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第2章 大气与气候变化
地球上的大气像一件外衣
一样保护着地球。它抵挡着来
自太空的侵袭，形成了复杂多
变的天气现象，影响着人们的
生活和生产。
人类活动是否能够改变大气成
分？是否改变着地球气候？未
来的气候变化在多大程度上可
以被人类预测？人类又将如何应对未来的重大气候变化？
第1节 天气与气候
飞行员、海员、农民及其他从事户外作业的人们，往往特别关注气象预报的气象信息。气象工作者依据哪些数据来作出预报？如何收集并分析各种气象数据？
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第2课时 气温与降水
第1节 天气与气候
二、气温与降水
短时间内近地面的大气温度、湿度、气压等要素的综合状况。
刮风、下雨、雷电等都属于天气现象。
微风、晴朗、高温的天气
1. 下列词语中哪些是描述天气的？
阴转多云 冬暖夏凉 晴空万里 秋高气爽
和风细雨 终年高温 冬雨夏干 电闪雷鸣
2. 你能说说今天的天气状况吗？
答：2026年1月6日金华，天气晴朗，但非常寒冷，昼夜温差很大。白天以晴转多云为主，夜间晴间多云。由于没有云层保温，早晨和夜间体感尤其寒冷。
地区 天气状况
东北、内蒙古东部 部分地区有小雪-2-3。
西南地区 四川、云南、贵州等地有雨雪-2-3。
华北、黄淮 晴到多云，霾天气将逐渐减弱消散-1-3。
江南等地 晴天为主，回暖显著-1。
江苏（举例） 东部地区阴有时有小雨或雨夹雪，其他地区多云到阴-6。
气温是指大气的温度。它是描述天气与气候的基本要素。气温的常用单位是摄氏度，测量工具是气温计。
晨凉午热，夏暑冬寒，气温在不断变化。一个地区的气温变化是有规律的。
“胜哥”画出了自己居住城市一天中的气温变化曲线，请分析该城市一天中气温变化的特点，讨论引起气温变化的原因。
最高气温：
午后2时。
最低气温：
日出前后。
某城市一天中的气温变化
14时左右
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2. 根据表2.1-1，完成下列任务。
(1) 在图中绘出该地一年中的气温变化曲线图。
(2) 分析该地一年中气温变化特点。
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1. 世界年平均气温分布有什么特点？
答：全球气温分布主要受纬度（太阳辐射） 控制，并因海陆分布、地形和洋流的影响而产生复杂变化。
2. 夏天，居民家里常用哪些方法来防暑？冬天，常用哪些方法来御寒？
答：主动降温：使用空调等设备直接降低室温度。
减少热源：挂窗帘等遮阳；避免使用大功率电器。
物理调节：补充水分；睡凉席；冲温水澡帮助散热。
适应性措施：穿浅色、宽松的棉麻衣物；在早晚凉爽时通风。
主动供暖：使用暖气、空调等设备提高室温。
物理保温：穿戴帽子、围巾、手套；使用羽绒被、电热毯、暖水袋；给门窗加装密封条减少漏风。
饮食与活动：食用温热的食物和汤饮；适度活动促进血液循环。
其他技巧：让阳光直射进屋内；使用加湿器缓解干燥。
气温对人类的影响很大。人体最感舒适的气温约为22℃，各种农作物也都有各自不同的最适生长温度。
随着气温的升高，狗的呼吸频率会明显加快并伸出舌头。
人们通过测量气温，分析了解它的变化规律，以更好地安排生活、生产。
科学·技术·社会·环境
农作物的最适生长温度
水稻是喜温作物，水稻种子萌发的最适温度约为32℃；生长最旺盛的分蘖期，最适温度为25～30℃；开花期最适温度约为30℃左右，水温过低则会延长开花期，容易形成空壳和寒谷。
小麦是温带作物，根据其对温度
的要求，可分为冬小麦和春小麦，在
不同地区种植不同类型。例如，冬小
麦在分蘖盛期，最适温度为16～20℃，
低于2℃或高于30℃时，植株会生长不
良。春小麦对温度的要求比冬小麦高。
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科学·技术·社会·环境
椰子是热带作物，在高温、多雨、阳光充足的条件下才能生长发育良好。椰子要求年平均温度在24～25℃以上，温差小，才能正常开花结果，最适生长温度为26～27℃。一年中若有一个月的平均温度低于15℃，就会引起落花、落果和叶片变黄等症状。
降水量
⑴ 概念: 表示一定时间内地面积水的深度叫做降水量。
⑵ 单位: 降水量用毫米来计量
⑶ 测量仪器: 降雨量用雨量筒（杯）来测量
雨量筒把雨水收集起来，观测时把贮水瓶中的雨水倒入雨量杯内，读出刻度即为降水量（说明：雪、冰雹待熔化后测量）
雨量杯
1. 根据表中数据，绘制该地各月降水量柱状图。
表 1981—2010年杭州月平均降水量
月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
降水量 (mm) 79.8 86.1 143.7 122.5 128.22 111.8 180.3 156.1 130.1 78.6 72.3 48.6
2. 分析与讨论：该地降水变化有什么特点？该地年降水量大约是多少毫米？
答：降水特点：杭州降水季节变化明显，夏季降水多，冬季降水少，属于亚热带季风气候的典型特征。
年降水量：约为1338毫米。
同一个地区，一年内各个月，不同年份的降水量会有差别；降水过多，易成洪涝；降水过少，易成干旱，带来巨大的灾害。
世界年降水量的分布
1. 世界年降水量分布有什么规律？
答：世界年降水量从赤道向两极递减；沿海多于内陆；山地迎风坡多于背风坡。 具体表现为赤道地区多雨，副热带地区少雨，温带地区又相对多雨，极地地区干旱。同时，季风、洋流和地形等因素会造成局部地区的显著差异。
2. 在有些地区，虽然降水量较大，但人们生活和生产用水还是短缺，可能是哪些因素造成的？
答：时间错位：降水集中在雨季，全年分布不均，旱季无水可用。
水质问题：水体污染严重，不能用于生活、生产。
需求过大：人口密集、高耗水产业多。
设施不足：缺乏足够的蓄水、净水和输水设施。
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湿度表示空气的干湿程度，即空气中所含水蒸气的多少。相对湿度是指在湿度一定时，空气中实际水蒸气量产生的压强（绝对水蒸气压）与该气温下饱和水蒸气量产生的压强（饱和水蒸气压）的百分比。饱和水蒸气压反映了该温度下，单位体积空气中所能容纳的最大水蒸气量。气温越高，空气中能容纳的水蒸气就越多，饱和水蒸气压越大。相对湿度越大，说明空气中含有的水蒸气越接近饱和，越容易液化。
相对湿度=×100%
湿度计的发展
人体感觉舒适的相对湿度低于70%。人们经常需要对湿度进行测量和控制。对于测湿仪器，人们一直在探索和改进。
中国古代湿度计
常用材质：蚕丝琴弦
沿用时间：至今出土最早的古琴，西周（公元前1046年—前771年）
悬炭测湿
常用材质：木杆、炭、羽毛、土、铁块
沿用时间：公元前104年—前90年
验燥湿器
发明者:黄履庄
常用材质:琴泫、钢针
始周时间:1683年
吸湿湿度计
发明者：莱昂纳多·达·芬奇
常用材质：棉花、蜡烛
沿用时间：1481年
欧洲早期湿度计
毛发湿度计
发明者：霍勒斯·本尼迪克特·德·索诺尔
常用材质：人类或动物毛发
沿用时间：1783年
干湿球湿度计
发明者：亚伯拉罕·梅森
沿用时间：1836年
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现代
湿度计
重力湿度计 光学湿度计 电阻湿度计
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降温饱和：气温降低时，空气的饱和水汽压下降，容纳水蒸气的能力减弱。
凝结成核：水蒸气以空气中的凝结核（如微尘）为核心，凝结成微小的水滴或冰晶。
增长降落：水滴或冰晶不断增大，最终形成雨滴、雪花或冰雹，降落至地面，形成降水。
人工降水作为开发水资源的一种潜在手段，受到世界各国广泛关注。人们通过人为补充某些降水条件，使云层降水或增加降水量，以解除或缓解农田干旱，增加水库灌溉水量，供水能力或发电量等。
气象观测
现在，气象观测可分为地基、空基和天基三大类，有地面气象站、雷达、船舶、探空火箭、探空气球、卫星等先进技术。在我国，气象观测数据通过气象专用网络通道传输到中国气象局。气象工作者利用计算机处理天气信息数据，模拟天气变化，预报天气也。随着技术的进步，天气预报越来越准确。
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1.某地短时间里冷热、干燥、风、气压、阴晴等大气状态及其变化的综合状况称为 (　 )
A．气温
B．气象
C. 天气
D．气候
C
2．气温是指大气的温度，表示 ( 　 )
A．大气的冷热程度
B．大气温暖的程度
C．大气的湿度
D．大气的成分
A
3.通常一天中的最低气温,往往出现在（ ）
A.日落前后
B.日出前后
C.清晨2时
D.午夜24时
B
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2026年1月18日21教育“胜哥课程”工作室
第2章第1节 天气与气候2教学设计
一、教学分析
（一）教材分析
本节内容选自人教版初中地理第二章《天气与气候》第1节，是学生学习天气与气候知识的基础。教材通过气温和降水两个核心气象要素，帮助学生理解天气与气候的区别，掌握气温和降水的变化规律、分布特点及其对人类活动的影响，为后续学习世界气候类型奠定基础。
（二）学情分析
初中一年级学生已具备一定的生活经验，对天气现象有直观感受，但缺乏系统的气象知识。学生对气温和降水的变化有一定了解，但对其成因、规律和全球分布特点认识不足。教学中应联系学生生活实际，通过图表分析、案例探究等方式，激发学习兴趣，培养地理思维能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
理解天气与气候的概念，能正确区分描述天气和气候的词语。
掌握气温和降水的基本概念、测量方法及常用单位。
理解气温的日变化和年变化规律，掌握全球气温分布特点。
理解降水的形成过程，掌握全球降水分布规律。
学会阅读和分析气温曲线图、降水量柱状图。
（二）过程与方法
通过观察生活现象和气象图表，培养地理观察能力和图表分析能力。
通过小组合作探究，分析气温和降水的变化规律及影响因素。
通过案例分析，理解气温和降水对人类活动的影响。
通过模拟实验，探究降水的形成过程。
（三）情感态度与价值观
感受地理知识与日常生活的密切联系，激发学习地理的兴趣。
认识合理利用气候资源的重要性，树立人地协调观念。
关注全球气候变化，增强环境保护意识。
三、教学重难点
（一）教学重点
气温和降水的基本概念及测量方法。
气温的日变化和年变化规律。
全球气温和降水的分布规律。
气温和降水对人类活动的影响。
（二）教学难点
气温日变化中最高气温出现在午后2时的原因分析。
海陆热力性质差异对气温年变化的影响。
全球降水分布规律的成因分析。
阅读和分析气温曲线图、降水量柱状图。
四、教学准备
（一）教师准备
多媒体课件（含气温变化动画、降水形成过程视频等）。
气温计、雨量筒等气象仪器实物或图片。
世界年平均气温分布图、世界年降水量分布图。
典型城市的气温曲线图和降水量柱状图。
学生探究活动任务单。
（二）学生准备
预习教材内容，记录一周的天气状况。
收集当地气温和降水资料。
准备尺子、彩色笔等学习用具。
五、教学过程
（一）创设情境，导入新课（5分钟）
活动设计：播放一段包含多种天气现象的视频（晴天、雨天、雪天等），引导学生描述视频中的天气现象。
提问：
视频中出现了哪些天气现象？
今天的天气状况如何？与昨天有什么不同？
我们家乡的气候有什么特点？
设计意图：联系学生生活实际，激发学习兴趣，引出天气与气候的概念区别，自然过渡到新课。
（二）合作探究，学习新知（30分钟）
探究活动一：认识气温（10分钟）
活动步骤：
展示气温计实物，讲解气温的概念和测量方法。
出示某城市一天的气温变化曲线图，引导学生分析：
一天中气温如何变化？
最高气温和最低气温分别出现在什么时间？
为什么最高气温出现在午后2时而不是正午？
出示北半球陆地和海洋的气温年变化曲线图，引导学生对比分析：
陆地和海洋的气温年变化有什么不同？
为什么海洋比陆地升温慢、降温也慢？
探究活动二：认识降水（10分钟）
活动步骤：
播放降水形成过程的动画视频。
展示雨量筒实物，讲解降水量的概念和测量方法。
出示杭州月平均降水量数据，指导学生绘制降水量柱状图。
引导学生分析：
杭州降水的季节变化有什么特点？
这种特点与当地气候有什么关系？
探究活动三：全球分布规律（10分钟）
活动步骤：
展示世界年平均气温分布图，引导学生观察：
全球气温从赤道向两极如何变化？
同纬度地区，海洋和陆地的气温有什么差异？
展示世界年降水量分布图，引导学生观察：
全球哪些地区降水多？哪些地区降水少？
沿海和内陆的降水有什么差异？
小组讨论：影响气温和降水分布的主要因素有哪些？
（三）联系生活，深化理解（8分钟）
活动设计：分组讨论气温和降水对人类活动的影响。
讨论话题：
夏季和冬季，你家里有哪些防暑和御寒的措施？
气温和降水对农业生产有什么影响？举例说明。
为什么有些地区降水量大，但依然缺水？
设计意图：将地理知识与生活实际相联系，培养学生运用知识解决实际问题的能力。
（四）课堂练习，巩固提升（5分钟）
练习内容：
选择题：天气与气候的区分；气温日变化规律；降水测量等。
读图题：分析气温曲线图，判断所属半球和气候特点。
简答题：简述全球气温分布规律；解释人工降水的原理。
（五）课堂小结，拓展延伸（2分钟）
引导学生回顾本节课所学内容，形成知识框架。布置拓展作业：收集家乡的气温和降水资料，制作一份简单的气候小报。
六、板书设计
气温与降水
一、天气与气候
1. 天气：短时间内的大气状况
2. 气候：多年的平均天气状况 二、气温
1. 概念：大气的温度
2. 测量：气温计（单位：℃）
3. 变化：日变化、年变化
4. 分布：从赤道向两极递减
三、降水
1. 概念：雨、雪、冰雹等降落地表
2. 测量：雨量筒（单位：mm）
3. 形成：降温→凝结→增长→降落
4. 分布：赤道多、两极少；沿海多、内陆少 四、对人类活动的影响
1. 生活：防暑、御寒
2. 农业：作物最适生长温度
3. 水资源：合理利用与保护
（一）成功之处
紧密联系生活实际，激发学生学习兴趣。
采用探究式教学，培养学生地理思维能力。
充分利用图表资源，提高学生读图分析能力。
关注人地关系，渗透可持续发展理念。
（二）改进方向
可增加实地观测活动，让学生亲身体验气象观测。
可引入更多现代气象技术内容，如卫星云图、气象雷达等。
可设计跨学科活动，与物理、生物等学科融合。
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第 2 章第 1 节 天气与气候 2
1．下列叙述中，说的不是天气的是 ( )
A．今天的气温突然降了下来
B．近几年的冬天好像暖了许多
C．天上飘着好多的云啊
D．现在空气中好像能挤出水来
2． 小科通过视频号“胜哥课程”知道了，一天中最高气温不是在太阳辐射最强
的中午 12：00，而是在午后 14：00。那么其主要原因是（ ）
A． 城市行道树遮阴
B． 城市中风速较大
C． 城市中人口较多
D． 地面热量传给大气有一个过程
3．在以下词语中：①阴转多云；②冬暖夏凉；③鹅毛大雪；④秋高气爽；⑤和
风细雨；⑥长夏无冬；⑦冬雨夏干；⑧雷电交加。描述天气的有 ( )
A．①③⑤⑧ B．②③④⑧ C．①③④⑤⑧ D．①③④⑤⑦⑧
4．小科通过微信公众号“胜哥课程”知道了气温是指大气的温度，表示的是( )
A．大气温暖的程度 B．大气的冷热程度 C．大气的湿度 D．大气的成分
5．下列有关天气的说法，正确的是 ( )
A．天气仅指气温和降水两个方面
B．天气是指一个地方多年的平均大气冷热状况
C． 天气是指一个地方短时间内的大气状况
D．目前，天气预报水平低于地震预报水平
6．小科通过视频号“胜哥课程”明白海拔越高气温越低。某山海拔 100 米的山
脚处气温为 20℃，则这座山海拔 2100米的 A处气温约为（ ）
A． 20℃ B． 12℃ C． 0℃ D． 8℃
7． 根据你的生活经验，下列现象或行为的描述跟气温变化无关的是（ ）
A． 随着气温的升高，狗的呼吸频率要明显加快
B． 冬天到来的时候，蛇要进行冬眠，一直到春暖花开的时候才出来活动
C． 人体感觉最舒适的气温约 22℃，因此喜欢在夜间工作
D． 蜗牛在夏天高温的时候会选择夏眠
8． 云飘在空中而不降水，这可能是由于（ ）
A． 空气中的水汽不足
B． 气温不够高
C． 云中凝结的水珠还不够大
D． 云的上升运动太快
9．下列有关水蒸气和降水关系的说法正确的是---（ ）
A．空气中的水汽凝结成水珠之后才有可能降水
B．降水的时候，空气中可以没有水汽
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C．空气中只要有水汽就会降水
D．空气中的水汽凝结成水珠之后一定会降水
10． 在三只相同的烧杯中加入等量的水，它们的水温分别是 25℃、45℃、60℃，
在杯口同时盖上玻璃片，过一会儿看到如图所示的现象，则 C 杯的水温为---
（ ）
A. 60℃ B.45℃ C. 25℃ D.条件不足，无法判断
11.天气是指________内近地面的_______、_______、_______等要素的综合状况。
12．气温——即____的温度。 (1)气温是构成天气的基本______；(2)测量气温
的工具：______；(3)常用的气温度量单位：_______；(4)气温总在不断变化着，
在气象观测中，把温度计放在漆成____色的_______里观察；原因：①百叶箱里
气温比箱外____；②百叶箱内的温度波动____，所以更能反映真实的气温。
13.相对湿度常用干湿球湿度计，它是由一支 和一支
组成的。先看干球温度计的读数，再看这两支温度计的温度差，再用
读出相对湿度。
14． “胜哥”的家乡在 3月 12日的天气预报如下：
最高气温 最低气温 阴晴变化 风 人体舒适度
15℃ 6℃ 午后有雷阵雨 东南风 3～4 多数人感觉不
级 适
根据表中有关数据分析回答：
（1）3 月 12 日这天的 15℃的气温通常出现在 左右，6℃的气温通常出
现在 。
（2）上表中这些数据综合表示的是 3月 12 日的 。
15． 读气温日变化曲线图，回答：
（1）A、B两条曲线中，表示阴天的气温变化是 。
白天，阴天的最高气温比晴天 ，这是由
于 ；夜晚，阴天的最低气温比晴
天 。
（2）已知海洋表面升温和降温均比陆地上要慢，则可以判断 A、B 两条曲线中，
线表示陆地上气温日变化曲线。
（3）若图示为我国某城市 8 月份两条街道气温日变化曲线，则图中代表绿化街
道昼夜变化曲线的是 ，由此可知绿化林在改造城市小气候方面的主要
作用是 。
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16． 根据相对湿度表，完成下列问题。
干球温度 干湿差（干球温度减去湿球温度）
1.0℃ 2.0℃ 3.0℃ 4.0℃ 5.0℃
-5℃ 77% 54% 32% 11%
0.0℃ 82% 65% 47% 31% 15%
5.0℃ 86% 71% 58% 45% 32%
10.0℃ 88% 76% 65% 54% 44%
15.0℃ 90% 80% 70% 61% 52%
20.0℃ 91% 82% 74% 66% 58%
25.0℃ 92% 83% 76% 68% 61%
30.0℃ 93% 86% 79% 73% 67%
35.0℃ 93% 87% 81% 75% 69%
（1）干球温度 10℃，湿球温度 9℃，则相对湿度为 。
（2）干球温度 25℃，湿球温度 22℃，则相对湿度为 。
（3）干湿球湿度计两温度计值相差越大时，湿度是越大还是越小？为什么？
17.家住金华的小科随爷爷、奶奶到内蒙古旅游，旅游期间常感到口干舌燥、嘴
唇干裂。你能解释这种现象吗？
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答案
1．B 2．D 3．A 4．B 5．C
6．D 7．C 8．C 9．A 10．C
11.短时间 气温 湿度 气压
12.空气 要素 温度计 摄氏度
白 百叶箱 低 小
13.干球温度计 湿球温度计 相对湿度表
14．（1）14时 日出前后 （2）天气状况
15．（1）A 低 云层的遮挡，削弱了太阳光照射到地面的强度 高 （2）B
（3）A 减小气温日较差 （减小气温的波动）
16．（1）88％ （2）76％ （3）在相同的干球温度条件下，当干湿球湿度计两
温度计值相差（干湿差）越大时，空气的相对湿度就越小。因为空气中的相对湿
度越小，湿棉纱布中的水蒸发得越快，带走的热量就越多，湿球温度计上的读数
就越小，两温度计的差值越大。
17.内蒙古的空气相对湿度远小于金华的空气相对湿度，导致人体失水过快过多
而口干舌燥、嘴唇干裂。
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