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(共83张PPT)
第四讲　压强
第1节　压力、压强
教材知识逐点过
压力(宜宾2021.20)
考点
1
压力 作用在物体表面的力
方向 垂直受力面且指向被压物体
作用点 被压物体的接触面
垂直　
与重力 的大小 关系 如图所示，将物体所受重力与对不同接触面的压力大小关系填
入相应位置
说明：只有在水平面上，且没有其他外力作用时，水平面所受
压力的大小才等于物体重力的大小，方向与重力方向相同
＝
F－G
压强(绵阳2021.29；宜宾6年5考)
考点
2
压强 物体所受 与 之比
物理 意义 表示压力作用效果的物理量，在数值上等于物体单位面积所受
的压力大小
公式
压力的大小　
受力面积　
　
ρgh　
增大 压强 (1)压力一定时， 受力面积，如篆刻刀刀刃很薄、注射
器针头很尖等；
(2)受力面积一定时， 压力，如压路机的碾子质量很大等
减小 压强 (1)压力一定时， 受力面积，如推土机履带做得宽大、
书包背带做得很宽等；
(2)受力面积一定时， 压力，如卡车限重等
减小　
增大　
增大　
减小　
教材改编题
1. (人教图片改编)观察图中所示现象，其中属于增大压强的是 ；
属于减小压强的是 .(均选填字母)
ABC　
DEF　
2. (人教图片改编)如图所示，是北极熊分开双腿，趴在冰面上分摊身体的
重量，爬过薄冰的情境.它这样做 (选填“能”或“不能”)减小
对冰面的压力，它通过增大 来减小对冰面的 .
第2题图
不能　
受力面积　
压强　
3. (人教习题改编)如图所示，用手指将图钉垂直按在墙壁上，已知图钉尖
部的面积为5×10－8 m2，图钉帽的面积为1×10－4 m2，墙壁能承受的最大
压强是6×108 Pa，手指至少要用 N的力，图钉尖才能进入墙壁，此
时手指对图钉的压强为 Pa.
第3题图
30　
3×105　
4. (人教习题改编)小明双脚站立时，整个鞋印范围都与地面接触，如图所
示(不满一格时，大于半格的算一格，小于半格的不算).若图中每个小格
的边长是2 cm，小明的质量为44.8 kg，g取10 N/kg.小明单只鞋底的面积
是 cm2，双脚静止站立在水平地面上时，他对地面的压强 Pa，单脚静止站立在水平地面上时，他对地面的压强 Pa.
112　
2×104　
4×104　
第4题图
易错、重点突破
压力、重力的区别和联系
突破点
1
例1　如图所示，将重为10 N、底面积为20 cm2的金属块分别放在水平面
和斜面上，已知金属块对斜面的压力为8 N，则金属块在斜面上时，对斜
面的压力方向 ；金属块对接触面的压强大小关系为
p甲 (选填“＜”“＞”或“＝”)p乙，金属块对斜面的压强
为 Pa.
例1题图
垂直于斜面向下　
＞　
4×103　
突破点　2　公式　　 中受力面积的判断
p＝
例2　如图所示，A、B图中甲、乙物体的底面积分别为S甲、S乙.图C中两
块板的长和宽均为b和a.A图中甲对乙的受力面积为 ；B图中甲对
地面的受力面积为 ；C图中丙对丁的受力面积为 .
例2题图
S乙　
S甲　
a2　
压强的理解及相关计算
突破点
3
例3　(2022课标素材题)某建筑工人施工时将砖块A放在水平面上.如图所
示，砖块A的质量为2 kg，长、宽、高分别为20 cm、10 cm、5 cm，砖块
A对水平面的压力为 N，对水平面的压强为 Pa.(g取10 N/kg)
例3题图
20　
1 000　
变式1　物块叠加
将砖块A与完全相同的砖块B按照如图所示的方式叠放在水平面上，则砖
块对水平面的压力为 N，对水平面的压强为 Pa，砖块A对
砖块B的压强为 Pa.
变式1题图
40　
2 000　
1 000　
变式2　改变接触面积
如图所示，将砖块A放在水平桌面上，右端与桌边平齐，在右端施加一水
平力F，使砖块A右端缓慢地离开桌边5 cm，在砖块A移动过程中，砖块A
对桌面的压力 ，对桌面的压强 .(均选填“变大”“变
小”或“不变”)
变式2题图
不变　
变大　
变式3　水平切割
重为G、底面积为S的均匀长方体木板静止在水平桌面上，如图所示，沿
水平方向将木板切去高度，则木板对桌面的压力 (选填“改变”
或“不变”)，剩余木板对桌面的压强为 .(用字母表示)
变式3题图
改变　
　
变式4　竖直切割
重为G、底面积为S的均匀长方体木板静止在水平桌面上，木板对桌面的
压强为p1.如图所示，沿竖直方向将木板切去一半，剩余木板对桌面的压
强为p2，则p1∶p2＝ .
变式4题图
1∶1　
纵向实验分层练
一题多设问(依据2022课标科学探究的四要素设问)
例　小华帮妈妈提袋子时，发现手被较重的塑料袋提手勒得更痛，而把
塑料袋提手展开一些，提的时候手会更舒服，由此产生了疑问：压力的
作用效果与哪些因素有关呢？
例题图
实验
探究影响压力作用效果的因素
基础设问
【问题】
(1)小华依据提塑料袋的生活体验，提出了两个猜想.请你将猜想2的依据
补充完整.
猜想1：压力的作用效果可能与压力大小有关；猜想依据：提较重的塑料
袋手会更痛.
猜想2：压力的作用效果可能与受力面积有关；猜想依据：
.
为了验证猜想，他利用小桌、砝码和海
绵设计了如图所示的实验.
塑料袋提手
展开手会更舒服　
【证据】
(2)实验时，通过观察 来比较小桌对海绵压力的作
用效果，若实验中没有海绵， (选填“能”或“不能”)用沙子代替
海绵来完成实验.
(3)(操作细节)在实验过程中，小华将砝码放在小桌上，发现左侧桌腿压下
的海绵比右侧压下得深，造成这种现象的原因是
，所以应该将砝码放在桌面的 位
置，避免影响实验.
海绵被压下的深浅　
能　
砝码放在桌面偏左侧
的位置导致海绵受力不均匀　
中心　
【解释】
(4)为了验证猜想1，应比较 两图，可初步得出结论：受力面积
一定时，压力越 ，压力的作用效果越明显.
(5)比较乙、丙两图，可验证猜想2，并初步得出结论：压力一定时，受力
面积越 ，压力的作用效果越明显.
甲、乙　
大　
小　
能力提升
【交流】
(6)同学小刚增添了两块砖块进行了如图丁所示的实验，对比A、B两图，
他认为压力的作用效果与压力大小无关.你认为他的观点 (选填
“正确”或“错误”).为了得到正确结论，请你在该装置基础上，写出一
条改进措施： .
例题图丁
错误　
将图B中的一块砖块放在另一块砖块上方　
四川真题分层练
A层 基础巩固
增大、减小压强的方法(绵阳2021.29第一空；宜宾6年3考)
命题点
1
1. (2020宜宾5题3分)下列事例中，能增大压强的是(　D　)
A. 货车装有较多车轮
B. 滑雪板面积做得较大
C. 铁锤的手柄又圆又粗
D. 石磨的磨盘做得很重
D
2. (2022宜宾3题3分改编)2022年北京冬奥会某运动员，可展示各种可爱的
动作.下图中，同一运动员对地面压强最小的是(　C　)
C
固体压强相关判断与计算(绵阳6年2考；宜宾6年3考)
命题点
2
3. (2023乐山8题2.5分)太极拳是国家级非物质文化遗产.一位太极拳爱好
者在打拳过程中出现甲、乙所示的两种站姿，在保持这两种姿态静止
时，他对地面的压力和压强分别为F甲和F乙、
第3题图
p甲和p乙，则下列关系正确的是(　C　)
C
A. F甲＞F乙，p甲＞p乙 B. F甲＞F乙，p甲＜p乙
C. F甲＝F乙，p甲＞p乙 D. F甲＝F乙，p甲＜p乙
4. (2021绵阳29题4分)公交车窗户旁都配有红色的破窗锤.破窗锤的锤头顶
部很尖，是为了在紧急情况下乘客敲击车窗时 (选填“增大”或
“减小”)压强，更容易破窗；已知锤头顶部面积是2.0 mm2，底部面积
是2.0 cm2，若乘客敲击力是50 N，则破窗锤对车窗的最大压强
是 Pa.
第4题图
增大　
2.5×107　
5. (2021宜宾20题2分)在水平地面上，有一块砖先平放如图A，再立放如
图B. 平放时砖对地面的压力和压强分别为FA和pA，立放时砖对地面的压
力和压强分别为FB和pB，则FA FB，pA pB. (均选填“＞”
“＝”或“＜”)
　第5题图
＝　
＜　
B层　能力提升
6. (2024泸州11题4分)(多选)如图所示，甲、乙两个相同的平底烧杯放在
水平桌面上，在两个烧杯中加入适量的清水，乙烧杯水面上漂浮有冰
块，两杯水面恰好一样高，下列判断正确的是(　AD　)
A. 甲烧杯对桌面的压力等于乙烧杯对桌面的压力
B. 甲烧杯对桌面的压强小于乙烧杯对桌面的压强
C. 乙烧杯中冰块熔化后，水对烧杯底的压力增大
D. 乙烧杯中冰块熔化后，水对烧杯底的压强不变
第6题图
AD
7. (2025宜宾14题3分)(多选)质量分布均匀的实心正方体A、B置于水平地
面上，将B沿水平方向截取高为h的柱体，并将截取的柱体叠放在A上，改
变截取的高度h，得出A、B对地面的压强p与截取高度h的关系如图所
示，g取10 N/kg.下列结果正确的是(　AD　)
A. 物体B的高度为10 cm
B. 物体B的重力为10 N
C. 物体A的重力为24 N
D. 物体A的密度为1.2×103 kg/m3
第7题图
AD
第四讲　压强
第2节　液体压强
教材知识逐点过
液体压强(绵阳6年4考；宜宾6年3考)
考点
1
特点 (1)在液体内部的同一深度，向各个方向的压强都 ；
(2)同一液体中，深度越深，压强越 ；
(3)在深度相同时，液体的 越大，压强越
公式
注意：液体压强大小只跟液体密度和 有关，而与
液体的质量、体积和容器的形状等无关
相等
大　
密度　
大　
所处深度　
易错 辨析 (1)水产生的压强比酒精产生的压强大(　 　)
(2)潜水艇在海水中下潜时，受到海水的压强增大(　√　)
(3)距离容器底越高的位置，压强越大(　 　)

√

教材改编题
1. (人教习题改编)一个空药瓶，瓶口扎上橡皮膜竖直地浸入水中，一次瓶
口朝上，一次瓶口朝下，两次药瓶在水里的位置相同(如图所示)，下列关
于橡皮膜的说法正确的是(　B　)
A. 瓶口朝上时向内凹，瓶口朝下时向外凸，形变程度相同
B. 两次都向内凹，瓶口朝下时形变更多
C. 两次都向内凹，形变程度相同
D. 瓶口上的橡皮膜受到的压强瓶口朝上时大于瓶口朝下时
第1题图
B
2. (人教图片改编)为了探究液体内部压强的特点，小明用隔板将一容器分
成左右两部分，隔板下部有一圆孔用橡皮膜封闭(如图所示).当左右两侧
各注入适量的液体后(ρ盐水＞ρ水)，下图中符合实际情况的是(　B　)
第2题图
B
3. (人教图片改编)如图所示，在一塑料瓶中注满液体，在瓶子侧壁扎一个
小孔，液体能从瓶子侧壁的孔中喷出，说明液体对瓶子侧壁有 .
随着瓶内液面降低，小孔处喷出的液体射得越来越 (选填“远”或
“近”)，是因为小孔处液体的压强逐渐变 .
第3题图
压强　
近　
小　
连通器
考点
2
定义 上端开口、下端 的容器
特点 连通器里的同种液体不流动时，各部分中液面的高度总是
的
应用 水壶的壶嘴与壶身、排水管的U形“存水弯”、锅炉外面的水位
计、船闸等
连通　
相
同　
教材改编题
4. (人教图片改编)我国三峡工程是举世瞩目的跨世纪工程，如图所示为三
峡船闸的工作示意图，上游一艘客轮准备通过船闸进入下游.打开阀门
A，此时上游水道和闸室形成一个 .当闸室水面和上游水面相
平后，再打开 ，轮船平稳驶入闸室.
第4题图
连通器　
上游闸门C　
易错、重点突破
公式p＝ρgh中液体深度h的理解
突破点
1
易错点拨
公式p＝ρgh中，深度h指被研究的点到自由液面的竖直距离，不是到液体
底部的距离.
例1　 图中各容器中装入一定量的水，再放在同
一水平桌面上，其中A、B、C、E四点等高.请回答下列问题：(ρ水＝
1.0×103 kg/m3，g取10 N/kg)
例1题图
(1)A点在水中的深度hA＝ cm，E点在水中的深度hE＝ cm；
4　
9　
一题多设问
(2)A点和B点所受水的压强pA pB；C点和D点所受水的压强
pC pD；
(3)图丁中D点位置的液体压强为 Pa，此时水对容器底部的压强
为 Pa.
＝　
＜　
500　
1.5×103　
容器底部所受压力、压强的判断与计算
突破点
2
方法指导
液体压力和压强的大小比较与相关计算
1. 容器对水平桌面的压力F＝G液＋G容，根据公式p＝可求容器对桌面的
压强.
2. 液体对容器底部的压力可以根据液体产生的压力F和液体的重力G液的
关系进行分析，液体对容器底部的压力等于容器底竖直向上部分液体的
重力，如表所示.
示意图 液体对容器底部的压力 液体对容器底部的压强
F＝G液
F＜G液 p＝ρgh(利用F＝pS求液体对
容器底部压力的大小)
F＞G液 例2　(2023南充15题)如图所示，在水平桌面上，有质量相同、底面积相
同、形状不同的三个容器甲、乙、丙，它们分别装有质量相同的水.三个
容器中，水对容器底部的压力F甲、F乙、F丙大小关系是 ，三个容器对桌面的压强p甲、p乙、p丙大小关系是 .
例2题图
F甲＞F丙＞F乙
p甲＝p乙＝p丙　
针对训练
1. 如图，甲、乙两鱼缸都静止在水平桌面上，鱼缸底部受到水的压强较
大的是 .甲受到桌面的支持力为80 N，与桌子的接触面积为0.08 m2，则甲对桌面的压强为 Pa.
第1题图
甲　
1 000　
纵向实验分层练
教材实验要点梳理
实验
探究液体压强与哪些因素有关(2022课标学生必做实验；绵阳
2022.34；宜宾2024.25)
实验
思路
串讲
要点
U形管压强计　
实验器材： 、大烧杯、铁架台、足量的水和盐水等
如何感
知液体
内部压
强大小：
操作：将如图甲所示U形管压强计的
放入液体中一定深度，观察U形管两侧液面
的高度差
探头(金属盒)　
转换法：通过U形管左右两侧液面的高度差大小来反
映
液体压强的
大小　
探究
影响
因素：
实验
思路
串讲
要点
实验装置：如图乙
设计
思路
示例：探究液体压强与液体密度的关系
应用：控制 ，改变
探头方向和深度不变　
液体密度　
操作：将探头分别放入水和盐水中，保持在两液体中深度
相同，观察并记录U形管两侧液面高度差的变化情况
实验结论：液体内部的压强与所处液体深度和液体的密度有关，与
方向无关
1. 同种液体中，深度越 ，压强越大
2. 深度相同时，液体密度越 ，压强越大
深　
大　
实验
思路
串讲
要点
一题多设问(依据2022课标科学探究的四要素设问)
例　小明在游泳时发现，自己潜入水中的位置越深，压迫感越明显.为此
他想探究“液体压强与哪些因素有关”，于是小明和同学们一起作出了
如下猜想：
【问题】
猜想1：液体内部的压强大小可能与方向有关；
猜想2：液体内部的压强大小可能与液体深度有关；
猜想3：液体内部的压强大小可能与液体的密度有关.
为了验证以上猜想是否正确，同学们在老师的帮助下找来了如图甲所示
的U形管压强计进行实验，请你回答下列问题：
例题图
基础设问
【证据】
(1)为使实验现象更明显，U形管中的液体选择 (选填“有色”或
“无色”)的更好，从结构来看，压强计 (选填“是”或“不
是”)连通器.
(2)使用压强计前用手指按压橡皮膜，观察U形管中的液面是否灵敏升降的
目的是 .
(3)实验中，液体压强的大小是通过比较U形管两侧液面
的 来判断的.
有色　
不是　
检查压强计的气密性是否良好　
高度差　
【解释】
(4)调整好实验仪器后，实验过程如图乙所示，比较①②③三次实验，可
以验证猜想 ，并初步得出结论：在同种液体的相同深度处各个方向
的压强 .
1　
相等　
(5)为验证猜想2，应比较图乙 (填实验序号)实验，初步得出结
论：在同种液体内部，深度越大，压强越 .
(6)对比图乙③⑤两次实验，可初步得出结论：深度相同时，液体的密度
越大，压强越 .为使该实验结论更具有普遍性，应该
.
③④　
大　
大　
更换不同密
度的液体，多次进行实验　
能力提升
【交流】
(7)[实验改进]换用其他液体探究液体压强与液体密度的关系，当探头在液
体中的深度相同时，U形管左右两侧液面的高度差对比不明显，则下面操
作能使两侧液面高度差对比更加明显的是 (选填字母).
A. 将U形管内液体换为密度更大的液体
B. 将探头上的橡皮膜绷得更紧些
C. 使探头在不同液体中均向下移动相同的深度
C　
(8)[创新装置](2025苏州改编)在透明密闭塑料盒的上下左右四个面上开了
六个相同圆孔，在孔的位置蒙上相同的橡皮膜，将它压入水中后，出现
了如图丙所示的现象.通过观察橡皮膜 (填字母)的形变可知，液体内
部存在向上的压强；能说明液体内部同一深度处各个方向压强大小相等
的现象是 .观察发现，橡皮膜c、e
的形变程度比橡皮膜b、f的形变程度大，这说明
.
d　
橡皮膜c、e(或b、f)的形变程度相同　
液体压强随深度的增加
而增大　
例题图丙
四川真题分层练
A层 基础巩固
液体压强的理解与判断(绵阳2023.22；宜宾2021.6)
命题点
1
1. (2021宜宾6题3分)在社会实践活动中，下图是某同学设计的拦河坝横截
面示意图，其中合理的是(　A　)
A
2. [体积相同的液体](2023绵阳22题3分)如图所示，两个质量相等的薄壁
圆柱形容器甲和乙放在水平桌面上，甲容器底面积大于乙容器底面积，
它们分别装有体积相等的液体，甲容器中液体的密度为ρ甲，乙容器中液
体的密度为ρ乙；甲容器对桌面的压力为F甲，乙容器对桌面的压力为F乙.
若两容器底部受到的液体压强相等，则下列判断正确的是(　D　)
A. ρ甲＜ρ乙，F甲＞F乙 B. ρ甲＜ρ乙，F甲＜F乙
C. ρ甲＞ρ乙，F甲＜F乙 D. ρ甲＞ρ乙，F甲＞F乙
第2题图
D
2.1　[质量相同、高度相同不同液体]如图所示，质量、底面积相同的薄
壁容器甲、乙、丙放在水平桌面上，甲为圆柱形，乙、丙为圆台形，分
别装有A、B、C三种质量和深度均相同的液体.下列说法正确的是(　B　)
　第2.1题图
B
变式
A. 液体的密度ρA＞ρB＞ρC
B. 液体对容器底部的压强pB＞pA＞pC
C. 液体对容器底部的压力FB＜FA＜FC
D. 容器对桌面的压力F甲＞F乙＞F丙
液体压强相关计算(绵阳6年3考)
命题点
2
3. (2021南充17题2分)“奋斗者”号是我国自行研制的世界领先深海潜水
器，若在某次工作过程中该潜水器的下潜深度为10 000 m，此时潜水器受
到的海水压强为 Pa；若“奋斗号”舱门面积约为0.6 m2，
则舱门所受液体压力约为 N(g取10 N/kg，ρ海水≈1.03×
103 kg/m3).
1.03×108　
6.18×107　
4. (2024广安27题改编)茶壶几乎是每家必备的常用器具.学习压强知识
后，小淇想对家中的茶壶进行相关研究.她测得茶壶的质量为600 g，底面
积为100 cm2，装入适量水后将它放在水平桌面上，测得水的深度如图所
示.水对茶壶底的压强为 Pa.若水对茶壶底的压力是茶壶对桌面
压力的0.6倍，则茶壶内水的质量为 kg.(ρ水＝1.0×103 kg/m3，g
取10 N/kg，茶壶壁厚度不计)
1 200　
1.4　
第4题图
探究液体压强与哪些因素有关(绵阳2022.34；宜宾2024.25)
命题点
3
5. (2024宜宾25题7分)某兴趣小组利用如图所示的器材探究“液体压强跟
哪些因素有关”.
第5题图1
(1)实验前，利用U形管、橡皮管、扎紧橡皮膜的探头、红墨水等组装成压
强计，放在空气中静止后，发现U形管两边的液面出现如图1甲所示的情
景，接下来正确的调节方法是 (填写正确选项前的字母).
A. 将U形管右侧高出部分的液体倒出
B. 向U形管中继续盛装液体
C. 取下橡皮管，重新进行安装
C　
(2)压强计是通过观察U形管两端液面的 来显示橡皮膜所受压强
大小的仪器.
(3)比较图1中 两个实验，是为了探究液体的压强与液体深度的
关系，这种实验研究方法是 法，依据得出的结论，拦河大
坝要做成 (选填“上窄下宽”或“上宽下窄”)的形状.
高度差　
乙、丙　
控制变量　
上窄下宽　
(4)某次实验测得压强计中U形管左右两侧液面的高度差为8 cm，则橡皮管内气体的压强与大气压之差为 Pa.(ρ红墨水＝1.0×103 kg/m3，g取10 N/kg)
800　
(5)利用图2甲所示的实验器材进行拓展实验：容器中间用隔板分成A、B
两部分，隔板底部有一小圆孔(用C表示)，用薄橡皮膜封闭，橡皮膜两侧
压强不同时，其形状会发生改变.如图2乙，当在A中盛水，测得深度为12
cm，在B中盛某种液体，测得深度为15 cm，此时C处橡皮膜形状刚好不
改变，则B中液体的密度ρ液＝ kg/m3.(ρ水＝1.0×103 kg/m3)
0.8×103　
第5题图2
B层　能力提升
6. (2022绵阳32题4分)圆柱体容器内直径20 cm、高30 cm，竖直放置于水
平桌面，装满菜籽油和水(菜籽油与水不相溶)，液体静止时液面与容器口
相平，菜籽油质量是水质量的2倍，此时液体对容器底的压力是 N. 将一个边长1 cm、密度为0.95×103 kg/m3的小立方体轻轻放入容器内液体中，静止时液体对容器底的压强与放入小立方体前液体对容器底的压强之差是 Pa.(g取10 N/kg，π取3.14，ρ油＝0.9×103 kg/m3，ρ水＝1.0×103 kg/m3，计算结果保留3位有效数字)
87.7　
0.015 9　
第四讲　压强
第3节　大气压强　流体压强与流速的关系
教材知识逐点过
大气压强(绵阳2022.13；宜宾6年2考)
考点
1
产生 原因 空气受到重力且具有流动性
验证 实验 马德堡半球实验证明了 的存在 如图所示，塑料管中灌满水，用一张纸覆盖管口并压
紧，然后将塑料管悬空倒置，管中的水和纸都不会落
下，是因为 的作用 大气压　
大气压　
测量 意大利科学家 最早利用实验测出了大气压的数值.
标准大气压的大小为 Pa，相当于 mm 高
的水银柱产生的压强.粗略计算时，一个标准大气压p0可取
1×105 Pa
托里拆利　
1.013×105　
760　
说明 (1)大气压与高度的关系：海拔越高，大气压强越 ；
(2)沸点与气压的关系：液体的沸点随气压的减小而 ，
随气压的增大而 ，压力锅是利用此原理工作的；
(3)与体积的关系：温度不变时，一定质量的气体，压强随体积
的增大而
应用 用吸管吸饮料、拔火罐、吸盘等
小　
降低　
升高　
减小　
教材改编题
1. (人教图片改编)如图为某同学自制的气压计，细塑料管越粗水柱高度变
化越 (选填“明显”或“不明显”).他将气压计由山下拿到山
上时，细塑料管中液面会升高，说明大气压随海拔的增加而 (选
填“变大”或“变小”).
第1题图
不明显　
变小　
2. (人教图片改编)(2025乐山)如图所示，在托里拆利实验中，管内水银面
下降到一定高度时就不再下降，是因为有 的支持；把玻璃管
倾斜，管内外水银面的竖直高度差 .
第2题图
大气压　
不变　
流体压强与流速的关系(绵阳2021.28；宜宾6年2考)
考点
2
流体 物理学中把具有流动性的 和 统称为流体
关系 流体压强与流速的关系：流体中，流速越大的位置压强
越
液体　
气体　
小　
飞机
的升力
如图所示，飞机机翼横截面的上表面弯曲，下表面较平，飞机前进时，机翼与周围的空气发生相对运动，机翼上方的空气流速较 ，对机翼上表面的压强较 ；下方的空气流速
较 ，对机翼下表面的压强较 ，这样机翼上、下表面就存在着压强差，因而有压力差，这就是飞机产生升力的
原因
大　
小　
小　
大　
教材改编题
3. (人教图片改编)如图所示的两张纸，让纸自由下垂，在两张纸的中间向
下吹气，这两张纸将向 (选填“两边分开”或“中间靠拢”)，此实验表明气体流动速度越大的位置压强 .
第3题图
中间靠拢　
小　
4. (人教图片改编)如图所示，对着塑料管B快速吹气，可以观察到塑料管
A中的水面 (选填“升高”“下降”或“不变”)，这是因为吹气
时塑料管A的上端管口处气体流速变大，压强变 .如果此时停止吹
气，塑料管A中的液体将 .
第4题图
升高　
小　
回落至与管外液面相平　
四川真题分层练
大气压强(绵阳2022.13；宜宾6年2考)
命题点
1
1. (2022绵阳13题3分)拿一个铁皮罐，装少量水，罐口打开，用火加热，
将水烧开后，用盖子将铁皮罐罐口盖紧，放入盆内，用冷水浇铁皮罐.铁
皮罐塌陷变扁，这是由于(　B　)
A. 罐内气体压强比罐外气体压强高
B. 罐内气体压强比罐外气体压强低
C. 罐内气体温度比罐外气体温度高
D. 罐内气体温度比罐外气体温度低
B
2. (2023宜宾15题2分)高海拔地区的大气压 (选填“高”或“低”)
于1标准大气压，水的沸点 (选填“高”或“低”)于 100 ℃.
低　
低　
3. (2021宜宾15题2分)中医博大精深.如图，火罐下端开口，使用时先对火
罐中的气体加热，然后将火罐开口迅速按到人体皮肤上，自然降温后，
火罐紧紧吸附在人体皮肤上，这说明了 的存在；
拔罐的物理原理是利用罐内外的 (选填“温度差”或“气压
差”)使罐吸附在人体穴位上，治疗某些疾病.
第3题图
大气压强(或大气压)　
气压差　
流体压强与流速的关系(绵阳2021.28；宜宾6年2考)
命题点
2
4. (2025宜宾7题3分)下列事例主要用流体压强与流速关系来解释的
是(　B　)
A. 生活中常用吸管喝牛奶
B. 机翼表面设计成上凸下平
C. 高压锅容易把食物煮熟
D. 拦河大坝设计成上窄下宽
B
5. (2025泸州28题改编)如图所示，小明左手握住软管下端，靠近纸屑，右
手握住软管上方，用力甩动，软管内空气流速 (选填“增大”或
“减小”)，压强变 ，纸屑被吸入管内，从上端飞出，好似“天女
散花”.
第5题图
增大　
小　
6. (2021绵阳28题2分)高铁站台上的工作人员总是提醒“请站在黄色安全
线外排队候车”，这是由于当列车驶过时，安全线与列车之间空气的流
速比安全线外空气的流速 ，越靠近列车，空气压强越 ，也
就越危险.(均选填“大”或“小”)
大　
小　
7. (2023甘孜州21题2分)小海和同学们参与研学旅行，汽车在大路上快速
行驶时，小海觉察窗帘从打开的窗户向外飘，这是由于窗外的空气流速
较大，压强 (选填“较大”或“较小”)；车行驶到山顶时，他觉
察密封的零食包装袋鼓起来了，这是由于山顶上的大气压比山脚下的大
气压 (选填“大”或“小”)造成的.
较小　
小　
1. (跨学科实践·制作简易活塞式抽水机)在了解了活塞式抽水机的工作原
理后小明设计了如图所示的简易活塞抽水机，将瓶口朝下浸入水中，上
下拉动活塞，抽水机就会把水抽上来.
跨学科实践
第1题图
(1)用如图所示的抽水机进行抽水测试，当活塞向上移动时， (选填
“A”或“B”)阀门关闭；活塞下圆筒内气压 (选填“大于”或
“小于”)外界大气压，水会冲开阀门 (选填“A”或“B”)，流入
圆筒；
A　
小于　
B　
第1题图
(2)请计算在一标准大气压下，活塞式抽水机最多可把水抽起的高度约
为 m.(g取10 N/kg，ρ水＝1.0×103 kg/m3，标准大
气压为1×105Pa)
10　

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