资源简介

彩色的梦
【教学目标】
1、认识“梦、聊”等11个生字，能规范书写“梦、铅”等10个字，能理解“葱郁”的意思，积累词语“聊天”“精灵”等。
2、朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦，体会作者对彩色梦境的喜爱。
3、能展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。
4、感受诗歌中丰富的想象，体会作者对美好生活的向往。
【教学重难点】
1、重点：①掌握生字词，朗读课文，能边读边想象，体会作者对彩色梦境的喜爱。②结合课文内容，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。
2、难点：发挥想象，能仿照课文，把想画的内容写下来。
【教学过程】
【情境创设】
通知
学校即将举行“彩色梦境小画家”活动，绘制出属于自己的“彩色的梦”，欢迎大家踊跃报名参加。
阳光小学
XXXX年XX月XX日
第一课时
活动一：聆听彩色梦境
1、梦境分享会
师：同学们，你们平时做过哪些有意思的梦呢？谁能来为大家分享一下，你最奇妙的梦境是什么样子的呢？
请学生大胆发言。
2、教师板书课题，学生齐读。
师：同学们的梦境真是奇妙又多彩！老师仿佛都走进了这些有趣的梦境中！那么今天，我们就一起去一个有意思的梦境中看一看，请同学们齐读课题。
3、教师范读课文，学生认真聆听。
4、学生自主朗读课文。
课件出示自读要求：①自由朗读诗歌，读准字音，读好节奏和停顿；②圈出生字词；③标一标这首诗歌有几个小节。
5、教师带领学生学习生字。
（1）学生开火车认读会认字。
（2）教师重点指导“梦”“蹦”“境”“精”“叮”“咛”“囱”的读音。
（3）生字识记。
①加一加：林+夕=梦；足+崩=蹦；米+青=精；口+丁=叮；口+宁=咛；身+尚=躺
②形声字：“叮、咛”都是口字旁，与嘴巴有关。叮咛的意思是，叮嘱、告诫别人，所以用“口”，声旁“丁、宁”音节是ding、ning，所以“叮、咛”读dīng、níng。
③字理识字：囱的汉字演变过程：囱就像是一个圆形的窗洞插着三根短栅，这样既可以通风，又可以阻挡动物的进入，这就是烟囱。
6、词语积累。
（1）新词认读。
（2）读一读，记一记。
7、生字巩固。
小游戏：发现彩虹
活动二：共赏梦境七彩图
师：同学们的词语已经读得这么好了，生字我们也都学习了，那么接下来试一试，我们能把课文也读得正确流利吗？
1、自读第一小节，读中思考。
问题1：“彩色的梦”是什么呢？你是从哪里发现的呢？
预设1：彩色的铅笔。
预设2：从课文中“我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。”这句话发现的，因为“一大把”这个量词就是用来形容彩色铅笔的。“长、圆、硬”是说彩色铅笔的样子。
2、自读2-4小节，读中思考
问题1：“我”用彩色的铅笔画了写什么景物？
预设：画了草坪、野花、天空、雪松、小鸟、太阳、烟囱、小屋、水果、风、水流等
师：这些彩色铅笔尽情地在纸上蹦蹦跳跳，那它们滑到了哪里呢？请同学们再读一读第2小节，用铅笔圈出彩色铅笔滑过的地方吧！
预设：草坪、野花、天空。
师：当这些可爱的彩色铅笔从草坪、野花、天空身上滑过时，它们又发生了哪些变化？
预设：草坪绿了、野花红了、天空蓝了。
师：原来同学们都有着一双善于发现的眼睛啊！那我们再来读一读这几句话，看看我们能不能读出这么美的变化呢？
师：同学们读得真美！老师仿佛也看到了、感受到了这多姿多彩的变化！我们一起看一看这一句：“蓝——得——透——明！”这一句中出现了一个新的符号朋友，它是谁呢？
预设：破折号。
师：那哪位同学来猜一猜这句话中的破折号应该怎样才能读好呢？
预设：我们要将破折号前面的字音稍微拖长。
师：这蓝得透明的天空，是那么的美！我们一起把天空的蓝、天空的美读出来吧！
师：在同学们的朗读中，老师感受到了大家对天空的赞叹和彩色梦境的奇妙有趣，其实这彩色梦境中不只有碧绿的草坪、鲜红的野花、湛蓝的天空。还有着神奇的生字宝宝，接下来就让我们一起认识一下这些彩色梦境中的生字吧！
活动三：妙笔生花写汉字
1、教师指导学生书写生字“梦”“躺”“森”“拉”“结”。
①梦：两“木”并排，左小右大，右“木”捺画舒展。“夕”两撇平行，上短下长，斜中求正。
②硬：左收右展、左高右低，“石”旁紧凑、“更”字上紧下松，横向笔画平行等距，捺画舒展出锋。
③铅：“钅”撇画斜度、长度适中，横画平行均匀，竖提端正。右部分上部宽窄适中，下部大小得当；上下中心相对。
④盒：“人”撇捺开张；中部横短“口”小。“皿”呈扁形，竖画间距均匀；末横宜长。上下各部中心对齐。
⑤森：上小下大，上窄下宽，竖要正直。上下中心对齐，重心安稳。
2、学生练习书写，教师巡视指导，并提醒学生注意写字姿势，头正身直足安。
3、选出你身边的小小书法家，投影展示部分学生作品，教师点评，学生互评。
【课堂小结】
师：本节课我们学会了生字，还读通了整首诗歌。大家跟着文字，走进了铅笔、草坪、野花、天空的梦幻世界，感受到了诗歌的灵动与美好。下节课，我们继续探索诗歌里的奇妙想象，一起解锁更多彩色的惊喜吧！
【板书设计】
彩色的梦
铅笔 草坪 野花 天空(共25张PPT)
统编版二年级下册第四单元 · 第8课
彩
色
的
梦
彩
色
的
梦
第一课时
情境创设
学校即将举行“彩色梦境小画家”活动，绘制出属于自己的“彩色的梦”，欢迎大家踊跃报名参加。
阳光小学
XXXX年X月XX日
通 知
聆
听
梦
境
彩
色
聆
听
梦
境
彩
色
第四单元 · 第8课
活动一
梦境分享会
同学们，你们平时做过哪些有意思的梦呢？
谁能来为大家分享一下，你最奇妙的梦境是什么样子的呢？
自读要求：
①自由朗读诗歌，读准字音，读好节奏和停顿；
②圈出生字词；
③标一标这首诗歌有几个小节。
初读探秘，解锁诗歌
后鼻音
我会认
平舌音
烟囱
囱
cōng
梦
mènɡ
梦想
梦境
聊
liáo
无聊
聊天
蹦
bènɡ
蹦床
跳蹦
后鼻音
郁
yù
葱郁
浓郁
般
bān
百般
一般
精
jīng
精神
精灵
叮
dīng
叮咛
叮嘱
后鼻音
后鼻音
叮咛
咛
níng
境
jìnɡ
境界
境地
后鼻音
后鼻音
躺
tǎnɡ
平躺
躺下
后鼻音
林+夕=
梦
足+崩=
蹦
米+青=
精
口+丁=
叮
口+宁=
咛
生字识记
加一加
身+尚=
躺
“叮、咛”都是口字旁，与嘴巴有关。
叮咛的意思是，叮嘱、告诫别人，所以用“口”，
声旁“丁、宁”音节是ding、ning，所以“叮、咛”读dīng、níng。
叮咛
生字识记
形声字
字理识字
囱
字义
炉灶出烟的通道。
组词
烟囱
金文
篆书
隶书
楷书
字形演变
认读本课新词
彩色
铅笔盒
森林
雪松
流动
苹果
精灵
季节
cǎi sè
qiān bǐ hé
sēn lín
xuě sōng
liú dònɡ
píng guǒ
jīng líng
jì jié
读一读，记一记
聊天 闲聊 无聊
精灵 精力 精彩
葱郁 浓郁 郁闷
梦境 环境 境界
mèn
生字巩固
小游戏：发现彩虹
梦
聊
境
郁
囱
般
叮
精
咛
蹦
躺
第四单元 · 第8课
共
赏
七
彩
梦
境
图
共
赏
七
彩
梦
境
图
活动二
“彩色的梦”是什么呢？你是从哪里发现的呢？
“彩色的梦”是彩色的铅笔
我有一大把彩色的梦，
有的长，有的圆，有的硬。
他们躺在铅笔盒里聊天，
一打开，就在白纸上跳蹦。
“一大把”这个量词就是用来形容彩色铅笔的。“长、圆、硬”是说彩色铅笔的样子。
“我”用彩色铅笔在白纸上留下了哪些奇妙痕迹？
脚尖滑过的地方，
大块的草坪，绿了；
大朵的野花，红了；
大片的天空，蓝了，
蓝—得—透—明！
在葱郁的森林里，
雪松们拉着手，
请小鸟留下歌声。
小屋的烟囱上，
结一个苹果般的太阳，
又大——又红。
我的彩色铅笔，
是大森林的精灵。
我的彩色梦境，
有水果香，有季节风，
还有紫葡萄的叮咛，
在溪水里流动……
读一读第2小节，
用铅笔圈出彩色铅笔滑过的地方吧
脚尖滑过的地方，
大块的草坪，绿了;
大朵的野花，红了；
大片的天空，蓝了，
蓝——得——透——明！
发生的变化
读一读第2小节，
用铅笔圈出彩色铅笔滑过的地方吧
大片的天空，蓝了，
蓝——得——透——明！
▲
破折号前面的字音稍微拖长
读一读第2小节，
用铅笔圈出彩色铅笔滑过的地方吧
脚尖滑过的地方，
大块的草坪，绿了;
大朵的野花，红了；
大片的天空，蓝了，
蓝——得——透——明！
发生的变化
描写的事物
蓝的程度
第四单元 · 第8课
妙
笔
写
汉
生
花
字
妙
笔
写
汉
生
花
字
活动三
书写指导
两“木”并排，左小右大，右“木”捺画舒展。“夕”两撇平行，上短下长，斜中求正。
mèng
演示笔顺
音序：M 结构：上下
部首：夕 组词：梦想 做梦
造句：昨天晚上我做了一个可怕的梦。
书写指导
音序：Y 结构：左右
部首：石 组词：坚硬 生硬
造句：山上的岩石坚硬无比。
左收右展、左高右低，“石”旁紧凑、“更”字上紧下松，横向笔画平行等距，捺画舒展出锋。
yìng
演示笔顺
书写指导
“钅”撇画斜度、长度适中，横画平行均匀，竖提端正。右部分上部宽窄适中，下部大小得当；上下中心相对。
音序：Q 结构：左右
部首：钅 组词：铅笔 铅芯
造句：我买了一支铅笔。
qiān
演示笔顺
书写指导
“人”撇捺开张；中部横短“口”小。“皿”呈扁形，竖画间距均匀；末横宜长。上下各部中心对齐。
音序：H 结构：上下
部首：人 组词：盒子 饭盒
造句：妈妈给我买了一盒饼干。
hé
演示笔顺
书写指导
上小下大，上窄下宽，竖要正直。上下中心对齐，重心安稳。
sēn
演示笔顺
音序：S 结构：上下
部首：木 组词：森林 阴森
造句：清晨的森林像一幅美丽的画，阳光透过树叶的缝隙，洒下金色的光斑。
课堂小结
本节课我们学会了生字，还读通了整首诗歌。大家跟着文字，走进了铅笔、草坪、野花、天空的梦幻世界，感受到了诗歌的灵动与美好。下节课，我们继续探索诗歌里的奇妙想象，一起解锁更多彩色的惊喜吧！彩色的梦
【教学目标】
1、认识“梦、聊”等11个生字，能规范书写“梦、铅”等10个字，能理解“葱郁”的意思，积累词语“聊天”“精灵”等。
2、朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦，体会作者对彩色梦境的喜爱。
3、能展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。
4、感受诗歌中丰富的想象，体会作者对美好生活的向往。
【教学重难点】
1、重点：①掌握生字词，朗读课文，能边读边想象，体会作者对彩色梦境的喜爱。②结合课文内容，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。
2、难点：发挥想象，能仿照课文，把想画的内容写下来。
【教学过程】
【情境创设】
通知
学校即将举行“彩色梦境小画家”活动，绘制出属于自己的“彩色的梦”，欢迎大家踊跃报名参加。
阳光小学
XXXX年XX月XX日
第二课时
生字词复习
活动四：神秘森林新发现
1、自学第三小节。
师：小组合作，共同学习第三小节，边读边想象，按要求填写学习单，并用自己的话说一说彩色铅笔画出的梦是什么样子的呢。
第三小节学习单
在森林中，你看到了哪些景物？ 雪松 小鸟 小屋 烟囱 太阳
形容下这些景物 的雪松 的小鸟 的小屋 的烟囱 的太阳
发挥想象力，用上连接词，加上动作把这些景物所描绘的景象写一写吧
2、教师指名小组回答学习单上的前两个问题。
师：在葱郁的森林里，我好像看到了快乐的雪松们手拉手在开心地跳着舞，它们还邀请小鸟们留下来歌唱。手拉手的雪松们连在一起，便组成什么样的森林呢，从文中找一找，哪个词语可以形容这青翠茂盛的森林？
预设：葱郁。
师：“葱郁”是什么意思？你是怎么知道的？
预设：联系插图和词语“森林”，我知道“葱郁”是指形容草木青翠茂盛。
师：小鸟又会留下什么样的歌声呢？
预设：小鸟留下欢乐的歌声。
教师指导朗读：小鸟的歌声是那么地动听，雪松们高兴地手拉手跳着舞，我们现在一起读一读，读出这份快乐的感觉吧。
3、在这葱郁而又美好的森林里，你还看到了哪些景物呢？
预设：我还看到了烟囱和太阳。
师：这太阳是什么样的？
预设：这太阳像苹果又红又大。
师：这神奇的烟囱上结出了一个像苹果一样的又红又大的太阳，真是太神奇啦！这奇妙的森林中，原来有着这么多神奇的画面。
教师指名小组回答学习单上的最后一个问题。
4、齐读第三小节。
师：我们一起读一读第三小节，注意第三小节的最后一句中，出现了我们在第二小节中学习的“破折号”，读的时候要注意将破折号前面的字音稍微拖长。
5、结合语境，展开想象。
师：接下来就请同学们结合学习单上的内容和我们刚才一起想象的画面，大胆地说一说，你想用彩色的铅笔画些什么？
预设：丰收的果园、美丽的海边、热闹的池塘······
小组内选择一个场景，仿照第2小节或第3小节写一写。
小组分享成果。
活动五：梦境密码大揭秘
1、学习第四小节，边读边想象，边思考：“我”的彩色梦境里还有什么呢？
预设：水果香、季节风、紫葡萄、溪水。
师：正如课文中所说的一样，我的彩色梦境，是大森林的精灵，还有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动......同学们，在课文的最后，出现了哪个标点符号呢？
预设：是省略号。
师：那说明我的彩色梦境中的景物是只有书中所写的这些吗？
预设：不是，应该还有很多，有很多很多的梦境。
师：那就让我们呢一起想象一下，这彩色的梦中，还会出现哪些景物，它们会带有哪些色彩呢？
2、用“我的彩色梦境，有……有……还有……”句式说一说。
师：这许许多多的梦境，就像小溪的水流一样源源不断。让我们一起再次朗读第四小节，朗读时，我们要减缓语速，语气轻柔，语音减弱，读出省略号中余韵未了的意味。
活动六：绘制专属梦画卷
1、教师指导生字书写。
①结：左略窄，右稍宽。“纟”撇向笔画平行。“士”横画平行，上长下短，竖画居中。“口”上宽下窄，与“士”中心对齐。
②苹：“艹”横画稍短，两竖居中。“平”两横平行，下横宜长，点撇对称，竖画正直居中。上下中心对齐，重心安稳。
③精：“米”横画宜短，竖画正直。“青”横画平行，间距均匀，上竖居中；“月”中心正对上竖。
④灵：“彐”横向笔画平行均匀，横折稍斜。“火”点撇呼应对称，撇捺舒展，收笔大致齐平。上下中心对齐。
⑤“流”：左窄右宽。“氵”上两点短小，中点偏左，提画直斜有力。“ ”点画居中，横画宜短；竖画左右间距相当，竖弯钩圆转自然，钩底要平。
2、课堂总结。
师：今天我们搭乘着想象的列车，畅游了彩色的梦境。每位同学都是超棒的“彩色梦境小画家”。希望在未来的日子里，你们能继续保持这份对世界的好奇，发挥想象力，发现生活中的美好，用文字和画笔编织出更多绚丽多彩的梦。
3、拓展延伸。
师：老师也为大家带来了另外一首充满想象的儿童诗，我们一起来读一读吧！
这首儿童诗就是作家金波的《雨中的树林》
雨中的树林
金波
雨中的树林是个童话世界，走进去你就会变成一个小精灵。
每棵树都会送给你很多喜悦，你还会发现很多新奇的事情：
晶莹的雨珠滚动在树叶上，蜘蛛吐丝给你一串一串项链；
落花铺成的地毯又软又香，还有青蛙击鼓跳舞为你表演；
鸟儿在雨中也愿一展歌喉，听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴；
细雨淋过的浆果酸甜可口，刺猬扎满了一身运回了家。
连那些小雨点儿都会变魔术，落在地上立刻就变成了蘑菇。
【作业布置】
1、完成一幅关于“彩色的梦”的画作。
2、把自己画的彩色梦境编成一个小故事，讲给家人听。
【板书设计】
彩色的梦
铅笔 草坪 野花 天空
森林 雪松 小鸟 烟囱 太阳
水果香 季节风 紫葡萄 溪水
······
想象 喜爱(共26张PPT)
统编版二年级下册第四单元 · 第8课
彩
色
的
梦
彩
色
的
梦
第二课时
识字游戏
聊天
梦境
葱郁
烟囱
一般
跳蹦
叮咛
精灵
第四单元 · 第8课
神
秘
新
发
森
林
现
神
秘
新
发
森
林
现
活动四
第三小节学习单
在森林中，你看到哪些景物？
形容下这些景物
雪松
小鸟
小屋
烟囱
太阳
的雪松
的小鸟
的小屋
的烟囱
的太阳
发挥想象力，用上连接词，加上动作把这些景物所描绘的景象写一写吧
彩色的铅笔又去了哪里？
在葱郁的森林里，
雪松们拉着手，
请小鸟留下歌声。
小屋的烟囱上，
结一个苹果般的太阳，
又大——又红！
手拉手的雪松们连在一起，便组成什么样的森林呢，从文中找一找，哪个词语可以形容这青翠茂盛的森林？
在葱郁的森林里，
雪松们拉着手，
请小鸟留下歌声。
“葱郁”是什么意思？你是怎么知道的？
联系插图和词语“森林”，我知道“葱郁”是指形容草木青翠茂盛。
小鸟又会留下什么样的歌声呢？
在葱郁的森林里，
雪松们拉着手，
请小鸟留下歌声。
我要留下欢乐的歌声。
在这葱郁而又美好的森林里，你还看到了哪些景物呢？
小屋、烟囱、太阳
这里把太阳比作什么？
又大又红的苹果。
在葱郁的森林里，
雪松们拉着手，
请小鸟留下歌声。
小屋的烟囱上，
结一个苹果般的太阳，
又大——又红！
拟人
写了在哪儿，谁在干什么
比喻
写了在哪儿，有什么
破折号前面的字音稍微拖长
结：jiē（结实）jié（结尾）
你想用彩色的铅笔画些什么？
丰收的果园
美丽的海边
热闹的池塘
······
梧桐叶们摇着绿扇子，
请蝉儿唱支清凉儿歌。
树荫的竹席旁，
躺一个绿皮球似的西瓜，
在夏日的树荫下，
试着仿照第2小节或第3小节，把想画的内容用几句话写下来。
又沙 —— 又甜！
第四单元 · 第8课
活动五
梦
境
大
揭
密
码
秘
梦
境
大
揭
密
码
秘
边读第四小节，边思考：“我”的彩色梦境里还有什么呢？
我的彩色铅笔，
是大森林的精灵。
我的彩色梦境，
有水果香，有季节风，
还有紫葡萄的叮咛，
在溪水里流动……
我的彩色梦境，
有水果香，有季节风，
还有紫葡萄的叮咛，
在溪水里流动……
我的彩色铅笔，
是大森林的精灵。
我的彩色铅笔，
是大森林的精灵。
我的彩色梦境，
有水果香，有季节风，
还有紫葡萄的叮咛，
在溪水里流动……
说明我的彩色梦境中的景物还有很多，有很多很多的梦境。
这许许多多的梦境，就像小溪的水流一样源源不断。让我们一起再次朗读第四小节，朗读时，我们要减缓语速，语气轻柔，语音减弱，读出省略号中余韵未了的意味。
说话练习
用“我的彩色梦境，有……有……还有……”句式。
说一说
第四单元 · 第8课
活动六
绘
制
梦
画
专
属
卷
绘
制
梦
画
专
属
卷
书写指导
左略窄，右稍宽。“纟”撇向笔画平行。“士”横画平行，上长下短，竖画居中。“口”上宽下窄，与“士”中心对齐。
jiē
演示笔顺
音序：J 结构：左右
部首：纟 组词：结果 结实
造句：树上结出了又大又红的苹果。
书写指导
“艹”横画稍短，两竖居中。“平”两横平行，下横宜长，点撇对称，竖画正直居中。上下中心对齐，重心安稳。
píng
演示笔顺
音序：P 结构：上下
部首：艹 组词：苹果
造句：蓝天上挂着一轮火红的太阳，就像一只红彤彤的苹果，又像一只火红的灯笼。
书写指导
“米”横画宜短，竖画正直。“青”横画平行，间距均匀，上竖居中；“月”中心正对上竖。
jīng
演示笔顺
音序：J 结构：左右
部首：米 组词：精灵 精神
造句：她正聚精会神地听着老师讲课。
书写指导
“彐”横向笔画平行均匀，横折稍斜。“火”点撇呼应对称，撇捺舒展，收笔大致齐平。上下中心对齐。
líng
演示笔顺
音序：L 结构：上下
部首：火 组词：灵感 灵活
造句：他的消息一向很灵通。
书写指导
左窄右宽。“氵”上两点短小，中点偏左，提画直斜有力。“ ”点画居中，横画宜短；竖画左右间距相当，竖弯钩圆转自然，钩底要平。
音序：L 结构：左右
部首：氵 组词：水流 河流
造句：长江的水浩浩荡荡地向东流去。
liú
演示笔顺
课堂总结
今天我们搭乘着想象的列车，畅游了彩色的梦境。每位同学都是超棒的“彩色梦境小画家”。
希望在未来的日子里，你们能继续
保持这份对世界的好奇，发挥想象力，
发现生活中的美好，用文字和画笔
编织出更多绚丽多彩的梦。
拓展延伸
雨中的森林
雨中的树林是个童话世界，走进去你就会变成一个小精灵。
每棵树都会送给你很多喜悦，你还会发现很多新奇的事情：
晶莹的雨珠滚动在树叶上，蜘蛛吐丝给你一串一串项链；
落花铺成的地毯又软又香，还有青蛙击鼓跳舞为你表演；
鸟儿在雨中也愿一展歌喉，听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴；
细雨淋过的浆果酸甜可口，刺猬扎满了一身运回了家。
连那些小雨点儿都会变魔术，落在地上立刻就变成了蘑菇。
金波
作业布置
1、完成一幅关于“彩色的梦”的画作。
2、把自己画的彩色梦境编成一个小故事，讲给家人听。

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