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统编语文四年级上册期末复习
第六单元
童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。
——冰心
学习用批注的方法阅读。
通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。
记一次游戏，把游戏过程写清楚。
读一读，记一记
甚至 顽皮 故意 脖子 扑打 忙乱 大概 助威
混乱 结实 汉子 可笑 平白 文艺 表演 角色
殷切 期待 充分 期待 排练 危机 自信 提示 撤换 紧张 砸锅 至今 否则 旋转 况且 椅子 仍然 尤其 预料 顽强 溃败 自豪 恨不得
读一读，记一记
无缘无故 通情达理 哄堂大笑 冰天雪地 重整旗鼓
得心应手 手舞足蹈 摇头晃脑 不动声色 严严实实
接连不断 唉声叹气 顾名思义 毫无怨言 不甘寂寞
找出下列各组词语中读音有错误的词语
（1）甚至（shènɡ） 捶打（chuí） 衣襟（jīnɡ） 凭借（pínɡ）
（2）殷切（yīnɡ） 露脸（lòu） 主角（jué） 笨拙（zhuó）
（3）铁钉（dīnɡ） 元帅（suài） 窝囊（nanɡ） 恨不得（hèn）
（4）韭菜（jiǔ） 芹菜（qínɡ） 大蒜（shuàn） 红薯（shǔ）
找出下面各组词语中的错别字
（1）玩皮 垂打 胳膊 殷切期待
（2）彻换 提示 排练 哀声叹气
（3）预料 辉煌 自毫 重整棋鼓
（4）由其 溃败 否则 不动生色
顽皮 捶打
撤换 唉声叹气
自豪 重整旗鼓
尤其 不动声色
提示 提醒
（1）爸爸辅导我做题，并不直接告诉我，而是给我（ ）一些思路。（2）妈妈经常（ ）我过马路要注意安全。
殷切 恳切
（3）我（ ）期待这个寒假到北京去看天安门广场的升旗仪式。
（4）我要好好学习，不辜负老师的（ ）期望。
（5）我（ ）请求老师同意我参加篮球队。
预料 预测
（6）太意外了！这件事情完全出乎我的（ ）。
（7）根据现在的情况，还很难准确（ ）这件事情的发展趋势。
18 牛和鹅
任大霖(1929-1995)，浙江萧山人，儿童文学作家，一生创作了几百万字的作品，出版了数十本儿童文学作品。代表作《蟋蟀》《牛和鹅》等。
19.一只窝囊的大老虎
wō nɑnɡ
囊（nánɡ）
叶至善
（1918—2006）
叶至善，中国当代编辑出版家。青年时代协助其父叶圣陶编辑少儿书刊。
他为青少年编创了大量优秀书刊，为中国出版事业和科普事业作出了杰出贡献。
20 陀螺
高洪波，中国当代著名作家，中国作家协会副主席。写了大量儿童文学作品，包括儿童诗、散文、童话等。儿童诗《我想》《童年的水墨画》编入小学语文课文。
判断下面的说法是否正确
（1）《牛和鹅》一文中，“逃跑—被鹅咬住—呼救，那种惊慌失措写得很真实”这一条批注是针对文章写得好的地方来写的。
（2）课文《陀螺》揭示了一个道理：人不可貌相，海水不可斗量。
（3）阅读的时候，我们可以从写得好、有体会、有疑问等方面来做批注，这样可以更好地理解文章。
（4）安慰他人的时候，要选择合适的方式，还可以借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。
一边阅读一边作批注是很好的阅读方法。读文章时，遇到写得好的地方、有疑问的地方、体会深的地方、受启发的地方……随时都可以作批注。
批注的方法多种多样。如，可以标画相应的词句，也可以在旁边的空白处简单写写自己的批语。
有疑问
受启发
写得好
体会深
作批注
所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股呢！可是牛像是无所谓似的，只是眨眨眼，把尾巴甩几甩。有的孩子还敢扳牛角，叫它跪下来，然后骑到牛背上去。我那时虽然不敢这样，可是用拳头捶捶牛背还是敢的。
　　我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。
这一连串的动作，写出了我们是怎样欺负牛的。
所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股呢！可是牛像是无所谓似的，只是眨眨眼，把尾巴甩几甩。有的孩子还敢扳牛角，叫它跪下来，然后骑到牛背上去。我那时虽然不敢这样，可是用拳头捶捶牛背还是敢的。
　　我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。
这一连串的“敢”，也充分写出了我们不怕牛。
所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股呢！可是牛像是无所谓似的，只是眨眨眼，把尾巴甩几甩。有的孩子还敢扳牛角，叫它跪下来，然后骑到牛背上去。我那时虽然不敢这样，可是用拳头捶捶牛背还是敢的。
　　我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。
欺负高大的牛，却惧怕矮小的鹅，形成鲜明的对比！
有一次，我们放学回家，走过池塘边，看见有四只大白鹅在靠近岸边的水里游。我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。这时，有一个顽皮的孩子故意要引它们来，就吁哩哩哩地叫了一声。鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，嘎嘎地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。
“贴着墙壁”这个动作，形象地写出了我们对鹅的恐惧。
对鹅的动作、神态、叫声的描写很生动，衬托出了我们惧怕鹅的心情。
通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。
抓动作描写，
体会人物心情
抓语言描写，
体会人物心情
抓神态描写，
体会人物心情
从“贴”的动作，我体会到了“我”当时非常害怕的心情。
批注示例
终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻。
抓住关键词体会人物心情，口头作批注
我穿上老虎皮，套上老虎头，紧张地等候在后台的上场口。忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。
抓住关键词体会人物心情，口头作批注
我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声接连不断。等到幕布拉下，我站起来摘下老虎头，满头满脸都是汗珠。
抓住关键词体会人物心情，口头作批注
这只陀螺不是人工削出来的，而是一位木工在旋床上旋出来的，圆而且光滑，如同一枚鸭蛋。虽然它远不如我想象中的那么漂亮，但我极高兴地接受了它。尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！
抓住关键词体会人物心情，口头作批注
这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。无意中获得的“荣誉”，虽然小如微尘，对好胜的孩子来说，也足以陶醉许久了——直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有力的证明吧!
可以这样写批注：既然是“小如微尘”的荣誉，为什么却觉得是个“辉煌的时刻”呢？
我的冰尜儿，木工随便旋出的小木头块，丑小鸭生出的一只丑鸭蛋，在童年的一个冬日里，给了我极大的欢乐和由衷的自豪。
这真应了一句古话:人不可貌相，海水不可斗量。
可以这样写批注：人不可貌相，生活中很多这样的例子，我记得有一个快递小哥，曾经获得中国诗词大会的总冠军！

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