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(共21张PPT)
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
柳韵
大雪压青松，青松挺且直。
松姿
北方有佳树，
挺立如长矛。
叶叶皆团结，
枝枝争上游。
羞与楠枋（fāng）伍，
甘居榆枣俦（chóu）。
丹青标风骨，
愿与子同仇。
白杨
16.白杨礼赞
茅 盾
1.研读课文，把握白杨的特点；
2.悟读课文，理解象征、欲扬先抑等手法的表达效果；
3.赏读课文，理解白杨树所象征的革命品质，感受中华儿女奋发向上的精神。
展标领学
合作导学
1.走进题目解“礼赞”
礼 赞
敬礼、致敬
赞美
第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！
第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！
第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！
第8段：白杨树是不平凡的树。……我赞美白杨树……
第9段：我要高声赞美白杨树！
快速浏览课文，找出直接赞美白杨树的语句。
2.研读课文说“不凡”
（1）本文的写作线索是什么？
赞美白杨树的不平凡
（2）白杨树的“不平凡”表现在哪些方面？
外部
形象
生长
环境
内在
气质
外部形态
整体形象：
干
枝
叶
皮
力争上游
形
美
笔直，高，绝无旁枝
一律向上，紧紧靠拢
片片向上，绝不倒垂
光滑，有晕圈，淡青色
内在气质
倔强挺立
不折不挠
伟岸正直
朴质严肃
温和挺拔
坚强不屈
神
美
生长环境
黄绿错综
无边无垠
坦荡如砥
境
美
本文写于1941年，当时，抗日战争正处于相持阶段。在此之前，茅盾在新疆工作过一个时期，之后返回内地，受朱德邀请前往延安参观讲学。
在延安，他目睹了北方抗日军民在中国共产党的领导下同心同德、团结抗战的情形，从解放区人民身上看到了民族解放的前途和希望。皖南事变后，作者借礼赞西北高原上的白杨树，来表达对
北方抗日军民热爱和赞美之情，便写
下了此文。
背景链接
（1）象征
定义：通过联想和想象，借助某种具体的事物表现抽象事物或思想感情，这种写法叫象征，也可称为“托物言志”。
特点：象征体和本体之间存在着某种相似的特点。
作用：将作者想说而不愿直说的思想、情志寄托于物，巧妙传达给读者，以增强文章的表现力。
3.明确写法学“不凡”
作者是如何揭示白杨树的象征意义的？
引起读者思考，由树及人，为下文作铺垫。
肯定其不平凡品质，点明象征北方农民。
点明象征北方守卫家乡的哨兵。
进一步抽象化指出白杨树象征“精神和意志”，突出文章中心。
层出迭见、层层递进，气势恢弘，由赞美树到赞美人，过渡自然。
农民
哨兵
精神
意志
朴质、严肃
坚强不屈
团结、力求上进
象征
白杨树
相同的地域，相同的品质
黄土高原的单调令作者感到“恹恹欲睡”，看到“傲然地耸立，像哨兵似的”白杨树，作者又“惊奇地叫了一声”。这是什么写作手法？有什么作用？
黄土高原的景象，作者先是感到“雄壮”，接着又觉得有一些“单调”，为接下来写猛然见到白杨树时“惊奇地叫了一声”作衬托，为突出白杨树的不平凡蓄足气势。
（2）欲扬先抑
展示助学
1.文章反复强调白杨树是“西北极普通的一种树，然而 实在是不平凡的一种树”。你认为“极普通”和“不平凡”矛盾吗？说说理由。
2.结尾提到贵族化的楠木，有何作用？
回味文本话“不凡”
小结评学
结构美
语言美
形神美
……
巩固延学
任选生活中一景物（如梅花、荷花、蜡烛等），赋予它一定的象征意义，写一段话。（50字左右）
例：当冬的沉寂还未苏醒，春的生机也未来临，苍茫大地里，一枝寒梅在严寒中悄然开放。“一朵忽先变，百花皆后香。”天气越是寒冷，她开得越是旺盛。大千世界中，惟她，既是春之使者，
亦是凌风傲雪的斗士。
妙笔生花抒“不凡”
题白杨图
茅盾
北方有佳树，挺立如长矛。
叶叶皆团结，枝枝争上游。
羞与楠枋伍，甘居榆枣俦。
丹青标风骨，愿与子同仇。

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