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/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学
义教科学一年级下册（湘教版）分层作业
单元 第三单元 溶解 课题 8.它溶解了吗
学习目标 科学观念目标：知道溶解的基本现象，区分溶解与不溶解的物质。 科学思维目标：能通过观察比较，归纳食盐、沙子在水中的不同变化特点。 探究实践目标：学会正确搅拌、取样观察的实验操作，能记录实验现象。 态度责任目标：遵守实验规则，乐于和同伴合作完成探究任务。
理解掌握 练一练 ☆☆☆ 预估时间
填空题： 1.食盐放入水中，搅拌后颗粒会（ ），这种现象叫作（ ）。 2.沙子放入水中，搅拌后仍然会沉在（ ），说明沙子不能（ ）在水中。 4分钟
实验探究 做一做 ☆☆☆☆ 预估时间
5.观察下图，回答问题： （1）食盐刚放入水中时，状态是颗粒沉在（ ）。 （2）搅拌后，食盐颗粒慢慢变（ ）。 （3）静置后，我们看不见食盐颗粒，水变成了均匀（ ）的状态。 6.观察下图，回答问题： （1）甲杯中的沙子，搅拌后水变（ ），静置后沙子会（ ）。 （2）乙杯中的胭脂红，搅拌后整杯水变成均匀的（ ）色，说明胭脂红（ ）溶解在水中。 第五题 第六题 6分钟
实践应用 固一固 ☆☆☆☆ 预估时间
7.阅读材料，回答问题： 妈妈在做糖水时，把白糖放进热水里，用勺子搅拌了几下，白糖就不见了，糖水喝起来甜甜的。弟弟觉得好玩，把沙子放进水里，搅拌后水变浑了，过了一会儿，沙子又沉到了杯子底部。 （1）白糖放进热水里不见了，这种现象是（ ）。 （2）糖水喝起来甜甜的，是因为白糖溶解后（ ）分散在水中，所以整杯糖水都有甜味。 （3）沙子放进水里搅拌后变浑，静置后沉底，说明沙子（ ）溶解在水中。 6分钟
迁移创新 试一试 ☆☆☆☆☆ 预估时间
8.厨房里的下列物质，放入水中能溶解的是（ ）。 A.面粉 B.味精 C.食用油 2分钟
项目类、实践类 （合作完成）☆☆☆☆☆ 预估时间
9.辩论会：溶解现象对生活是利大于弊，还是弊大于利？ 12分钟
参考答案：
理解掌握 练一练
1.消失、溶解 2.水底、溶解
实验探究 做一做
5.（1）水底 （2）少 （3）透明
6.（1）浑浊、沉底 （2）红、能
实践应用 固一固
7.（1）溶解 （2）均匀 （3）不能
迁移创新 试一试
8.B
项目类、实践类 （合作完成）
正方（利大于弊）：（1）调味烹饪离不开溶解，食盐、白糖溶解在食材中，才能让食物拥有丰富味道，满足日常饮食需求；（2）医药领域中，许多药物溶解在水中制成药水，能更快被人体吸收，发挥治疗效果；（3）日常清洁依赖溶解，洗衣液、洗洁精溶解在水中，才能有效分解油污、污渍，清洁衣物和餐具。
反方（弊大于利）：（1）工业废水、生活污水中的有害物质溶解在水中，会造成水污染，危害水生生物和人类健康；（2）土壤中养分过度溶解流失，会降低土壤肥力，影响农作物生长，增加农业生产负担；（3）部分有害物质（如重金属）溶解在水源中，难以彻底清除，会通过食物链富集，长期危害生态系统。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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