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/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学
义教科学一年级下册（湘教版）分层作业
单元 第四单元 常见的金属 课题 12.铁与磁铁
学习目标 科学观念目标：知道磁铁能吸引铁、镍，明确磁性的定义。 科学思维目标：能通过实验记录归纳磁铁吸物的规律。 探究实践目标：会用不同形状磁铁完成探物实验并记录。 态度责任目标：乐于参与磁铁探究，愿意和同伴合作交流。
理解掌握 练一练 ☆☆☆ 预估时间
填空题： 1.磁铁能吸引铁和（ ）等材料。 2.磁铁吸引特定材料的性质叫作（ ）。 3.常见磁铁形状有环形、条形和（ ）。 4.磁铁吸物能力与它的（ ）无关。 4分钟
实验探究 做一做 ☆☆☆☆ 预估时间
5.观察下图，回答问题： 用条形磁铁靠近图中物品，能被吸引的是（ ）和（ ），它们的主要材料是（ ）。 6.观察下图，回答问题： 用两种磁铁分别靠近下方物品，能被吸引的是（ ），这说明磁铁吸物与磁铁的（ ）无关。 第五题 第六题 6分钟
实践应用 固一固 ☆☆☆☆ 预估时间
7.阅读材料，回答问题： 小红用环形磁铁做吸物实验，准备了门把手、卡纸、铜钥匙、铁钉四种物品。实验发现，门把手和铁钉能被磁铁吸引，卡纸和铜钥匙不能被吸引。小红又尝试用磁铁隔着薄纸靠近回形针，发现回形针依然能被吸起来。 （1）能被磁铁吸引的门把手和铁钉，主要材料可能是（ ）。 （2）卡纸、铜钥匙不能被吸引，因为它们的材料不属于（ ）、镍这类可被磁铁吸引的物质。 （3）磁铁隔着薄纸（ ）吸回形针。（填“能”或“不能”） （4）我们通过用磁铁靠近不同材料的物品，观察到它能吸引（ ）、（ ）等材料的物品，从而知道磁铁有磁性。 6分钟
迁移创新 试一试 ☆☆☆☆☆ 预估时间
8.阅读材料，选择正确答案： 中国人早在2600多年前就发现了天然磁石。现在磁铁应用很广泛，比如磁性文具盒、磁力选矿机。 下列物品中，（ ）没有利用磁铁的磁性。 A.磁性文具盒的盒扣 B.磁力选矿机分选铁料 C.木制积木玩具 2分钟
项目类、实践类 （合作完成）☆☆☆☆☆ 预估时间
9.辩论会：磁铁在生活中的应用是利大于弊，还是弊大于利？ 辩论要求 （1）4-6人一组，分为正方（利大于弊）和反方（弊大于利）两个阵营。 （2）结合生活实例搜集论据，准备5分钟观点陈述和7分钟自由辩论内容。 （3）辩论结束后，小组共同总结，撰写“磁铁应用利与弊”共识报告。 12分钟
参考答案：
理解掌握 练一练
1.镍 2.磁性 3.蹄形 4.形状
实验探究 做一做
回形针、铁钉、铁
6.硬币、形状
实践应用 固一固
7.（1）铁 （2）铁 （3）能 （4）铁、镍
迁移创新 试一试
8.C
项目类、实践类 （合作完成）
9.正方（利大于弊）：首先，磁铁让日常用品更便捷。磁性文具盒能快速收纳文具，磁性门吸可稳固门体，冰箱的磁性密封条能牢牢锁住冷气，这些小应用实实在在提升了我们的生活效率，是生活里的“小帮手”；其次，磁铁推动了交通与科技的进步。磁悬浮列车依靠磁力实现低摩擦运行，节能又高效，大幅提升了出行速度；核磁共振利用磁场原理，能精准诊断人体内部病变，为疾病治疗提供了关键依据，挽救了无数人的生命；再者，磁铁在工业与环保领域也发挥着重要作用。磁力打捞器可在江河湖海中打捞金属废弃物，既保护了水域环境，又能回收资源；工业上的磁力起重机，能轻松搬运重型金属材料，降低了人力成本与安全风险。
反方（弊大于利）：第一，磁铁会对日常用品造成功能性损害。银行卡、身份证等磁卡靠近磁铁易被消磁，导致卡片失效，给生活带来诸多麻烦；磁铁还会干扰手机、耳机等电子设备的信号与功能，影响设备的正常使用；第二，磁铁存在严重的安全隐患。儿童好奇心强，若误食小磁铁，磁铁会在体内相互吸引，可能划破肠胃、堵塞消化道，引发致命危险；强磁铁靠近心脏起搏器等医疗设备时，会干扰设备运行，危及患者生命；第三，磁铁的不当使用还会造成环境与资源浪费。废弃磁铁若随意丢弃，其金属成分会污染土壤和水源；部分劣质磁性产品易损坏，频繁更换不仅浪费资源，也增加了消费者的经济负担。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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