资源简介

四川省泸州市古蔺县2024-2025学年九年级上学期期末生物试题
一、选择题（每题2分，共12分）
1．（2025九上·古蔺期末）达州市铁山森林公园森林覆盖率高，动植物种类丰富，是市民首选的旅游胜地。下图为该生态系统中各个成分间相互关系的简图。下列有关说法错误的是（　　）
A．A表示生产者，B表示消费者
B．C的作用是将动植物遗体中的有机物转化为无机物，促进物质循环
C．C都会引起人患病
D．若A、B、C表示地球上所有的生物，则该生态系统代表生物圈
2．（2025九上·古蔺期末）某同学用显微镜观察了菠菜叶片下表皮，并绘制了相关示意图（如下）。下列叙述正确的是（　　）
A．若图一中① 不变，选择图二中乙，看到的细胞数目更少
B．图三中① 细胞构成保护组织，①② 具有的能量转换器为叶绿体
C．将装片向右下方移动，可将图四中甲视野的细胞移到视野中央
D．图四中出现乙视野，是由于载玻片和盖玻片没有擦拭干净导致
3．（2025九上·古蔺期末）草莓种植时，果农会在草莓苗全部成活且完成除草松土等工作后，在土壤上覆盖几乎不透光的黑色塑料地膜（如图），以利于草莓生长。以下哪项不是该项措施的作用（　　）
A．反射太阳光 B．保持土壤温度
C．抑制杂草生长 D．减少土壤水分蒸发
4．（2025九上·古蔺期末）为探究幽门螺旋杆菌、乳酸菌与胃黏膜炎症的关系，生物兴趣小组将若干只实验小鼠平均分为三组，并进行相应处理。一段时间后，检测三组小鼠胃黏膜炎症因子水平的相对值并计算出平均值（炎症因子相对值越高，炎症越严重）。处理方式及实验结果如下图。
下列叙述错误的是（　　）
A．幽门螺旋杆菌和乳酸菌都具有细胞壁、细胞膜、细胞质等结构
B．除幽门螺旋杆菌外，其它因素也会引起胃黏膜炎症因子的产生
C．由1、2组实验可知幽门螺旋杆菌能提高胃黏膜炎症因子水平
D．由该实验结果推测出向胃内灌入乳酸菌无法减轻胃黏膜炎症
5．（2025九上·古蔺期末）如图表示人体对营养物质的消化和吸收的部分过程。下列分析错误的是（　　）
A．若①为胰腺，则②为胰液
B．若②含有脂肪酶，则①是肝脏
C．若①为肠腺，则②能消化糖类、脂肪和蛋白质
D．若④为毛细血管，则③可以是氨基酸
6．（2025九上·古蔺期末）膝跳反射可用于检测神经系统对刺激产生反应的状况。据图分析，以下相关叙述错误的是（　　）
A．该反射属于条件（复杂）反射 B．该反射的神经中枢位于脊髓
C．股四头肌收缩带动小腿抬起 D．传出神经受损该反射不能完成
二、综合题（每空1分，共23分）
7．（2025九上·古蔺期末）如图甲为某稻田生态系统示意图，与传统稻田管理相比，引鸭入田实现了稻鸭共育，增加了农业生态系统的经济效益；图乙表示该生态系统各成分间的相互关系（甲、乙、丙表示三类生物成分）；图丙是该生态系统的食物网中各营养级别能量传递关系的概念图，请据图回答：
（1）图甲中，流经稻田生态系统的最终能量来源是　 　；请写出最短的一条食物链　 　。
（2）图乙中的丙在图甲中代表的生物是细菌和真菌，在该生态系统中扮演　 　角色。
（3）图丙所示的概念图中，箭头代表着能量传递的方向，随营养级别的升高，代表能量的方框越来越小，这说明能量在食物链中传递的特点是　 　。
（4）该稻田生态系统的自动调节能力较弱，原因是　 　。
（5）图甲所示的稻田生态系统利用青蛙等天敌防治农田害虫，这种防治方法的优点是　 　。
8．（2025九上·古蔺期末）某校同学为了进一步学习好有关植物的光合作用和呼吸作用的知识，进行了一系列探究活动。
探究活动一：如图一是叶片进行生理活动的模式图，图二、图三是测得夏季晴朗的一天大棚内植物叶肉细胞吸收和释放二氧化碳的量（相对值）随时间变化的折线图和一天内光合作用和呼吸作用强度随时间变化曲线图。据图分析：
（1）白天发生在图一中的生理活动有　 　（填图一中的字母）
（2）根据图二分析，农作物一昼夜积累有机物总能量最多的是　 　点（填图二中的字母），此点对应图三中　 　点（填图三中的字母）
探究活动二：同学们利用同一植株上大小、长势相似的两片叶子，设计了如图四所示的实验装置：
（3）此实验在光下进行一段时间后，用手挤压塑料袋，使气体通入烧杯，观察到的现象是：装置A　 　。实验过程中，塑料袋内壁出现水珠，是植物体通过　 　作用散失的。
9．（2025九上·古蔺期末）杂格是阳城极具特色的地方性早餐。配料有羊肉、萝卜、粉条等。你早上吃一碗杂格，再配根油条，齿颊留香、心旷神怡的同时，其主要成分在你的体内经历了神奇的旅程。请据图回答问题：（[ ]内填序号，横线上填文字）：
（1）在甲图，人体消化系统的组成包括消化道和消化腺。 其中人体最大的消化腺是[ ]　 　，其分泌的胆汁不含消化酶，却能使脂肪乳化成脂肪微粒。
（2）图乙中的曲线表示各种营养物质的消化过程，粉条的主要成分是淀粉，代表淀粉消化过程的是曲线　 　，淀粉最终消化的产物是　 　。
（3）鸡蛋的主要有机成分是蛋白质 ，它的初步消化在图甲中所示的[ ]　 　完成，最终被消化为　 　。
（4）根据丙图所示器官的内部结构图分析，其中B是　 　，这些结构大大增加了消化和吸收的表面积，有利于营养物质迅速进入循环系统。
10．（2025九上·古蔺期末）人体血液循环系统贯穿着整个人体。通过血液的运输，为人体各处的组织细胞输送氧气和养料，维持着人体正常的生命活动（图甲）。如果患者的肺部功能受损后不能及时恢复，血液中的氧气不足，就会有生命危险。体外膜肺氧合（也叫人工肺）就是一个可以抢救呼吸衰竭患者的新技术，在新冠肺炎治疗中，挽救了很多人的生命（图乙）。请据图回答下列问题：
（1）在心脏的四个腔中，壁最厚的是　 　（填图甲中的数字）
（2）肺循环的起点是甲图中　 　（填图甲中的数字）
（3）当血液流经肺部的肺泡时，进行气体交换，血液中的氧气含量增加，变成颜色鲜红的　 　血。
（4）组织细胞产生的尿素、尿酸、无机盐等代谢废物，大部分通过循环系统运输到肾脏后，以　 　的形式排出体外。
（5）乙图中“人工肺”包括两部分：一是氧合器部分，可以实现氧气与二氧化碳的交换，使血液获得氧气，相当于人体的　 　；二是人工泵部分，可以推进血液的流动，实现血液循环，相当于人体的　 　。
三、实验探究题（共5分）
11．（2025九上·古蔺期末）某生物兴趣小组为探究绿色植物的光合作用和呼吸作用，设计了如下实验装置，请分析作答：
（1）若要探究光是光合作用的必要条件，应该选择的实验装置组合是　 　。
（2）甲装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃，说明绿色植物的光合作用释放出　 　。
（3）有同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如下表：
据实验结果分析，若要提高大棚作物的产量，可以采取的措施是　 　。
（4）利用丁装置探究绿色植物的呼吸作用时，应对装置进行　 　处理。一段时间后，玻璃管中的红墨水滴向　 　（左或右）移动。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】生态系统的结构；生物圈的概述；生态系统的物质循环
【解析】【解答】A．生物A可以利用水和无机盐合成有机物，并且可以为生物B、C提供有机物，所以，A是生产者，生物C可以分解生物A和B体内的有机物，将有机物分解成二氧化碳、水和无机盐，所以，生物C是分解者，则B是消费者，A正确。
B．C 是分解者（如细菌、真菌），可将动植物遗体中的有机物分解为二氧化碳、水、无机盐等无机物，回归环境并促进物质循环，B正确。
C．分解者中的多数生物（如腐生细菌、真菌）是生态系统的重要组成部分，仅少数病原体（如致病菌）会引发人类疾病，并非 “所有 C 都会引人患病”，C错误。
D．生物圈是指地球上全部生物及其无机环境的总和，所以，若ABC表示地球上所有的生物，则该生态系统代表生物圈，D正确。
故选C。
【分析】图中：A生产者、B消费者、C分解者。
生态系统是由非生物成分和生物成分两部分组成的．生物成分包括生态系统中的全部生物．根据获得的营养和能量的方式，生物成分又可以划分为生产者、消费者、分解者．其中生产者指的是绿色植物．它们利用光能，通过光合作用，把无机物制造成有机物，并将光能转化为化学能储存在有机物中；消费者指的是各种动物．它们的生存都直接或间接的依赖于绿色植物制造出的有机物．分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物．它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环。
2．【答案】C
【知识点】显微镜的结构与使用；细胞中的能量转换器；叶片的结构
【解析】【解答】A．图二中乙是低倍物镜（镜头较短），若图一①（目镜）不变，换用低倍物镜后，放大倍数减小，看到的细胞数目会更多，A错误。
B．图三中①表皮细胞构成保护组织，①表皮细胞不具有叶绿体， ② 保卫细胞具有的能量转换器为叶绿体，B错误。
C．我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。图四中甲中的物像在右下方，将装片向右下方移动，可将图四中甲视野的细胞移向左上方到视野中央，C正确。
D．图四中的乙视野（黑圈）是气泡，通常是盖盖玻片时操作不当（如未让盖玻片一侧先接触液滴）导致的，并非玻片未擦干净，D错误。
故选C。
【分析】图一中，①目镜、②镜筒、③转换器、④载物台、⑤反光镜、⑥粗准焦螺旋、⑦细准焦螺旋、⑧镜臂、⑨遮光器。图三中，①是表皮细胞，②是保卫细胞，③是气孔。
光学显微镜的使用步骤：
取镜和安放
①右手握住镜臂，左手托住镜座。
②把显微镜放在实验台上，略偏左，安装好目镜和物镜。
对光
①转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。注意，物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离。
②把一个较大的光圈对准通光孔，左眼注视目镜内，右眼睁开，便于以后观察画图。转动反光镜，看到明亮视野。
观察
①安装装片：把所要观察的载玻片放到载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔。
②调焦：转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，眼睛看着物镜以免物镜碰到玻片标本，直到物镜接近载玻片。这时左眼向目镜内看，同时反向转动粗准焦，使镜筒缓缓上升，直到找到物象，物象不清晰，再调节细准焦螺旋，使物象更加清晰．最后整理实验台。
3．【答案】A
【知识点】呼吸作用原理的应用
【解析】【解答】A：反射太阳光。黑色塑料地膜因其颜色特性，主要作用是吸收太阳光，而不是反射。因此，反射太阳光不是黑色塑料地膜的主要作用，A符合题意。B：保持土壤温度。黑色塑料地膜通过吸收太阳光，可以提高土壤温度，有利于作物生长，B不符合题意。
C：抑制杂草生长。黑色塑料地膜几乎不透光，可以阻止杂草的光合作用，从而抑制杂草生长，C不符合题意。
D：减少土壤水分蒸发。黑色塑料地膜覆盖在土壤上，可以减少土壤与空气的直接接触，从而减少土壤水分的蒸发，D不符合题意。
故选A。
【分析】呼吸作用原理在生产生活中的应用
①促进呼吸作用：深耕松土、及时排水，促进根吸收氧气，从而促进根部进行呼吸作用，进行正常的生命活动；
②抑制呼吸作用：储存粮食、果蔬保鲜.农产品保存法（抑制呼吸作用）可概括为“三低”：低温、低氧、低含水量.如贮藏水果、蔬菜时，降低温度或氧浓度，储存粮食时保持干燥和低温。
4．【答案】D
【知识点】科学探究的主要环节；细菌与人类的关系；细菌的形态结构
【解析】【解答】A．幽门螺旋杆菌和乳酸菌都属于细菌，细菌具有细胞壁、细胞膜、细胞质等结构（无成形细胞核），A正确。
B.1 组不做处理仍有一定的炎症因子水平，说明除幽门螺旋杆菌外，其他因素（如小鼠自身生理因素）也会引起炎症因子产生，B正确。
C．由1、2组实验可知，灌入幽门螺旋杆菌后，胃黏膜的炎症因子水平相对值提高，说明幽门螺旋杆菌能提高胃黏膜炎症因子水平，C正确。
D．由2、3组对照可知，加入乳酸菌后，胃黏膜炎症因子水平有所下降，说明向胃内灌入乳酸菌无法减轻胃黏膜炎症，D错误。
故选D。
【分析】（1）细菌的结构：细菌（如幽门螺旋杆菌、乳酸菌）具有细胞壁、细胞膜、细胞质，但无成形的细胞核。
（2）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同，其他条件都相同的实验.该种不同的条件就是实验变量。
实验变量：也称自变量，指实验中由实验者所操纵的因素或条件。
对照试验遵循单一变量原则（实验设计中仅仅改变实验中的某一项变量，其它因子不变，在此条件下，观察、研究该变量对实验材料和实验结果的影响.除了整个实验过程中欲处理的实验因素外，其他实验条件要做到前后一致。）
5．【答案】B
【知识点】消化系统的组成；食物的消化；营养物质的吸收
【解析】【解答】A．胰腺能够分泌胰液，若①为胰腺，则②为胰液，A不符合题意。
B．肝脏是人体最大的消化腺，成人的肝重约1.5kg，位于腹腔的右上部，肝脏能够分泌胆汁，首先将胆汁储存在胆囊内，然后胆汁从胆管进入小肠，胆汁中不含消化酶，但它对脂肪有乳化作用，将大的脂肪颗粒乳化为小的脂肪微粒，对脂肪进行物理性消化，从而促进脂肪的消化。 因此，若②含有脂肪酶，则①不可能是肝脏 ，B符合题意。
C． 若①为肠腺，能够分泌肠液，则②是肠液，能消化糖类、脂肪和蛋白质，C不符合题意。
D． 若④为毛细血管，氨基酸能够通过小肠壁进入毛细血管，③能表示氨基酸。 D不符合题意。
故答案为：B。
【分析】消化系统的组成：
消化系统
组成 器官 功能
消化道 口腔 初步将少量淀粉消化成麦芽糖
咽 食物与气体的共用通道
食道 能蠕动，将食物推进胃中
胃 初步消化蛋白质
小肠 消化和吸收的主要场所，有小肠绒毛和皱襞
大肠 通过蠕动，把食物残渣推向肛门
肛门 粪便由此排出
消化腺 唾液腺 分泌唾液，含有唾液淀粉酶，能初步消化淀粉
肝脏 人体最大的消化腺，分泌胆汁，不含消化酶，将脂肪乳化为脂肪微粒
胃腺 分泌胃液，含有盐酸和胃蛋白酶，初步消化蛋白质
胰腺 分泌胰液，含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶
肠腺 分泌肠液，含有肠淀粉酶、肠麦芽糖酶、肠脂肪酶和肠肽酶
6．【答案】A
【知识点】反射及其结构基础；非条件反射与条件反射；膝跳反射实验
【解析】【解答】A．膝跳反射是生来就有、不需要学习的反射，神经中枢位于脊髓，属于非条件（简单）反射；而条件反射的神经中枢在大脑皮层（需后天学习形成），A错误。
B．膝跳反射的神经中枢位于脊髓（是低级神经中枢），B正确。
C．完成反射的结构基础是反射弧，通常由感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器（传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体）组成。由题图可知，股四头肌是膝跳反射的效应器，故其收缩能带动小腿抬起，C正确。
D．反射的进行必须保证反射弧的完整性，若传出神经受损，人不能完成该反射，D正确。
故选A。
【分析】 反射：动物（包括人）通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。
反射弧：参与反射活动的神经结构，反射活动的完成必须要有完整的反射弧。
反射弧包括感受器、传入神经、神经中抠、传出神经、效应器五部分。
7．【答案】（1）太阳；杂草→鸭
（2）分解者
（3）逐级递减
（4）生物的种类和数量少
（5）环保，无污染，增加了生态系统的稳定性（意思对即可）
【知识点】生态系统的结构；生态系统的稳定性；食物链和食物网；生态系统的能量流动
【解析】【解答】（1）生态系统的最终能量来源是太阳能（所有生物的能量都间接或直接来自植物光合作用固定的太阳能）。食物链是生产者和消费者之间吃与被吃的关系，起点是生产者，终点是消费者，箭头指向吃的一方，稻田中有稻（生产者）、虫、青蛙，三者的关系是虫吃稻，青蛙吃虫，所以食物链是水稻→昆虫→青蛙，水稻→昆虫→鸭，杂草→鸭。其中最短的食物链是杂草→鸭。
（2）细菌和真菌能分解动植物遗体、遗物，将有机物分解为无机物（如二氧化碳、水），因此在生态系统中扮演分解者的角色。
（3）能量在食物链中传递时，会因呼吸作用、未被利用等原因损失，因此逐级递减（通常只有 10%~20% 的能量能传递到下一个营养级，故营养级别越高，能量越少）。
（4）生态系统的生物种类多，营养结构复杂，自动调节能力大。该生态系统自动调节能力较弱，原因是生物的种类和数量少，营养结构（食物链和食物网）简单。
（5）为提高水稻品质，稻农通常会利用青蛙等天敌防治农田害虫，这种利用生物来防治病虫害的方法叫做生物防治。常用的方法有以虫治虫、以鸟治虫和以菌治虫等。它的最大优点是防止污染环境，成本低，是农药等非生物防治病虫害方法所不能比的，有利于维持生态平衡。
【分析】（1）生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，为生物的生活提供物质和能量．生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。
（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费...注意起始点是生产者。
（3）生态系统中物质和能量的流动沿着食物链和食物网的方向会逐渐减少，而有毒物质的流动则逐渐增多。
（4）生态系统自我调节的能力有大有小，一般地说，在生态系统中，生物的种类和数量越多，营养结构越复杂，自我调节的能力就越大；相反，生物种类和数量越少，营养结构越简单，自我调节就越小。所以，生态系统自我调节能力的大小主要取决于它自身的结构特点。（即：食物链和食物网的复杂程度）
8．【答案】A、B、C；G；f；澄清石灰水变浑浊；蒸腾
【知识点】光合作用的实质；呼吸作用的实质；蒸腾作用及其意义；探究植物的蒸腾作用
【解析】【解答】（1）A表示水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程，是蒸腾作用；绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做B光合作用。细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做C呼吸作用。在白天因为有光，则植物能进行的生理活动有A蒸腾作用、B光合作用和C呼吸作用；晚上没有光，则植物能进行的有A蒸腾作用和C呼吸作用。
（2）图二中，G 点之前光合作用强度大于呼吸作用强度（植物吸收二氧化碳，积累有机物），G 点之后呼吸作用强度大于光合作用强度（植物释放二氧化碳，消耗有机物），因此 G 点是一昼夜积累有机物总量最多的点。此点对应图三中的f点，因为在图三中f点跟图二中G点一样，都是光合作用与呼吸作用强度相等的时间点，且过了该点，光合作用的强度就小于呼吸作用，开始消耗有机物。
（3）在光下进行实验，植物进行光合作用，产生氧气并消耗二氧化碳。挤压塑料袋使气体通入烧杯，装置A中的澄清石灰水变浑浊，说明有二氧化碳存在。塑料袋内壁出现水珠是由于植物通过蒸腾作用散失的水分。因此装置A澄清石灰水变浑浊，塑料袋内壁出现水珠，是植物体通过蒸腾作用散失的水分。
【分析】（1）图一：A：蒸腾作用；B：光合作用；C：呼吸作用。
（2）图二：AB段植物只进行呼吸作用；BC段光合作用开始增强，到C点光合作用与呼吸作用强度相等；CD段光合作用强度大于呼吸作用强度；DE段因正午太热防止水分散失植物气孔关闭降低蒸腾作用，同时光合作用强度也因此下降，EF段气孔逐渐打开，光合作用强度逐渐增强；FG段由于光照强度减弱光合作用强度逐渐减弱，G点光合作用强度等呼吸作用强度；GH段呼吸作用强度逐渐增强；HI段植物只进行呼吸作用。
（3）图三：Ⅰ曲线代表光合作用，Ⅱ曲线代表呼吸作用。
植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用：
植物的光合作用是绿色植物在光下在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物放出氧气的过程；
蒸腾作用是水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程；
呼吸作用是植物在线粒体里把有机物分解成二氧化碳和水并释放能量的过程。
9．【答案】（1）③肝脏
（2）乙；葡萄糖
（3）⑨胃；氨基酸
（4）小肠绒毛
【知识点】消化系统的组成；食物的消化；营养物质的吸收
【解析】【解答】（1）人体最大的消化腺是肝脏（图甲中③），它分泌的胆汁不含消化酶，但能将脂肪乳化为脂肪微粒，促进脂肪的消化。
（2）淀粉的消化从口腔开始（口腔中的唾液淀粉酶可初步分解淀粉），对应图乙中曲线乙；淀粉最终在小肠内被彻底消化为葡萄糖，是人体主要的供能物质。
（3）鸡蛋的主要成分是蛋白质，蛋白质的初步消化是从⑨胃开始的，在胃液的作用下被初步消化，再到小肠中，在肠液和胰液的作用下，被彻底分解为氨基酸。
（4）丙图是小肠的内部结构图，小肠是消化食物和吸收营养物质的主要场所，小肠内壁有环形皱襞，皱襞上有小肠绒毛，故A是小肠皱襞，B是小肠绒毛，这些结构大大增加了消化和吸收的表面积，有利于小肠消化和吸收营养物质。
【分析】图甲①唾液腺、②咽、③肝脏、⑤肛门、⑥小肠、⑦大肠、⑧胰腺、⑨胃、⑩食道、 口腔；图乙中甲是脂肪、乙是淀粉、丙是蛋白质。图丙A是皱襞、B是小肠绒毛。
消化系统的组成：
消化系统
组成 器官 功能
消化道 口腔 初步将少量淀粉消化成麦芽糖
咽 食物与气体的共用通道
食道 能蠕动，将食物推进胃中
胃 初步消化蛋白质
小肠 消化和吸收的主要场所，有小肠绒毛和皱襞
大肠 通过蠕动，把食物残渣推向肛门
肛门 粪便由此排出
消化腺 唾液腺 分泌唾液，含有唾液淀粉酶，能初步消化淀粉
肝脏 人体最大的消化腺，分泌胆汁，不含消化酶，将脂肪乳化为脂肪微粒
胃腺 分泌胃液，含有盐酸和胃蛋白酶，初步消化蛋白质
胰腺 分泌胰液，含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶
肠腺 分泌胰液，含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶
（1）图甲中③肝脏是人体最大的消化腺，肝脏能够分泌胆汁，胆汁中不含消化酶，但它对脂肪有乳化作用，从而促进脂肪的消化。
（2）淀粉的消化从口腔开始，甲、乙、丙三曲线中只有曲线乙在口腔开始消化，含量下降，故代表淀粉消化过程的是曲线乙。淀粉在口腔被初步分解为麦芽糖，在小肠内彻底分解为葡萄糖。因此淀粉最终消化的产物是葡萄糖。
（3）鸡蛋的主要成分是蛋白质，蛋白质的初步消化是从⑨胃开始的，在胃液的作用下被初步消化，再到小肠中，在肠液和胰液的作用下，被彻底分解为氨基酸。
（4）丙图是小肠的内部结构图，小肠是消化食物和吸收营养物质的主要场所，小肠内壁有环形皱襞，皱襞上有小肠绒毛，故A是小肠皱襞，B是小肠绒毛，这些结构大大增加了消化和吸收的表面积，有利于小肠消化和吸收营养物质。
10．【答案】④；②；动脉；尿液；肺；心脏
【知识点】心脏的位置、结构和功能；血液循环的途径；肺泡与血液的气体交换；尿的形成
【解析】【解答】（1）心脏的四个腔中，左心室（图甲中④）的壁最厚，因为它需要将血液泵向全身，运输距离最远，肌肉收缩的动力需求最大。
（2）肺循环的起点是甲图中的②右心室。肺循环的途径是：右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房。
（3）血液流经肺部肺泡时，与肺泡进行气体交换（氧气进入血液，二氧化碳排出），血液中氧气含量增加，由颜色暗红的静脉血变为颜色鲜红的动脉血。
（4）肾脏是形成尿液的器官。每个肾脏包括大约100万个结构和功能单位，叫做肾单位。肾单位由肾小球、肾小囊和肾小管组成。尿的形成包括肾小球和肾小囊内壁的滤过作用和肾小管的重吸收作用两个过程。所以，组织细胞产生的尿素、尿酸、无机盐等代谢废物，大部分通过循环系统运输到肾脏后，经过肾小球和肾小囊内壁的滤过作用和肾小管的重吸收作用，以尿液的形式排出体外。
（5）呼吸系统由呼吸道和肺组成。呼吸道是气体的通道；肺是气体交换的场所，是呼吸系统的主要器官。心脏为人体的血液循环提供动力。所以，乙图中“人工肺”包括两部分：一是氧合器部分，可以实现氧气与二氧化碳的交换，使血液获得氧气，相当于人体的肺；二是人工泵部分，可以推进血液的流动，实现血液循环，相当于人体的心脏。
【分析】图中：①是右心房，②是右心室，③是左心房，④是左心室。
体循环的路线是：左心室→主动脉→各级动脉→身体各部分的毛细血管网→各级静脉→上、下腔静脉→右心房，血液流经组织细胞周围的毛细血管时，与组织细胞进行了气体交换，血液中的氧气进入组织细胞，组织细胞中产生的二氧化碳进入血液．因此血液中的氧气减少、二氧化碳增多．
肺循环的路线是：右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房，血液流经肺部毛细血管时，与肺泡进行气体交换，血液中的二氧化碳进入肺泡，肺泡中的氧进入血液．因此血液中的氧气增多，二氧化碳减少。
11．【答案】甲、乙；氧气；适当增加光照强度（增加人工光照）；遮光（黑暗）；右
【知识点】验证光合作用的相关实验；探究呼吸作用原料与产物的实验
【解析】【解答】（1）根据题干所述，要“探究光是光合作用的必要条件”，所以实验变量是光，图中，甲和乙除了光照以外，其他因素都相同，所以，若要探究光是光合作用的必要条件，应该选择的实验装置组合是甲和乙。
（2）氧气具有能助燃的特性，能使带火星的细木条复燃，所以，甲装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃，说明绿色植物的光合作用释放出氧气。
（3）绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气的过程叫光合作用。分析表中的结果可以看出，光源与试管的距离越远，每分钟产生的气泡数越少，可以得出的结论是：光照越强，光合作用越强（或光照越弱，光合作用越弱）。若要提高大棚作物的产量，可以采取的措施是适当增加光照强度。
（4）光合作用只能在光下才能进行，呼吸作用有光无光都能进行，呼吸作用吸入氧气呼出二氧化碳，而二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收了，因此，利用乙装置研究绿色植物的呼吸作用时，为防止光合作用的干扰，应对该装置进行遮光处理，一段时间后，玻璃管中红墨水向右移动。
故答案为：（1）甲、乙；（2）氧气；（3）适当增加光照强度；（4）遮光；（5）右。
【分析】此题考查探究绿色植物的光合作用和呼吸作用的相关实验，为基础题，难度一般，需要熟记光合作用、呼吸作用的条件、原料和产物等内容。
（1）在探究实验中，为了增加实验的说服力，往往需要设置对照实验，即在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验，一般来说，对实验变量进行处理的是实验组，没有处理且条件适宜是的是对照组。
（2）绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气的过程叫光合作用。光合作用的原料是二氧化碳和水，条件是光，场所是叶绿体，产物是氧气和淀粉。
1 / 1四川省泸州市古蔺县2024-2025学年九年级上学期期末生物试题
一、选择题（每题2分，共12分）
1．（2025九上·古蔺期末）达州市铁山森林公园森林覆盖率高，动植物种类丰富，是市民首选的旅游胜地。下图为该生态系统中各个成分间相互关系的简图。下列有关说法错误的是（　　）
A．A表示生产者，B表示消费者
B．C的作用是将动植物遗体中的有机物转化为无机物，促进物质循环
C．C都会引起人患病
D．若A、B、C表示地球上所有的生物，则该生态系统代表生物圈
【答案】C
【知识点】生态系统的结构；生物圈的概述；生态系统的物质循环
【解析】【解答】A．生物A可以利用水和无机盐合成有机物，并且可以为生物B、C提供有机物，所以，A是生产者，生物C可以分解生物A和B体内的有机物，将有机物分解成二氧化碳、水和无机盐，所以，生物C是分解者，则B是消费者，A正确。
B．C 是分解者（如细菌、真菌），可将动植物遗体中的有机物分解为二氧化碳、水、无机盐等无机物，回归环境并促进物质循环，B正确。
C．分解者中的多数生物（如腐生细菌、真菌）是生态系统的重要组成部分，仅少数病原体（如致病菌）会引发人类疾病，并非 “所有 C 都会引人患病”，C错误。
D．生物圈是指地球上全部生物及其无机环境的总和，所以，若ABC表示地球上所有的生物，则该生态系统代表生物圈，D正确。
故选C。
【分析】图中：A生产者、B消费者、C分解者。
生态系统是由非生物成分和生物成分两部分组成的．生物成分包括生态系统中的全部生物．根据获得的营养和能量的方式，生物成分又可以划分为生产者、消费者、分解者．其中生产者指的是绿色植物．它们利用光能，通过光合作用，把无机物制造成有机物，并将光能转化为化学能储存在有机物中；消费者指的是各种动物．它们的生存都直接或间接的依赖于绿色植物制造出的有机物．分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物．它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环。
2．（2025九上·古蔺期末）某同学用显微镜观察了菠菜叶片下表皮，并绘制了相关示意图（如下）。下列叙述正确的是（　　）
A．若图一中① 不变，选择图二中乙，看到的细胞数目更少
B．图三中① 细胞构成保护组织，①② 具有的能量转换器为叶绿体
C．将装片向右下方移动，可将图四中甲视野的细胞移到视野中央
D．图四中出现乙视野，是由于载玻片和盖玻片没有擦拭干净导致
【答案】C
【知识点】显微镜的结构与使用；细胞中的能量转换器；叶片的结构
【解析】【解答】A．图二中乙是低倍物镜（镜头较短），若图一①（目镜）不变，换用低倍物镜后，放大倍数减小，看到的细胞数目会更多，A错误。
B．图三中①表皮细胞构成保护组织，①表皮细胞不具有叶绿体， ② 保卫细胞具有的能量转换器为叶绿体，B错误。
C．我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。图四中甲中的物像在右下方，将装片向右下方移动，可将图四中甲视野的细胞移向左上方到视野中央，C正确。
D．图四中的乙视野（黑圈）是气泡，通常是盖盖玻片时操作不当（如未让盖玻片一侧先接触液滴）导致的，并非玻片未擦干净，D错误。
故选C。
【分析】图一中，①目镜、②镜筒、③转换器、④载物台、⑤反光镜、⑥粗准焦螺旋、⑦细准焦螺旋、⑧镜臂、⑨遮光器。图三中，①是表皮细胞，②是保卫细胞，③是气孔。
光学显微镜的使用步骤：
取镜和安放
①右手握住镜臂，左手托住镜座。
②把显微镜放在实验台上，略偏左，安装好目镜和物镜。
对光
①转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。注意，物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离。
②把一个较大的光圈对准通光孔，左眼注视目镜内，右眼睁开，便于以后观察画图。转动反光镜，看到明亮视野。
观察
①安装装片：把所要观察的载玻片放到载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔。
②调焦：转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，眼睛看着物镜以免物镜碰到玻片标本，直到物镜接近载玻片。这时左眼向目镜内看，同时反向转动粗准焦，使镜筒缓缓上升，直到找到物象，物象不清晰，再调节细准焦螺旋，使物象更加清晰．最后整理实验台。
3．（2025九上·古蔺期末）草莓种植时，果农会在草莓苗全部成活且完成除草松土等工作后，在土壤上覆盖几乎不透光的黑色塑料地膜（如图），以利于草莓生长。以下哪项不是该项措施的作用（　　）
A．反射太阳光 B．保持土壤温度
C．抑制杂草生长 D．减少土壤水分蒸发
【答案】A
【知识点】呼吸作用原理的应用
【解析】【解答】A：反射太阳光。黑色塑料地膜因其颜色特性，主要作用是吸收太阳光，而不是反射。因此，反射太阳光不是黑色塑料地膜的主要作用，A符合题意。B：保持土壤温度。黑色塑料地膜通过吸收太阳光，可以提高土壤温度，有利于作物生长，B不符合题意。
C：抑制杂草生长。黑色塑料地膜几乎不透光，可以阻止杂草的光合作用，从而抑制杂草生长，C不符合题意。
D：减少土壤水分蒸发。黑色塑料地膜覆盖在土壤上，可以减少土壤与空气的直接接触，从而减少土壤水分的蒸发，D不符合题意。
故选A。
【分析】呼吸作用原理在生产生活中的应用
①促进呼吸作用：深耕松土、及时排水，促进根吸收氧气，从而促进根部进行呼吸作用，进行正常的生命活动；
②抑制呼吸作用：储存粮食、果蔬保鲜.农产品保存法（抑制呼吸作用）可概括为“三低”：低温、低氧、低含水量.如贮藏水果、蔬菜时，降低温度或氧浓度，储存粮食时保持干燥和低温。
4．（2025九上·古蔺期末）为探究幽门螺旋杆菌、乳酸菌与胃黏膜炎症的关系，生物兴趣小组将若干只实验小鼠平均分为三组，并进行相应处理。一段时间后，检测三组小鼠胃黏膜炎症因子水平的相对值并计算出平均值（炎症因子相对值越高，炎症越严重）。处理方式及实验结果如下图。
下列叙述错误的是（　　）
A．幽门螺旋杆菌和乳酸菌都具有细胞壁、细胞膜、细胞质等结构
B．除幽门螺旋杆菌外，其它因素也会引起胃黏膜炎症因子的产生
C．由1、2组实验可知幽门螺旋杆菌能提高胃黏膜炎症因子水平
D．由该实验结果推测出向胃内灌入乳酸菌无法减轻胃黏膜炎症
【答案】D
【知识点】科学探究的主要环节；细菌与人类的关系；细菌的形态结构
【解析】【解答】A．幽门螺旋杆菌和乳酸菌都属于细菌，细菌具有细胞壁、细胞膜、细胞质等结构（无成形细胞核），A正确。
B.1 组不做处理仍有一定的炎症因子水平，说明除幽门螺旋杆菌外，其他因素（如小鼠自身生理因素）也会引起炎症因子产生，B正确。
C．由1、2组实验可知，灌入幽门螺旋杆菌后，胃黏膜的炎症因子水平相对值提高，说明幽门螺旋杆菌能提高胃黏膜炎症因子水平，C正确。
D．由2、3组对照可知，加入乳酸菌后，胃黏膜炎症因子水平有所下降，说明向胃内灌入乳酸菌无法减轻胃黏膜炎症，D错误。
故选D。
【分析】（1）细菌的结构：细菌（如幽门螺旋杆菌、乳酸菌）具有细胞壁、细胞膜、细胞质，但无成形的细胞核。
（2）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同，其他条件都相同的实验.该种不同的条件就是实验变量。
实验变量：也称自变量，指实验中由实验者所操纵的因素或条件。
对照试验遵循单一变量原则（实验设计中仅仅改变实验中的某一项变量，其它因子不变，在此条件下，观察、研究该变量对实验材料和实验结果的影响.除了整个实验过程中欲处理的实验因素外，其他实验条件要做到前后一致。）
5．（2025九上·古蔺期末）如图表示人体对营养物质的消化和吸收的部分过程。下列分析错误的是（　　）
A．若①为胰腺，则②为胰液
B．若②含有脂肪酶，则①是肝脏
C．若①为肠腺，则②能消化糖类、脂肪和蛋白质
D．若④为毛细血管，则③可以是氨基酸
【答案】B
【知识点】消化系统的组成；食物的消化；营养物质的吸收
【解析】【解答】A．胰腺能够分泌胰液，若①为胰腺，则②为胰液，A不符合题意。
B．肝脏是人体最大的消化腺，成人的肝重约1.5kg，位于腹腔的右上部，肝脏能够分泌胆汁，首先将胆汁储存在胆囊内，然后胆汁从胆管进入小肠，胆汁中不含消化酶，但它对脂肪有乳化作用，将大的脂肪颗粒乳化为小的脂肪微粒，对脂肪进行物理性消化，从而促进脂肪的消化。 因此，若②含有脂肪酶，则①不可能是肝脏 ，B符合题意。
C． 若①为肠腺，能够分泌肠液，则②是肠液，能消化糖类、脂肪和蛋白质，C不符合题意。
D． 若④为毛细血管，氨基酸能够通过小肠壁进入毛细血管，③能表示氨基酸。 D不符合题意。
故答案为：B。
【分析】消化系统的组成：
消化系统
组成 器官 功能
消化道 口腔 初步将少量淀粉消化成麦芽糖
咽 食物与气体的共用通道
食道 能蠕动，将食物推进胃中
胃 初步消化蛋白质
小肠 消化和吸收的主要场所，有小肠绒毛和皱襞
大肠 通过蠕动，把食物残渣推向肛门
肛门 粪便由此排出
消化腺 唾液腺 分泌唾液，含有唾液淀粉酶，能初步消化淀粉
肝脏 人体最大的消化腺，分泌胆汁，不含消化酶，将脂肪乳化为脂肪微粒
胃腺 分泌胃液，含有盐酸和胃蛋白酶，初步消化蛋白质
胰腺 分泌胰液，含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶
肠腺 分泌肠液，含有肠淀粉酶、肠麦芽糖酶、肠脂肪酶和肠肽酶
6．（2025九上·古蔺期末）膝跳反射可用于检测神经系统对刺激产生反应的状况。据图分析，以下相关叙述错误的是（　　）
A．该反射属于条件（复杂）反射 B．该反射的神经中枢位于脊髓
C．股四头肌收缩带动小腿抬起 D．传出神经受损该反射不能完成
【答案】A
【知识点】反射及其结构基础；非条件反射与条件反射；膝跳反射实验
【解析】【解答】A．膝跳反射是生来就有、不需要学习的反射，神经中枢位于脊髓，属于非条件（简单）反射；而条件反射的神经中枢在大脑皮层（需后天学习形成），A错误。
B．膝跳反射的神经中枢位于脊髓（是低级神经中枢），B正确。
C．完成反射的结构基础是反射弧，通常由感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器（传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体）组成。由题图可知，股四头肌是膝跳反射的效应器，故其收缩能带动小腿抬起，C正确。
D．反射的进行必须保证反射弧的完整性，若传出神经受损，人不能完成该反射，D正确。
故选A。
【分析】 反射：动物（包括人）通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。
反射弧：参与反射活动的神经结构，反射活动的完成必须要有完整的反射弧。
反射弧包括感受器、传入神经、神经中抠、传出神经、效应器五部分。
二、综合题（每空1分，共23分）
7．（2025九上·古蔺期末）如图甲为某稻田生态系统示意图，与传统稻田管理相比，引鸭入田实现了稻鸭共育，增加了农业生态系统的经济效益；图乙表示该生态系统各成分间的相互关系（甲、乙、丙表示三类生物成分）；图丙是该生态系统的食物网中各营养级别能量传递关系的概念图，请据图回答：
（1）图甲中，流经稻田生态系统的最终能量来源是　 　；请写出最短的一条食物链　 　。
（2）图乙中的丙在图甲中代表的生物是细菌和真菌，在该生态系统中扮演　 　角色。
（3）图丙所示的概念图中，箭头代表着能量传递的方向，随营养级别的升高，代表能量的方框越来越小，这说明能量在食物链中传递的特点是　 　。
（4）该稻田生态系统的自动调节能力较弱，原因是　 　。
（5）图甲所示的稻田生态系统利用青蛙等天敌防治农田害虫，这种防治方法的优点是　 　。
【答案】（1）太阳；杂草→鸭
（2）分解者
（3）逐级递减
（4）生物的种类和数量少
（5）环保，无污染，增加了生态系统的稳定性（意思对即可）
【知识点】生态系统的结构；生态系统的稳定性；食物链和食物网；生态系统的能量流动
【解析】【解答】（1）生态系统的最终能量来源是太阳能（所有生物的能量都间接或直接来自植物光合作用固定的太阳能）。食物链是生产者和消费者之间吃与被吃的关系，起点是生产者，终点是消费者，箭头指向吃的一方，稻田中有稻（生产者）、虫、青蛙，三者的关系是虫吃稻，青蛙吃虫，所以食物链是水稻→昆虫→青蛙，水稻→昆虫→鸭，杂草→鸭。其中最短的食物链是杂草→鸭。
（2）细菌和真菌能分解动植物遗体、遗物，将有机物分解为无机物（如二氧化碳、水），因此在生态系统中扮演分解者的角色。
（3）能量在食物链中传递时，会因呼吸作用、未被利用等原因损失，因此逐级递减（通常只有 10%~20% 的能量能传递到下一个营养级，故营养级别越高，能量越少）。
（4）生态系统的生物种类多，营养结构复杂，自动调节能力大。该生态系统自动调节能力较弱，原因是生物的种类和数量少，营养结构（食物链和食物网）简单。
（5）为提高水稻品质，稻农通常会利用青蛙等天敌防治农田害虫，这种利用生物来防治病虫害的方法叫做生物防治。常用的方法有以虫治虫、以鸟治虫和以菌治虫等。它的最大优点是防止污染环境，成本低，是农药等非生物防治病虫害方法所不能比的，有利于维持生态平衡。
【分析】（1）生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，为生物的生活提供物质和能量．生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。
（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费...注意起始点是生产者。
（3）生态系统中物质和能量的流动沿着食物链和食物网的方向会逐渐减少，而有毒物质的流动则逐渐增多。
（4）生态系统自我调节的能力有大有小，一般地说，在生态系统中，生物的种类和数量越多，营养结构越复杂，自我调节的能力就越大；相反，生物种类和数量越少，营养结构越简单，自我调节就越小。所以，生态系统自我调节能力的大小主要取决于它自身的结构特点。（即：食物链和食物网的复杂程度）
8．（2025九上·古蔺期末）某校同学为了进一步学习好有关植物的光合作用和呼吸作用的知识，进行了一系列探究活动。
探究活动一：如图一是叶片进行生理活动的模式图，图二、图三是测得夏季晴朗的一天大棚内植物叶肉细胞吸收和释放二氧化碳的量（相对值）随时间变化的折线图和一天内光合作用和呼吸作用强度随时间变化曲线图。据图分析：
（1）白天发生在图一中的生理活动有　 　（填图一中的字母）
（2）根据图二分析，农作物一昼夜积累有机物总能量最多的是　 　点（填图二中的字母），此点对应图三中　 　点（填图三中的字母）
探究活动二：同学们利用同一植株上大小、长势相似的两片叶子，设计了如图四所示的实验装置：
（3）此实验在光下进行一段时间后，用手挤压塑料袋，使气体通入烧杯，观察到的现象是：装置A　 　。实验过程中，塑料袋内壁出现水珠，是植物体通过　 　作用散失的。
【答案】A、B、C；G；f；澄清石灰水变浑浊；蒸腾
【知识点】光合作用的实质；呼吸作用的实质；蒸腾作用及其意义；探究植物的蒸腾作用
【解析】【解答】（1）A表示水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程，是蒸腾作用；绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做B光合作用。细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做C呼吸作用。在白天因为有光，则植物能进行的生理活动有A蒸腾作用、B光合作用和C呼吸作用；晚上没有光，则植物能进行的有A蒸腾作用和C呼吸作用。
（2）图二中，G 点之前光合作用强度大于呼吸作用强度（植物吸收二氧化碳，积累有机物），G 点之后呼吸作用强度大于光合作用强度（植物释放二氧化碳，消耗有机物），因此 G 点是一昼夜积累有机物总量最多的点。此点对应图三中的f点，因为在图三中f点跟图二中G点一样，都是光合作用与呼吸作用强度相等的时间点，且过了该点，光合作用的强度就小于呼吸作用，开始消耗有机物。
（3）在光下进行实验，植物进行光合作用，产生氧气并消耗二氧化碳。挤压塑料袋使气体通入烧杯，装置A中的澄清石灰水变浑浊，说明有二氧化碳存在。塑料袋内壁出现水珠是由于植物通过蒸腾作用散失的水分。因此装置A澄清石灰水变浑浊，塑料袋内壁出现水珠，是植物体通过蒸腾作用散失的水分。
【分析】（1）图一：A：蒸腾作用；B：光合作用；C：呼吸作用。
（2）图二：AB段植物只进行呼吸作用；BC段光合作用开始增强，到C点光合作用与呼吸作用强度相等；CD段光合作用强度大于呼吸作用强度；DE段因正午太热防止水分散失植物气孔关闭降低蒸腾作用，同时光合作用强度也因此下降，EF段气孔逐渐打开，光合作用强度逐渐增强；FG段由于光照强度减弱光合作用强度逐渐减弱，G点光合作用强度等呼吸作用强度；GH段呼吸作用强度逐渐增强；HI段植物只进行呼吸作用。
（3）图三：Ⅰ曲线代表光合作用，Ⅱ曲线代表呼吸作用。
植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用：
植物的光合作用是绿色植物在光下在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物放出氧气的过程；
蒸腾作用是水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程；
呼吸作用是植物在线粒体里把有机物分解成二氧化碳和水并释放能量的过程。
9．（2025九上·古蔺期末）杂格是阳城极具特色的地方性早餐。配料有羊肉、萝卜、粉条等。你早上吃一碗杂格，再配根油条，齿颊留香、心旷神怡的同时，其主要成分在你的体内经历了神奇的旅程。请据图回答问题：（[ ]内填序号，横线上填文字）：
（1）在甲图，人体消化系统的组成包括消化道和消化腺。 其中人体最大的消化腺是[ ]　 　，其分泌的胆汁不含消化酶，却能使脂肪乳化成脂肪微粒。
（2）图乙中的曲线表示各种营养物质的消化过程，粉条的主要成分是淀粉，代表淀粉消化过程的是曲线　 　，淀粉最终消化的产物是　 　。
（3）鸡蛋的主要有机成分是蛋白质 ，它的初步消化在图甲中所示的[ ]　 　完成，最终被消化为　 　。
（4）根据丙图所示器官的内部结构图分析，其中B是　 　，这些结构大大增加了消化和吸收的表面积，有利于营养物质迅速进入循环系统。
【答案】（1）③肝脏
（2）乙；葡萄糖
（3）⑨胃；氨基酸
（4）小肠绒毛
【知识点】消化系统的组成；食物的消化；营养物质的吸收
【解析】【解答】（1）人体最大的消化腺是肝脏（图甲中③），它分泌的胆汁不含消化酶，但能将脂肪乳化为脂肪微粒，促进脂肪的消化。
（2）淀粉的消化从口腔开始（口腔中的唾液淀粉酶可初步分解淀粉），对应图乙中曲线乙；淀粉最终在小肠内被彻底消化为葡萄糖，是人体主要的供能物质。
（3）鸡蛋的主要成分是蛋白质，蛋白质的初步消化是从⑨胃开始的，在胃液的作用下被初步消化，再到小肠中，在肠液和胰液的作用下，被彻底分解为氨基酸。
（4）丙图是小肠的内部结构图，小肠是消化食物和吸收营养物质的主要场所，小肠内壁有环形皱襞，皱襞上有小肠绒毛，故A是小肠皱襞，B是小肠绒毛，这些结构大大增加了消化和吸收的表面积，有利于小肠消化和吸收营养物质。
【分析】图甲①唾液腺、②咽、③肝脏、⑤肛门、⑥小肠、⑦大肠、⑧胰腺、⑨胃、⑩食道、 口腔；图乙中甲是脂肪、乙是淀粉、丙是蛋白质。图丙A是皱襞、B是小肠绒毛。
消化系统的组成：
消化系统
组成 器官 功能
消化道 口腔 初步将少量淀粉消化成麦芽糖
咽 食物与气体的共用通道
食道 能蠕动，将食物推进胃中
胃 初步消化蛋白质
小肠 消化和吸收的主要场所，有小肠绒毛和皱襞
大肠 通过蠕动，把食物残渣推向肛门
肛门 粪便由此排出
消化腺 唾液腺 分泌唾液，含有唾液淀粉酶，能初步消化淀粉
肝脏 人体最大的消化腺，分泌胆汁，不含消化酶，将脂肪乳化为脂肪微粒
胃腺 分泌胃液，含有盐酸和胃蛋白酶，初步消化蛋白质
胰腺 分泌胰液，含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶
肠腺 分泌胰液，含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶
（1）图甲中③肝脏是人体最大的消化腺，肝脏能够分泌胆汁，胆汁中不含消化酶，但它对脂肪有乳化作用，从而促进脂肪的消化。
（2）淀粉的消化从口腔开始，甲、乙、丙三曲线中只有曲线乙在口腔开始消化，含量下降，故代表淀粉消化过程的是曲线乙。淀粉在口腔被初步分解为麦芽糖，在小肠内彻底分解为葡萄糖。因此淀粉最终消化的产物是葡萄糖。
（3）鸡蛋的主要成分是蛋白质，蛋白质的初步消化是从⑨胃开始的，在胃液的作用下被初步消化，再到小肠中，在肠液和胰液的作用下，被彻底分解为氨基酸。
（4）丙图是小肠的内部结构图，小肠是消化食物和吸收营养物质的主要场所，小肠内壁有环形皱襞，皱襞上有小肠绒毛，故A是小肠皱襞，B是小肠绒毛，这些结构大大增加了消化和吸收的表面积，有利于小肠消化和吸收营养物质。
10．（2025九上·古蔺期末）人体血液循环系统贯穿着整个人体。通过血液的运输，为人体各处的组织细胞输送氧气和养料，维持着人体正常的生命活动（图甲）。如果患者的肺部功能受损后不能及时恢复，血液中的氧气不足，就会有生命危险。体外膜肺氧合（也叫人工肺）就是一个可以抢救呼吸衰竭患者的新技术，在新冠肺炎治疗中，挽救了很多人的生命（图乙）。请据图回答下列问题：
（1）在心脏的四个腔中，壁最厚的是　 　（填图甲中的数字）
（2）肺循环的起点是甲图中　 　（填图甲中的数字）
（3）当血液流经肺部的肺泡时，进行气体交换，血液中的氧气含量增加，变成颜色鲜红的　 　血。
（4）组织细胞产生的尿素、尿酸、无机盐等代谢废物，大部分通过循环系统运输到肾脏后，以　 　的形式排出体外。
（5）乙图中“人工肺”包括两部分：一是氧合器部分，可以实现氧气与二氧化碳的交换，使血液获得氧气，相当于人体的　 　；二是人工泵部分，可以推进血液的流动，实现血液循环，相当于人体的　 　。
【答案】④；②；动脉；尿液；肺；心脏
【知识点】心脏的位置、结构和功能；血液循环的途径；肺泡与血液的气体交换；尿的形成
【解析】【解答】（1）心脏的四个腔中，左心室（图甲中④）的壁最厚，因为它需要将血液泵向全身，运输距离最远，肌肉收缩的动力需求最大。
（2）肺循环的起点是甲图中的②右心室。肺循环的途径是：右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房。
（3）血液流经肺部肺泡时，与肺泡进行气体交换（氧气进入血液，二氧化碳排出），血液中氧气含量增加，由颜色暗红的静脉血变为颜色鲜红的动脉血。
（4）肾脏是形成尿液的器官。每个肾脏包括大约100万个结构和功能单位，叫做肾单位。肾单位由肾小球、肾小囊和肾小管组成。尿的形成包括肾小球和肾小囊内壁的滤过作用和肾小管的重吸收作用两个过程。所以，组织细胞产生的尿素、尿酸、无机盐等代谢废物，大部分通过循环系统运输到肾脏后，经过肾小球和肾小囊内壁的滤过作用和肾小管的重吸收作用，以尿液的形式排出体外。
（5）呼吸系统由呼吸道和肺组成。呼吸道是气体的通道；肺是气体交换的场所，是呼吸系统的主要器官。心脏为人体的血液循环提供动力。所以，乙图中“人工肺”包括两部分：一是氧合器部分，可以实现氧气与二氧化碳的交换，使血液获得氧气，相当于人体的肺；二是人工泵部分，可以推进血液的流动，实现血液循环，相当于人体的心脏。
【分析】图中：①是右心房，②是右心室，③是左心房，④是左心室。
体循环的路线是：左心室→主动脉→各级动脉→身体各部分的毛细血管网→各级静脉→上、下腔静脉→右心房，血液流经组织细胞周围的毛细血管时，与组织细胞进行了气体交换，血液中的氧气进入组织细胞，组织细胞中产生的二氧化碳进入血液．因此血液中的氧气减少、二氧化碳增多．
肺循环的路线是：右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房，血液流经肺部毛细血管时，与肺泡进行气体交换，血液中的二氧化碳进入肺泡，肺泡中的氧进入血液．因此血液中的氧气增多，二氧化碳减少。
三、实验探究题（共5分）
11．（2025九上·古蔺期末）某生物兴趣小组为探究绿色植物的光合作用和呼吸作用，设计了如下实验装置，请分析作答：
（1）若要探究光是光合作用的必要条件，应该选择的实验装置组合是　 　。
（2）甲装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃，说明绿色植物的光合作用释放出　 　。
（3）有同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如下表：
据实验结果分析，若要提高大棚作物的产量，可以采取的措施是　 　。
（4）利用丁装置探究绿色植物的呼吸作用时，应对装置进行　 　处理。一段时间后，玻璃管中的红墨水滴向　 　（左或右）移动。
【答案】甲、乙；氧气；适当增加光照强度（增加人工光照）；遮光（黑暗）；右
【知识点】验证光合作用的相关实验；探究呼吸作用原料与产物的实验
【解析】【解答】（1）根据题干所述，要“探究光是光合作用的必要条件”，所以实验变量是光，图中，甲和乙除了光照以外，其他因素都相同，所以，若要探究光是光合作用的必要条件，应该选择的实验装置组合是甲和乙。
（2）氧气具有能助燃的特性，能使带火星的细木条复燃，所以，甲装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃，说明绿色植物的光合作用释放出氧气。
（3）绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气的过程叫光合作用。分析表中的结果可以看出，光源与试管的距离越远，每分钟产生的气泡数越少，可以得出的结论是：光照越强，光合作用越强（或光照越弱，光合作用越弱）。若要提高大棚作物的产量，可以采取的措施是适当增加光照强度。
（4）光合作用只能在光下才能进行，呼吸作用有光无光都能进行，呼吸作用吸入氧气呼出二氧化碳，而二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收了，因此，利用乙装置研究绿色植物的呼吸作用时，为防止光合作用的干扰，应对该装置进行遮光处理，一段时间后，玻璃管中红墨水向右移动。
故答案为：（1）甲、乙；（2）氧气；（3）适当增加光照强度；（4）遮光；（5）右。
【分析】此题考查探究绿色植物的光合作用和呼吸作用的相关实验，为基础题，难度一般，需要熟记光合作用、呼吸作用的条件、原料和产物等内容。
（1）在探究实验中，为了增加实验的说服力，往往需要设置对照实验，即在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验，一般来说，对实验变量进行处理的是实验组，没有处理且条件适宜是的是对照组。
（2）绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气的过程叫光合作用。光合作用的原料是二氧化碳和水，条件是光，场所是叶绿体，产物是氧气和淀粉。
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