和能力现代化，坚决维护国家安全和社会稳定”作出了战略部署。2023年4月15日，是我国第八个“全民国家安全教育日”。国家安全与我们每个人都有着不可分割的关系，“天下兴亡，匹夫有责"。
人人都是维护国家安全的主角，中学生可以为维护国家安全做些什么？
8．【诚信走遍天下法治和谐人间】
材料一 小石不慎丢失了自己的手提包，里面装有现金、手机、银行卡以及多种证件。心急如焚的小石在多个微信群、朋友圈和报纸上悬赏求助，宣称“凡归还手提包者，愿付给酬金5000元。”拾到手提包的小李将手提包交到派出所。收到手提包的小石却迟迟不愿支付5000元酬金，小李找到派出所要求小石履行悬赏承诺……
材料二 《民法典》规定：拾得人应当及时通知权利人领取，或者送交公安局等有关部门；权利人悬赏寻找遗失物的，领取遗失物时应当按照承诺履行义务。
(1)结合材料一、二，运用所学知识，谈谈小李的行为对吗 为什么
材料三 小石不愿履行悬赏承诺的做法受到舆论谴责，名声扫地。在舆论和派出所的教育下彻底悔悟……
(2)小石从此次经历中理应悟出哪些道理
9．观察漫画，阅读材料,回答问题。
材料一 漫画《“救我”》
(1)材料中的漫画反映了网络有何消极影响？
(2)作为中学生，如何合理使用网络？
材料二 小明在电影院观看电影《抓娃娃》，看到搞笑之处，忍不住手舞足蹈，大声叫好，引起周围观众的不满。当别人制止他时，他却说：“我花钱买票了，如何看电影是我的权利和自由，关你们什么事。”
(3)请你从“规则与自由”的关系角度，评析小明的言行。
10．【维护国家利益人人都是主角】
材料一 黄旭华：以一生践行国家利益至上的使命担当
材料 正确处理国家利益与个人利益
32岁的黄旭华毅然投身研发核潜艇的伟业，将个人理想融入强国征程，诠释了个人奋斗与国家需求的本质统一
此后30年他隐姓埋名、潜心科研，他将个人情感需求让位于国家战略需求，生动展现了顾全大局的家国情怀。
62岁的黄旭华以无畏勇气亲自随艇下潜，直面生死考验。他用行动证明：捍卫国家利益，需有“必要时放弃一切”的赤诚，乃至以命相赴的担当。
(1)结合材料和所学知识，谈谈黄旭华是如何处理国家利益与个人利益关系的？
材料二 当前，我国发展进入战略机遇和风险挑战并存、不确定难预料因素增多的时期。面对复杂地缘形势，绵阳市某校八年级开展了以国防安全为主题的教育活动。组织学生走进科技馆国家安全展区，厚植居安思危的忧患意识，主动研学反间谍技能，提升维护国家安全能力；倡议严守涉密信息，抵制网络渗透，以学法践诺自觉履行维护国家安全义务，扛起坚持总体国家安全观的青春职责；通过演练识别可疑行为、线上举报线索，为筑牢人民防线建言，持续提升安全素养，以实际行动捍卫国家利益与长治久安。
(2)依据“国家安全”相关法律法规，结合材料，提出维护国家安全的三条行动建议。
2025年4月15日是我国第十个全民国家安全教育日，在全国范围内开展了“全民国家安全教育走深走实十周年”主题系列活动。
镜头一 习近平总书记强调：“国家安全是民族复兴的根基，社会稳定是国家强盛的前提，必须坚定不移贯彻总体国家安全观，统筹发展和安全，筑牢国家安全防线。”
镜头二 绵阳以“全民国家安全教育 走深走实十周年”为主题，联动市县乡村、覆盖多领域，开展宣传活动，展现日益复杂、严峻的安全形势，推动总体国家安全观“声”入人心。
镜头三 北川在商业街开展宣传，讲反诈技巧、手机骚扰拦截方法，贴合人民出行安全需求；涪城、游仙设集中宣传点，提供法律咨询满足人民生活安全的需求，让人民幸福有保障。
(3)结合材料，运用所学知识，分析我国为什么设立“全民国家安全教育日”？
国家安全无小事，国防责任人人担。《中华人民共和国国防教育法》第七条：中华人民共和国公民有接受国防教育的权利和义务。
(4)某校开展“国防教育周”，请完善下列国防教育活动。
活动一：参观 ，增强国防意识。 推荐一个国防教育基地： 。
活动二：观看 ，共护国防安全。 推荐一部电影： 。
11．【维护国家利益】
每个人都渴望安居乐业、家庭和睦，都期盼社会稳定、国家富强。人们对美好生活的向往与企盼就是人民的切身利益，它离不开国家利益。
(1)结合所学知识，谈谈国家利益与人民利益的关系。
“强国必须强军，军强才能国安。”中国人民解放军是中国共产党缔造和领导的人民军队，是全国武装力量的主体。
(2)结合所学知识，说说我国的人民军队是怎样的军队。
“安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘乱”的忧患意识是中华民族的一项精神特质。当前，世界百年未有之大变局加速演进，我国安全形势不确定性、不稳定性增大。我们必须坚持总体国家安全观，走出一条中国特色国家安全道路。
(3)请你从国家安全的重要性角度，说明为什么必须坚定不移地贯彻总体国家安全观。
12．【追寻正义之光】
国无法则人无矩，法不公则国不稳。习近平总书记曾明确指出，要让人民群众在每一个司法案件中都感受到公平正义。然而，社会上仍然存在诸多不公平和非正义的现象，这应该引起我们的重视。
(1)请你分别列举两种社会生活中存在的正义行为和非正义行为。
(2)面对生活中存在的非正义行为，我们中学生应该怎么做
13．【传承中华传统美德】
活动主题 传承中华美德，争做文明学生。
活动背景 为了弘扬中华优秀传统文化，培育和践行社会主义核心价值观，你所在的学校准备开展一次主题教育活动。
请你参与并完成下列任务。
(1)主题演讲：请你围绕“诚信”这一主题，写出演讲稿的提纲。(答出三点)
(2)行动倡议：请你以“友善待人”为主题，向全校同学发出两条行动倡议。
14．【积极参与社会生活】
中学生小美有很多难忘的经历，以下是她的日记节选。
日记一 今天，我带着弟弟妹妹去参观博物馆，给他们讲了一些中国传统文化故事，他们听得津津有味，我觉得很有成就感。
日记二 今天我应同学们的邀约，一起去蔬菜大棚劳动。通过采摘蔬菜，我们既体会到了劳动的艰辛，也感受到了劳动的乐趣。
日记三 今天我参加了关于小区绿化的讨论会，并在会上提出了建议，看到叔叔阿姨们赞赏的眼神，我感受到了自身的价值以及身上的责任。
(1)根据小美的日记内容并结合所学知识，说说社会生活有哪些特点。
(2)结合所学知识，谈谈在生动鲜活的社会生活中，我们能学习到什么。
参考答案
1．(1)道德、纪律、规章制度、社会公德等。
(2)树立法治观念；提高依法办事的能力。
(3)诚信是现代社会运行的基础。
(4)崇尚诚信、践行诚信的良好风尚。
(5)保障基本权利，促进社会公平正义，推动社会和谐发展。
(6)敢于说"不"，依法维权，积极反映问题，倡导平等理念。
【分析】考点考查：规则的种类、提升法治素养、诚信的重要性、平等的价值、践行平等
能力考查：调动和运用知识阐述事实，解决问题的能力
核心素养：健全人格、道德修养
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用规则的种类的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：要将法作为生活的准则和规范来约束自己的行为→可链接法律规则+道德、纪律、规章制度、社会公德等。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用提升法治素养的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：法治观念；依法办事的能力→可链接树立法治观念；提高依法办事的能力。
第三步：整合信息，组织答案。
（3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用诚信的重要性的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：诚信是现代社会运行的基础，一个健全的社会一刻也离不开诚信→可链接诚信是现代社会运行的基础。
第三步：整合信息，组织答案
（4）本题考查弘扬诚信文化，可以结合教材知识进行回答。
（5）本题考查平等的价值，可以结合教材知识进行回答。
（6）本题考查怎样践行平等，可以结合教材知识进行回答。
2．(1)弘扬了“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神。
(2)对国家和社会负责。
(3)亲社会行为。有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可。
【分析】考点考查：奉献社会、做负责任的人、亲社会行为。
能力考查：理解和运用所学知识的能力。
核心素养：健全人格、责任意识。
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为志愿者，需要运用奉献社会的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：志愿者们以专业周到的服务，展示了中国青年蓬勃向上的形象，受到了各国代表团和社会各界的肯定→可链接弘扬了“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用做负责任的人的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：志愿者们以专业周到的服务，展示了中国青年蓬勃向上的形象，受到了各国代表团和社会各界的肯定→可链接对国家和社会负责。
第三步：整合信息，组织答案。
（3）小问1：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用亲社会行为的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：为“老年手机课堂”担任志愿者讲师→可链接亲社会行为。
第三步：整合信息，组织答案。
小问2：本题考查养成亲社会行为的意义，可结合教材知识作答。
3．(1)网络推动了生产方式的深刻变革。
(2)自觉抵制不良信息。我们要学会分析判断网络信息，让不良信息止于智者。
(3)我们要学会理性参与网络生活，提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我；学会选择网络信息。自觉抵制不良信息；恪守道德，遵守法律；传播网络正能量。
【分析】考点考查：网络的积极影响、合理利用网络。
能力考查：分析和解决问题的能力。
核心素养：健全人格。
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为政府， 需要运用网络的积极影响的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：“AI+电商直播”助农平台，起到了推动产业升级和促进乡村振兴的作用→可链接网络推动了生产方式的深刻变革。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民， 需要运用合理利用网络的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：网络上也存在大量虚假信息、谣言等不良信息→可链接自觉抵制不良信息。我们要学会分析判断网络信息，让不良信息止于智者。
第三步：整合信息，组织答案。
（3）本题考查怎样做一名合格的网络参与者，可结合教材知识作答。
4．(1)①牢固树立国家利益至上观念，以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，坚决维护国家的尊严、荣誉和利益。②增强维护国家利益的责任感和使命感。③正确处理国家利益与个人利益的关系。④发扬斗争精神。
(2)①检举、制止危害粮食安全的行为。②增强创新意识，努力为粮食核心技术攻关贡献力量。③树立节约粮食意识，增强节约粮食的社会责任感。④在日常生活中，践行“光盘行动”，不浪费粮食。⑤宣传节约粮食的必要性和意义。
【分析】考点考查：捍卫国家利益、维护国家安全。
能力考查：调动和运用知识阐述事实，解决问题的能力。
核心素养：政治认同、责任意识。
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用捍卫国家利益的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：长津湖战役中，中国人民志愿军用血肉之躯在中国边境筑起一道钢铁长城，用铮铮铁骨照亮了祖国万里山河→可链接捍卫国家利益的做法。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用维护国家安全的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：我国主要作物品种性状尚未达到国际先进标准，部分种源存在“卡脖子”隐患，生活中一些浪费粮食的行为仍然存在→可链接检举、制止危害粮食安全的行为；增强创新意识，努力为粮食核心技术攻关贡献力量；树立节约粮食意识，增强节约粮食的社会责任感；在日常生活中，践行“光盘行动”，不浪费粮食；宣传节约粮食的必要性和意义。
第三步：整合信息，组织答案。
5．(1)①真诚待人、积极履行承诺。作出承诺后要对自己的承诺负责，答应别人的事情要努力做到。②讲究策略，注重方式方法。社会生活是复杂的，我们有时会面临两难选择。例如，直接告知事情真相会对他人造成伤害，尊重他人隐私与对人诚信发生冲突。这时，我们应遵循道德原则和法律要求，权衡利弊，做到既为他人利益和社会利益着想，又恪守诚信的要求，做一个有智慧的诚实守信者；③遵纪守法，珍惜诚信记录。我们要身体力行弘扬诚信文化，珍惜个人信用，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，推动形成崇尚诚信、践行诚信的良好风尚。
(2)①主动邀请他参与游戏/聊天，耐心倾听，鼓励他表达，帮助他融入集体。②安抚孩子情绪，带他找工作人员或警察，通过广播寻找家长，陪伴直到家人到来。③大声呼救寻求成人帮助，同时寻找长杆、绳索等工具伸向同伴，绝不贸然下水。
【分析】考点考查：践行诚信、友善待人。
能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。
核心素养：道德修养。
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为青少年，需要运用践行诚信的要求的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：按约定时间提前5分钟到达→可链接真诚待人、积极履行承诺；
关键词②：对爷爷善意的谎言→可链接讲究策略，注重方式方法；
关键词③：信用积分高，可免押金租车→可链接遵纪守法，珍惜诚信记录；
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本题的设问主题为学生，需要运用友善待人的有关知识，从做法类问题的角度分析作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：同学有一点口吃，大家都不愿意跟他玩→可链接主动邀请他参与游戏/聊天，耐心倾听，鼓励他表达，帮助他融入集体。
关键词②：国庆参加广场升旗仪式时发现：一个小孩在人群中哇哇大哭，疑似和家长走失了→可链接安抚孩子情绪，带他找工作人员或警察，通过广播寻找家长，陪伴直到家人到来。
关键词③：伴不小心落水，不停地扑腾、挣扎中→可链接大声呼救寻求成人帮助，同时寻找长杆、绳索等工具伸向同伴，绝不贸然下水。
第三步：整合信息，组织答案。
6．(1)①体育“饭圈”问题严重侵害公民权益，运用法律手段治理体育“饭圈”问题有利于制止侵权行为，维护公民合法权益。②运用法律手段治理体育“饭圈”问题，严惩拉踩引战和攻击谩骂等行为，有利于推动体育行业健康发展，维护体育行业声誉。③加大对网上体育“饭圈”问题治理力度有利于引导公民自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，增强公民法治观念。
(2)①文明上网，理性表达：不参与网络骂战、不传播不当言论，遵守网络礼仪。②抵制不良信息：主动举报违法违规内容（如谩骂、人肉搜索），不盲目跟风“饭圈”乱象。③传播正能量：积极转发官方辟谣信息，宣传运动员拼搏精神，倡导健康追星。④增强法治观念：学习《网络安全法》等法规，明确网络行为边界，做守法网民。
【分析】考点考查：法治的作用、树立法治观念、合理利用网络。
能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。
核心素养：法治观念、责任意识。
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为国家，需要运用法治的作用、树立法治观念的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：“饭圈”乱象入侵体育领域，严重扰乱体育工作秩序、破坏体育行业声誉，损害体育战线形象→可链接体育“饭圈”问题严重侵害公民权益，运用法律手段治理体育“饭圈”问题有利于制止侵权行为，维护公民合法权益。
关键词②：维护清朗网络空间，为运动员积极备战和体育赛事顺利举办营造良好舆论氛围→可链接推动体育行业健康发展，维护体育行业声誉，增强公民法治观念。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为青少年，需要运用合理利用网络的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：依法严惩拉踩引战和攻击谩骂等行为→可链接文明上网，理性表达；增强法治观念。
关键词②：清理违法违规信息160万余条→可链接抵制不良信息。
关键词③：为运动员积极备战和体育赛事顺利举办营造良好舆论氛围→可链接传播正能量。
第三步：整合信息，组织答案。
7．①我们要树立国家安全利益高于一切的观念，增强国家安全意识，自觉维护国家安全。②认真学习、严格遵守有关国家安全的法律法规、规章制度，自觉承担起维护国家安全的神圣职责。③我们要自觉接受国家安全教育，提高维护国家安全的能力，通过各种方式为维护国家安全贡献智慧和力量。④可以为维护国家安全工作提供便利和协助、积极建言献策；可以检举、制止危害国家安全的行为。
【详解】本题考查中学生怎样维护国家安全，可以根据教材知识进行回答。
8．(1)小李的行为是正确的。法律对道德建设有促进作用，支付悬赏报酬符合相关法律规定，有利于保护拾得人的权利，弘扬拾金不昧的精神；支付悬赏的酬劳还有利于构建社会诚信的风气，维护公平正义。
(2)公民要做一个诚实守信的好公民。领取道失物时应当按照承诺履行义务，坚持权利和义务相统一。
【分析】考点考查：法律与道德的关系、弘扬中华传统美德、诚信、坚持权利与义务相统一。
能力考查：获取和解读信息的能力、理解和应用信息的能力。
核心素养：道德修养、法治观念。
【详解】（1）第一步：读题，提炼辩题。
观点：小李找到派出所要求小石履行悬赏承诺；
第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。
正误判断：正确；
论据①：法律对道德建设有促进作用；
论据②：弘扬拾金不昧的精神；
论据③：构建诚信的风气，维护公平正义；
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为小石，需要运用诚信、坚持权利与义务相统一的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：不愿履行悬赏承诺的做法受到舆论谴责，名声扫地→践行诚信、溢流阀履行义务、坚持坚持权利和义务相统一；
第三步：整合信息，组织答案。
9．(1)沉迷于网络，影响学习、工作和生活，甚至严重影响身心健康。
(2)要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。不可沉迷网络，要学会信息节食；要学会辨析网络信息，自觉抵制不良信息。恪守道德、遵守法律是网络生活基本准则。
(3)小明的言行是错误的。社会规则划定了自由的边界，自由不是随心所欲的。公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法自由和权利。小明有看电影的权利和自由，但他也要遵守电影院的观影规则，不大声喧哗，不干扰他人。
【分析】考点考查：网络的消极影响；合理利用网络的要求；规则与自由的关系
能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力
核心素养：道德修养、法治观念
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生， 需要运用网络是把双刃剑的有关知识，从反映类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：漫画①中小明认为玩网络游戏真过瘾→可链接沉迷于网络，影响学习、工作和生活；
关键词②：漫画②中小明喊“救我”→可链接沉迷于网络严重影响身心健康。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）本题如何合理使用网络，结合教材知识组织答案。
（3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生， 需要运用规则与自由的有关知识，从评析类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：小明在电影院观看电影时手舞足蹈，大声叫好，引起周围观众的不满；小明认为如何看电影是自己的权利和自由，不关他人的事情→可链接小明的言行错误+规则与自由的关系；小明有看电影的权利和自由，但他也要遵守电影院的观影规则，不大声喧哗，不干扰他人。
第三步：整合信息，组织答案。
10．(1)①国家利益是整体利益，个人利益是局部利益，从根本上说，二者是一致的；
②有时候国家利益难免同个人利益发生冲突，无论何时何地我们都应当顾全大局，把国家利益放在第一位；
③为了国家利益，必要时放弃个人利益，甚至要献出自己的生命。
(2)①增强忧患意识，增强维护国家安全的能力，主动学习和实践
②自觉履行维护国家安全的义务，坚持总体国家安全观，学习相关法律法规，保守国家秘密等；
③不断提升国家安全素养，通过演练和举报（或建言献策）等实际行动，筑牢人民防线。
(3)①国家安全是国家生存与发展的重要保障，是民族复兴的根基；
②进入新时代，我国面临日益复杂、严峻的安全形势；
③国家安全是人民幸福安康的前提。
(4) 国防教育基地 两弹城教育基地、中国（绵阳）科技城创新馆、武警四川总队绵阳支队、王右木纪念园、建川博物馆等 国防安全电影 《钱学森》《守岛人》《狙击手》《长津湖》《横空出世》等
【分析】考点考查：国家利益与个人利益的关系、维护国家安全、国家安全的重要性；
能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题；
核心素养：政治认同、健全人格。
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度；
本题的设问主体是公民，需要运用正确处理国家利益与个人利益的关系的有关知识，从做法类习题的角度进行作答；
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识；
关键词①：黄旭华将个人理想融入强国征程，诠释了个人奋斗与国家需求的本质统一→可链接国家利益是整体利益，个人利益是局部利益，从根本上说，二者是一致的；
关键词②：此后30年他隐姓埋名、潜心科研，他将个人情感需求让位于国家战略需求，生动展现了顾全大局的家国情怀→可链接有时候国家利益难免同个人利益发生冲突，无论何时何地我们都应当顾全大局，把国家利益放在第一位；
关键词③：他用行动证明：捍卫国家利益，需有“必要时放弃一切”的赤诚，乃至以命相赴的担当→可链接为了国家利益，必要时放弃个人利益，甚至要献出自己的生命；
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度；
本题的设问主体是公民，需要运用维护国家安全的有关知识，从建议类习题的角度进行作答；
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识；
关键词①：组织学生走进科技馆国家安全展区，厚植居安思危的忧患意识，主动研学反间谍技能，提升维护国家安全能力→可链接增强忧患意识，增强维护国家安全的能力，主动学习和实践；
关键词②：倡议严守涉密信息，抵制网络渗透，以学法践诺自觉履行维护国家安全义务，扛起坚持总体国家安全观的青春职责→可链接自觉履行维护国家安全的义务，坚持总体国家安全观，学习相关法律法规，保守国家秘密等；
关键词③：通过演练识别可疑行为、线上举报线索，为筑牢人民防线建言，持续提升安全素养，以实际行动捍卫国家利益与长治久安→可链接不断提升国家安全素养，通过演练和举报（或建言献策）等实际行动，筑牢人民防线；
第三步：整合信息，组织答案。
（3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度；
本题的设问主体是我国，需要运用国家安全的重要性的有关知识，从原因类习题的角度进行作答；
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识；
关键词①：不断提升国家安全素养，通过演练和举报（或建言献策）等实际行动，筑牢人民防线→可链接国家安全是国家生存与发展的重要保障，是民族复兴的根基；
关键词②：“全民国家安全教育 走深走实十周年”为主题，联动市县乡村、覆盖多领域，开展宣传活动，展现日益复杂、严峻的安全形势，推动总体国家安全观“声”入人心→可链接进入新时代，我国面临日益复杂、严峻的安全形势；
关键词③：讲反诈技巧、手机骚扰拦截方法，贴合人民出行安全需求；涪城、游仙设集中宣传点，提供法律咨询满足人民生活安全的需求，让人民幸福有保障→可链接国家安全是人民幸福安康的前提；
第三步：整合信息，组织答案。
（4）本题考查完善国防教育活动的内容，开放性试题，言之有理即可。
11．(1)①国家利益反映广大人民的共同需求，是人民利益的集中表现。国家利益至上，人民利益高于一切，二者相辅相成。
②人民利益只有上升、集中到国家利益，运用国家的工具，才能得到真正的维护。
③国家利益只有反映人民利益，依靠人民艰苦奋斗，才能得到真正的实现。
④在当代中国，国家利益与人民利益是高度统一的。实现中华民族伟大复兴最鲜明的特点，就是将国家和人民视为一个命运共同体，将国家利益和人民利益紧密联系在一起。
(2)①人民军队是一支对党忠诚、听党指挥的军队。
②人民军队是一支攻无不克、战无不胜的军队。
③人民军队是一支纪律严明、作风优良的军队。
④人民军队是党和人民完全可以信赖的英雄军队。
(3)①国家安全是国家生存与发展的重要保障，只有国家安全得到保障，国家才能稳定发展，不受外部势力侵犯；
②国家安全是人民幸福安康的前提，只有国家安全，人民才能安居乐业，享受和平稳定的生活环境；
③当前我国安全形势复杂严峻，面临诸多风险挑战，贯彻总体国家安全观能全面防范化解各类安全风险；
④维护国家安全是全国各族人民的根本利益所在，是实现中华民族伟大复兴中国梦的重要保障。
【分析】考点考查：国家利益与人民利益的关系、人民军队的性质、坚定不移地贯彻总体国家安全观
能力考查：运用所学知识的能力
核心素养：政治认同
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度
本题的设问主体为国家，需要运用国家利益与人民利益的关系的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识
关键词：人们对美好生活的向往与企盼就是人民的切身利益，它离不开国家利益→国家利益反映广大人民的共同需求，是人民利益的集中表现。国家利益至上，人民利益高于一切，二者相辅相成。人民利益只有上升、集中到国家利益，运用国家的工具，才能得到真正的维护。国家利益只有反映人民利益，依靠人民艰苦奋斗，才能得到真正的实现。在当代中国，国家利益与人民利益是高度统一的。实现中华民族伟大复兴最鲜明的特点，就是将国家和人民视为一个命运共同体，将国家利益和人民利益紧密联系在一起。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度
本题的设问主体为国家，需要运用人民军队的性质的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识
关键词：中国人民解放军是中国共产党缔造和领导的人民军队，是全国武装力量的主体→人民军队是一支对党忠诚、听党指挥的军队。人民军队是一支攻无不克、战无不胜的军队。人民军队是一支纪律严明、作风优良的军队。人民军队是党和人民完全可以信赖的英雄军队。
第三步：整合信息，组织答案。
（3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度
本题的设问主体为国家，需要运用坚定不移地贯彻总体国家安全观 的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识
关键词：我们必须坚持总体国家安全观，走出一条中国特色国家安全道路→国家安全是国家生存与发展的重要保障，只有国家安全得到保障，国家才能稳定发展，不受外部势力侵犯；国家安全是人民幸福安康的前提，只有国家安全，人民才能安居乐业，享受和平稳定的生活环境；当前我国安全形势复杂严峻，面临诸多风险挑战，贯彻总体国家安全观能全面防范化解各类安全风险；维护国家安全是全国各族人民的根本利益所在，是实现中华民族伟大复兴中国梦的重要保障。
第三步：整合信息，组织答案。
12．(1)①正义行为：见义勇为救助他人、主动归还他人遗失物品、遵守交通规则维护公共秩序、司法机关公正司法办案；
②非正义行为：校园欺凌弱小同学、商家欺诈消费者、破坏公共设施、拒不履行法定义务。
(2)①增强正义观念，明确是非对错，树立维护正义的意识；②敢于对非正义行为说“不”，在保护自身安全的前提下，及时制止或举报非正义行为；③向身边人宣传正义的重要性，带动他人共同维护正义；④努力学习，提高自身素质，为将来维护社会正义积累能力。
【详解】（1）本题要求列举两种社会生活中存在的正义行为和非正义行为，属于开放性试题，符合题意即可。
（2）本题要求回答面对生活中存在的非正义行为的做法，属于开放性试题，符合题意即可。
13．(1)①诚信的内涵：诚信是中华传统美德，是为人处世的基本准则，包括诚实不欺、信守承诺等；②诚信的重要性：诚信能赢得他人信任，促进人际关系和谐，是社会稳定发展的重要支撑，也是中学生成长成才的必备品质；③践行诚信的做法：中学生要在学习中不抄袭作弊，在生活中信守承诺，勇于改正失信行为，带动身边人共同坚守诚信。
(2)①在校园中主动关心帮助同学，遇到同学有困难时及时伸出援手，尊重他人的个性和差异；②与人交往时态度温和、语言文明，学会倾听他人意见，不随意指责他人，用包容之心化解矛盾。
【分析】考点考查：践行诚信的要求、诚信的含义、诚信的重要性、友善待人的要求。
能力考查：获取与解读信息的能力、调动和运用知识的能力。
核心素养：道德修养。
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用践行诚信的要求、诚信的含义、诚信的重要性相关知识，从说明类题目的角度作答；
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：围绕“诚信”主题写出演讲稿的提纲→可链接教材知识诚信的要求+诚信的含义+诚信的重要性；
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用友善待人的要求相关知识，从做法类题目的角度作答；
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：以“友善待人”为主题发出两条行动倡议→可链接教材知识友善待人的要求；
第三步：整合信息，组织答案。
14．(1)①社会生活是丰富多彩的，包含文化体验、劳动实践、公共事务讨论等多种形式；②社会生活是相互关联的，个人的行为会对他人和社会产生影响；③社会生活蕴含着责任与价值，参与社会生活能让人感受到自身价值；④社会生活具有实践性，需要我们主动参与、亲身体验。
(2)①学习知识技能，如通过参观博物馆了解传统文化，在劳动中掌握劳动技能；②提升交往能力，在与他人合作、交流中学会沟通协作；③增强责任意识，在参与公共事务中明白自身对社会的责任；④培养实践能力，通过亲身参与社会活动，提高解决实际问题的能力。
【分析】考点考查：社会生活的特点、人的社会化
能力考查：运用所学知识解决实际问题的能力
核心素养：健全人格、责任意识
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度
本题的设问主体为公民，需要运用社会生活的特点的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识
关键词①：我带着弟弟妹妹去参观博物馆，给他们讲了一些中国传统文化故事，他们听得津津有味，我觉得很有成就感→社会生活是丰富多彩的，包含文化体验、劳动实践、公共事务讨论等多种形式。
关键词②：我应同学们的邀约，一起去蔬菜大棚劳动。通过采摘蔬菜，我们既体会到了劳动的艰辛，也感受到了劳动的乐趣→社会生活是相互关联的，个人的行为会对他人和社会产生影响。
关键词③：看到叔叔阿姨们赞赏的眼神，我感受到了自身的价值以及身上的责任→社会生活蕴含着责任与价值，参与社会生活能让人感受到自身价值；社会生活具有实践性，需要我们主动参与、亲身体验。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度
本题的设问主体为公民，需要运用人的社会化的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识
关键词①：去参观博物馆，给他们讲了一些中国传统文化故事→学习知识技能。
关键词②：应同学们的邀约，体会到了劳动的艰辛，也感受到了劳动的乐趣→提升交往能力，在与他人合作、交流中学会沟通协作，培养实践能力，通过亲身参与社会活动，提高解决实际问题的能力。
关键词③：我感受到了自身的价值以及身上的责任→增强责任意识，在参与公共事务中明白自身对社会的责任。
第三步：整合信息，组织答案。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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