资源简介

2.传统节日
【教学目标】
1、会认“统、贴” 等15个生字，能正确书写 “贴”“街” 等10个字。
2、有感情地朗读课文，并能够背诵课文。
3、知道传统节日所对应的时间，能够同伴交流分享自己的过节情景。
3、了解我国的传统节日及习俗，感受传统节日的欢乐氛围，激发学生对传统文化的热爱之情。
【教学重难点】
1、重点：①掌握生字新词，理解课文内容。
②了解传统节日的顺序及习俗。
2、难点：体会传统节日所蕴含的文化内涵和情感。
【教学过程】
【情境创设】小朋友们，今天老师要带你们去一个特别神奇的地方 —— 节日小镇。在这个小镇里呀，一年到头都在热热闹闹地过节。现在我们就一起去感受小镇里的热闹氛围吧！
第二课时
导入
1、复习生字词
2、复习春节、元宵节、清明节、端午节的传统习俗。
任务四：小镇节日欢乐行
五、乞巧传说。
学习“七月七，来乞巧，牛郎织女会鹊桥。”
1、讲牛郎织女鹊桥相会的故事，在小镇的星空下，聆听古老而浪漫的传说。
2、指导朗读。
读出浪漫的情感。
六、中秋团圆。
学习“过中秋，吃月饼，十五圆月当空照。”
师：说说你家里的中秋节是怎么过的？
预设：吃月饼、赏月亮。
七、重阳敬老。
学习“重阳节，要敬老，踏秋赏菊去登高。”
1、讲解重阳节的习俗，如登高、插茱萸、赏菊等。
2、教育学生学会尊敬长辈，在重阳节可以为长辈做些什么。
3、请你根据了解及所学，将表格补充完整。
节日名称 时间 由来 习俗
春节 农历正月初一 源于上古时代的岁首祈年祭祀，是辞旧迎新的日子，庆祝新年的开始。 贴春联、放鞭炮、守岁等
元宵节 农历正月十五 起源于汉代，人们点灯祈福，庆祝新年第一个月圆之夜。 吃汤圆、赏花灯等
清明节 公历4月4日至6日之间 源自寒食节。 祭祖、踏青等
端午节 农历五月初五 纪念屈原。 吃粽子、赛龙舟等
中秋节 农历八月十五 源于古代祭月活动，象征团圆。 吃月饼、赏月等
重阳节 农历九月初九 又称登高节，古人认为“九”为阳数，双九为重阳。 登高、赏菊等
任务五：小镇文化回味
1、学习生字书写。
①艾：草字头扁宽，捺画舒展长。竖撇要挺直，两点相呼应，整体要紧凑。
②全：上放下收，人字头撇低捺高、舒展覆盖下方，“王”字居中竖笔正直，三横间距均匀且不超撇捺宽度。
③团：外框端正，大小适中，上下等宽，左短右长。被包部分大小得当，居框的中部。
④真：上横稍短，竖画居中略向左斜。框形边竖正直，宽窄适中。横画排布均匀，下横要长。撇点左右对称。
2、学生齐读课文，再次感受传统节日的独特魅力。
3、师生对读课文，加深对课文的理解。
4、男女生对读课文，读出不同节日的特点，展现节日的多样风情。
5、拓展延伸。
（1）除了课文中提到的传统节日，你还知道哪些我国的传统节日？它们有什么习俗？
学生自由发言。
预设：腊八节喝腊八粥、冬至吃饺子等。
（2）我国很多民族有自己的传统节日，你知道哪些？
预设：傣族的泼水节、蒙古族的那达慕大会。
6、课堂总结。
今天，我们一起在“节日小镇”里感受了我国丰富多彩的传统节日，每个节日都有着独特的习俗和深厚的文化内涵。希望小朋友们在今后的生活中，能积极参与传统节日的活动，将这些优秀的传统文化传承下去。
【作业布置】
（1）背诵《传统节日》。
（2）选择一个自己最喜欢的传统节日，制作一张手抄报。
【板书设计】
传统节日
春节：贴窗花 放鞭炮
元宵节：看花灯
清明节：扫墓
端午节：赛龙舟、吃粽子
乞巧节：牛郎织女
中秋节：赏月、吃月饼
重阳节：登高、赏菊2.传统节日
【教学目标】
1、会认“统、贴” 等15个生字，能正确书写 “贴”“街” 等10个字。
2、有感情地朗读课文，并能够背诵课文。
3、知道传统节日所对应的时间，能够同伴交流分享自己的过节情景。
3、了解我国的传统节日及习俗，感受传统节日的欢乐氛围，激发学生对传统文化的热爱之情。
【教学重难点】
1、重点：①掌握生字新词，理解课文内容。
②了解传统节日的顺序及习俗。
2、难点：体会传统节日所蕴含的文化内涵和情感。
【教学过程】
【情境创设】小朋友们，今天老师要带你们去一个特别神奇的地方 —— 节日小镇。在这个小镇里呀，一年到头都在热热闹闹地过节。现在我们就一起去感受小镇里的热闹氛围吧！
第一课时
导入
1、谈话导入。
师：同学们，你们喜欢过节吗？能和老师、同学们分享一下你最喜欢的节日是哪个，为什么喜欢吗？
师：老师给大家带来了几个有关节日的关键词，就请大家来猜猜是什么节日，在哪一天过节？
放鞭炮，拿红包（春节 正月初一）
祭祖、扫墓（清明 4 月初）
吃粽子，赛龙舟（端午节 五月初五）
吃月饼，赏圆月（中秋节 八月十五）
2、引出课题。
师：像这些在我们中华民族的土地上延续了几千年的历史，并成为中华民族象征的节日，我们把它们叫做中国的传统节日。今天，我们就一起走进《传统节日》，去感受中华传统文化的魅力。
3、教师板书课题，学生齐读课题。
任务一：踏入节日小镇
1、教师范读课文，学生边听边圈出生字词，初步感受课文内容。
2、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
自读要求：①借助拼音将生字读熟；②圈出自己不认识的生字；③把课文读熟，不重读，不漏字；④用横线画出文中提到的节日。
预设：春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节。
3、同桌互读生字，检查学生对生字的掌握情况。
4、学习生字。
（1）课件出示会认字，学生认读。
（2）生字识记。
①加一加：纟+充=统；贝+占=贴；饣+并=饼
②减一减：港-氵=巷；吃-口=乞
③生字换偏旁：霄-雨+宀=宵；朗-月+阝=郎
（3）小组合作识字，互相交流识字方法，教师巡视指导。
（4）开展识字游戏。
①开火车；②挂灯笼。
任务二：小镇节日体验馆
一、春节狂欢。
学习第一句“春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。”
1、指名学生读。
2、师：小朋友们，现在我们来到了 “节日小镇” 的春节现场，你们看到了什么？听到了什么？
学生自由发言，描述春节热闹的场景。
3、理解 “贴窗花”“放鞭炮” 的习俗。
师：正月初一春节到了，人们喜欢做些什么呢？
预设：贴窗花、放鞭炮。
教师展示一些精美的窗花图片、放鞭炮的图片。
4、师：你们家乡春节还会做什么呢？
学生自由回答。
5、开展“闯年关”活动：
第一关：年的故事谁来闯关？请同学来讲一讲年的传说。
第二关：背一幅春联或一首春节的诗。
第三关：说出一首和春节有关的歌，并唱出一句。
第四关：设计一句春节的祝福语。
6、指导朗读。
读出人们在春节时欢乐的心情。
二、元宵花灯会。
学习第二句 “元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。”
师：春节的欢乐还未散去，转眼间元宵节就到了。在“节日小镇”，元宵节的花灯可漂亮啦！让我们一起去看看。
1、展示各种花灯的图片，引导学生观察花灯的形状、颜色，感受热闹的氛围。
2、师：正月十五元宵节到了，人们喜欢做些什么呢？
预设：吃元宵、看花灯。
3、理解 “大街小巷人如潮”，体会节日里人多热闹的情景。
可让学生联系自己在节假日去商场、公园等人多地方的经历。
师：观察下列两张图片，说说巷和街有什么区别？
预设：大街宽，小巷窄。
师：看花灯的人挤满了大街小巷，除了“人如潮”，还可以怎么形容？
预设：人山人海，水泄不通，人头攒动。
4、指导朗读。
有感情地朗读，读出元宵节热闹非凡的感觉。
三、清明缅怀。
学习第三句 “清明节，雨纷纷，先人墓前去祭扫。”
1、教师描述清明节的天气特点和氛围，引导学生想象在细雨纷纷的日子里，人们去祭扫先人的情景。
2、讲解清明节祭扫的习俗，让学生了解这是对先人的怀念和尊敬。
师：公历四月初清明节到了，人们会做些什么呢？让我们来了解一下清明节的习俗吧！
预设：扫墓。
3、拓展古诗《清明》。
师：根据课文内容，你想到了哪首古诗？
4、朗读指导。
语调稍低沉，读出缅怀先人的情感。
四、端午竞渡。
学习第四句“过端午，赛龙舟，粽香艾香满堂飘。”
1、了解端午节。
师：我们之前学习过《端午粽》这篇课文，知道了端午节这个传统节日。
2、了解端午节的习俗。
师：想一想，端午节的习俗有哪些呢？
预设：赛龙舟、吃粽子、插艾叶。
师：除了这些，还有哪些习俗？
预设：饮雄黄酒、佩香囊、画额。
3、指导朗读。
语调上扬、欢快，读出对端午节的喜爱。
任务三：小镇书法小课堂
学习书写生字。
①传：左窄右宽。“亻”撇画长短、斜度适中，竖画正直。“专”横画平行，下横宜长，竖折撇的竖画段取左斜势，点画位置恰当。
②统：左收右展，左部“纟”旁两撇折角度有别、提画利落，右部“充”勿写成“流” 的右半，竖弯钩作为主笔要纵展舒畅。
③贴：“贝”外框上下等宽，撇从中间先竖后撇出，点画位置恰当。“占”竖正直，横稍短，下口大小适中，中心与上竖相对。
④街：左中右相互紧靠。“彳”两撇平行，竖画正直。“圭”横画短，平行均匀；下竖正对上竖；“亍”位置比左部略低，竖钩要正。
⑤扫：左长右短。“扌”横画宜短，竖钩端正。“彐”横向笔画平行、均匀，间距适中。
⑥龙：横画不宜太长。斜撇舒展，斜度、长短适中。竖弯钩圆转自然，钩底宜平，撇和点位置恰当。
【课堂小结】
师：中国的传统节日有很多。本节课我们认识了生字词，了解了春节、元宵节、清明节、端午节的相关知识，初步领略了春节的团圆热闹、元宵节的喜庆氛围。下节课，我们将继续感受传统节日的独特魅力。
【板书设计】
传统节日
春节：贴窗花 放鞭炮
元宵节：看花灯
清明节：扫墓
端午节：赛龙舟、吃粽子(共44张PPT)
传统节日
统编版小学语文二年级下册第三单元第2课
第一课时
情境创设
小朋友们，今天老师要带你们去一个特别神奇的地方 —— 节日小镇。在这个小镇里呀，一年到头都在热热闹闹地过节。现在我们一起去感受小镇里的热闹氛围吧！
同学们，你们喜欢过节吗？能和老师、同学们分享一下你最喜欢的节日是哪个，为什么喜欢吗？
情境导入
老师给大家带来了几个有关节日的关键词，就请大家来猜猜是什么节日，在哪一天过节？
关键词
节日及时间
放鞭炮，拿红包
春节 正月初一
祭祖、扫墓
清明 四月初
吃粽子，赛龙舟
端午节 五月初五
吃月饼，赏圆月
中秋节 八月十五
任务一
踏入节日小镇
任务二
小镇节日体验馆
任务四
小镇节日欢乐行
任务五
小镇文化回味
任务三
小镇书法小课堂
踏入节日小镇
任务一
自读要求：
①借助拼音将生字读熟；
②圈出自己不认识的生字；
③把课文读熟，不重读，不漏字；
④画出文中提到的节日。
初读课文
初读课文
课文中提到了哪些传统节日？
春节
元宵节
清明节
端午节
乞巧节
中秋节
重阳节
我会认
统一
总统
粘贴
贴近
元宵
宵夜
巷子
小巷
祭祀
祭拜
传统
传递
艾草
艾叶
堂哥
课堂
乞讨
乞丐
打扫
扫地
牛郎
郎中
饼干
月饼
赏花
欣赏
赏菊
菊花
统
贴
宵
巷
祭
传
艾
tǒng
tiē
xiāo
xiàng
jì
chuán
ài
táng
qǐ
sǎo
láng
bǐng
shǎng
jú
堂
乞
扫
郎
饼
赏
菊
潮水
涨潮
cháo
潮
生字识记
加一加
纟
充
贝
占
饣
并
统
贴
饼
生字识记
减一减
港-氵=
巷
吃-口=
乞
生字识记
生字换偏旁
霄-雨+宀=
宵
朗-月+阝=
郎
小游戏
开火车
传统
张贴
艾草
元宵
小巷
祭祖
乞巧
潮水
牛郎
月饼
赏菊
打扫
挂灯笼
乞
饼
赏
堂
潮
巷
统
贴
祭
郎
菊
艾
小游戏
小镇节日体验馆
任务二
第二站
元宵花灯会
第三站
清明缅怀
第四站
端午竞渡
第五站
乞巧传说
第六站
中秋团圆
第七站
重阳敬老
第一站
春节狂欢
第一站
春节狂欢
春节狂欢
春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。
春节狂欢
开展“闯年关”活动：
第一关
年的故事谁来闯关？请同学来讲一讲年的传说。
第二关
背一幅春联或一首春节的诗。
第三关
说出一首和春节有关的歌，并唱出一句。
第四关
设计一句春节的祝福语。
春节狂欢
春节，是中国民间最隆重最富有特色的传统节日之一。一般指除夕和正月初一，是农历年（又叫阴历年）的第一天，俗称“过年”。
相传古时候，每到新年之夜就会有凶残的怪兽闯入村落吃人，故名年兽。 之后人们发现年兽有三怕，即巨响、红色与火光，于是家家户户每年放爆竹、贴春联、点灯火用以吓跑年兽，这些习惯逐渐成为了过年的习俗。
春节狂欢
元日
【宋】王安石
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
这首诗描写新年元日热闹、欢乐和万象更新的动人景象。
朗读指导
读出人们在春节时欢乐的心情。
春节到，人欢笑，
贴窗花，放鞭炮。
第二站
元宵花灯会
第三站
清明缅怀
第四站
端午竞渡
第五站
乞巧传说
第六站
中秋团圆
第七站
重阳敬老
第一站
春节狂欢
第一站
春节狂欢
第二站
元宵花灯会
元宵花灯会
元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。
元宵花灯会
观察下列两张图片，说说巷和街有什么区别？
大街宽，小巷窄。
元宵花灯会
说明了什么？
大街小巷人如潮。
这句话使用了比喻的修辞手法，将大街小巷中的人比作潮水。生动形象地描绘出大街小巷里人非常多、像潮水一样涌动的场景，突出了人群的密集和热闹的氛围。
元宵花灯会
看花灯的人挤满了大街小巷，除了“人如潮”，还可以怎么形容？
人山人海
万人空巷
摩肩接踵
mó jiān jiē zhǒng
人头攒动
cuán
朗读指导
有感情地朗读，读出元宵节热闹非凡的感觉。
元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。
第二站
元宵花灯会
第三站
清明缅怀
第四站
端午竞渡
第五站
乞巧传说
第六站
中秋团圆
第七站
重阳敬老
第一站
春节狂欢
第一站
春节狂欢
第二站
元宵花灯会
第三站
清明缅怀
清明缅怀
清明节，雨纷纷，先人墓前去祭扫。
清明缅怀
清明节，又称踏青节、行清节、三月节、祭祖节等，在每年4月4日至6日之间，是祭祀、祭祖和扫墓的节日。清明节据传始于古代帝王将相的“墓祭”之礼，大约始于周代，距今已有两千五百多年历史，清明节最早只是一种节气的名称，其变成纪念祖先的节日与寒食节有关 。
受汉族文化影响，中国少数民族也都有过清明节的习俗，虽然各地习俗不尽相同，但扫墓祭祖、踏青郊游是清明节的基本主题，此外还有荡秋千、蹴鞠、放风筝、植树、拔河等众多户外游乐活动，以及吃子推燕、醴酪（lǐ lào）、青团等食俗。
清明缅怀
根据课文内容，你想到了哪首古诗？
清明
【唐】杜牧
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
朗读指导
语调稍低沉，读出缅怀先人的情感。
清明节，雨纷纷，先人墓前去祭扫。
第二站
元宵花灯会
第三站
清明缅怀
第四站
端午竞渡
第五站
乞巧传说
第六站
中秋团圆
第七站
重阳敬老
第一站
春节狂欢
第一站
春节狂欢
第二站
元宵花灯会
第三站
清明缅怀
第四站
端午竞渡
端午竞渡
过端午，赛龙舟，粽香艾香满堂飘。
想一想，端午节的习俗有哪些呢？
端午竞渡
除了这些，还有哪些习俗？
佩香囊
饮雄黄酒
画额
朗读指导
语调上扬、欢快，读出对端午节的喜爱。
过端午，赛龙舟，粽香艾香满堂飘。
小镇书法小课堂
任务三
音序：C
部首：亻
结构：左右
组词：传统 传递
造句：手机是我们用来传递信息的工具。
左窄右宽。“亻”撇画长短、斜度适中，竖画正直。“专”横画平行，下横宜长，竖折撇的竖画段取左斜势，点画位置恰当。
书写指导
chuán
演示笔顺
音序：T
部首：纟
结构：左右
组词：统一 系统
造句：春节是我国的传统节日之一。
左收右展，左部“纟”旁两撇折角度有别、提画利落，右部“充”勿写成“流” 的右半，竖弯钩作为主笔要纵展舒畅。
书写指导
tǒng
演示笔顺
音序：T
部首：贝
结构：左右
组词：粘贴 张贴
造句：过年了，每家每户都贴上了春联。
tiē
“贝”外框上下等宽，撇从中间先竖后撇出，点画位置恰当。“占”竖正直，横稍短，下口大小适中，中心与上竖相对。
书写指导
演示笔顺
jiē
左中右相互紧靠。“彳”两撇平行，竖画正直。“圭”横画短，平行均匀；下竖正对上竖；“亍”位置比左部略低，竖钩要正。
书写指导
音序：J
部首：彳
结构：左右
组词：街道 街舞
造句：环卫工人每天把大街小巷打扫得可干净了。
演示笔顺
音序：S
部首：扌
结构：左右
组词：打扫 扫地
造句：放学后，我们把教室打扫干净。
左长右短。“扌”横画宜短，竖钩端正。“彐”横向笔画平行、均匀，间距适中。
书写指导
sǎo
演示笔顺
音序：L
部首：龙
结构：独体
组词：龙虾 龙舟
造句：我最喜欢的食物之一是小龙虾。
横画不宜太长。斜撇舒展，斜度、长短适中。竖弯钩圆转自然，钩底宜平，撇和点位置恰当。
书写指导
lóng
演示笔顺
课堂小结
中国的传统节日有很多。本节课我们认识了生字词，了解了春节、元宵节、清明节、端午节的相关知识，初步领略了春节的团圆热闹、元宵节的喜庆氛围。下节课，我们将继续感受传统节日的独特魅力。(共22张PPT)
传统节日
统编版小学语文二年级下册第三单元第2课
第二课时
传统
元宵
祭扫
龙舟
满堂
乞巧
牛郎
月饼
生字词复习：吃月饼
潮水
节日
打扫
贴春联
大街小巷
赏菊
小镇节日欢乐行
任务四
第二站
元宵花灯会
第三站
清明缅怀
第四站
端午竞渡
第五站
乞巧传说
第六站
中秋团圆
第七站
重阳敬老
第一站
春节狂欢
第一站
春节狂欢
第二站
元宵花灯会
第三站
清明缅怀
第四站
端午竞渡
第五站
乞巧传说
第六站
中秋团圆
第七站
重阳敬老
乞巧传说
七月七，来乞巧，牛郎织女会鹊桥。
朗读指导：读出浪漫的情感。
中秋团圆
过中秋，吃月饼，十五圆月当空照。
说说你家里的中秋节是怎么过的？
重阳敬老
重阳节，要敬老，踏秋赏菊去登高。
重阳敬老
重阳节，又称“重九”、“踏秋”，是中国传统节日之一，时间在每年的农历九月初九。《易经》中将“九”定为阳数，九月九日，日月并阳，两九相重，故称“重阳”。
重阳节在历史发展演变中杂糅多种民俗为一体，承载了丰富的文化内涵。在民俗观念中“九”在数字中是最大数，有长久长寿的含意，寄托着人们对老人健康长寿的祝福。
节日名称 时间 由来 习俗
春节
元宵节
清明节
农历正月初一
源于上古时代的岁首祈年祭祀，是辞旧迎新的日子，庆祝新年的开始。
贴春联、放鞭炮、守岁等
农历正月十五
起源于汉代，人们点灯祈福，庆祝新年第一个月圆之夜。
吃汤圆、赏花灯等
公历4月4日至6日之间
源自寒食节。
祭祖、踏青等
请你根据了解及所学，将表格补充完整。
节日名称 时间 由来 习俗
端午节
中秋节
重阳节
请你根据了解及所学，将表格补充完整。
农历五月初五
纪念屈原。
吃粽子、赛龙舟等
农历八月十五
源于古代祭月活动，象征团圆。
吃月饼、赏月等
农历九月初九
又称登高节，古人认为“九”为阳数，双九为重阳。
登高、赏菊等
按照时间顺序排列下面的节日，再选一两个说说你是怎样过节的。
端午节 清明节 元宵节 春节 重阳节 中秋节
春节
元宵节
清明节
重阳节
中秋节
端午节
小镇文化回味
任务五
ài
草字头扁宽，捺画舒展长。竖撇要挺直，两点相呼应，整体要紧凑。
书写指导
音序：A
部首：艹
结构：上下
组词：艾草 艾叶
造句：端午节这一天有许多的活动，如包粽子、赛龙舟、挂艾草······
演示笔顺
上放下收，人字头撇低捺高、舒展覆盖下方，“王”字居中竖笔正直，三横间距均匀且不超撇捺宽度。
书写指导
音序：Q
部首：人
结构：上下
组词：全都 全部
造句：爷爷仁慈、忠厚，全村的人都很尊敬他。
quán
演示笔顺
tuán
外框端正，大小适中，上下等宽，左短右长。被包部分大小得当，居框的中部。
书写指导
音序：T
部首：口
结构：全包围
组词：团圆 团结
造句：大年三十的晚上，我们一家人坐在饭桌前吃团年饭。
演示笔顺
zhēn
上横稍短，竖画居中略向左斜。框形边竖正直，宽窄适中。横画排布均匀，下横要长。撇点左右对称。
书写指导
音序：Z
部首：十
结构：上下
组词：真假 真好
造句：他一个人夺得三枚金牌，真了不起。
演示笔顺
朗读小能手
读课文，再次感受传统节日的独特魅力。
传统节日
春节到，人欢笑，
贴窗花，放鞭炮。
元宵节，看花灯，
大街小巷人如潮。
清明节，雨纷纷，
先人墓前去祭扫。
过端午，赛龙舟，
粽香艾香满堂飘。
七月七，来乞巧，
牛郎织女会鹊桥。
过中秋，吃月饼，
十五圆月当空照。
重阳节，要敬老，
踏秋赏菊去登高。
转眼又是新春到，
全家团圆真热闹。
尝试背诵
春节到，人欢笑，
贴窗花，放鞭炮。
元宵节，看花灯，
。
清明节， ，
先人墓前去祭扫。
过端午， ，
粽香艾香满堂飘。
传统节日
大街小巷人如潮
雨纷纷
赛龙舟
尝试背诵
，来乞巧，
牛郎织女会鹊桥。
， ，
十五圆月当空照。
重阳节，要敬老，
。
转眼又是新春到，
。
传统节日
七月七
过中秋
吃月饼
踏秋赏菊去登高
全家团圆真热闹
课堂总结
今天，我们一起在“节日小镇”里感受了我国丰富多彩的传统节日，每个节日都有着独特的习俗和深厚的文化内涵。希望小朋友们在今后的生活中，能积极参与传统节日的活动，将这些优秀的传统文化传承下去。
（1）背诵《传统节日》。
作业布置
（2）选择一个自己最喜欢的传统节日，制作一张手抄报。

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