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(共28张PPT)
以书为媒，致数字时代的读者
——《读书：目的和前提》《上图书馆》项目式群文阅读
情境导入：
数字时代，我们随手可刷海量信息，却为何常
感精神空虚？黑塞的经典阅读观、王佐良的图书馆
阅读体验，能给我们怎样的启发？
项目任务：
如果黑塞和王佐良生活在今天，他们会如何看待智能手
机、社交媒体和算法推荐？他们会给当代青年怎样的阅读
建议？
请同学们化身作者，以“黑塞”或“王佐良”的身份，
结合其原文观点，撰写一封《致21世纪读者的一封信》。
学习任务：
1.文本精读·悟理溯源：萃取阅读理念，标注经典语句。
2.群文对比·观照当下：结合时代现状，形成对话观点。
3.信笺创作·成果聚合：完成书信创作，整合班级集册。
第一课时：文本精读·悟理溯源
自主精读·要点萃取
圈点勾画重要词语、成语（如《读书：目的和前提》中的“慰藉、隽永、甄别、无足轻
重”，《上图书馆》中的“浩渺、幽远、沧桑、潜移默化”），结合语境理解含义。
梳理文本脉络，用思维导图或提纲形式呈现两篇文本的行文思路。
标注核心观点句、情感句：《读书：目的和前提》重点标注关于读书目的、前提、意义
的语句；《上图书馆》重点标注体现作者情感、图书馆作用的语句。
为信笺创作锤炼语言
标注可用于信笺创作的隽永语句
归纳主旨
《上图书馆》
王佐良的随笔则回顾自己
《读书：目的和前提》
黑塞的随笔阐述了
读书目的和前提，赞美
了读书的作用，劝说人
们用心研读经典作品，
在书籍中发现世界、认
识社会、完善自我。
三段在图书馆的阅读经历，梳
理了自己在不同阶段的读书选
择、读书的感受与思考，阐述
自己的成长经历和读书乐趣，
表达了对读书的热爱。
【简历】赫尔曼· 黑塞，出生在德国，1919年迁
居瑞士。一生曾获多种文学荣誉，如：冯泰纳
奖、诺贝尔奖、歌德奖。1946年获诺贝尔文学
奖。1962年去世，享年85岁。爱好音乐与绘画，
是一位漂泊、孤独、隐逸的诗人。
【作品】 《彼得· 卡门青》《荒原狼》《东方之
旅》《玻璃球游戏》。其中《荒原狼》于1946年获
诺贝尔文学奖。
【评价】德国作家、诗人。被雨果· 巴尔称为“德国浪漫派
最后一位骑士”，黑塞的创作真正继承了德国文学的浪漫主
义，因而世人称他为“新浪漫主义者”。
黑塞的诺贝尔文学奖颁奖辞：
他那些灵思盎然的作品，它
们一方面具有高度的创意和深刻
的洞见，一方面象征古典的人道
理想和高尚的风格。
知人论世——写作背景
1912年黑塞定居瑞士后不久，第一次世界大战便爆发了。
战争无疑是毁灭人性的。这使得黑塞深深地陷入了对人性的
思考和探讨中。
他试图从教育和修养两个方面来探索人性，通过读书提高修
养，达到心灵和个性的自我完善，因此他写下了一系列探讨人性
的作品，本文就是其中的一篇杰作。
在文中作者认为读书是获得教养的主要途径，赞美了读书的作
用，劝说人们要用心研读经典作品，在书籍中发现世界、认识社会、
完善自我修养。
作者介绍
一代学者、翻译家——王佐良
1916年2月12日生，诗人、翻译家、教授、英国文
学研究专家，浙江上虞人。1929年至1934年，在武昌
文华中学读书。1939年毕业于西南联合大学外语系（原
清华大学外语系），留校任教，1947年赴英国牛津大学
为攻读英国文学研究生。1949年回国后，中国莎士比亚
学会、中国英语教学研究会第一届会长，北京外国语学
院顾问兼外国文学研究所所长。
第二课时：群文对比·观照当下
对比探究，小组合作讨论（每组选择2-3个议题重点探究）：
议题一：两篇文本的主题都是“读书”，但表达的侧重点有何不同？
请结合文本具体语句分析。
议题二：两篇文本的文体不同（议论文、记叙文），在表达方式、语
言风格上有哪些差异？这些差异对主题表达有何作用？
议题三：黑塞强调“阅读经典”，王佐良回忆“图书馆阅读经历”，
二者所传递的读书理念有哪些共通之处？
两篇文章在“读书”主题上的异同
《读书：目的和前提》
议论文（说理为主）
《上图书馆》
叙事散文（回忆性）
体裁
核心观点 读书为获得教养，前提是自由与爱 图书馆是精神成长的见证与载体
关键词 教养、个性、经典 空间、时光、文明之光
共同主题 阅读塑造自我，连接更广阔的人类文明
比较二人读书的内容、读书经历以及书籍影响，有什么相同点？
相同点：
① 都从少年时代开始读书，并由此点燃了读书的兴趣；
② 都是从世界文学、经典著作等书籍开始读起；
③ 都从书籍上认识了东西方文化间的差异，拓宽了眼界，并由此获得
认知上的共鸣；
④ 都从读书中获得了知识上、情感上、精神上的新体悟；
探究论证方法 表达方式
黑塞:探讨获得教养的途径,先阐述自己的阅读
观，然后用自己的切身经历进行具体说明
其观点。以“论”为主，是充满思辨色彩
的理性文字。
①真正的修养一如真正的体育，既是完成同时又是
激励，随处都可到达终点却又从不停歇，永远都在
半道上，与宇宙共振，于永恒中生存。
比喻论证
②文章的主体部分，作者列举自己读书的经历来证明
读书要以读者的个性或人格追求为前提。
举例论证
③ 如果说印度在禁欲和僧侣式的弃绝尘世
方面以臻佳境，令人感动，那么，古代中
国在精神修养方面创造的奇迹也毫不逊色。
类比论证
探究论证方法 表达方式
王佐良：讲述自己不同时期进入不同图书馆的
经历，表达对上图书馆阅读的礼赞，
对知识的崇敬。以“述”为主，是充
满温情和乐趣的感性文字。
情 趣
知识卡片
随笔：是散文的一个分支，是议论文的一个变体，兼有议论和抒情两种特
性，通常随手笔录，抒情、叙事或评论不拘，篇幅短小。
议论性随笔：又叫“随感”或“杂感”。内容广泛，包罗万象，大至社会
问题、人生哲理，小至身边琐事，风花雪月，鸟虫宠物，校园风情，学习
心得，书籍品评，亲人友人，无可不写。说理为主，叙述为辅。
记叙性随笔：大多取材于日常生活中的片断或作者的偶然经历，基本内容
是叙事写人。主旨是写情见性，它的抒写往往融入作者的主观感受，有时
直截了当说出，有时是隐藏在文字背后；它描写的往往是人人类似经历的
平凡小事，但经过你仔细体味后，会使你察觉世俗风情、感悟人生道理。
记叙抒情为主，说理为辅。
第三课时：信笺创作·成果聚合
项目任务：
如果黑塞和王佐良生活在今天，他们会如何看待智能手
机、社交媒体和算法推荐？他们会给当代青年怎样的阅读
建议？
请同学们化身作者，以“黑塞”或“王佐良”的身份，
结合其原文观点，撰写一封《致21世纪读者的一封信》。
（一）提纲交流· 优化思路
1. 小组内交流信笺提纲，互相点评：是否紧扣文本理念、是否回应
数字时代现状、逻辑是否清晰、倡议是否可行，提出优化建议。
2. 创作建议：
将文本语句自然融入信笺；
结合案例经历增强说服力；
用真诚的语气传递理念，避免空洞说教。
（二）信笺创作· 精准表达
独立完成《一封写给数字时代读者的信》，创作要求：
立意：紧扣“时代对话者”身份，传递文本中的核心阅读理念，回
应数字时代阅读困惑，发出积极倡议。
内容：结合文本经典语句、个人阅读体验，做到有理有据、情感真
挚，避免脱离文本与现实。
格式：符合书信体规范，语言流畅隽永，800字左右。
示例一： 我曾在文中写道，真正的阅读必须有灵魂的参与，它是在别人
思想的帮助下，建立起自己的思想。你们所处的时代，从不缺信息的供给，缺
的是沉下心与伟大灵魂对话的耐心。那些碎片化的文字，或许能带来片刻的认
知快感，却难以构建起完整的精神世界；那些被简化的典籍解读，或许能节省
阅读的时间，却剥夺了你们亲自探寻真理、感悟哲思的过程。就像一个人若只
吃他人咀嚼过的食物，便永远无法品味食物本身的滋味，也无法汲取真正的养
分。经典之所以为经典，不在于它的字句多么晦涩，而在于它承载着人类共通
的情感与永恒的思考——当你们静下心来逐字品读《荷马史诗》，便能听见远
古英雄的呐喊；当你们沉浸于《理想国》的思辨，便能触摸到人类对正义的永
恒追寻。这种深度的共鸣与滋养，从来不是快速刷取信息所能获得的。
示例二：亲爱的数字时代的读者们：
提笔给你们写这封信时，我脑海中最先浮现的，是文华图
书馆里昏黄的灯光、清华图书馆中浩渺的典籍，还有英伦图书
馆里油墨与纸张交织的沉静气息。那些年少时在图书馆中度过
的时光，如温润的溪水，悄悄滋养了我整个人生。如今听闻你
们身处一个指尖可揽万象、屏幕可藏千册的时代，既为这份便
捷心生欣慰，也想以我半生与图书馆、与阅读相伴的体悟，和
你们轻声聊聊阅读这件事。
议论文示例一：《以经典为舟，渡数字喧嚣》
黑塞曾说，读书是“自我修养的最重要途径之一”。数字时代，我们
指尖轻点就能获取海量信息，电子书架上的经典琳琅满目，却鲜少有人
静下心逐字品读。我们总在短视频里刷完名著梗概，在碎片化文字中穿
梭，却渐渐失去了与文字深度对话的能力。数字时代从不缺阅读载体，
缺的是黑塞强调的“对每本书的敬意”。王佐良先生在图书馆的阅读时
光，让我懂得沉浸式阅读的珍贵——不必固守实体图书馆，却可为自己
留一方无干扰的阅读天地，关掉推送，沉下心读一本经典。愿我们都能
以经典为舟，在数字喧嚣中沉淀自我，让阅读成为滋养心灵的力量。
议论文示例二：《在碎片化时代，重拾深阅读的力量》

黑塞说，“真正的阅读必须有灵魂的参与”。当下，碎片化阅读
填满了我们的闲暇时光，看似丰富了认知，实则让思想变得浅薄。我
调研发现，身边多数同学日均刷文2小时，却难以说出一本完整读过的
经典。这种“浅尝辄止”的阅读，无法构建起完整的精神世界。而黑
塞倡导的经典阅读，正是破解这一困境的钥匙。王佐良在图书馆中与
典籍对话的经历告诉我们，深阅读需要专注与真诚。我们不必否定碎
片化阅读的价值，但要分清主次，让经典阅读成为核心，在深读中培
养独立思考能力。愿我们都能在碎片化时代重拾深阅读的力量，让每
一次阅读都成为与灵魂的深度邂逅。
世界上任何书籍，
都不能贻你幸福好运，
但是它们能让你，
悄悄成为你自己。
那里有你需要的一切，
阳光、星星和月亮，
因为你所渴求的光，
就栖于你自身。
你久久沉潜书城，
孜孜地追求智慧，
如今它辉耀在每一页，
成为你的所有。
——黑塞
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