资源简介

(共44张PPT)
润心护航，向光而行
温馨提示
1.手机静音，做好记录，保持安静。
2.结束后，召开家庭会议，和孩子交流要点，总结、回顾、反思、展望。
目 录
班级情况
数学学习
家校配合
心理健康
1
3
2
4
班级情况
PART 01
班级简介
五（7）班
五年级7班，由43名活泼可爱的孩子组成，25名男生，18名女生。大部分孩子规则意识很强，习惯良好，学习积极主动。孩子们集体荣誉感特别强，能够积极承担班级事务，乐于成为老师的小助手。
教学简介
班级管理理念
培养有理想抱负的人
培养良好的道德品质
培养良好的心理素质
严格要求, 自主管理
让每一位学生都健康成长!
班级座位轮换制度
1.根据个子，分为四大组。
2.每周结束，四大组进行横向轮换；前后排进行纵向轮换。
3.确保每位同学机会均等坐在班级的前排以及中间。
家校配合
PART 02
作息时间
早上：8：20上课，7：50之前不到校
8：00-8：20早读时间
中午：11：30放学（不代伙的同学）
下午：14：00上课，13：50之前不到校
放学：18：05放学
生病请假
（1）有事情提前告知，说明事假或病假。
（2）病假复课需要出具医院的证明或者病历。
（为了孩子的安全，请不让孩子带病上课，更不要让孩子在没有监护人陪同下服药）
文明接送
1.骑、乘电瓶车均需佩戴头盔！
文明接送
2.车辆请勿停在校门口网格线让孩子下车；
3.电瓶车请勿走反道,不骑电动三四轮车接送孩子；
4.不可在等候区抽烟、吃东西、随手扔垃圾，给孩子做好榜样；
5.按时接送，不要让孩子迟迟没人接，在寒风中等待。
6.服从交警、学校值周老师的管理。
7.在路的左侧等待孩子，不踩踏草坪。
8.固定好接送孩子的家长。如有特殊情况，请提前告知班主任和孩子，不随意让孩子跟邻居回家。
日常常规要求
1.请家长关注天气，及时增减衣物。给孩子准备好备用小雨衣，不要带雨伞。（放于学校，突发情况适用）。
2.禁止带零食、玩具等与学习无关的事物进校园。
请您配合
学校发的通知回执，认真阅读，按时上交。不要屏蔽班级群。
请您及时关注老师发的信息，注意及时回复。有问题直接和老师私聊沟通。
请督促孩子不带与学习无关的物品进入学校。（电话手表、零食、零钱、玩具等）
对于某些非教学任务，请家长理解学校、老师，积极配合完成。
01
02
03
04
数学学习
PART 03
难度升级:
知识更抽象，
思维更全面
1.基础必须扎扎实实地掌握。
2.拓展孩子的思维，从不同的角度思考问题。
五年级孩子特点
心理上：
1.自我意识增强，胆子更大。
2.自控和自律意识开始两极分化。
3.秩序感下降。
4.自尊心更强，会出现脆弱和敏感。
5.认知和分辨力有提高，但还不全面。
五年级家长
1.孩子即将面临小升初,家长要开始关注小升初备考、择校信息。
2.帮助孩子建立进取的人生态度，促进自我意识发展，接触社会，对孩子保持主动的学习态度、迎接更复杂的挑战有积极的作用。
3.鼓励孩子学会坚持。
孩子
主动
善于思考
勤奋
父母
陪伴
监督
引导
教师
言传身教
价值观
习惯、思维能力
三方合力
教育
习惯篇——不好的习惯
拿题就做，不审题，不思考。
不求甚解，死记硬背。
解决问题，随心所欲。
畏难、敷衍
把数学练习当任务。
习惯篇——好习惯
预习复习
预习复习，更自信。
计算
圈画
草稿本,
数学必备。
积极表达，很关键。
同类错题，不再犯。
草稿
表达
错题
计算强，则数学强。
小小圈画，作用大。
确实不会做。
会做却做错。
思路模棱两可。
. . . . . .
01
02
03
04
习惯篇——错题
查找原因（标注关键词）
掌握正确方法（解题思路）
反思提高（错题改编）
举一反三
薄弱点击破
习惯篇——改掉“粗心”
说
思
写
订
慢慢读题--关键词
专心做题--时间
书写工整--规范
回头检查
深挖根源-说--知识点？算理？思路？
认真读题的习惯
写好作业六个“不”
1.不计时不写作业
2.不复习不写作业
3.不检查不写作业
4.不小结不写作业
5.不抄袭作业
6.遇到难题不急于放弃
根据孩子的学习基础，学习情况，每天进行适量的计算练习或自主拓展。
定期与老师沟通，对于孩子的优点，缺点，不好的习惯以及在教育过程中出现的疑惑，可以经常和老师保持联系，共同寻找最好的教育方法。
严格要求+鼓励激发，让孩子保持对学习的兴趣和信心。
最重要的是态度，习惯，效率
而不是只看作业量
更不能疏于关注和督促
心理健康
PART 04
让沟通拉进亲子距离
关上了房门，也关上了心门。
案例：爸爸的困惑
10岁的孩子总是把房门紧紧关闭，还在门上贴上“随手关门”的条子。爸爸感觉很不舒服，几次试图把门打开，都遭到了孩子的强烈反对，甚至父子为此吵架。
爸爸不知道孩子这是怎么了？
更不知道面对这种情况该怎么办？
您有没有遇到跟案例中的爸爸类似的问题。您是如何解决的。
假如一个暑假孩子的房门都是紧闭的，您的感受是怎样的？
如何打开孩子紧闭的“心门”，实现顺畅沟通呢？
“三缺父母”让亲子距离越来越大！
孩子内心依赖与独立之间的矛盾，导致孩子表现“冷淡”；
父母缺少对孩子成长的积极关注和了解；（缺关注）
父母不当的教育方式；（缺理念）
父母缺少有效的亲子沟通方法和技巧；（缺方法）
沟通锦囊一：了解孩子的心理变化和需求
沟通锦囊二：使用正确的沟通方法
第一，调整情绪。在和孩子沟通前，先主动调整自己的情绪，在平和，稳定情绪状态下和孩子进行沟通。
第二，建立平等，开放的沟通氛围。父母可先敞开心扉，说出自己的感受和想法。
第三，用观察、描述的方法开启话题。切忌指责，评判。
第四，接纳孩子的感受和想法，并表达愿意提供帮助的意愿。
沟通小妙招：每日一次的“减压谈话”
每天抽出特定的时间和孩子进行“减压谈话”，可以有效地缓解不良情绪，增进亲子关系！
谈话时间：每天一次，每次15~20分钟。
谈话内容：任何话题。
谈话原则：轮流说，积极倾听，理解先于建议，鼓励认可，微笑安慰。
【观看教育短片】
《最好的教育是言传身教》
你看懂了什么？
家庭教育是启蒙教育，孩子们对世界的认知和了解，是从大家身上感知的，你们的一言一行都影响着孩子的表现，即使他们不去表达，但终有一天会用行为表现出来。
共悟一案例
“你不会！”
几天前我给孩子买了一双鞋，周六早上刚一起床，我就看见孩子在自己刷鞋，我还是头一次看见孩子刷鞋呢！
妈妈：“怎么自己刷上鞋子啦？我来刷吧！你怎么能刷得干净呢？”
孩子：“不用，我喜欢这双鞋子，我要自己来把它刷干净！”
妈妈：“你不会，你从来没有刷过鞋是刷不干净的，到时候我还得再费一遍事。”
“你能行！”
妈妈：“轩轩，今天帮忙妈妈做事，好吗？”
轩仔：“好啊，我最喜欢做事了。”
妈妈：“那我们今天一起洗碗。”
轩仔：“好的，我最喜欢洗碗了。”
轩仔：“妈妈，我要洗洁精。”
妈妈：“今天妈妈先洗泡泡，你来过水，
下次就轮到你洗泡泡，妈妈来过
水，好吗？”
轩仔：“好！我会洗得很干净的！”
妈妈：“对！你能行！”
“你不会！”和“你能行！”
孩子需要通过体验“我能行”来获得成长的心理营养，做得越多，孩子获得的自信也越多！孩子越小越容易受到家长的语言暗示，当家长对孩子说“你不会”时，孩子会认为自己真的不会，然后放弃尝试！
共思反面案例
案例一，某市初中女生，因为和闺蜜吵架，伤心想不开，跳河ZS。
案例二，某市学生因为亲人（爷爷）去世，晚自习放学后跳楼ZS。
案例三，某市学生长期抑郁，家长拒绝带孩子就医，孩子病情严重后去医院就医，在医院跳楼ZS。
案例四：某市一家中来了客人，孩子待在卧室不愿出来和客人一起吃饭，被父母批评后跳楼ZS。
案例五：某省9岁男孩因撞坏学校玻璃怕被惩罚，便跳楼ZS。
一 正视问题，亲子共同面对
“开学的状态调整”指的不仅仅是孩子，还包括父母自身心态的调整以及家庭氛围的调整。全家人一起面对可能出现的任何困难，一起营造一个更适合开学快节奏学习的家庭氛围，让孩子充分感受到父母的陪伴和支持，他们就能够更快更好地稳定自己的状态，鼓足勇气进入一个新的学习周期。所以父母应把对孩子单方面的要求转化为和孩子一起做好准备。
二 警惕异常，及时疏导干预
（1）情绪容易变得低落，难以高兴起来；
（2）容易烦躁，不耐烦，发脾气；
（3）情绪敏感，容易悲伤哭泣。
（1）对喜欢的东西兴趣变弱，乐趣减少；
（2）对新颖的东西没有兴趣，无精打采，经常有无聊感；
（3）喜欢寻求刺激，做出一些伤害自己的行为，例如抽烟、酗酒、自伤。
（1）出勤情况:不愿意上学，甚至不想去学校；
（2）学业成绩:一落千丈，甚至变得很糟糕；
（3）行为问题:与人打架或者被打，被同学排挤孤立。
2.孩子的兴趣改变
1.孩子的情绪状态异常
3.孩子在校表现变化
4.孩子的社交行为变得不正常
5.孩子身体状况变差
6.孩子的饮食失调
二 警惕异常，及时疏导干预
（1）与朋友在一起的时间减少了；远离人群，放弃以前建立的友谊和社交活动，退回到自己的房间或者转向网络世界等；
（2）过于黏人，不可控制地需要跟某个人待在一起；
（3）对他人的行为敏感，容易对他人的行为产生极大情绪反应；
（4）课外活动或周末活动的模式突然改变。
（1）容易疲劳，感到精力不足，喜欢赖在床上；
（2）对自己的身体感到忧虑，害怕自己患上不治之症；
（3）出现与生理状况不匹配的身体不舒服，如头痛、胃痛等；
（4）体重明显减轻或增加。
（1）对食物变得很挑剔，对食物的兴趣减弱甚至丧失了；
（2）突然有不可抑制的进食冲动，不能享受进食的乐趣，只是机械式把食物塞进口中吞下去，肚子很难受也无法停下来；
（3）突然吃超量的食物，食后催吐，吐后再吃。
如果孩子是一艘船，那家长和老师就是一对桨，双桨一起用力，方向一致，小船方可前进。
为了孩子，我们一起努力！

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