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七年级上历史期中复习提纲
班级_____________ 姓名_____________
第一单元 史前时期：中国境内人类的活动 （记忆简单知识点）
第1课 中国早期人类的代表——北京人
一、中国境内的早期人类：
1、我国境内已知的最早人类是 元谋人 ；距今时间约170万年；地点：云南省元谋县。
2、人类是由类人猿进化而来的，会不会制造工具是人和动物的根本区别。
二、北京人
代表古人类
发现地点
距今时间
体质形态
工具制造
用火
观念
社会组织
北京人
北京西南周口店
?距今约70万年~20万年
保留猿的某些特征
使用打制石器
使用天然火
保存火种
?
过群居生活
原始人群
山顶洞人
北京西南周口店
距今约3万年?
?模样与现代人基本相同
打制石器，懂得磨光和钻孔技术
人工取火
懂得爱美，死后埋葬
?按血缘关系结合起来的氏族
4、北京人和山顶洞人的相同点：①都居住在洞穴中；②都使用打制石器；③都使用火；
④都以采集、狩猎为主； ⑤都共同劳动、共同分配食物、没有贫富贵贱的差别。
◆ 世界上出土古人类遗骨和遗迹最丰富的遗址是 北京人遗址 ；世界上发现远古人类遗址最多的国家是 中国。
第2课 原始的农耕生活
一、我国原始农耕生活的两个代表：河姆渡原始居民和半坡原始居民
原始人类
地点
距今时间
生产工具
生产活动
房屋
原始手工业
河姆渡原始居民
长江流域
浙江余姚
约七千年
磨制石器
耒耜耕地
种植水稻
饲养家畜
干栏式房屋（水井）
会制造陶器、简单的玉器和原始的乐器
半坡原始居民
黄河流域
陕西西安
约五六千年
普遍使用
磨制石器
种植粟和蔬菜，饲养猪狗；渔猎
半地穴式房屋
会制造彩陶（上面有最早文字雏形），会纺线、织布、制衣。
二、河姆渡原始居民和半坡原始居民相同点：①都以农耕生活为主，种植农作物；
②都使用磨制石器； ③都过定居生活，建造房屋；④都制作陶器； ⑤饲养家畜。
◆ 我国是世界上最早种植水稻和粟的国家（也是最早发明瓷器的国家）
第3课 远古的传说
一、炎黄联盟：
1、黄帝：距今约四五千年，黄河流域著名的部落首领。
2、华夏族的形成：炎帝、黄帝部落联合，在涿鹿一战中大败蚩尤，炎帝、黄帝部落结成联盟，形成了日后的 华夏族。华夏族是汉族的前身，中华民族的主干部分。华夏族尊奉炎帝和黄帝为祖先，常自豪地称自己为“炎黄子孙”。
二、黄帝——“人文初祖”：黄帝的贡献： 建造宫室，制作衣裳，教人们挖井，发明舟车，为后世的衣食住行奠定了基础。他的妻子嫘祖发明养蚕缫丝，他的下属仓颉发明文字，伶伦编出了乐谱。后人尊称 黄帝 为“人文初祖”。
三、禅让制：即将部落首领之位传给贤德之人（原始社会后期一种民主推选部落联盟首领的方法）。用“禅让制”推举出的首领有尧、舜、禹。
尧舜禹优秀品质：（1）尧：生活俭朴，克己爱民；（2）舜：宽厚待人，以身作则；
（3）禹：领导人民治理洪水，与群众同甘共苦。
四：夏朝建立：约公元前2070年，禹建立夏朝，这是我国历史上第一个王朝。我国漫长的原始社会到此终结， 奴隶社会开始了。
第二单元 夏商周时期：早期国家的产生与社会变革
（重点：夏朝建立、西周分封制、齐晋称霸、战国七雄、商鞅变法）

第4课 早期国家的产生和发展
一、夏、商、西周的朝代更替
朝代
建立时间
灭亡时间
都城
开国君主
亡国之君
夏
约公元前2070年
约公元前1600年
阳城
禹
桀
商
约公元前1600年
公元前1046年
几次迁都（水患和动乱），盘庚时把都城迁到殷（安阳）
汤
纣
周
西周
公元前1046年
公元前771年
镐京（西安）
周武王
周幽王
东周
公元前770年
洛邑（洛阳）
周平王
二、夏朝
1、夏朝的地位：是我国历史上第一个王朝，标志着中国早期国家的产生。
2、世袭制（王位世袭制）：“禹传子，家天下”：禹死后，启继承父位，成为夏朝第二代国王。从此，世袭制代替了禅让制，“公天下”变成了“家天下”。
三、西周
1、牧野之战：公元前1046年，周武王与商纣在牧野大战，商纣失败，商朝灭亡。
2、西周的分封制：★
①目的：为了稳定周初的政治形势，巩固疆土，扩大统治范围。
②内容：周天子把土地和人民分给亲属、功臣和先代帝王之后，封他们为诸侯。
诸侯要镇守疆土、交纳贡赋、朝觐述职、随从天子作战。（义务）
诸侯在自己的领地内有再分封的权力。（权力）
③实质：是西周奴隶制社会森严的等级制度（周天子-诸侯-卿大夫-士-平民-奴隶）
④作用：保证周王朝对地方的控制，稳定政局，扩大统治范围。
3、西周的衰落：“国人暴动”（周厉王）、周幽王烽火戏诸侯
第5课 青铜器与甲骨文
一：青铜器的高超工艺
发展历程：①出现：原始社会末期 ②种类增多：夏朝 ③灿烂时期：商朝
④种类丰富：西周（用于祭祀）。
2、主要用途：饮食、祭祀、军事，功能也由食器发展到礼器。
3、代表作：商朝青铜器的著名代表有巨大的司母戊鼎（目前世界上现存最大的青铜器）和造型奇特的四羊方尊；
二、甲骨文
1、甲骨文：中国商周时期刻写在龟甲和牛羊等兽骨上的文字。
2、甲骨文内容：涉及祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等。
3、甲骨文地位：（1）是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成和发展有深远的影响。（2）我国有文字可考的历史从商朝开始。
4、甲骨文的造字特点：（1）象形 （2）指事 （3）会意 （4）形声
第6课 动荡的春秋（公元前770年——公元前476年）
一、春秋时期的经济发展
1、铁制农具和牛耕的出现，促进了农业上的精耕细作
2、手工艺规模不断扩大
3、商业活动不断活跃
二、诸侯争霸
1、诸侯争霸的原因：
（1）政治、经济发展不平衡，各诸侯国为了自身的利益，展开激烈的斗争。
（2）周王室衰微
2、诸侯争霸的口号：“尊王攘夷”
3、春秋霸主：齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公、吴王阖闾和越王勾践。
4、诸侯争霸影响：给社会带来灾难，但加速了统一的步伐，促进了民族融合。
◆ 本课涉及的成语典故还有：“卧薪尝胆”（越王勾践）、“管鲍之交”（管仲与鲍叔牙）。“老马识途”（管仲与齐桓公）“一鸣惊人”“问鼎中原”（楚庄王）
第7课 战国时期的社会变化（公元前475年——公元前221年）
一、战国七雄
1、形成标志：三家分晋、田氏代齐。齐楚秦燕赵魏韩，东南西北上中下；
2、战国时期的兼并战争：桂陵之战、马陵之战、长平之战（东方六国再也无力抵御秦军的进攻）
3、春秋战国时期著名的战争
战争名称
时期
交战双方
获胜者
重要人物
相关的成语
城濮之战
春秋
晋-楚
晋
晋文公、楚庄王
退避三舍
桂陵之战
战国
齐-魏
齐
孙膑、庞涓
围魏救赵
马陵之战
战国
齐-魏
齐
孙膑、庞涓
减灶之计
长平之战
战国
秦-赵
秦
白起、廉颇、赵括
纸上谈兵
二、商鞅变法（体现了法家的思想） ★★
1、背景：铁农具和牛耕的使用推广
2、时间：公元前356年
3、支持者：秦孝公
4、改革者： 商鞅 （商鞅语“治世不一道，变国不法古”）
5、内容：
（1）政治：①建立县制，由国君直接派官吏治理。
②废除贵族的世袭特权
③改革户籍制度
（2）经济：①废除井田制，允许土地自由买卖
②奖励耕织，生产粮食、布帛多的人，可免除徭役
③统一度量衡
（3）军事：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地
（7）作用：使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，为以后秦统一全国奠定了基础。
◆ 商鞅变法的启示：1、重要人物是推动改革的力量；2、改革推动社会进步；3、改革要结合实际。
三、都江堰
1、修建时间、国家： 战国时期秦国 ，修建者：李冰，地点：岷江中游；作用：防洪、灌溉。
2、结果：使成都平原变得“水旱从人，不知饥馑”，获得了“天府之国”的美称 。
第8 百家争鸣
一、百家争鸣：诸子百家原指先秦时代各种思想流派，后指各种政治、学术派别；鸣是指发表见解。春秋战国时代，社会处于大变革时期(根本原因)，产生了各种思想流派，如儒、道、法、墨、兵等，他们著书讲学，互相辩论，出现了学术上的繁荣景象，后世称为百家争鸣。
二、春秋战国时期的诸子百家 ★
学派
时期
代表人物
著作
思想主张
儒家
春秋
孔子
《论语》
政治思想：核心“仁” ，“仁者爱人”，“为政以德”。
教育思想：创办私学、有教无类、因材施教、温故知新。
战国
孟子
①主张“仁政”治国 ②提出“民贵君轻”的思想③反对一切非正义的战争
战国
荀子
主张实行“礼治”，明确尊卑等级
道家
春秋
老子
《道德经》
①人们应顺应自然 ②一切事物都有对立面，对立的双方能相互转化。（哲学观点）③政治上主张“无为而治”
战国
庄子
强调治国要顺应自然和民心
墨家
战国
墨子
①主张”兼爱”“非攻” ②提出选贤能的人治理国家 ③提倡节俭
法家
韩非子
①主张改革 ②提倡依法治国（法治） ③提出建中央集权专制统治（为秦始皇所采纳）。
兵家
孙武
《孙子兵法》
“知彼知己，百战不殆”，《 孙子兵法 》是世界上最早的兵书。
◆ 诸子百家中提到“治国”主张的有：孔子、孟子、庄子、韩非子
提到“战争”主张的有：墨子、孟子、孙武
◆ 运用三家观点解决问题：儒：说服教育；道：顺其自然；法：严格的规定和有效的惩罚
◆ 孔子的教育成就主要有：①创办私学，广收门徒，扩大了教育对象；②他注意“因材施教”，善于启发学生思考问题；③他教育学生要有老老实实的学习态度，要谦虚好学；④他要求学生时常复习，以便“温故而知新”。
第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固

第9课 秦统一中国★
一、秦灭六国，统一中国
1、秦国完成统一的原因（条件）：①商鞅变法奠定了坚实的基础；②秦王嬴政重用人才；③统一是历史发展的必然趋势，符合人民的愿望。
2、秦朝建立的时间公元前221年； 建立者秦王嬴政；都城咸阳；秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家（性质）。
二、秦朝巩固统一的措施及作用：★★
措施
作用、意义、影响
政治
创立封建专制主义中央集权制度。（中央：最高统治者称皇帝，总揽一切军政大权；设丞相、太尉、御史大夫分管行政、军事和监察；地方：推行郡县制取代分封制）
在我国沿用了两千多年，对中国历史产生深远的影响
经济
统一度量衡；统一货币(规定全国统一使用圆形方孔的铜钱)；

对于促进各地的经济文化交流和维护国家统一有极为重要的影响
文化
统一文字；（把小篆作为全国规范文字，后来，又推广隶书）
思想
“焚书坑儒”（李斯建议。目的：加强思想控制。）
钳制了思想，摧残了文化
军事
①北击匈奴筑长城（西起 临洮，东到
辽东）。②开发南疆，修灵渠。
秦朝疆域广大，成为我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家。
三、秦朝疆域疆域四至：东至东海，西到陇西，北至长城，南达南海。
◆　秦始皇评价：我国历史上很有作为的君主；但也有残暴的一面（史实）；总体功大于过。
功：秦始皇顺应历史潮流，灭六国统一了中国，结束了诸侯长期割据混战的局面，符合广大人民的愿望；他建立了君主专制主义中央集权制度，统一了文字、货币、度量衡等，巩固了统一，促进了各地区各民族之间的经济文化交流，对后世产生了深远影响；他通过统一战争，扩大了疆域，为国家作出了贡献，使秦朝成为我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家。过：他广建宫殿陵墓，浪费人力、财力，影响了人民正常的生产生活，还制定残酷的刑法，使人民陷于水深火热中；他焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化。
第10课 秦末农民大起义
一：秦的暴政表现：（1）繁重的徭役（2）沉重的赋税（3）严酷的刑罚（4）秦二世的残暴统治（赵高“指鹿为马”）
二：陈胜吴广起义（又称“大泽乡起义”）公元前209年，地点：大泽乡，领导人： 陈胜和吴广 ；
1、爆发的原因：根本原因：秦朝的暴政；直接原因：遇雨误期。
2、意义：陈胜吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义，他们的革命首创精神，鼓舞了后世千百万劳动人民起来反对残暴的统治。
三：农民起义推翻秦朝
1、巨鹿之战：公元前207年，项羽大败秦军主力。
秦朝灭亡的标志：公元前207年，刘邦攻入咸阳，秦朝灭亡。（约法三章）
2、楚汉之争：公元前206年---前202年，刘邦和项羽为争夺帝位进行了四年的战争。
◆注意：本课涉及到的成语典故：“指鹿为马”（对应赵高）、 “斩木为兵，揭竿为旗”（对应大泽乡起义）、 “ 破釜沉舟”（对应巨鹿之战）、 “约法三章”（对应刘邦）、 “项庄舞剑，意在沛公”（对应鸿门宴）、 “楚河汉界”（对应楚汉之争）、 “四面楚歌”（对应项羽）、 “霸王别姬”（对应项羽）。
第11课 西汉建立和“文景之治” ★
一、西汉建立：公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安。刘邦是汉高祖。
二、文景之治（历史上把文帝景帝统治时期称为是“文景之治”）
1、原因：①汉初的形势：经济萧条、国家贫困。②总结秦朝亡于暴政的教训。
2、措施：①减轻农民的徭役、兵役和赋税负担②注意发展农业生产；③提倡节约，并以身作则；④提倡“以德化民”
3、结果、影响：社会比较安定，百姓富裕起来，国家粮仓丰满。
第12课 汉武帝巩固大一统王朝
汉武帝大一统的措施：★★
汉武帝时期，西汉王朝在政治、经济、军事和思想上实现了大一统，进入鼎盛时期。
政治方面
实行“推恩令”（主父偃）：下令允许诸王将自己的封地分给子弟，建立较小的候国。作用：王国越分越小，加强中央集权。
经济方面
将地方的铸币权和盐铁经营权收归中央，统一铸造五铢钱。
作用：大大增加中央财政收入，实现了经济上的大一统。
军事方面
派卫青、霍去病反击匈奴（漠北战役）。
思想方面
“罢黜百家，独尊儒术”（董仲舒）以儒家思想作为封建正统思想。推行儒学教育，在长安举办太学，以儒家的五经为主要教材。
◆ 注意：汉武帝和秦始皇分别是怎样对待儒家学说的？
答：秦始皇“焚书坑儒”，打击限制儒家学说；而汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”，大力推行儒学教育，在长安举办太学，把儒家学说作为封建正统思想。都是为了加强思想控制，巩固统治。

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