资源简介

广东省汕头市龙湖区2024-2025学年七年级上学期期末历史试题
一、单项选择题（本大题共30小题，在每小题列出的四个选项中，只有一项是正确的，请把所选选项的字母填涂在答题卡相应的位置。）
1．（2025七上·龙湖期末）观察下图，考古学家于A处发现了迄今所知世界上内涵最丰富，材料最齐全的直立人遗址。该直立人已经会（　　）
A．制作工具 B．纺织制衣 C．人工取火 D．建造房屋
2．（2025七上·龙湖期末）仰韶文化遗址出土了各种彩陶。其中，半坡彩陶图案花纹种类丰富，样式繁多，以仿生物的纹样组成，造型奇特，寓意深奥。这说明了半坡先民（　　）
A．手工行业精细分工 B．学会饲养家畜
C．审美观念独特鲜明 D．出现贫富分化
3．（2025七上·龙湖期末）下表是广东、浙江两地出土的新石器时代文物相关图片。据此推知，当时（　　）
遗址 玉钺 玉琮 龙首玉环
石峡遗址
良渚遗址
A．青铜冶炼技术成熟 B．南北经济差异明显
C．农业生产工具先进 D．两地存在文化交流
4．（2025七上·龙湖期末）大莫角山基址位于良渚古城核心区，由人工堆筑，是一处有多座大型建筑基址的宫殿区，在这里发现了7座房屋基址，总面积约2万平方米。此处大型宫殿基址显示出当时（　　）
A．原始农业兴起 B．强大的社会组织能力
C．礼乐制度形成 D．完善的国家治理体系
5．（2025七上·龙湖期末）司马迁编著《史记》时，游历各地，搜集民间关于黄帝的传说，考证文献记载，辨别文献真伪，编成黄帝的事迹列于本纪之首。这表明（　　）
A．《史记》中关于黄帝的记述具有唯一性
B．口头传说无法印证历史
C．传说在一定程度上保留真实的历史信息
D．文献记载没有参考价值
6．（2025七上·龙湖期末）以下文字在商朝甲骨文中多次出现，涉及内容包括“祷禾”“祷年”的祭祀活动和对农业生产相关自然因素的占卜。这说明商朝（　　）
禾 黍 稻 麦
A．自然环境恶劣 B．神权与王权结合
C．重视农业生产 D．文字未成体系
7．（2025七上·龙湖期末）“它宣告了西周时代的终结，……一场争霸狂潮迅速淹没‘礼乐征伐自天子出’的古老秩序”。这里的“它”是指（　　）
A．平王东迁 B．牧野之战 C．国人暴动 D．盘庚迁殷
8．（2025七上·龙湖期末）据晋侯稣钟凿刻的铭文记载，西周晚期，晋献侯稣参加了由天子亲自指挥的一次大规模战争。征伐对象是周代中晚期经常骚扰中央的东部少数民族“宿夷”。这可用于研究（　　）
A．世袭制 B．分封制 C．三公九卿制 D．禅让制
9．（2025七上·龙湖期末）周平王死后，桓王继位，与郑国矛盾激化，刀兵相见，结果王室军队败北，桓王肩头还中了一箭，狼狈撤走。郑国派人去“慰问”，桓王只好忍气吞声，不了了之。这反映当时（　　）
A．郑国国君是春秋霸主 B．分封制已经彻底瓦解
C．诸侯国之间战争频繁 D．周王室地位逐渐下降
10．（2025七上·龙湖期末）示意图能帮助我们有效记忆和理解历史知识。下边示意图体现了春秋战国时期（　　）
A．国家统一 B．民族交融 C．文化繁荣 D．经济发展
11．（2025七上·龙湖期末）春秋战国时期，出现了范蠡、猗顿、白圭为代表的一批大商人，他们交通南北，转运货物，积累大量财富。出现这一局面的根本原因是（　　）
A．铁犁牛耕的使用推广 B．交通运输网络的通畅
C．各诸侯国的政策支持 D．金属货币的广泛流通
12．（2025七上·龙湖期末）下表反映了战国时期各国变法的部分措施，这些措施（　　）
诸侯国 主持人物 部分措施
魏 李悝 “食有劳而禄有功”
楚 吴起 “使封君之子孙，三世而收爵禄，减百吏之禄秩（俸禄）”
秦 商鞅 “有功者显荣，无功者虽富无所芬华（不能荣耀显达）”
A．旨在加强中央集权 B．推动封建经济发展
C．打击贵族世袭特权 D．强化基层社会管理
13．（2025七上·龙湖期末）下面是某同学做的读书笔记，据此可知，他翻阅的著作是（　　）
●“兼相爱，交相利” ●“虽在农与工肆之人，又能则举之，高予之爵，重予之禄，任之以事”
A．《论语》 B．《道德经》 C．《韩非子》 D．《墨子》
14．（2025七上·龙湖期末）《黄帝内经》讲述了养生、预防、阴阳、脏象、经络、论治、药性理论、运气学说等内容。在古代，日本、朝鲜、越南等均将《黄帝内经》视为医学经典著作。据此可知，《黄帝内经》（　　）
A．尊重生命，敬畏自然 B．内容丰富，影响广泛
C．奠基之作，领先世界 D．理论完善，与时俱进
15．（2025七上·龙湖期末）里耶秦简8-455号《更名诏书》简，记录了秦朝的更名规定，如“王”称“皇帝”，“令曰诏”“命曰制”等。它可用于印证秦朝（　　）
A．皇帝独尊地位 B．行政管理的严格高效
C．官吏各司其职 D．严刑酷法的治国理念
16．（2025七上·龙湖期末）有学者指出：“这种武装斗争，在此后的中国历史上一再促成腐朽王朝为新的王朝所取代，从而实现统治政策调整的一种方式。”能够支撑这一论述的是（　　）
A．商鞅变法 B．楚汉之争
C．陈胜、吴广起义 D．八王之乱
17．（2025七上·龙湖期末）某同学在学习《汉书·高帝纪下》时看到“夏五月，兵皆罢归家。”若要在年代尺上标注这一历史事件，应选择（　　）
A．① B．② C．③ D．④
18．（2025七上·龙湖期末）下表为西汉朝廷直接管辖的郡级政区变化表。据此可知当时（　　）
皇帝纪年 公元纪年 郡级政区
汉高祖十二年 前195年 15郡
汉文帝十六年 前164年 24郡
汉景帝中元六年 前144年 68郡、国
汉武帝元封五年 前106年 108郡、国
A．豪强势力不断膨胀 B．社会矛盾逐渐激化
C．中央集权逐渐加强 D．王国面积日益扩大
19．（2025七上·龙湖期末）参观博物馆是学习历史的重要方式。以下文物可能会出现在两汉展厅的是（　　）
A．鎏金铜马——见证丝路繁荣
B．半两铜钱——看尽市井百态
C．何尊——青铜铸写中国
D．《兰亭集序》（摹本）——天下第一行书
20．（2025七上·龙湖期末）“没有他，孔子还悬着，他的伟大思想就不会落地、生根、开花和结果……”该学者评价的历史人物是（　　）
A．霍去病 B．主父偃 C．司马迁 D．董仲舒
21．（2025七上·龙湖期末）下表是某一历史时期统治者推行的部分措施，其体现的主题是（　　）
政治 侯国入县
经济 币制改革
思想 尊崇儒术
军事 北击匈奴
A．统一多民族国家的建立 B．大一统王朝的巩固
C．政权分立与民族交融 D．向封建社会的过渡
22．（2025七上·龙湖期末）下图是关于东汉中后期政治局势的一幅漫画，这一历史现象（　　）
A．反映统治集团内部矛盾 B．体现皇权的恢复与巩固
C．提升行政体系效率 D．引发地方割据混战
23．（2025七上·龙湖期末）敦煌莫高窟第323窟的北壁，有一幅壁画，内容是西汉武帝时代的一位使臣，穿越广袤大漠到中国西边寻求盟友，共同对付匈奴族侵略的故事。这位使臣（　　）
A．开通了汉代海上丝绸之路 B．增进了中原与西域的联系
C．建立了与匈奴的友好关系 D．开辟了中原往西亚的路线
24．（2025七上·龙湖期末）考古界在玉门关遗址发现了西汉墨书麻纸，而据《后汉书》记载，蔡伦用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。对此理解正确的是（　　）
A．麻纸是中国最早的书写材料 B．西域造纸工艺领先全国
C．东汉蔡伦进一步改进造纸术 D．造纸术经丝绸之路西传
25．（2025七上·龙湖期末）《三国志》中记载“公至赤壁，与备战，不利。于是大疫，吏士多死者，乃引军还。备遂有荆州、江南诸郡。”该战役（　　）
A．发生于2世纪初期 B．导致前秦统治土崩瓦解
C．统一了长江以北地区 D．奠定了三国鼎立的基础
26．（2025七上·龙湖期末）下列选项的说法与年代尺中朝代序号对应正确的是（　　）
A．①——开发江东 B．②——统一全国
C．③——北伐成功 D．④——氐人建立
27．（2025七上·龙湖期末）某同学在观察一幅地图时，找到其标注的都城是建康，水稻的主要种植区主要分布在太湖流域、鄱阳湖流域等，纺织、制瓷和造船等手工业快速发展地区的标识，在今长江下游一带均有标注。据此推测，该地图的名称应是（　　）
A．《西晋形势图》 B．《江南地区的开发》
C．《西汉形势图》 D．《三国鼎立形势图》
28．（2025七上·龙湖期末）东晋南朝政府在自己的统治区域内设立许多以北方州、郡、县旧名命名的行政机构，以安置流民。这主要是因为（　　）
A．北方各族的内迁 B．江南地区的开发
C．中原人口的南迁 D．南方政局的动荡
29．（2025七上·龙湖期末）《魏书》载“昔皇帝有子二十五人，或内列诸华，或外分荒服，昌意少子，受封北土，国有大鲜卑山，因以为号。”拓跋鲜卑认为自己是黄帝儿子昌意的后代，这可用于说明（　　）
A．内迁北方民族的华夏认同 B．中华文化影响深远
C．北方民族政权的制度沿革 D．胡汉之别观念淡化
30．（2025七上·龙湖期末）郦道元引用周秦两汉以来有关文献达三百余种，结合实地考察，完成了《水经注》一书；祖冲之在刘徽“割圆术”的基础上，更精确地计算出圆周率；王羲之继承各种书体的优点，所作行、楷、草书尤为精湛。这体现了中华文化的（　　）
A．务实性 B．多元性 C．包容与开放 D．继承与创新
二、非选择题（本大题共3小题，31题14分，32题14分，33题12分）
31．（2025七上·龙湖期末）农业的发展是多种因素共同促进的结果。阅读下列材料，回答问题。
材料一：
到战国中期，铁农具在农具中已经取得主导地位。其中，犁铧有V字形铁口犁一种，耙有五齿耙一种，臿有一字形铁口臿、凹字形铁口臿两种，锄有凹字形侈刃铁口锄、空首布式锄、六角梯形方銎板锄等三种，还有 、镢、镰等种类。……V字形铁口犁虽然没有翻转土块的犁壁装置，但是它的前端尖锐，锐端有直棱，能够起破土划沟的作用。这比过去依靠人力耕作用的耒耜，显然是耕作技术上的一次重大革新。
——摘编自 杨宽《我国历史上铁农具的改革及其作用》
材料二：
六辅渠是在武帝元鼎六年（公元前111年）由左内史倪宽主持修建的，目的是引灌郑国渠旁的高地。六辅渠修成以后，倪宽为了合理地分配水的使用量，把它最大限度地浇灌到田地中去，还专门规定了一套法令。据有关专家考证，它称得上是中国历史上第一部水利法规。……为了更好地管理水利工程，汉武帝还设置专官以司其事，以后一直延续不废。
——摘编自郭松义《水利史话》
（1）依据材料一，指出战国时期铁制农具在生产应用中具备哪些优势。
（2）依据材料二，结合所学知识写出示意图所指水利工程的主要功能，并结合文字材料归纳汉代在治水方面采取的措施。
（3）综合上述材料，指出促进中国古代农业发展的因素。
32．（2025七上·龙湖期末）政治文明的演进是一个漫长而艰难的过程。某班围绕“中国古代政治文明”分组开展专题研究，并依据各自研究角度搜集了如下素材。阅读材料，完成下列要求。
组别 素材 研究角度
第一组 六国新灭，遗民未曾心服，秦统一后，决计不再行封建，多以其地设郡。 ——摘编自 吕思勉主编《中国通史》 制度沿革
第二组 汉兴，扫除烦苛，与民休息。至于孝文，加之以恭俭，孝景遵业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚。 ——《汉书·景帝纪》 天下安平，人无徭役，岁比登稔（丰收），百姓殷富，粟斛三十，牛羊被野。 ——《后汉书·明帝纪》 治乱兴衰
第三组
（1）根据第一组提供的素材，指出秦朝在地方行政制度上出现的新变化，并分析这一变化带来的影响。
（2）根据第二组提供的文献，结合所学概括两汉初期出现治世局面的共同原因。
（3）参考第三组搜集的地图，请你为该组补上研究角度。从这一角度出发，该组还可寻找什么相关史实进行研究，请举出一例回答。
33．（2025七上·龙湖期末）中华文化博大精深，源远流长。让我们一起在教科书里探寻中华优秀传统文化的痕迹。
阅读下列材料，回答问题。
【教科书中的青铜瑰宝】
材料一：
文物 司母戊鼎 勾践剑（左）与夫差矛（右）
历史价值 出土于河南安阳。是王为祭祀其母“戊”所铸造，为世界上出土的最重的青铜器之一，展现了 ① 出土于湖北楚墓。据剑与矛所镌刻的铭文可知其主人分别是越王勾践与吴王夫差。勾践剑与夫差矛等兵器同出于楚墓，反映了 ②
【教科书中的文化符号】
材料二：
汉代以来，丝织物不断西传，成为古代中国与西方诸国进行经济交流的主要产品。丝绸延绵数千年，至今依旧光耀神州，已成为国家文化的名片，将中国货通世界、与世交好的愿景传递。 ——摘编自林梅村《丝绸之路考古十五讲》
【教科书中的历史名家】
材料三：
孔子 屈原 张仲景 司马迁 贾思勰
（1）阅读材料一，请写出文物所属的史料类型。并从文物背后反映的社会状况出发，将其历史价值分别填写完整。
（2）依据材料二，并结合所学知识，概括丝绸之路在世界文明发展史上发挥的作用。
（3）学史重在明理、修德、立志。请在材料三中选择一位历史名家，结合史实说明其对中华文化作出的贡献。（示例除外）
示例：
选择：屈原
说明：战国时期楚国人。屈原吸收民歌精华，创作出新体诗歌“楚辞”，其代表作《离骚》充分表达了对祖国和人民的热爱，对后世诗歌创作影响深远。
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】中国境内的早期人类
【解析】【分析】A：根据题干图片中“北京人”“迄今所知世界上内涵最丰富，材料最齐全的直立人遗址”和结合所学可知，周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一，北京人用石块、兽骨和鹿角等制作工具，他们制作石器的技术比较成熟，能够制成不同类型的工具，A项符合题意；
B：旧石器时代的居民不会纺织制衣，B项不符合题意；
C：山顶洞人会人工取火，A处是北京人遗址，C项不符合题意；
D：新石器时代的居民会建造房屋，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查北京人，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
2．【答案】C
【知识点】原始的农耕生活
【解析】【分析】C：根据题干“半坡彩陶图案花纹种类丰富，样式繁多，以仿生物的纹样组成，造型奇特，寓意深奥”可知，半坡彩陶以仿生纹样为主，造型奇特，有自己的特色，体现了先民独特的审美观念，C项符合题意；
A：题干未提及手工行业精细分工，A项不符合题意；
B：题干未提及饲养家畜，B项不符合题意；
D：题干未提及贫富分化，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查半坡居民，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
3．【答案】D
【知识点】中国境内的早期人类；原始的农耕生活
【解析】【分析】 根据图片看出，石峡遗址与良渚遗址出土的玉器形状相似，这说明两地存在文化交流。故D符合题意，D项正确；
图片文物是玉器，与青铜冶炼技术无关，排除A项；
广东、浙江都属于南方，排除B项；
图片文物是玉器，属于礼器，不是农具，排除C项。
故答案为：D。【点评】本题考查石峡遗址与良渚遗址，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道图片文物说明两地存在文化交流。
4．【答案】B
【知识点】中华文明的起源及特点
【解析】【分析】B：根据题干“大莫角山基址位于良渚古城核心区，由人工堆筑，是一处有多座大型建筑基址的宫殿区，在这里发现了7座房屋基址，总面积约2万平方米”和结合所学可知，良渚文化时期建造大型宫殿基址，需协调大量人力、物力完成工程，这体现当时已具备强大的社会组织能力，B项符合题意；
A：原始农业兴起是新石器时代早期特征，A项不符合题意；
C：礼乐制度形成于西周，C项不符合题意；
D：良渚虽已具备早期国家特征，但完善的国家治理体系出现在更晚阶段，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查良渚古城，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
5．【答案】C
【知识点】《史记》与司马迁
【解析】【分析】C：根据题干“司马迁编著《史记》时，游历各地，搜集民间关于黄帝的传说，考证文献记载，辨别文献真伪，编成黄帝的事迹列于本纪之首”和结合所学可知，司马迁通过实地考察、民间传说与文献互证的方式编撰黄帝事迹，说明传说在一定程度上保留真实的历史信息，C项符合题意；
A：题干强调多种史料互证，“唯一性”说法过于绝对，A项不符合题意；
B：司马迁明确采用民间传说，说明其有参考价值，口头传说中蕴含着某些比较可靠的历史资料，B项不符合题意；
D：文献记载属于第二手史料，具有一定的参考价值，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查《史记》，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
6．【答案】C
【知识点】甲骨文
【解析】【分析】C：根据题干“涉及内容包括“祷禾”“祷年”的祭祀活动和对农业生产相关自然因素的占卜”可知，甲骨文中“祷禾”“祷年”的祭祀活动是为祈求农作物丰收，表格中甲骨文准确对应“禾、黍、稻、麦”等多种农作物，说明农业生产具多样性与规模性。祭祀、占卜均为农业服务，多种农作物记录体现农业重要性，说明农业生产是商朝重要经济活动，商朝重视农业生产，C项符合题意；
A：题干未体现自然环境恶劣，A项不符合题意；
B：祭祀虽涉神权，但核心是服务农业，未体现神权与王权结合，B项不符合题意；
D：“文字未成体系”说法错误，文字形成体系了，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查甲骨文，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
7．【答案】A
【知识点】夏、商、西周的更替
【解析】【分析】A：根据题干“它宣告了西周时代的终结”和结合所学可知，公元前770年，周平王将国都从镐京东迁洛邑，我国历史从此进入东周时期。东周前期被称为春秋时期，这一时期，周王室地位下降，诸侯国势力崛起，竟相称霸，分封制逐步走向瓦解，A项符合题意；
B：公元前1046年，周武王联合各地势力，与商军在牧野决战，商朝灭亡，建立周朝，B项不符合题意；
C：周厉王与民争利，引起“国人暴动”，动摇了西周王朝的统治，C项不符合题意；
D：盘庚迁殷发生在商朝时期，此后商朝保持了相对的稳定，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查平王东迁，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
8．【答案】B
【知识点】西周的分封制
【解析】【分析】B：根据题干“西周晚期，晋献侯稣参加了由天子亲自指挥的一次大规模战争。征伐对象是周代中晚期经常骚扰中央的东部少数民族‘宿夷’”和结合所学可知，西周实行分封制，在分封制之下，诸侯的义务是出兵随同周天子作战，守卫疆土，晋侯稣参加战争体现了分封制的特点，B项符合题意；
A：世袭制是古代君王去世或逊位后，将皇帝的九五之尊转给自己的子孙的传承制度，A项不符合题意；
C：三公九卿制是秦朝建立的中央官僚制度，C项不符合题意；
D：禅让制是尧、舜、禹时期将部落首领位子传给贤德之人的制度，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查分封制，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
9．【答案】D
【知识点】春秋争霸
【解析】【分析】D：根据题干“周平王死后，桓王继位，与郑国矛盾激化，刀兵相见，结果王室军队败北，桓王肩头还中了一箭，狼狈撤走。郑国派人去‘慰问’，桓王只好忍气吞声，不了了之”和结合所学可知，春秋时期王室衰微，分封制逐步瓦解，周王室势力大减、地位下降，诸侯势力崛起，互相争霸。题干说明周王室地位逐渐下降，D项符合题意；
A：郑国国君不是公认的春秋霸主，A项不符合题意；
B：分封制的瓦解是渐进过程，此时诸侯仍名义上尊奉周天子，但王室已无力维护宗法秩序，B项不符合题意；
C：题干未体现诸侯国之间战争频繁，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查王室衰微，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
10．【答案】B
【知识点】春秋争霸；战国七雄
【解析】【分析】B：根据题干“北狄、西戎、南蛮、东夷、华夏”可知，春秋战国时期北狄、西戎、南蛮、东夷、华夏等民族之间的交流或融合，形成华夏族，B项符合题意；
A：春秋战国时期各诸侯国争霸兼并战争，最终秦灭六国，实现了国家统一，A项不符合题意；
C：题干未体现文化繁荣，C项不符合题意；
D：题干未体现经济发展，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查春秋战国时期民族交融，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
11．【答案】A
【知识点】铁农工具和牛耕工具的使用
【解析】【分析】A：根据题干“春秋战国时期，出现了范蠡、猗顿、白圭为代表的一批大商人，他们交通南北，转运货物，积累大量财富”和结合所学可知，春秋战国时期，铁制农具和牛耕的推广使用，提高了农业生产效率，增加了社会剩余产品，为商品交换和商业活动提供了物质基础，A项符合题意；
B：交通运输网络的通畅促进了商业发展，但不是根本原因，B项不符合题意；
C：各诸侯国的政策支持虽在某些地区存在，但不具有普遍性，C项不符合题意；
D：金属货币的广泛流通是商业发展的结果和辅助条件，但不是根本原因，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查春秋战国时期商业繁荣的根本原因，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
12．【答案】C
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】C：根据题干“食有劳而禄有功”“使封君之子孙，三世而收爵禄，减百吏之禄秩(俸禄)”“有功者显荣，无功者虽富无所芬华(不能荣耀显达)”和结合所学可知，李悝改革根据功劳和劳动来分配禄位，打破了传统的世袭制度；吴起改革限制贵族世袭特权，削减了贵族的俸禄；商鞅变法采取军功授爵制，题干的变法打击贵族世袭特权，因功行赏，使贵族制向官僚制转变，推动了社会转型，C项符合题意；
A：秦朝时期确立中央集权制度，A项不符合题意；
B：题干未体现封建经济发展，B项不符合题意；
D：古代基层社会管理通过一系列制度建设来强化管理，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查战国时期的主要变法及其措施，考查学生对史料的分析和解读能力，难度一般，答题的关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。
13．【答案】D
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】D：根据题干“兼相爱，交相利”“虽在农与工肆之人，又能则举之，高予之爵，重予之禄，任之以事”和结合所学可知，墨子是墨家学派创始人，主张“兼爱”“非攻”，要求人们互爱互利，反对各国相互攻伐兼并、残害生命。他还提出要选贤能的人治理国家，主张统一思想，并批判贵族的奢侈生活，提倡节俭。墨子的思想集中保留在《墨子》一书中，D项符合题意；
A：《论语》是儒家学派的著作，主张“仁”，A项不符合题意；
B：《道德经》是道家学派的著作，主张“道”，B项不符合题意；
C：《韩非子》是法家学派的著作，主张依法治国，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查墨子，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
14．【答案】B
【知识点】中国古代医学成就
【解析】【分析】B：根据题干“《黄帝内经》讲述了养生、预防、阴阳、脏象、经络、论治、药性理论、运气学说等内容。在古代，日本、朝鲜、越南等均将《黄帝内经》视为医学经典著作”可知，《黄帝内经》作为中医学的经典著作，其内容涵盖了养生、预防、阴阳、脏象、经络、论治、药性理论、运气学说等多个方面，体现了中医理论的系统性和丰富性；日本、朝鲜、越南等国将其视为医学经典，说明其在古代东亚文化圈内具有广泛影响，B项符合题意；
A：题干未体现尊重生命，敬畏自然，A项不符合题意；
C：题干未体现奠基之作，领先世界，C项不符合题意；
D：题干未体现理论完善，与时俱进，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查《黄帝内经》，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
15．【答案】A
【知识点】秦确立中央集权制
【解析】【分析】A：根据题干“记录了秦朝的更名规定，如‘王’称‘皇帝’，‘令曰诏’‘命曰制’等”和结合所学可知，秦王嬴政认为自己德高三皇，功过五帝，把三皇和五帝的名称合为“皇帝”，定作自己的尊号，自称“始皇帝”，并规定皇帝一人才能称“朕”，命令称“制“或”“诏”，玉印称“玺”，不许其他人使用，强调皇权的独尊和至高无上，A项符合题意；
B：行政管理的严格高效表现在文书的传送等方面，B项不符合题意；
C：题干未体现官吏各司其职，C项不符合题意；
D：题干未体现严刑酷法的治国理念，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查皇帝制度，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
16．【答案】C
【知识点】秦的暴政和秦末农民起义
【解析】【分析】C：根据题干“在此后的中国历史上一再促成腐朽王朝为新的王朝所取代，从而实现统治政策调整的一种方式”和结合所学可知，陈胜、吴广起义是秦末农民武装起义，沉重打击了腐朽的秦朝统治，为后续汉朝（新王朝）取代秦朝奠定了基础，C项符合题意；
A：商鞅变法是地主阶级性质的改革，不是“武装斗争”，A项不符合题意；
B：秦朝灭亡后，项羽自称西楚霸王，封刘邦为汉王，他们为争夺天下，展开了长达四年之久的战争，史称“楚汉之争”，B项不符合题意；
D：八王之乱是西晋统治集团内部的战乱，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查陈胜、吴广起义，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
17．【答案】D
【知识点】西汉的建立和“文景之治”
【解析】【分析】D：根据题干“《汉书·高帝纪下》”“夏五月，兵皆罢归家”和结合所学可知，公元前202年，刘邦建立汉朝，后定都长安，史称西汉。为了巩固政权和稳定社会局势，汉高祖吸取秦朝因暴政导致速亡的教训，采取了休养生息的政策。他下令“兵皆罢归家”，让士兵还乡务农，并将那些因战乱、饥荒而成为奴婢的人释放为平民，以增加农业劳动力，选择④，D项符合题意；
A：公元前221年，秦朝建，A项不符合题意；
B：公元前209年，陈胜吴广起义，B项不符合题意；
C：公元前207年，秦朝灭亡，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查休养生息政策，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
18．【答案】C
【知识点】汉武帝的大一统
【解析】【分析】C：根据题干可知，西汉朝廷直接管辖的郡级行政区的数量不断增加，说明中央对地方的控制大大加强，C项符合题意；
A：王国控制的区域是越来越少的，豪强势力不断膨胀说法错误，A项不符合题意；
B题干未体现：社会矛盾逐渐激化，B项不符合题意；
D：汉武帝实行推恩令，王国面积日益缩小，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题主要考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力，解题关键是掌握基础知识。
19．【答案】A
【知识点】汉通西域和丝绸之路
【解析】【分析】A：根据题干“两汉展厅”和结合所学可知，汉代是丝绸之路发展的关键时期，鎏金铜马是汉代文物，是这一时期中外贸易和文化交流的典型代表，常用于象征丝绸之路的繁荣，A项符合题意；
B：半两钱是秦朝统一货币，汉朝初期可能短暂沿用，但主要属于秦朝文物，B项不符合题意；
C：何尊是西周时期青铜器，C项不符合题意；
D：《兰亭集序》是东晋书法家王羲之的作品，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查丝绸之路，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
20．【答案】D
【知识点】汉武帝的大一统；“焚书坑儒”与“罢黜百家，独尊儒术”的异同
【解析】【分析】D：根据题干“没有他，孔子还悬着，他的伟大思想就不会落地、生根、开花和结果”和结合所学可知，汉武帝时期，为了加强思想控制，巩固大一统局面，接受董仲舒的建议“罢黜百家，独尊儒术”，把儒家思想作为封建的正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱，对后世产生了深远的影响，D项符合题意；
A：霍去病北击匈奴，A项不符合题意；
B：汉武帝采纳主父偃的建议实行“推恩令”，解决了王国对中央的威胁，B项不符合题意；
C：司马迁是史学家，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查“罢黜百家，独尊儒术”，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
21．【答案】B
【知识点】汉武帝的大一统
【解析】【分析】B：根据题干可知，汉武帝政治上“侯国入县”削弱了诸侯势力，强化中央集权；经济上“币制改革”加强了国家对经济的管控；思想上“尊崇儒术”实现了思想领域的大一统；军事上“北击匈奴”解除了北方游牧民族对西汉的威胁。这些措施从政治、经济、思想、军事多维度协同作用，共同巩固了西汉的大一统王朝，主题是“大一统王朝的巩固”，B项符合题意；
A：统一多民族国家的建立是秦朝的历史贡献，A项不符合题意；
C：政权分立与民族交融是三国两晋南北朝时期的特征，C项不符合题意；
D：向封建社会的过渡是春秋战国时期的特征，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查汉武帝巩固大一统的措施，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
22．【答案】A
【知识点】外戚与宦官交替专权
【解析】【分析】A：根据题干“宦官、太后、外戚”和结合所学可知，东汉中期以后，东汉政权内部，出现了外戚、宦官轮流把持国家最高权力的局面。这种情况，贯穿于整个东汉中后期的历史，成为东汉政治史的一个重要特点。皇帝年幼登基后，一般由皇太后主持朝政，太后依靠父兄辅政，久而久之形成了外戚专权。皇帝成年后，又结纳身边的宦官开始争夺大权，又导致了宦官专权，形成了外戚与宦官交替专权的局面，反映了统治集团内部矛盾，A项符合题意；
B：题干未体现皇权的恢复与巩固，B项不符合题意；
C：题干反映中央权力争夺，未体现提升行政体系效率，C项不符合题意；
D：外戚宦官交替专权动摇了东汉的统治，黄巾起义引发地方割据，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查外戚与宦官交替专权，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
23．【答案】B
【知识点】张骞的历史贡献
【解析】【分析】B：根据题干“西汉武帝时代的一位使臣，穿越广袤大漠到中国西边寻求盟友，共同对付匈奴族侵略的故事”和结合所学可知，张骞于公元前138年、公元前119年两次出使西域，西域各国纷纷派使节来长安，促进了汉朝与西域之间的相互了解和往来，B项符合题意；
A：张骞通西域为陆上丝绸之路开通奠定了基础，不是海上，A项不符合题意；
C：汉武帝招募使者张骞出使西域，联系大月氏人夹击匈奴，C项不符合题意；
D：东汉班超在西域期间，还派甘英出使大秦。甘英到达安息后受阻，未能继续前行，但此行开辟了通往西亚的路线，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查张骞通西域，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
24．【答案】C
【知识点】造纸术的发明及影响
【解析】【分析】C：根据题干“考古界在玉门关遗址发现了西汉墨书麻纸，而据《后汉书》记载，蔡伦用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸”和结合所学可知，西汉时期，人们已经懂得了造纸的基本方法，东汉时，宦官蔡伦总结前人经验，改进造纸工艺，用树皮、麻头、破布、旧鱼网等植物纤维为原料造纸，纸的质量大大提高，C项符合题意；
A：中国最早的书写材料包括甲骨、竹简、木牍等，A项不符合题意；
B：题干未体现西域造纸工艺领先全国，B项不符合题意；
D：题干未体现造纸术经丝绸之路西传，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查蔡伦改进造纸术，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
25．【答案】D
【知识点】官渡之战和赤壁之战
【解析】【分析】D：根据题干“公至赤壁，与备战，不利。于是大疫，吏士多死者，乃引军还。备遂有荆州、江南诸郡”可知，208年，孙刘联军在赤壁之战中大败曹操，曹操无力南下，刘备攻占四川，并从曹操手中夺得汉中地区，有了立足之地，孙权在长江中下游的地位进一步稳固，赤壁之战奠定了三国鼎立的基础，D项符合题意；
A：赤壁之战是3世纪，A项不符合题意；
B：公元383年，东晋在淝水之战中以少胜多，战胜前秦。淝水之战以后前秦很快土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混战的状态，B项不符合题意；
C：赤壁之战后，曹操转而经营关中，扫平关中的割据势力，完成了北方的统一，没有统一长江以北，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查赤壁之战，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
26．【答案】B
【知识点】西晋的兴衰
【解析】【分析】B：根据题干和结合所学可知，280年，西晋灭吴，统一了全国，结束了三国鼎立局面，实现短暂统一，②是西晋，B项符合题意；
A：①对应曹魏，曹魏重视农业生产，大力兴修水利，孙吴开发江东，A项不符合题意；
C：③对应东晋，东晋时期虽有祖逖北伐，但未完全成功，C项不符合题意；
D：④对应北魏，4世纪后期，鲜卑拓跋部迅速崛起，建立北魏。439年，北魏统一北方，结束了十六国以来分裂割据的局面；氐人苻氏建立的前秦虽一度统一了北方，但其属于十六国之一，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查魏晋南北朝政权更迭，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
27．【答案】B
【知识点】江南地区的开发
【解析】【分析】B：根据题干“找到其标注的都城是建康，水稻的主要种植区主要分布在太湖流域、鄱阳湖流域等……手工业快速发展地区的标识”和结合所学可知，东晋南朝时期的都城是建康，“水稻种植区”“纺织、制瓷和造船等手工业快速发展”体现了魏晋南北朝时期江南地区开发，B项符合题意；
A：西晋都城为洛阳，A项不符合题意；
C：西汉江南未开发，C项不符合题意；
D：三国鼎立时期，吴国的都城是建业，蜀国的都城是成都，曹魏的都城是洛阳，且三国时期江南开发程度有限，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查江南地区的开发，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
28．【答案】C
【知识点】江南地区的开发
【解析】【分析】C：根据题干“东晋南朝政府在自己的统治区域内设立许多以北方州、郡、县旧名命名的行政机构，以安置流民”和结合所学可知，东晋时期北方战乱频繁，大量北方人口南迁，东晋南朝政权为安置这些流民，设立以北方州、郡、县名命名的行政机构，C项符合题意；
A：北方各族内迁到中原地区，A项不符合题意；
B：江南地区的开发是人口南迁带来的结果，B项不符合题意；
D：北方战乱，社会动荡，南方社会相对安定，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查中原人口的南迁，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
29．【答案】A
【知识点】三国两晋南北朝时期的民族融合
【解析】【分析】A：根据题干“昔皇帝有子二十五人，或内列诸华，或外分荒服，昌意少子，受封北土，国有大鲜卑山，因以为号”和结合所学可知，拓跋鲜卑认为自己是黄帝儿子昌意的后代，这表明他们对华夏族的认同。这种认同有助于他们在中原地区的统治和融合，体现了内迁北方民族的华夏认同，A项符合题意；
B：虽然题干涉及中华文化的影响，但更直接反映的是北方民族对华夏文化的认同，而非文化影响本身，B项不符合题意；
C：题干未体现北方民族政权的制度沿革，C项不符合题意；
D：题干未体现胡汉之别观念淡化，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力，解题关键是掌握基础知识。
30．【答案】D
【知识点】魏晋南北朝的文化——书法、绘画与雕塑
【解析】【分析】D：根据题干“郦道元引用周秦两汉以来有关文献达三百余种，结合实地考察，完成了《水经注》一书；祖冲之在刘徽‘割圆术’的基础上，更精确地计算出圆周率；王羲之继承各种书体的优点，所作行、楷、草书尤为精湛”可知，郦道元引用周秦两汉文献并结合实地考察完成《水经注》；贾思勰整理古农业知识、汲取民间经验并通过生产实践证明和丰富内容著成《齐民要术》；王羲之继承各种书体优点并形成自身精湛的行、楷、草书。三人的行为均体现了先对已有成果的继承，再通过自身实践或创造实现创新的过程，这体现了中华文化的，D项符合题意；
A：“务实性”强调注重实际，A项不符合题意；
B：“多元性”指文化多样，B项不符合题意；
C：“包容与开放”侧重吸收外部文化，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力，解题关键是掌握基础知识。
31．【答案】（1）优势：铁制农具比青铜农具更坚硬、更耐用，能够更好地适应各种土壤条件，从而提高了耕作效率。
（2）主要功能：防洪、灌溉和排沙。
措施：修建水利工程；制定水利法规；设置专门的管理机构。
（3）因素：铁制农具的使用；水利工程的修建；水利法规的制定等。
【知识点】铁农工具和牛耕工具的使用；李冰与都江堰
【解析】【分析】(1)优势：根据材料一图1“它的前端尖锐，锐端有直棱，能够起破土划沟的作用。这比过去依靠人力耕作用的耒耜，显然是耕作技术上的一次重大革新”和结合所学可知，铁制农具比青铜农具更坚硬、更耐用，能够更好地适应各种土壤条件，从而提高了耕作效率。
(2)主要功能：根据材料二“内江灌溉、外江防洪、第二次排沙”和结合所学可知，都江堰是一座利用地形与水势实现无坝引水的综合性水利工程，它使堤防、分洪、泄洪、排沙、控流等功效合成为一个系统，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用，建成之后成都平原成为沃野。措施：根据材料二“六辅渠是在武帝元鼎六年(公元前111年)由左内史倪宽主持修建的”可知，修建水利工程。根据材料二“还专门规定了一套法令”可知，制定水利法规。根据材料二“汉武帝还设置专官以司其事，以后一直延续不废”可知，设置专门的管理机构。
(3)因素：综合上述材料可知，材料一反映了铁制农具、材料二反映了都江堰和汉朝的治水措施，促进中国古代农业发展的因素是铁制农具的使用；水利工程的修建；水利法规的制定等。
故答案为：
(1)优势：铁制农具比青铜农具更坚硬、更耐用，能够更好地适应各种土壤条件，从而提高了耕作效率。
(2)主要功能：防洪、灌溉和排沙。措施：修建水利工程；制定水利法规；设置专门的管理机构。
(3)因素：铁制农具的使用；水利工程的修建；水利法规的制定等。
【点评】本题以二则材料为依托，考查铁制农具、都江堰、促进中国古代农业发展的因素，考查学生阅读史料、获取与解读、调动与运用知识等能力，解题时要注意材料关键信息，从材料找出关键句子，对这些语句进行分析，把它和课本所学结合回答。
（1）优势：根据材料一图1“它的前端尖锐，锐端有直棱，能够起破土划沟的作用。这比过去依靠人力耕作用的耒耜，显然是耕作技术上的一次重大革新”并结合所学铁制农具的知识可知，铁制农具比青铜农具更坚硬、更耐用，能够更好地适应各种土壤条件，从而提高了耕作效率，推动了战国时期的社会变革。故优势：铁制农具比青铜农具更坚硬、更耐用，能够更好地适应各种土壤条件，从而提高了耕作效率。
（2）主要功能：根据材料二关键信息“内江灌溉、外江防洪、第二次排沙”并结合所学都江堰的知识可知，该水利工程是都江堰，具有防洪、灌溉和排沙等功能，使成都平原成为“天府之国”。
措施：根据材料二“六辅渠是在武帝元鼎六年（公元前111年）由左内史倪宽主持修建的”可得出，修建水利工程；根据材料二“还专门规定了一套法令”可得出，制定水利法规；根据材料二“汉武帝还设置专官以司其事，以后一直延续不废”可得出，设置专门的管理机构。故措施：修建水利工程；制定水利法规；设置专门的管理机构。
（3）因素：根据材料一反映的铁制农具、材料二反映的都江堰和汉朝的治水措施，可从生产工具、水利工程、水利法规等角度进行分析，例如铁制农具的使用；水利工程的修建；水利法规的制定等。
32．【答案】（1）新变化：实行郡县制
影响：加强了中央集权。开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。
（2）原因：以民为本，轻徭薄赋。
（3）研究角度：民族交融
史实：东汉设立西域长史府
【知识点】汉通西域和丝绸之路；西汉的建立和“文景之治”；北魏孝文帝的改革；秦确立中央集权制；光武中兴
【解析】【分析】(1)新变化：根据材料“秦统一后，决计不再行封建，多以其地设郡”可知，在地方上，秦朝全面废除西周以来实行的分封制，在全国范围内实行郡县制，由中央直接管辖。在郡下设县，郡和县的长官都由朝廷直接任免。影响：结合所学可知，通过郡县制，皇帝和朝廷就牢牢控制了全国各地的权力，并把政治、法律、军事、土地及赋役等制度推向全国，加强了中央集权。郡县制的普遍推行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。
(2)原因：根据材料“汉兴，扫除烦苛，与民休息”“人无徭役，岁比登稔(丰收)”可知，以民为本，轻徭薄赋，减轻人民负担。
(3)研究角度：根据材料“北魏迁都示意图”“西域都护府管辖区域图”可知，439年北魏统一了黄河流域，结束了十六国分裂的局面。各民族共同生活，出现了民族大融合的趋势，为了顺应这一趋势，北魏孝文帝进行改革。用文治移风易俗，迁都洛阳，把百余万北方各族人民迁到中原；他学习汉族的先进制度和文化，推行汉化措施，促进了民族交融；公元前60年，西汉朝廷在乌垒城设置西域都护府，加强了中央对西域地区的管理，促进了民族融合，因此，研究角度是民族交融。史实：结合所学可知，123年，东汉改西域都护府为西域长史府，继续行使管理西域的职权。
故答案为：
(1)新变化：实行郡县制。影响：加强了中央集权。开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。
(2)原因：以民为本，轻徭薄赋。
(3)研究角度：民族交融。史实：东汉设立西域长史府。
【点评】本题以一则材料为依托，考查两汉初期出现治世局面的共同原因、郡县制、北魏迁都、西域都护府，考查学生阅读史料、获取与解读、调动与运用知识等能力，解题时要注意材料关键信息，从材料找出关键句子，对这些语句进行分析，把它和课本所学结合回答。
（1）新变化：据材料第一组“秦统一后，决计不再行封建，多以其地设郡”可知，秦朝废除分封制，实行郡县制
影响：结合所学可知，在郡下设县。郡和县的长官都由朝廷直接任免。这样，皇帝和朝廷就牢牢控制了全国各地的权力，并把政治、法 律、军事、土地及赋役等制度推向全国。郡县制的普遍推行，加强了中央集权，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。
（2）原因：据材料第二组“汉兴，扫除烦苛，与民休息”“人无徭役，岁比登稔（丰收）”可知，以民为本，轻徭薄赋，减轻人民负担。
（3）研究角度：据材料第三组“北魏迁都示意图”“西域都护府管辖区域图”可知，涉及鲜卑族和汉族的融合，中原民族和西域各民族的融合，因此，研究角度是民族交融。
史实：结合所学民族交融知识可知，可以列举任何一个古代的例子，如东汉设立西域长史府，123年，东汉改西域都护府为西域长史府， 继续行使管理西域的职权。也可以列举其他史实。
33．【答案】（1）类型：实物史料；
①：商朝（或商周时期）青铜铸造业的高超工艺；
②：春秋时期诸侯争霸，战争频繁。
（2）作用：丝绸之路已成为国家文化的名片，将中国货通世界、与世交好的愿景传递。
（3）选择孔子：春秋时期鲁国人。孔子提出“仁”的学说，主张“仁者爱人”“为政以德”等；创办私学，主张“有教无类”；其思想由弟子整理成《论语》一书，儒家思想对中国和世界文化都产生深远影响。
选择张仲景：东汉医学家。张仲景著有《伤寒杂病论》，发展了中医学的理论和治疗方法，提出辨证施治和“治未病”理论，奠定了中医治疗学的基础，对中医药学的发展作出巨大贡献。
选择司马迁：西汉史学家。司马迁编写的《史记》是中国古代第一部纪传体通史，记述了从黄帝到汉武帝时期的史事。《史记》既是优秀史学著作，又是杰出文学著作，对后世史学和文学的发展都产生深远影响。
选择贾思勰：北朝农学家。贾思勰所著的《齐民要术》是我国现存最早的一部完整的农书，总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术，对后世农学的发展有深远影响，在世界农学史上占有重要地位。
【知识点】汉通西域和丝绸之路；青铜艺术；张仲景、华佗及其医学成就；魏晋南北朝的科技成就——齐民要术、圆周率、水经注
【解析】【分析】(1)类型：根据材料一和结合所学可知，司母戊鼎和勾践剑、夫差矛都是出土的文物或者遗留下来的实物，属于实物史料。历史价值：根据材料一“司母戊鼎”和结合所学可知，司母戊鼎是商朝青铜器的杰出代表，它造型大气、庄重、纹饰华丽、制作工艺高超，①商朝(或商周时期)青铜铸造业的高超工艺。根据材料一“勾践剑、夫差矛”和结合所学可知，②勾践剑与夫差矛反映了春秋时期诸侯争霸，战争频繁。
(2)作用：根据材料二“丝绸延绵数千年，至今依旧光耀神州，已成为国家文化的名片，将中国货通世界、与世交好的愿景传递”可知，丝绸之路已成为国家文化的名片，将中国货通世界、与世交好的愿景传递。
(3)说明：根据材料三，任选一位历史名家，依照示例，结合所学对所选的历史名家的身份、事迹、贡献等方面进行简要说明，言之成理即可。选择孔子：春秋时期鲁国人。孔子提出“仁”的学说，主张“仁者爱人”“为政以德”等；创办私学，主张“有教无类”；其思想由弟子整理成《论语》一书，儒家思想对中国和世界文化都产生深远影响。选择张仲景：东汉医学家。张仲景著有《伤寒杂病论》，发展了中医学的理论和治疗方法，提出辨证施治和“治未病”理论，奠定了中医治疗学的基础，对中医药学的发展作出巨大贡献。选择司马迁：西汉史学家。司马迁编写的《史记》是中国古代第一部纪传体通史，记述了从黄帝到汉武帝时期的史事。《史记》既是优秀史学著作，又是杰出文学著作，对后世史学和文学的发展都产生深远影响。选择贾思勰：北朝农学家。贾思勰所著的《齐民要术》是我国现存最早的一部完整的农书，总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术，对后世农学的发展有深远影响，在世界农学史上占有重要地位。
故答案为：
(1)类型：实物史料；历史价值：①商朝(或商周时期)青铜铸造业的高超工艺；②春秋时期诸侯争霸，战争频繁。
(2)作用：丝绸之路已成为国家文化的名片，将中国货通世界、与世交好的愿景传递。
(3)选择孔子：春秋时期鲁国人。孔子提出“仁”的学说，主张“仁者爱人”“为政以德”等；创办私学，主张“有教无类”；其思想由弟子整理成《论语》一书，儒家思想对中国和世界文化都产生深远影响。选择张仲景：东汉医学家。张仲景著有《伤寒杂病论》，发展了中医学的理论和治疗方法，提出辨证施治和“治未病”理论，奠定了中医治疗学的基础，对中医药学的发展作出巨大贡献。选择司马迁：西汉史学家。司马迁编写的《史记》是中国古代第一部纪传体通史，记述了从黄帝到汉武帝时期的史事。《史记》既是优秀史学著作，又是杰出文学著作，对后世史学和文学的发展都产生深远影响。选择贾思勰：北朝农学家。贾思勰所著的《齐民要术》是我国现存最早的一部完整的农书，总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术，对后世农学的发展有深远影响，在世界农学史上占有重要地位。
【点评】本题以三则材料为依托，考查史料类型、孔子、屈原、张仲景、司马迁、贾思勰、丝绸之路，考查学生阅读史料、获取与解读、调动与运用知识等能力，解题时要注意材料关键信息，从材料找出关键句子，对这些语句进行分析，把它和课本所学结合回答。
（1）类型：根据材料一，结合所学知识可知，司母戊鼎和勾践剑、夫差矛都是真实存在的历史实物，所以属于实物史料。
①：根据材料一“司母戊鼎”，结合所学知识可知，司母戊鼎是商朝青铜器的杰出代表，它造型雄伟、纹饰华丽、制作工艺高超，展现了商朝（或商周时期）青铜铸造业的高超工艺 。
②：根据材料“勾践剑、夫差矛”，结合所学知识可知，勾践、夫差都是春秋时期的诸侯。勾践剑与夫差矛反映了春秋时期诸侯争霸，战争频繁。
（2）作用：根据材料“丝绸延绵数千年，至今依旧光耀神州，已成为国家文化的名片，将中国货通世界、与世交好的愿景传递。”可知，丝绸之路已成为国家文化的名片，将中国货通世界、与世交好的愿景传递。
（3）说明：开放性设问，选择材料三中的任一位历史名家，依照示例，结合所学知识对所选的历史名家的身份、事迹、贡献等方面进行简要说明，言之成理即可。如：选择孔子：春秋时期鲁国人。孔子提出“仁”的学说，主张“仁者爱人”“为政以德”等；创办私学，主张“有教无类”；其思想由弟子整理成《论语》一书，儒家思想对中国和世界文化都产生深远影响。选择张仲景：东汉医学家。张仲景著有《伤寒杂病论》，发展了中医学的理论和治疗方法，提出辨证施治和“治未病”理论，奠定了中医治疗学的基础，对中医药学的发展作出巨大贡献。选择司马迁：西汉史学家。司马迁编写的《史记》是中国古代第一部纪传体通史，记述了从黄帝到汉武帝时期的史事。《史记》既是优秀史学著作，又是杰出文学著作，对后世史学和文学的发展都产生深远影响。选择贾思勰：北朝农学家。贾思勰所著的《齐民要术》是我国现存最早的一部完整的农书，总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术，对后世农学的发展有深远影响，在世界农学史上占有重要地位。
1 / 1广东省汕头市龙湖区2024-2025学年七年级上学期期末历史试题
一、单项选择题（本大题共30小题，在每小题列出的四个选项中，只有一项是正确的，请把所选选项的字母填涂在答题卡相应的位置。）
1．（2025七上·龙湖期末）观察下图，考古学家于A处发现了迄今所知世界上内涵最丰富，材料最齐全的直立人遗址。该直立人已经会（　　）
A．制作工具 B．纺织制衣 C．人工取火 D．建造房屋
【答案】A
【知识点】中国境内的早期人类
【解析】【分析】A：根据题干图片中“北京人”“迄今所知世界上内涵最丰富，材料最齐全的直立人遗址”和结合所学可知，周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一，北京人用石块、兽骨和鹿角等制作工具，他们制作石器的技术比较成熟，能够制成不同类型的工具，A项符合题意；
B：旧石器时代的居民不会纺织制衣，B项不符合题意；
C：山顶洞人会人工取火，A处是北京人遗址，C项不符合题意；
D：新石器时代的居民会建造房屋，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查北京人，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
2．（2025七上·龙湖期末）仰韶文化遗址出土了各种彩陶。其中，半坡彩陶图案花纹种类丰富，样式繁多，以仿生物的纹样组成，造型奇特，寓意深奥。这说明了半坡先民（　　）
A．手工行业精细分工 B．学会饲养家畜
C．审美观念独特鲜明 D．出现贫富分化
【答案】C
【知识点】原始的农耕生活
【解析】【分析】C：根据题干“半坡彩陶图案花纹种类丰富，样式繁多，以仿生物的纹样组成，造型奇特，寓意深奥”可知，半坡彩陶以仿生纹样为主，造型奇特，有自己的特色，体现了先民独特的审美观念，C项符合题意；
A：题干未提及手工行业精细分工，A项不符合题意；
B：题干未提及饲养家畜，B项不符合题意；
D：题干未提及贫富分化，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查半坡居民，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
3．（2025七上·龙湖期末）下表是广东、浙江两地出土的新石器时代文物相关图片。据此推知，当时（　　）
遗址 玉钺 玉琮 龙首玉环
石峡遗址
良渚遗址
A．青铜冶炼技术成熟 B．南北经济差异明显
C．农业生产工具先进 D．两地存在文化交流
【答案】D
【知识点】中国境内的早期人类；原始的农耕生活
【解析】【分析】 根据图片看出，石峡遗址与良渚遗址出土的玉器形状相似，这说明两地存在文化交流。故D符合题意，D项正确；
图片文物是玉器，与青铜冶炼技术无关，排除A项；
广东、浙江都属于南方，排除B项；
图片文物是玉器，属于礼器，不是农具，排除C项。
故答案为：D。【点评】本题考查石峡遗址与良渚遗址，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道图片文物说明两地存在文化交流。
4．（2025七上·龙湖期末）大莫角山基址位于良渚古城核心区，由人工堆筑，是一处有多座大型建筑基址的宫殿区，在这里发现了7座房屋基址，总面积约2万平方米。此处大型宫殿基址显示出当时（　　）
A．原始农业兴起 B．强大的社会组织能力
C．礼乐制度形成 D．完善的国家治理体系
【答案】B
【知识点】中华文明的起源及特点
【解析】【分析】B：根据题干“大莫角山基址位于良渚古城核心区，由人工堆筑，是一处有多座大型建筑基址的宫殿区，在这里发现了7座房屋基址，总面积约2万平方米”和结合所学可知，良渚文化时期建造大型宫殿基址，需协调大量人力、物力完成工程，这体现当时已具备强大的社会组织能力，B项符合题意；
A：原始农业兴起是新石器时代早期特征，A项不符合题意；
C：礼乐制度形成于西周，C项不符合题意；
D：良渚虽已具备早期国家特征，但完善的国家治理体系出现在更晚阶段，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查良渚古城，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
5．（2025七上·龙湖期末）司马迁编著《史记》时，游历各地，搜集民间关于黄帝的传说，考证文献记载，辨别文献真伪，编成黄帝的事迹列于本纪之首。这表明（　　）
A．《史记》中关于黄帝的记述具有唯一性
B．口头传说无法印证历史
C．传说在一定程度上保留真实的历史信息
D．文献记载没有参考价值
【答案】C
【知识点】《史记》与司马迁
【解析】【分析】C：根据题干“司马迁编著《史记》时，游历各地，搜集民间关于黄帝的传说，考证文献记载，辨别文献真伪，编成黄帝的事迹列于本纪之首”和结合所学可知，司马迁通过实地考察、民间传说与文献互证的方式编撰黄帝事迹，说明传说在一定程度上保留真实的历史信息，C项符合题意；
A：题干强调多种史料互证，“唯一性”说法过于绝对，A项不符合题意；
B：司马迁明确采用民间传说，说明其有参考价值，口头传说中蕴含着某些比较可靠的历史资料，B项不符合题意；
D：文献记载属于第二手史料，具有一定的参考价值，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查《史记》，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
6．（2025七上·龙湖期末）以下文字在商朝甲骨文中多次出现，涉及内容包括“祷禾”“祷年”的祭祀活动和对农业生产相关自然因素的占卜。这说明商朝（　　）
禾 黍 稻 麦
A．自然环境恶劣 B．神权与王权结合
C．重视农业生产 D．文字未成体系
【答案】C
【知识点】甲骨文
【解析】【分析】C：根据题干“涉及内容包括“祷禾”“祷年”的祭祀活动和对农业生产相关自然因素的占卜”可知，甲骨文中“祷禾”“祷年”的祭祀活动是为祈求农作物丰收，表格中甲骨文准确对应“禾、黍、稻、麦”等多种农作物，说明农业生产具多样性与规模性。祭祀、占卜均为农业服务，多种农作物记录体现农业重要性，说明农业生产是商朝重要经济活动，商朝重视农业生产，C项符合题意；
A：题干未体现自然环境恶劣，A项不符合题意；
B：祭祀虽涉神权，但核心是服务农业，未体现神权与王权结合，B项不符合题意；
D：“文字未成体系”说法错误，文字形成体系了，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查甲骨文，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
7．（2025七上·龙湖期末）“它宣告了西周时代的终结，……一场争霸狂潮迅速淹没‘礼乐征伐自天子出’的古老秩序”。这里的“它”是指（　　）
A．平王东迁 B．牧野之战 C．国人暴动 D．盘庚迁殷
【答案】A
【知识点】夏、商、西周的更替
【解析】【分析】A：根据题干“它宣告了西周时代的终结”和结合所学可知，公元前770年，周平王将国都从镐京东迁洛邑，我国历史从此进入东周时期。东周前期被称为春秋时期，这一时期，周王室地位下降，诸侯国势力崛起，竟相称霸，分封制逐步走向瓦解，A项符合题意；
B：公元前1046年，周武王联合各地势力，与商军在牧野决战，商朝灭亡，建立周朝，B项不符合题意；
C：周厉王与民争利，引起“国人暴动”，动摇了西周王朝的统治，C项不符合题意；
D：盘庚迁殷发生在商朝时期，此后商朝保持了相对的稳定，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查平王东迁，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
8．（2025七上·龙湖期末）据晋侯稣钟凿刻的铭文记载，西周晚期，晋献侯稣参加了由天子亲自指挥的一次大规模战争。征伐对象是周代中晚期经常骚扰中央的东部少数民族“宿夷”。这可用于研究（　　）
A．世袭制 B．分封制 C．三公九卿制 D．禅让制
【答案】B
【知识点】西周的分封制
【解析】【分析】B：根据题干“西周晚期，晋献侯稣参加了由天子亲自指挥的一次大规模战争。征伐对象是周代中晚期经常骚扰中央的东部少数民族‘宿夷’”和结合所学可知，西周实行分封制，在分封制之下，诸侯的义务是出兵随同周天子作战，守卫疆土，晋侯稣参加战争体现了分封制的特点，B项符合题意；
A：世袭制是古代君王去世或逊位后，将皇帝的九五之尊转给自己的子孙的传承制度，A项不符合题意；
C：三公九卿制是秦朝建立的中央官僚制度，C项不符合题意；
D：禅让制是尧、舜、禹时期将部落首领位子传给贤德之人的制度，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查分封制，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
9．（2025七上·龙湖期末）周平王死后，桓王继位，与郑国矛盾激化，刀兵相见，结果王室军队败北，桓王肩头还中了一箭，狼狈撤走。郑国派人去“慰问”，桓王只好忍气吞声，不了了之。这反映当时（　　）
A．郑国国君是春秋霸主 B．分封制已经彻底瓦解
C．诸侯国之间战争频繁 D．周王室地位逐渐下降
【答案】D
【知识点】春秋争霸
【解析】【分析】D：根据题干“周平王死后，桓王继位，与郑国矛盾激化，刀兵相见，结果王室军队败北，桓王肩头还中了一箭，狼狈撤走。郑国派人去‘慰问’，桓王只好忍气吞声，不了了之”和结合所学可知，春秋时期王室衰微，分封制逐步瓦解，周王室势力大减、地位下降，诸侯势力崛起，互相争霸。题干说明周王室地位逐渐下降，D项符合题意；
A：郑国国君不是公认的春秋霸主，A项不符合题意；
B：分封制的瓦解是渐进过程，此时诸侯仍名义上尊奉周天子，但王室已无力维护宗法秩序，B项不符合题意；
C：题干未体现诸侯国之间战争频繁，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查王室衰微，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
10．（2025七上·龙湖期末）示意图能帮助我们有效记忆和理解历史知识。下边示意图体现了春秋战国时期（　　）
A．国家统一 B．民族交融 C．文化繁荣 D．经济发展
【答案】B
【知识点】春秋争霸；战国七雄
【解析】【分析】B：根据题干“北狄、西戎、南蛮、东夷、华夏”可知，春秋战国时期北狄、西戎、南蛮、东夷、华夏等民族之间的交流或融合，形成华夏族，B项符合题意；
A：春秋战国时期各诸侯国争霸兼并战争，最终秦灭六国，实现了国家统一，A项不符合题意；
C：题干未体现文化繁荣，C项不符合题意；
D：题干未体现经济发展，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查春秋战国时期民族交融，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
11．（2025七上·龙湖期末）春秋战国时期，出现了范蠡、猗顿、白圭为代表的一批大商人，他们交通南北，转运货物，积累大量财富。出现这一局面的根本原因是（　　）
A．铁犁牛耕的使用推广 B．交通运输网络的通畅
C．各诸侯国的政策支持 D．金属货币的广泛流通
【答案】A
【知识点】铁农工具和牛耕工具的使用
【解析】【分析】A：根据题干“春秋战国时期，出现了范蠡、猗顿、白圭为代表的一批大商人，他们交通南北，转运货物，积累大量财富”和结合所学可知，春秋战国时期，铁制农具和牛耕的推广使用，提高了农业生产效率，增加了社会剩余产品，为商品交换和商业活动提供了物质基础，A项符合题意；
B：交通运输网络的通畅促进了商业发展，但不是根本原因，B项不符合题意；
C：各诸侯国的政策支持虽在某些地区存在，但不具有普遍性，C项不符合题意；
D：金属货币的广泛流通是商业发展的结果和辅助条件，但不是根本原因，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查春秋战国时期商业繁荣的根本原因，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
12．（2025七上·龙湖期末）下表反映了战国时期各国变法的部分措施，这些措施（　　）
诸侯国 主持人物 部分措施
魏 李悝 “食有劳而禄有功”
楚 吴起 “使封君之子孙，三世而收爵禄，减百吏之禄秩（俸禄）”
秦 商鞅 “有功者显荣，无功者虽富无所芬华（不能荣耀显达）”
A．旨在加强中央集权 B．推动封建经济发展
C．打击贵族世袭特权 D．强化基层社会管理
【答案】C
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】C：根据题干“食有劳而禄有功”“使封君之子孙，三世而收爵禄，减百吏之禄秩(俸禄)”“有功者显荣，无功者虽富无所芬华(不能荣耀显达)”和结合所学可知，李悝改革根据功劳和劳动来分配禄位，打破了传统的世袭制度；吴起改革限制贵族世袭特权，削减了贵族的俸禄；商鞅变法采取军功授爵制，题干的变法打击贵族世袭特权，因功行赏，使贵族制向官僚制转变，推动了社会转型，C项符合题意；
A：秦朝时期确立中央集权制度，A项不符合题意；
B：题干未体现封建经济发展，B项不符合题意；
D：古代基层社会管理通过一系列制度建设来强化管理，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查战国时期的主要变法及其措施，考查学生对史料的分析和解读能力，难度一般，答题的关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。
13．（2025七上·龙湖期末）下面是某同学做的读书笔记，据此可知，他翻阅的著作是（　　）
●“兼相爱，交相利” ●“虽在农与工肆之人，又能则举之，高予之爵，重予之禄，任之以事”
A．《论语》 B．《道德经》 C．《韩非子》 D．《墨子》
【答案】D
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】D：根据题干“兼相爱，交相利”“虽在农与工肆之人，又能则举之，高予之爵，重予之禄，任之以事”和结合所学可知，墨子是墨家学派创始人，主张“兼爱”“非攻”，要求人们互爱互利，反对各国相互攻伐兼并、残害生命。他还提出要选贤能的人治理国家，主张统一思想，并批判贵族的奢侈生活，提倡节俭。墨子的思想集中保留在《墨子》一书中，D项符合题意；
A：《论语》是儒家学派的著作，主张“仁”，A项不符合题意；
B：《道德经》是道家学派的著作，主张“道”，B项不符合题意；
C：《韩非子》是法家学派的著作，主张依法治国，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查墨子，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
14．（2025七上·龙湖期末）《黄帝内经》讲述了养生、预防、阴阳、脏象、经络、论治、药性理论、运气学说等内容。在古代，日本、朝鲜、越南等均将《黄帝内经》视为医学经典著作。据此可知，《黄帝内经》（　　）
A．尊重生命，敬畏自然 B．内容丰富，影响广泛
C．奠基之作，领先世界 D．理论完善，与时俱进
【答案】B
【知识点】中国古代医学成就
【解析】【分析】B：根据题干“《黄帝内经》讲述了养生、预防、阴阳、脏象、经络、论治、药性理论、运气学说等内容。在古代，日本、朝鲜、越南等均将《黄帝内经》视为医学经典著作”可知，《黄帝内经》作为中医学的经典著作，其内容涵盖了养生、预防、阴阳、脏象、经络、论治、药性理论、运气学说等多个方面，体现了中医理论的系统性和丰富性；日本、朝鲜、越南等国将其视为医学经典，说明其在古代东亚文化圈内具有广泛影响，B项符合题意；
A：题干未体现尊重生命，敬畏自然，A项不符合题意；
C：题干未体现奠基之作，领先世界，C项不符合题意；
D：题干未体现理论完善，与时俱进，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查《黄帝内经》，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
15．（2025七上·龙湖期末）里耶秦简8-455号《更名诏书》简，记录了秦朝的更名规定，如“王”称“皇帝”，“令曰诏”“命曰制”等。它可用于印证秦朝（　　）
A．皇帝独尊地位 B．行政管理的严格高效
C．官吏各司其职 D．严刑酷法的治国理念
【答案】A
【知识点】秦确立中央集权制
【解析】【分析】A：根据题干“记录了秦朝的更名规定，如‘王’称‘皇帝’，‘令曰诏’‘命曰制’等”和结合所学可知，秦王嬴政认为自己德高三皇，功过五帝，把三皇和五帝的名称合为“皇帝”，定作自己的尊号，自称“始皇帝”，并规定皇帝一人才能称“朕”，命令称“制“或”“诏”，玉印称“玺”，不许其他人使用，强调皇权的独尊和至高无上，A项符合题意；
B：行政管理的严格高效表现在文书的传送等方面，B项不符合题意；
C：题干未体现官吏各司其职，C项不符合题意；
D：题干未体现严刑酷法的治国理念，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查皇帝制度，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
16．（2025七上·龙湖期末）有学者指出：“这种武装斗争，在此后的中国历史上一再促成腐朽王朝为新的王朝所取代，从而实现统治政策调整的一种方式。”能够支撑这一论述的是（　　）
A．商鞅变法 B．楚汉之争
C．陈胜、吴广起义 D．八王之乱
【答案】C
【知识点】秦的暴政和秦末农民起义
【解析】【分析】C：根据题干“在此后的中国历史上一再促成腐朽王朝为新的王朝所取代，从而实现统治政策调整的一种方式”和结合所学可知，陈胜、吴广起义是秦末农民武装起义，沉重打击了腐朽的秦朝统治，为后续汉朝（新王朝）取代秦朝奠定了基础，C项符合题意；
A：商鞅变法是地主阶级性质的改革，不是“武装斗争”，A项不符合题意；
B：秦朝灭亡后，项羽自称西楚霸王，封刘邦为汉王，他们为争夺天下，展开了长达四年之久的战争，史称“楚汉之争”，B项不符合题意；
D：八王之乱是西晋统治集团内部的战乱，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查陈胜、吴广起义，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
17．（2025七上·龙湖期末）某同学在学习《汉书·高帝纪下》时看到“夏五月，兵皆罢归家。”若要在年代尺上标注这一历史事件，应选择（　　）
A．① B．② C．③ D．④
【答案】D
【知识点】西汉的建立和“文景之治”
【解析】【分析】D：根据题干“《汉书·高帝纪下》”“夏五月，兵皆罢归家”和结合所学可知，公元前202年，刘邦建立汉朝，后定都长安，史称西汉。为了巩固政权和稳定社会局势，汉高祖吸取秦朝因暴政导致速亡的教训，采取了休养生息的政策。他下令“兵皆罢归家”，让士兵还乡务农，并将那些因战乱、饥荒而成为奴婢的人释放为平民，以增加农业劳动力，选择④，D项符合题意；
A：公元前221年，秦朝建，A项不符合题意；
B：公元前209年，陈胜吴广起义，B项不符合题意；
C：公元前207年，秦朝灭亡，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查休养生息政策，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
18．（2025七上·龙湖期末）下表为西汉朝廷直接管辖的郡级政区变化表。据此可知当时（　　）
皇帝纪年 公元纪年 郡级政区
汉高祖十二年 前195年 15郡
汉文帝十六年 前164年 24郡
汉景帝中元六年 前144年 68郡、国
汉武帝元封五年 前106年 108郡、国
A．豪强势力不断膨胀 B．社会矛盾逐渐激化
C．中央集权逐渐加强 D．王国面积日益扩大
【答案】C
【知识点】汉武帝的大一统
【解析】【分析】C：根据题干可知，西汉朝廷直接管辖的郡级行政区的数量不断增加，说明中央对地方的控制大大加强，C项符合题意；
A：王国控制的区域是越来越少的，豪强势力不断膨胀说法错误，A项不符合题意；
B题干未体现：社会矛盾逐渐激化，B项不符合题意；
D：汉武帝实行推恩令，王国面积日益缩小，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题主要考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力，解题关键是掌握基础知识。
19．（2025七上·龙湖期末）参观博物馆是学习历史的重要方式。以下文物可能会出现在两汉展厅的是（　　）
A．鎏金铜马——见证丝路繁荣
B．半两铜钱——看尽市井百态
C．何尊——青铜铸写中国
D．《兰亭集序》（摹本）——天下第一行书
【答案】A
【知识点】汉通西域和丝绸之路
【解析】【分析】A：根据题干“两汉展厅”和结合所学可知，汉代是丝绸之路发展的关键时期，鎏金铜马是汉代文物，是这一时期中外贸易和文化交流的典型代表，常用于象征丝绸之路的繁荣，A项符合题意；
B：半两钱是秦朝统一货币，汉朝初期可能短暂沿用，但主要属于秦朝文物，B项不符合题意；
C：何尊是西周时期青铜器，C项不符合题意；
D：《兰亭集序》是东晋书法家王羲之的作品，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查丝绸之路，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
20．（2025七上·龙湖期末）“没有他，孔子还悬着，他的伟大思想就不会落地、生根、开花和结果……”该学者评价的历史人物是（　　）
A．霍去病 B．主父偃 C．司马迁 D．董仲舒
【答案】D
【知识点】汉武帝的大一统；“焚书坑儒”与“罢黜百家，独尊儒术”的异同
【解析】【分析】D：根据题干“没有他，孔子还悬着，他的伟大思想就不会落地、生根、开花和结果”和结合所学可知，汉武帝时期，为了加强思想控制，巩固大一统局面，接受董仲舒的建议“罢黜百家，独尊儒术”，把儒家思想作为封建的正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱，对后世产生了深远的影响，D项符合题意；
A：霍去病北击匈奴，A项不符合题意；
B：汉武帝采纳主父偃的建议实行“推恩令”，解决了王国对中央的威胁，B项不符合题意；
C：司马迁是史学家，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查“罢黜百家，独尊儒术”，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
21．（2025七上·龙湖期末）下表是某一历史时期统治者推行的部分措施，其体现的主题是（　　）
政治 侯国入县
经济 币制改革
思想 尊崇儒术
军事 北击匈奴
A．统一多民族国家的建立 B．大一统王朝的巩固
C．政权分立与民族交融 D．向封建社会的过渡
【答案】B
【知识点】汉武帝的大一统
【解析】【分析】B：根据题干可知，汉武帝政治上“侯国入县”削弱了诸侯势力，强化中央集权；经济上“币制改革”加强了国家对经济的管控；思想上“尊崇儒术”实现了思想领域的大一统；军事上“北击匈奴”解除了北方游牧民族对西汉的威胁。这些措施从政治、经济、思想、军事多维度协同作用，共同巩固了西汉的大一统王朝，主题是“大一统王朝的巩固”，B项符合题意；
A：统一多民族国家的建立是秦朝的历史贡献，A项不符合题意；
C：政权分立与民族交融是三国两晋南北朝时期的特征，C项不符合题意；
D：向封建社会的过渡是春秋战国时期的特征，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查汉武帝巩固大一统的措施，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
22．（2025七上·龙湖期末）下图是关于东汉中后期政治局势的一幅漫画，这一历史现象（　　）
A．反映统治集团内部矛盾 B．体现皇权的恢复与巩固
C．提升行政体系效率 D．引发地方割据混战
【答案】A
【知识点】外戚与宦官交替专权
【解析】【分析】A：根据题干“宦官、太后、外戚”和结合所学可知，东汉中期以后，东汉政权内部，出现了外戚、宦官轮流把持国家最高权力的局面。这种情况，贯穿于整个东汉中后期的历史，成为东汉政治史的一个重要特点。皇帝年幼登基后，一般由皇太后主持朝政，太后依靠父兄辅政，久而久之形成了外戚专权。皇帝成年后，又结纳身边的宦官开始争夺大权，又导致了宦官专权，形成了外戚与宦官交替专权的局面，反映了统治集团内部矛盾，A项符合题意；
B：题干未体现皇权的恢复与巩固，B项不符合题意；
C：题干反映中央权力争夺，未体现提升行政体系效率，C项不符合题意；
D：外戚宦官交替专权动摇了东汉的统治，黄巾起义引发地方割据，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查外戚与宦官交替专权，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
23．（2025七上·龙湖期末）敦煌莫高窟第323窟的北壁，有一幅壁画，内容是西汉武帝时代的一位使臣，穿越广袤大漠到中国西边寻求盟友，共同对付匈奴族侵略的故事。这位使臣（　　）
A．开通了汉代海上丝绸之路 B．增进了中原与西域的联系
C．建立了与匈奴的友好关系 D．开辟了中原往西亚的路线
【答案】B
【知识点】张骞的历史贡献
【解析】【分析】B：根据题干“西汉武帝时代的一位使臣，穿越广袤大漠到中国西边寻求盟友，共同对付匈奴族侵略的故事”和结合所学可知，张骞于公元前138年、公元前119年两次出使西域，西域各国纷纷派使节来长安，促进了汉朝与西域之间的相互了解和往来，B项符合题意；
A：张骞通西域为陆上丝绸之路开通奠定了基础，不是海上，A项不符合题意；
C：汉武帝招募使者张骞出使西域，联系大月氏人夹击匈奴，C项不符合题意；
D：东汉班超在西域期间，还派甘英出使大秦。甘英到达安息后受阻，未能继续前行，但此行开辟了通往西亚的路线，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查张骞通西域，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
24．（2025七上·龙湖期末）考古界在玉门关遗址发现了西汉墨书麻纸，而据《后汉书》记载，蔡伦用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。对此理解正确的是（　　）
A．麻纸是中国最早的书写材料 B．西域造纸工艺领先全国
C．东汉蔡伦进一步改进造纸术 D．造纸术经丝绸之路西传
【答案】C
【知识点】造纸术的发明及影响
【解析】【分析】C：根据题干“考古界在玉门关遗址发现了西汉墨书麻纸，而据《后汉书》记载，蔡伦用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸”和结合所学可知，西汉时期，人们已经懂得了造纸的基本方法，东汉时，宦官蔡伦总结前人经验，改进造纸工艺，用树皮、麻头、破布、旧鱼网等植物纤维为原料造纸，纸的质量大大提高，C项符合题意；
A：中国最早的书写材料包括甲骨、竹简、木牍等，A项不符合题意；
B：题干未体现西域造纸工艺领先全国，B项不符合题意；
D：题干未体现造纸术经丝绸之路西传，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查蔡伦改进造纸术，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
25．（2025七上·龙湖期末）《三国志》中记载“公至赤壁，与备战，不利。于是大疫，吏士多死者，乃引军还。备遂有荆州、江南诸郡。”该战役（　　）
A．发生于2世纪初期 B．导致前秦统治土崩瓦解
C．统一了长江以北地区 D．奠定了三国鼎立的基础
【答案】D
【知识点】官渡之战和赤壁之战
【解析】【分析】D：根据题干“公至赤壁，与备战，不利。于是大疫，吏士多死者，乃引军还。备遂有荆州、江南诸郡”可知，208年，孙刘联军在赤壁之战中大败曹操，曹操无力南下，刘备攻占四川，并从曹操手中夺得汉中地区，有了立足之地，孙权在长江中下游的地位进一步稳固，赤壁之战奠定了三国鼎立的基础，D项符合题意；
A：赤壁之战是3世纪，A项不符合题意；
B：公元383年，东晋在淝水之战中以少胜多，战胜前秦。淝水之战以后前秦很快土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混战的状态，B项不符合题意；
C：赤壁之战后，曹操转而经营关中，扫平关中的割据势力，完成了北方的统一，没有统一长江以北，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查赤壁之战，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
26．（2025七上·龙湖期末）下列选项的说法与年代尺中朝代序号对应正确的是（　　）
A．①——开发江东 B．②——统一全国
C．③——北伐成功 D．④——氐人建立
【答案】B
【知识点】西晋的兴衰
【解析】【分析】B：根据题干和结合所学可知，280年，西晋灭吴，统一了全国，结束了三国鼎立局面，实现短暂统一，②是西晋，B项符合题意；
A：①对应曹魏，曹魏重视农业生产，大力兴修水利，孙吴开发江东，A项不符合题意；
C：③对应东晋，东晋时期虽有祖逖北伐，但未完全成功，C项不符合题意；
D：④对应北魏，4世纪后期，鲜卑拓跋部迅速崛起，建立北魏。439年，北魏统一北方，结束了十六国以来分裂割据的局面；氐人苻氏建立的前秦虽一度统一了北方，但其属于十六国之一，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查魏晋南北朝政权更迭，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
27．（2025七上·龙湖期末）某同学在观察一幅地图时，找到其标注的都城是建康，水稻的主要种植区主要分布在太湖流域、鄱阳湖流域等，纺织、制瓷和造船等手工业快速发展地区的标识，在今长江下游一带均有标注。据此推测，该地图的名称应是（　　）
A．《西晋形势图》 B．《江南地区的开发》
C．《西汉形势图》 D．《三国鼎立形势图》
【答案】B
【知识点】江南地区的开发
【解析】【分析】B：根据题干“找到其标注的都城是建康，水稻的主要种植区主要分布在太湖流域、鄱阳湖流域等……手工业快速发展地区的标识”和结合所学可知，东晋南朝时期的都城是建康，“水稻种植区”“纺织、制瓷和造船等手工业快速发展”体现了魏晋南北朝时期江南地区开发，B项符合题意；
A：西晋都城为洛阳，A项不符合题意；
C：西汉江南未开发，C项不符合题意；
D：三国鼎立时期，吴国的都城是建业，蜀国的都城是成都，曹魏的都城是洛阳，且三国时期江南开发程度有限，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查江南地区的开发，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
28．（2025七上·龙湖期末）东晋南朝政府在自己的统治区域内设立许多以北方州、郡、县旧名命名的行政机构，以安置流民。这主要是因为（　　）
A．北方各族的内迁 B．江南地区的开发
C．中原人口的南迁 D．南方政局的动荡
【答案】C
【知识点】江南地区的开发
【解析】【分析】C：根据题干“东晋南朝政府在自己的统治区域内设立许多以北方州、郡、县旧名命名的行政机构，以安置流民”和结合所学可知，东晋时期北方战乱频繁，大量北方人口南迁，东晋南朝政权为安置这些流民，设立以北方州、郡、县名命名的行政机构，C项符合题意；
A：北方各族内迁到中原地区，A项不符合题意；
B：江南地区的开发是人口南迁带来的结果，B项不符合题意；
D：北方战乱，社会动荡，南方社会相对安定，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查中原人口的南迁，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
29．（2025七上·龙湖期末）《魏书》载“昔皇帝有子二十五人，或内列诸华，或外分荒服，昌意少子，受封北土，国有大鲜卑山，因以为号。”拓跋鲜卑认为自己是黄帝儿子昌意的后代，这可用于说明（　　）
A．内迁北方民族的华夏认同 B．中华文化影响深远
C．北方民族政权的制度沿革 D．胡汉之别观念淡化
【答案】A
【知识点】三国两晋南北朝时期的民族融合
【解析】【分析】A：根据题干“昔皇帝有子二十五人，或内列诸华，或外分荒服，昌意少子，受封北土，国有大鲜卑山，因以为号”和结合所学可知，拓跋鲜卑认为自己是黄帝儿子昌意的后代，这表明他们对华夏族的认同。这种认同有助于他们在中原地区的统治和融合，体现了内迁北方民族的华夏认同，A项符合题意；
B：虽然题干涉及中华文化的影响，但更直接反映的是北方民族对华夏文化的认同，而非文化影响本身，B项不符合题意；
C：题干未体现北方民族政权的制度沿革，C项不符合题意；
D：题干未体现胡汉之别观念淡化，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力，解题关键是掌握基础知识。
30．（2025七上·龙湖期末）郦道元引用周秦两汉以来有关文献达三百余种，结合实地考察，完成了《水经注》一书；祖冲之在刘徽“割圆术”的基础上，更精确地计算出圆周率；王羲之继承各种书体的优点，所作行、楷、草书尤为精湛。这体现了中华文化的（　　）
A．务实性 B．多元性 C．包容与开放 D．继承与创新
【答案】D
【知识点】魏晋南北朝的文化——书法、绘画与雕塑
【解析】【分析】D：根据题干“郦道元引用周秦两汉以来有关文献达三百余种，结合实地考察，完成了《水经注》一书；祖冲之在刘徽‘割圆术’的基础上，更精确地计算出圆周率；王羲之继承各种书体的优点，所作行、楷、草书尤为精湛”可知，郦道元引用周秦两汉文献并结合实地考察完成《水经注》；贾思勰整理古农业知识、汲取民间经验并通过生产实践证明和丰富内容著成《齐民要术》；王羲之继承各种书体优点并形成自身精湛的行、楷、草书。三人的行为均体现了先对已有成果的继承，再通过自身实践或创造实现创新的过程，这体现了中华文化的，D项符合题意；
A：“务实性”强调注重实际，A项不符合题意；
B：“多元性”指文化多样，B项不符合题意；
C：“包容与开放”侧重吸收外部文化，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力，解题关键是掌握基础知识。
二、非选择题（本大题共3小题，31题14分，32题14分，33题12分）
31．（2025七上·龙湖期末）农业的发展是多种因素共同促进的结果。阅读下列材料，回答问题。
材料一：
到战国中期，铁农具在农具中已经取得主导地位。其中，犁铧有V字形铁口犁一种，耙有五齿耙一种，臿有一字形铁口臿、凹字形铁口臿两种，锄有凹字形侈刃铁口锄、空首布式锄、六角梯形方銎板锄等三种，还有 、镢、镰等种类。……V字形铁口犁虽然没有翻转土块的犁壁装置，但是它的前端尖锐，锐端有直棱，能够起破土划沟的作用。这比过去依靠人力耕作用的耒耜，显然是耕作技术上的一次重大革新。
——摘编自 杨宽《我国历史上铁农具的改革及其作用》
材料二：
六辅渠是在武帝元鼎六年（公元前111年）由左内史倪宽主持修建的，目的是引灌郑国渠旁的高地。六辅渠修成以后，倪宽为了合理地分配水的使用量，把它最大限度地浇灌到田地中去，还专门规定了一套法令。据有关专家考证，它称得上是中国历史上第一部水利法规。……为了更好地管理水利工程，汉武帝还设置专官以司其事，以后一直延续不废。
——摘编自郭松义《水利史话》
（1）依据材料一，指出战国时期铁制农具在生产应用中具备哪些优势。
（2）依据材料二，结合所学知识写出示意图所指水利工程的主要功能，并结合文字材料归纳汉代在治水方面采取的措施。
（3）综合上述材料，指出促进中国古代农业发展的因素。
【答案】（1）优势：铁制农具比青铜农具更坚硬、更耐用，能够更好地适应各种土壤条件，从而提高了耕作效率。
（2）主要功能：防洪、灌溉和排沙。
措施：修建水利工程；制定水利法规；设置专门的管理机构。
（3）因素：铁制农具的使用；水利工程的修建；水利法规的制定等。
【知识点】铁农工具和牛耕工具的使用；李冰与都江堰
【解析】【分析】(1)优势：根据材料一图1“它的前端尖锐，锐端有直棱，能够起破土划沟的作用。这比过去依靠人力耕作用的耒耜，显然是耕作技术上的一次重大革新”和结合所学可知，铁制农具比青铜农具更坚硬、更耐用，能够更好地适应各种土壤条件，从而提高了耕作效率。
(2)主要功能：根据材料二“内江灌溉、外江防洪、第二次排沙”和结合所学可知，都江堰是一座利用地形与水势实现无坝引水的综合性水利工程，它使堤防、分洪、泄洪、排沙、控流等功效合成为一个系统，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用，建成之后成都平原成为沃野。措施：根据材料二“六辅渠是在武帝元鼎六年(公元前111年)由左内史倪宽主持修建的”可知，修建水利工程。根据材料二“还专门规定了一套法令”可知，制定水利法规。根据材料二“汉武帝还设置专官以司其事，以后一直延续不废”可知，设置专门的管理机构。
(3)因素：综合上述材料可知，材料一反映了铁制农具、材料二反映了都江堰和汉朝的治水措施，促进中国古代农业发展的因素是铁制农具的使用；水利工程的修建；水利法规的制定等。
故答案为：
(1)优势：铁制农具比青铜农具更坚硬、更耐用，能够更好地适应各种土壤条件，从而提高了耕作效率。
(2)主要功能：防洪、灌溉和排沙。措施：修建水利工程；制定水利法规；设置专门的管理机构。
(3)因素：铁制农具的使用；水利工程的修建；水利法规的制定等。
【点评】本题以二则材料为依托，考查铁制农具、都江堰、促进中国古代农业发展的因素，考查学生阅读史料、获取与解读、调动与运用知识等能力，解题时要注意材料关键信息，从材料找出关键句子，对这些语句进行分析，把它和课本所学结合回答。
（1）优势：根据材料一图1“它的前端尖锐，锐端有直棱，能够起破土划沟的作用。这比过去依靠人力耕作用的耒耜，显然是耕作技术上的一次重大革新”并结合所学铁制农具的知识可知，铁制农具比青铜农具更坚硬、更耐用，能够更好地适应各种土壤条件，从而提高了耕作效率，推动了战国时期的社会变革。故优势：铁制农具比青铜农具更坚硬、更耐用，能够更好地适应各种土壤条件，从而提高了耕作效率。
（2）主要功能：根据材料二关键信息“内江灌溉、外江防洪、第二次排沙”并结合所学都江堰的知识可知，该水利工程是都江堰，具有防洪、灌溉和排沙等功能，使成都平原成为“天府之国”。
措施：根据材料二“六辅渠是在武帝元鼎六年（公元前111年）由左内史倪宽主持修建的”可得出，修建水利工程；根据材料二“还专门规定了一套法令”可得出，制定水利法规；根据材料二“汉武帝还设置专官以司其事，以后一直延续不废”可得出，设置专门的管理机构。故措施：修建水利工程；制定水利法规；设置专门的管理机构。
（3）因素：根据材料一反映的铁制农具、材料二反映的都江堰和汉朝的治水措施，可从生产工具、水利工程、水利法规等角度进行分析，例如铁制农具的使用；水利工程的修建；水利法规的制定等。
32．（2025七上·龙湖期末）政治文明的演进是一个漫长而艰难的过程。某班围绕“中国古代政治文明”分组开展专题研究，并依据各自研究角度搜集了如下素材。阅读材料，完成下列要求。
组别 素材 研究角度
第一组 六国新灭，遗民未曾心服，秦统一后，决计不再行封建，多以其地设郡。 ——摘编自 吕思勉主编《中国通史》 制度沿革
第二组 汉兴，扫除烦苛，与民休息。至于孝文，加之以恭俭，孝景遵业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚。 ——《汉书·景帝纪》 天下安平，人无徭役，岁比登稔（丰收），百姓殷富，粟斛三十，牛羊被野。 ——《后汉书·明帝纪》 治乱兴衰
第三组
（1）根据第一组提供的素材，指出秦朝在地方行政制度上出现的新变化，并分析这一变化带来的影响。
（2）根据第二组提供的文献，结合所学概括两汉初期出现治世局面的共同原因。
（3）参考第三组搜集的地图，请你为该组补上研究角度。从这一角度出发，该组还可寻找什么相关史实进行研究，请举出一例回答。
【答案】（1）新变化：实行郡县制
影响：加强了中央集权。开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。
（2）原因：以民为本，轻徭薄赋。
（3）研究角度：民族交融
史实：东汉设立西域长史府
【知识点】汉通西域和丝绸之路；西汉的建立和“文景之治”；北魏孝文帝的改革；秦确立中央集权制；光武中兴
【解析】【分析】(1)新变化：根据材料“秦统一后，决计不再行封建，多以其地设郡”可知，在地方上，秦朝全面废除西周以来实行的分封制，在全国范围内实行郡县制，由中央直接管辖。在郡下设县，郡和县的长官都由朝廷直接任免。影响：结合所学可知，通过郡县制，皇帝和朝廷就牢牢控制了全国各地的权力，并把政治、法律、军事、土地及赋役等制度推向全国，加强了中央集权。郡县制的普遍推行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。
(2)原因：根据材料“汉兴，扫除烦苛，与民休息”“人无徭役，岁比登稔(丰收)”可知，以民为本，轻徭薄赋，减轻人民负担。
(3)研究角度：根据材料“北魏迁都示意图”“西域都护府管辖区域图”可知，439年北魏统一了黄河流域，结束了十六国分裂的局面。各民族共同生活，出现了民族大融合的趋势，为了顺应这一趋势，北魏孝文帝进行改革。用文治移风易俗，迁都洛阳，把百余万北方各族人民迁到中原；他学习汉族的先进制度和文化，推行汉化措施，促进了民族交融；公元前60年，西汉朝廷在乌垒城设置西域都护府，加强了中央对西域地区的管理，促进了民族融合，因此，研究角度是民族交融。史实：结合所学可知，123年，东汉改西域都护府为西域长史府，继续行使管理西域的职权。
故答案为：
(1)新变化：实行郡县制。影响：加强了中央集权。开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。
(2)原因：以民为本，轻徭薄赋。
(3)研究角度：民族交融。史实：东汉设立西域长史府。
【点评】本题以一则材料为依托，考查两汉初期出现治世局面的共同原因、郡县制、北魏迁都、西域都护府，考查学生阅读史料、获取与解读、调动与运用知识等能力，解题时要注意材料关键信息，从材料找出关键句子，对这些语句进行分析，把它和课本所学结合回答。
（1）新变化：据材料第一组“秦统一后，决计不再行封建，多以其地设郡”可知，秦朝废除分封制，实行郡县制
影响：结合所学可知，在郡下设县。郡和县的长官都由朝廷直接任免。这样，皇帝和朝廷就牢牢控制了全国各地的权力，并把政治、法 律、军事、土地及赋役等制度推向全国。郡县制的普遍推行，加强了中央集权，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。
（2）原因：据材料第二组“汉兴，扫除烦苛，与民休息”“人无徭役，岁比登稔（丰收）”可知，以民为本，轻徭薄赋，减轻人民负担。
（3）研究角度：据材料第三组“北魏迁都示意图”“西域都护府管辖区域图”可知，涉及鲜卑族和汉族的融合，中原民族和西域各民族的融合，因此，研究角度是民族交融。
史实：结合所学民族交融知识可知，可以列举任何一个古代的例子，如东汉设立西域长史府，123年，东汉改西域都护府为西域长史府， 继续行使管理西域的职权。也可以列举其他史实。
33．（2025七上·龙湖期末）中华文化博大精深，源远流长。让我们一起在教科书里探寻中华优秀传统文化的痕迹。
阅读下列材料，回答问题。
【教科书中的青铜瑰宝】
材料一：
文物 司母戊鼎 勾践剑（左）与夫差矛（右）
历史价值 出土于河南安阳。是王为祭祀其母“戊”所铸造，为世界上出土的最重的青铜器之一，展现了 ① 出土于湖北楚墓。据剑与矛所镌刻的铭文可知其主人分别是越王勾践与吴王夫差。勾践剑与夫差矛等兵器同出于楚墓，反映了 ②
【教科书中的文化符号】
材料二：
汉代以来，丝织物不断西传，成为古代中国与西方诸国进行经济交流的主要产品。丝绸延绵数千年，至今依旧光耀神州，已成为国家文化的名片，将中国货通世界、与世交好的愿景传递。 ——摘编自林梅村《丝绸之路考古十五讲》
【教科书中的历史名家】
材料三：
孔子 屈原 张仲景 司马迁 贾思勰
（1）阅读材料一，请写出文物所属的史料类型。并从文物背后反映的社会状况出发，将其历史价值分别填写完整。
（2）依据材料二，并结合所学知识，概括丝绸之路在世界文明发展史上发挥的作用。
（3）学史重在明理、修德、立志。请在材料三中选择一位历史名家，结合史实说明其对中华文化作出的贡献。（示例除外）
示例：
选择：屈原
说明：战国时期楚国人。屈原吸收民歌精华，创作出新体诗歌“楚辞”，其代表作《离骚》充分表达了对祖国和人民的热爱，对后世诗歌创作影响深远。
【答案】（1）类型：实物史料；
①：商朝（或商周时期）青铜铸造业的高超工艺；
②：春秋时期诸侯争霸，战争频繁。
（2）作用：丝绸之路已成为国家文化的名片，将中国货通世界、与世交好的愿景传递。
（3）选择孔子：春秋时期鲁国人。孔子提出“仁”的学说，主张“仁者爱人”“为政以德”等；创办私学，主张“有教无类”；其思想由弟子整理成《论语》一书，儒家思想对中国和世界文化都产生深远影响。
选择张仲景：东汉医学家。张仲景著有《伤寒杂病论》，发展了中医学的理论和治疗方法，提出辨证施治和“治未病”理论，奠定了中医治疗学的基础，对中医药学的发展作出巨大贡献。
选择司马迁：西汉史学家。司马迁编写的《史记》是中国古代第一部纪传体通史，记述了从黄帝到汉武帝时期的史事。《史记》既是优秀史学著作，又是杰出文学著作，对后世史学和文学的发展都产生深远影响。
选择贾思勰：北朝农学家。贾思勰所著的《齐民要术》是我国现存最早的一部完整的农书，总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术，对后世农学的发展有深远影响，在世界农学史上占有重要地位。
【知识点】汉通西域和丝绸之路；青铜艺术；张仲景、华佗及其医学成就；魏晋南北朝的科技成就——齐民要术、圆周率、水经注
【解析】【分析】(1)类型：根据材料一和结合所学可知，司母戊鼎和勾践剑、夫差矛都是出土的文物或者遗留下来的实物，属于实物史料。历史价值：根据材料一“司母戊鼎”和结合所学可知，司母戊鼎是商朝青铜器的杰出代表，它造型大气、庄重、纹饰华丽、制作工艺高超，①商朝(或商周时期)青铜铸造业的高超工艺。根据材料一“勾践剑、夫差矛”和结合所学可知，②勾践剑与夫差矛反映了春秋时期诸侯争霸，战争频繁。
(2)作用：根据材料二“丝绸延绵数千年，至今依旧光耀神州，已成为国家文化的名片，将中国货通世界、与世交好的愿景传递”可知，丝绸之路已成为国家文化的名片，将中国货通世界、与世交好的愿景传递。
(3)说明：根据材料三，任选一位历史名家，依照示例，结合所学对所选的历史名家的身份、事迹、贡献等方面进行简要说明，言之成理即可。选择孔子：春秋时期鲁国人。孔子提出“仁”的学说，主张“仁者爱人”“为政以德”等；创办私学，主张“有教无类”；其思想由弟子整理成《论语》一书，儒家思想对中国和世界文化都产生深远影响。选择张仲景：东汉医学家。张仲景著有《伤寒杂病论》，发展了中医学的理论和治疗方法，提出辨证施治和“治未病”理论，奠定了中医治疗学的基础，对中医药学的发展作出巨大贡献。选择司马迁：西汉史学家。司马迁编写的《史记》是中国古代第一部纪传体通史，记述了从黄帝到汉武帝时期的史事。《史记》既是优秀史学著作，又是杰出文学著作，对后世史学和文学的发展都产生深远影响。选择贾思勰：北朝农学家。贾思勰所著的《齐民要术》是我国现存最早的一部完整的农书，总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术，对后世农学的发展有深远影响，在世界农学史上占有重要地位。
故答案为：
(1)类型：实物史料；历史价值：①商朝(或商周时期)青铜铸造业的高超工艺；②春秋时期诸侯争霸，战争频繁。
(2)作用：丝绸之路已成为国家文化的名片，将中国货通世界、与世交好的愿景传递。
(3)选择孔子：春秋时期鲁国人。孔子提出“仁”的学说，主张“仁者爱人”“为政以德”等；创办私学，主张“有教无类”；其思想由弟子整理成《论语》一书，儒家思想对中国和世界文化都产生深远影响。选择张仲景：东汉医学家。张仲景著有《伤寒杂病论》，发展了中医学的理论和治疗方法，提出辨证施治和“治未病”理论，奠定了中医治疗学的基础，对中医药学的发展作出巨大贡献。选择司马迁：西汉史学家。司马迁编写的《史记》是中国古代第一部纪传体通史，记述了从黄帝到汉武帝时期的史事。《史记》既是优秀史学著作，又是杰出文学著作，对后世史学和文学的发展都产生深远影响。选择贾思勰：北朝农学家。贾思勰所著的《齐民要术》是我国现存最早的一部完整的农书，总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术，对后世农学的发展有深远影响，在世界农学史上占有重要地位。
【点评】本题以三则材料为依托，考查史料类型、孔子、屈原、张仲景、司马迁、贾思勰、丝绸之路，考查学生阅读史料、获取与解读、调动与运用知识等能力，解题时要注意材料关键信息，从材料找出关键句子，对这些语句进行分析，把它和课本所学结合回答。
（1）类型：根据材料一，结合所学知识可知，司母戊鼎和勾践剑、夫差矛都是真实存在的历史实物，所以属于实物史料。
①：根据材料一“司母戊鼎”，结合所学知识可知，司母戊鼎是商朝青铜器的杰出代表，它造型雄伟、纹饰华丽、制作工艺高超，展现了商朝（或商周时期）青铜铸造业的高超工艺 。
②：根据材料“勾践剑、夫差矛”，结合所学知识可知，勾践、夫差都是春秋时期的诸侯。勾践剑与夫差矛反映了春秋时期诸侯争霸，战争频繁。
（2）作用：根据材料“丝绸延绵数千年，至今依旧光耀神州，已成为国家文化的名片，将中国货通世界、与世交好的愿景传递。”可知，丝绸之路已成为国家文化的名片，将中国货通世界、与世交好的愿景传递。
（3）说明：开放性设问，选择材料三中的任一位历史名家，依照示例，结合所学知识对所选的历史名家的身份、事迹、贡献等方面进行简要说明，言之成理即可。如：选择孔子：春秋时期鲁国人。孔子提出“仁”的学说，主张“仁者爱人”“为政以德”等；创办私学，主张“有教无类”；其思想由弟子整理成《论语》一书，儒家思想对中国和世界文化都产生深远影响。选择张仲景：东汉医学家。张仲景著有《伤寒杂病论》，发展了中医学的理论和治疗方法，提出辨证施治和“治未病”理论，奠定了中医治疗学的基础，对中医药学的发展作出巨大贡献。选择司马迁：西汉史学家。司马迁编写的《史记》是中国古代第一部纪传体通史，记述了从黄帝到汉武帝时期的史事。《史记》既是优秀史学著作，又是杰出文学著作，对后世史学和文学的发展都产生深远影响。选择贾思勰：北朝农学家。贾思勰所著的《齐民要术》是我国现存最早的一部完整的农书，总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术，对后世农学的发展有深远影响，在世界农学史上占有重要地位。
1 / 1

展开更多......

收起↑