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/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学
义教科学一年级下册（湘教版）分层作业
单元 第三单元 溶解 课题 10.自制泡泡液
学习目标 科学观念目标：知道不同洗涤用品和添加物能影响泡泡液效果。 科学思维目标：能对比分析不同配方泡泡液的优劣。 探究实践目标：能动手调制泡泡液并完成吹泡泡实验。 态度责任目标：乐于合作探究，遵守实验安全规则。
理解掌握 练一练 ☆☆☆ 预估时间
填空题： 1.调制泡泡液时，泡泡液不能（ ）。 2.往泡泡液里加（ ），可能让泡泡更多更大。 3.观察和（ ）是科学研究的基础。 4.我们可以用（ ）加水，更容易吹出泡泡。 4分钟
实验探究 做一做 ☆☆☆☆ 预估时间
5.观察图片，解决相关问题： （1）左侧泡泡液配方是（ ）＋（ ），右侧泡泡液配方是（ ）＋（ ）＋（ ）。 （2）对比两张图，（ ）侧配方的泡泡液效果更好。 6.观察图片，解决问题： （1）图中共有（ ）种吹泡泡工具。 （2）你最喜欢用的工具是第（ ）种，理由是它吹出的泡泡又（ ）又（ ）。 第五题 第六题 6分钟
实践应用 固一固 ☆☆☆☆ 预估时间
7.根据材料分析（阅读题）： 小明想制作效果好的泡泡液，他准备了洗洁精、洗手液、清水、白糖四种材料。第一次用“洗手液+水”调制，泡泡容易破；第二次用“洗洁精+水+白糖”调制，泡泡又大又不容易破。 （1）小明第一次用的洗涤用品是（ ）。 （2）对比两次实验，第（ ）次配方的泡泡液更不容易破。 （3）这个实验说明，往泡泡液里加（ ）能改善泡泡效果。 6分钟
迁移创新 试一试 ☆☆☆☆☆ 预估时间
8. 根据材料选择： 小红想探究“怎样让泡泡更持久”，她准备往泡泡液里加不同的东西。往里面加（ ）最有可能达到目的。 A.食盐 B.白糖 C.酱油 2分钟
项目类、实践类 （合作完成）☆☆☆☆☆ 预估时间
9.辩论会：吹泡泡游戏是利大于弊，还是弊大于利？ 辩论主题：吹泡泡游戏是利大于弊，还是弊大于利？ 辩论要求： （1）以4-6人为一组，分成正反两方。 （2）正方观点：吹泡泡游戏利大于弊；反方观点：吹泡泡游戏弊大于利。 （3）结合实验体验和生活实际，说出自己的理由。 12分钟
参考答案：
理解掌握 练一练
1.吸食 2.白糖 3. 提问 4.洗洁精
实验探究 做一做
5.（1）洗洁精+水、洗洁精+水+白糖 （2）右
6.（1）3 （2）①、大、圆
实践应用 固一固
7.（1）洗手液 （2）二 （3）白糖
迁移创新 试一试
8.B
项目类、实践类 （合作完成）
正方（利大于弊）：锻炼动手能力和观察能力；带来快乐，放松心情；能探究泡泡的科学秘密。
反方（弊大于利）：泡泡液可能弄脏衣服和地面；泡泡容易破，可能让小朋友产生挫败感；部分洗涤用品可能刺激皮肤。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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