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(共20张PPT)
第八讲　声现象
教材知识逐点过
声音的产生与传播(宜宾2023.3)
考点
1
1. 声音的产生
条件 声音是由物体的 产生的
特点 一切正在发声的物体都在 ， 停止，物体发声
就停止，但发出的声音不会立即消失
振动　
振动　
振动　
2. 声音的传播(宜宾2023.3)
条件 声音的传播需要 ；固体、液体和气体都可以传声，真
空 传声
声音在介质中以 的形式向外传播
声速 声速的大小与介质的 和温度有关，一般情况下v固＞v液
＞v气.声音在15 ℃空气中的传播速度为 m/s
介质　
不能(或不可以)　
声波　
种类　
340　
回声 (1)产生：声音在传播过程中遇到障碍物时被 回来的
声音；
(2)回声测距：s＝v声t(t为从发出声音到接收到回声的时间)；应
用：声呐探测海底距离
易错 辨析 (1)只要物体在振动，我们就能听到声音(　 　)
(2)在没有空气的太空中，航天员可以通过声音正常交流(　　)
反射　


声音的特性(绵阳6年5考；宜宾6年4考)
考点
2
特征 音调 响度 音色
物理 意义 声音的 声音的 ，声音强
弱等级的单位：
声音的品质与
特色
影响 因素 发声体振动的频
率：频率越高，音调越 响度跟发声体的 、距离发声体的 以及分散程度有关，振幅越大，距离发声体越近，响度越 由发声体的
、
等因素决定
高低　
强弱　
分贝(或dB)
高　
振幅
远近
大　
材料
结构
特征 音调 响度 音色
波形图
描述 尖细或低沉等 洪亮、响亮或微弱等 辨别不同乐器，闻
其声知其人
教材改编题
1. (人教图片改编)如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，我们听到
的铃声是通过 和玻璃罩两种介质传播的.将玻璃罩内的空气逐渐
抽出，听到闹钟声逐渐变 ，再让空气逐渐进入玻璃罩，听到的闹
钟声逐渐变 ，由此推断声音的传播需要介质，且真空 .
　第1题图
空气　
小　
大　
不能传声
2. 下列说法主要描述或应用声音音调的是 ，响度的是 ，
音色的是 .
A. 引吭高歌　B. 闻其声知其人　C. 尖锐刺耳　D. 轻声细语　
E. 女高音、男低音　F. 万籁俱寂　G. 口技模仿　H. 声纹锁　
I. 声音的“粗”“细”
CEI　
ADF　
BGH　
3. (人教想想做做改编)如图所示，将钢尺紧压在桌面上，一端伸出桌边.
保持钢尺伸出桌面的长度不变，用大小不同的力拨动，发出声音的
不同.改变钢尺伸出桌面的长度，用相同的力拨动，钢尺伸出的长度
越短时，发出声音的音调越 .
第3题图
响
度　
高　
4. (人教图片改编)如图所示，贾湖骨笛是我国考古发现的最早的管乐器，
吹奏骨笛时，按压骨笛上不同的孔可以改变发出的声音的 ，我
们能够区分骨笛和古筝发出的声音，是因为它们的 不同.(均填声
音的特性)
第4题图
音调　
音色　
5. (人教习题改编)如图所示，是八音盒内部结构图，当滚筒转动时，滚筒
上的一个个小突点会拨动簧片，使簧片 而发声；簧片的长度不
同，声音的 不同，从而演奏出美妙的乐曲；簧片被拨动的幅度
越大，声音的 会越大.(后两空均填声音的特性)
第5题图
振动　
音调　
响度　
6. [敲击瓶口](人教习题改编)如图所示，在相同玻璃瓶中灌入不同高度的
水，制成了水瓶琴.敲击水瓶琴，发出的声音是由瓶子和 振
动产生的.敲击同一瓶子瓶口，所用力气越大，发出声音的 越
大.用同样的力度从左到右依次敲击每个瓶的瓶口，发出声音的音调逐
渐 (选填“升高”或“降低”).
第6题图
瓶内的水　
响度　
升高　
变式　对瓶口吹气
对着瓶口吹气，发出的声音是由瓶中 振动产生的；依次吹每
个瓶的瓶口，发出声音的音调不同，越靠近 (选填“左”或“右”)
端音调越高.
空气柱　
左　
声的利用(宜宾6年2考)
考点
3
类型 超声波 次声波 可听声
概念 频率高于 Hz的声 频率低于 Hz的声 频率在20～
20 000 Hz之间的声
利用 传递 信息 B超、声呐、超声
探伤、超声导盲 地震探测仪 通过钟声判断钟是
否破损、通过听诊
器为病人诊病
传递 能量 清洗精密仪器、超
声波洁牙、粉碎人
体内结石 次声波武器 声音震碎红酒杯
20000
20　
注意：电磁波传播不需要介质，在真空中传播速度与光速相同，c＝
3×108 m/s
教材改编题
7. (人教图片改编)如图甲所示的倒车雷达是利用 (选填“超声
波”或“次声波”)来工作的，当司机听到急促的报警声，就知道距离障
碍物太近，说明声音能传递 ；如图乙是一位科研人员在用一款
低音频灭火装置进行灭火试验，装置通过发出30～60 Hz的低频声波，在
数秒之内就扑灭火焰，说明声音能传递 .
超声波　
信息　
能量　
第7题图
噪声的危害和控制(绵阳2023.14)
考点
4
噪声 从环境保护角度：把妨碍人们正常工作和生活的声音也称噪声理
学角度：发声体做 时会发出噪声
控制
(1)防止噪声产生：在 控制，(图A)；
(2)阻断噪声传播：在 减弱，(图 )；
(3)阻止噪声传入人耳：在 减弱，(图 )
无规则振动　
声源处　
传播过程中　
B　
人耳处　
C　
教材改编题
8. (人教内文改编)小区内有禁止鸣笛标志，这是在 处减弱噪声.
居民区的公路两旁修建的隔音墙，这是在 减弱噪声.
声源　
传播过程中　
易错、重点突破
声音特性的区分
突破点
1
例1　在“校园十佳歌手”比赛中，小红同学以优美、洪亮的嗓音和华丽
的高音征服了所有评委，获得冠军.其中“优美、洪亮、高音”对应的声
音的特性分别是(　B　)
A. 音色、音调、响度 B. 音色、响度、音调
C. 音调、响度、音色 D. 音调、音色、响度
B
声的波形图
突破点
2
例2　(2025成都模拟)如图所示，小王同学用手机声波软件检测到不同声
音的波形图，从物理学角度看， 声是噪声， 声响度最大.(两
空均选填“甲”“乙”或“丙”)
例2题图
丙　
乙　
声学综合
突破点
3
例3　(2025自贡模拟)目前有一种语音控制智能音箱，用户可通过语音指
令来实现智能家居控制、语音购物、音乐播放等功能，下列说法正确的
是(　C　)
A. 智能音箱发出的声音的振动频率高于20 000 Hz
B. 智能音箱是高科技产品，发声不需要振动
C. 智能音箱发出的声音与用户发出的声音传播速度相同
D. 智能音箱识别出不同的用户，是通过辨别声音的响度来实现的
C

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