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(共55张PPT)
骐骥驰骋
势不可挡
——春节假期跨学科综合实践作业
学校： .
班级： .
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骐骥驰骋 势不可挡
寒假跨学科综合实践作业
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2026寒假跨学科
综合实践作业
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骐骥驰骋 势不可挡
寒假跨学科综合实践作业
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班主任寄语
亲爱的同学们：
愉快的马年寒假如约而至啦！寒假是成长的加油站，也是温暖的团圆季。愿你们在假期里，劳逸结合，静心沉淀：读几本好书，见几分天地，懂几分感恩。照顾好自己，体谅家人的辛苦，做温暖懂事的小少年。愿冬日安暖，岁岁欢愉，愿你们在假期蓄力成长，开学时带着笑容与进步，奔赴更好的自己！
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一匹“会选路”的马
一匹“懂年味”的马
一匹“爱读也会说”的马
一匹“会干活”的马
一匹“越跑越有劲”的马
一匹“会探究”的马
一匹“会行走”的马
一匹“心里有光”的马
综合实践目录
一匹“会选路”的马——寒假学习生活路线图
做什么
为自己的假期做一张“路线图”：
生活作息、学习阅读、运动劳动、实践活动的安排一目了然。
怎么做
画一张寒假规划路线图：
每天固定时间（起床—早餐—学习/阅读—运动—劳动—自由活动—睡觉）。
每周要完成的实践任务清单（8匹马里你要完成哪些、哪天做）。
每周末用3—5句话写一次“本周回顾”：
·我做到了什么？
·我最满意的一件事？
·下周我想改进什么？
一匹“会选路”的马——寒假学习生活路线图
分年级活动提示
一二年级
以图画为主（小图标+简单文字），家长协助写清时间。
三四年级
用表格更清楚（可手绘），写上“本周重点任务”。
五六年级
增加“目标+方法”：
【例如】阅读目标（页数/章节）、运动目标（跳绳/跑步数据）、劳动目标（岗位次数）。
一匹“会选路”的马——寒假学习生活路线图
交什么
路线图1页+每周回顾（至少3次）。
路
线
图
一匹“会选路”的马——寒假学习生活路线图
我的寒假计划
时间
内容
7:30-8:30
起床
9:00-10:00
10:00-12:00
一匹“懂年味”的马——把春节过成一堂文化课
每名学生至少完成“寻—做—讲”三步。
1
寻
2
做
3
讲
①年味寻迹（寻）
做什么
找3个家乡的春节习俗，记录它们“怎么做、为什么这么做”。
一匹“懂年味”的马——把春节过成一堂文化课
怎么做
拍3—5张照片：
贴春联、置办年货、拜年礼仪、年夜饭准备、灯笼窗花等。
每张照片配2—3句话：
时间、地点、你看到的细节、你学到的一点。
分年级活动提示
一二年级
照片+一句话描述（家长可协助）。
一匹“懂年味”的马——把春节过成一堂文化课
三四年级
每个习俗写一段（80—120字）
习俗：
五六年级
每个习俗写一段，并说明“我发现的变化” （150—200字）
【例如】现在的拜年方式、年货变化、环保变化等），并写出你的观点。
一匹“懂年味”的马——把春节过成一堂文化课
②新春祝福作品（选做）
二选一或都做：
A.新春贺卡/手抄报：主题“把祝福写给重要的人”。
B.小海报：介绍“我的春节一天/我的家庭春节习俗”（可配图）。
要求：
版面干净，祝福语真诚，不抄“万能句”。写清“送给谁、为什么送给他/她”。
分年级活动提示
一二年级
贺卡为主（画面+2—3句祝福）。
一匹“懂年味”的马——把春节过成一堂文化课
三四年级
手抄报或贺卡，内容更丰富（至少含“习俗小知识/新年计划”之一）。
一匹“懂年味”的马——把春节过成一堂文化课
五六年级
鼓励英文海报或中英结合（不求难词，求表达清楚）。
③新春手作（讲）
做什么
完成一件“可展示”的春节主题手作：
非遗剪纸、花灯、拓印、年画、泥塑、书法春联等。
一匹“懂年味”的马——把春节过成一堂文化课
怎么做
制作过程拍摄2张照片，写一段“作品说明”：
材料、步骤（3步以上）
遇到的困难与解决办法。
分年级活动提示
一二年级
允许家长协助剪贴，但孩子要负责配色、粘贴、讲述。
三四年级
孩子独立完成剪贴、配色、粘贴、讲述。
一匹“懂年味”的马——把春节过成一堂文化课
五六年级
建议挑战“带结构”的作品（如可点亮花灯、可折叠立体窗花），并写清原理/结构。
作品名称：
原理/结构解释：
交什么
年味寻迹页
新春祝福作品页
手作说明页（可加照片打印页）
一匹“懂年味”的马——把春节过成一堂文化课
作品展示区
一匹“爱读也会说”的马——书香里跑出来的表达力
①每日阅读（必做）
1—3年级:每天不少于30分钟
4—6年级：每天不少于60分钟
②“一页书香卡”（每周2张，至少6张）
每张卡固定四块：
书名（或章节）
我记住的一句话
（原句抄写）
我想到的一件事
（联系生活）
我想问的一个问题
（真正的问题，不是“你喜欢吗”）
一匹“爱读也会说”的马——书香里跑出来的表达力
一二年级
以“画+说”为主：画一个场景+写一句感受。
三四年级
四块完整填写，每块不少于1—2句。
五六年级
加入“人物/观点分析”：
这段话为什么打动我？
作者用了什么写法？
一匹“爱读也会说”的马——书香里跑出来的表达力
一匹“爱读也会说”的马——书香里跑出来的表达力
读 书 记 录 卡
一匹“爱读也会说”的马——书香里跑出来的表达力
③练字
坚持“隔日一篇/两天一篇”的节奏
低年级铅笔
高年级碳素笔
【要求】
做到整洁工整
④“三分钟讲书”（所有学生至少1次）
录一段1—3分钟的小视频：
这本书讲了什么（不剧透太多）；
我最喜欢的人物/情节；
我想把它推荐给谁，为什么？
一匹“爱读也会说”的马——书香里跑出来的表达力
交什么
阅读打卡页（可用日历式）+书香卡至少6张+讲书视频（及文字说明）。
一匹“爱读也会说”的马——书香里跑出来的表达力
一匹“爱读也会说”的马——书香里跑出来的表达力
一匹“爱读也会说”的马——书香里跑出来的表达力
一匹“爱读也会说”的马——书香里跑出来的表达力
一匹“爱读也会说”的马——书香里跑出来的表达力
一匹“爱读也会说”的马——书香里跑出来的表达力
一匹“爱读也会说”的马——书香里跑出来的表达力
一匹“会干活”的马——劳动里程表
①每人认领一个“寒假劳动岗位”（必做）
从下列岗位中选1个，连续坚持不少于14天（可以隔天，但要有记录）：
1
厨房小帮手
2
房间整理员
3
家庭小管家
4
绿植饲养员
5
衣物护理员
一匹“会干活”的马——劳动里程表
分年级活动提示
一二年级
要求：会做、做安全
内容：铺床叠被、系鞋带、刷洗碗筷；被子四角对齐、枕头归位；鞋带能独立打结；碗筷无油渍，台面擦干净
记录方式：每完成一次画一枚“小马蹄印”
三四年级
要求：能坚持、会整理
内容：
·摘菜洗菜、刷洗餐具、洗小件衣物：洗菜三步：挑拣—浸泡—冲洗；
·餐具四步：冲—洗—清—放；认领一个固定家务岗位并坚持。
记录方式：写“我用了几分钟”“我怎么更快更干净”
一匹“会干活”的马——劳动里程表
五六年级
要求：会规划、能独立完成
内容：
整理房间、能安全使用炉具做简单饭菜、衣物分类清洗、种植或养殖。
A.做一道“家庭早餐/晚餐小菜”（拍过程3张+写步骤）
B.做一次“家庭收纳优化”（整理前后对比+改进建议）
记录方式：用“劳动复盘四句”写清：我做了什么—我遇到的难点—我怎么解决—我下次怎么更好。
交什么
劳动岗位记录单（至少14条）
劳动成果照片（不少于6张）
一次劳动复盘页。
一匹“会干活”的马——劳动里程表
02
02
1日
3日
5日
7日
2日
4日
6日
8日
成果展示
一匹“会干活”的马——劳动里程表
照片贴放
一匹“越跑越有劲”的马——运动打卡与一周体能菜单
19
①每日运动（必做）
每天累计运动不少于1小时（可分两段完成）。
1
跳绳
2
跑步
3
骑行
4
球类
5
亲子操
6
……
每周至少1次亲子运动。
②“七日体能菜单”
周一至周日安排：慢跑、跳绳、平板支撑、蛙跳、体前屈、开合跳、短跑、观看体育赛事了解规则等。
一二年级：动作少一点，重在坚持与规范。
三四年级：动作标准+计数准确。
五六年级：加一个“目标数据”（如跳绳总数、跑步距离、平板支撑时长）。
一匹“越跑越有劲”的马——运动打卡与一周体能菜单
分年级活动提示
一二年级
内容：
跳绳/拍球/跑跳类任选1项，坚持15—20分钟；
能说出“运动后我哪里热了、哪里更有力”。
三四年级
内容：
跳绳累计800—1200个/周（可分天），或慢跑累计2—3公里/周。
五六年级
内容：
跳绳累计1500—2500个/周，或慢跑累计4—6公里/周；
加做一次拉伸训练并记录方法。
一匹“越跑越有劲”的马——运动打卡与一周体能菜单
③安全提醒
户外运动注意路面与天气；
运动前热身、运动后拉伸；
不在车辆通行区域追跑打闹；
强度量力而行，出现不适立即停止。
交什么
运动打卡表（不少于20次记录）
照片/截图页
“我学会的一项新运动/新动作”说明页。
一匹“越跑越有劲”的马——运动打卡与一周体能菜单
一匹“越跑越有劲”的马——运动打卡与一周体能菜单
一匹“会探究”的马——跨学科小任务
完成一件“带问题去研究”的小探究活动，难度按年级递进。
①任务方式（每人完成1项）
从A/B/C中选一项：
A.数学在生活里（测量与统计）
主题示例：我家一周用水/用电大概多少？春节采购清单价格统计：哪类花费最多？我跳绳数据的变化：一周前后对比。
成果要求：至少1张统计表+1张手绘图+结论3句。
B.科学小实验（安全可操作）
主题示例：盐水浮力小实验；种子发芽观察（光照/水分对比）；“冷热”对溶解速度的影响（热水/冷水对比）。
成果要求：实验目的—材料—步骤—观察记录（至少3次）—结论—注意事项。
C.英语/语文生活表达（表达更真实）
主题示例：用中英双语介绍一道年夜饭；写一篇“家乡小导游”短文并配英文标签；采访长辈：记录一段“他们小时候的春节”。
成果要求：文字+图片（或采访提纲）+自己的感受。
一匹“越跑越有劲”的马——运动打卡与一周体能菜单
发现笔记
日记
一匹“越跑越有劲”的马——运动打卡与一周体能菜单
担任“家庭采购小参谋”：
记录5+样商品价格、数量、总价。
商品名称
价格
数量
总价
“火眼金睛”
比较同类型商品(如不同品牌牛奶)，哪个更划算？为什么？
一匹“越跑越有劲”的马——运动打卡与一周体能菜单
实验日志
实验目标:
实验材料:
实验步骤:
实验现象:
实验结论:
一匹“会探究”的马——跨学科小任务
分年级活动提示
一二年级
内容：
以观察与表达为主（“我看见了什么、我发现了什么”），数据可以很简单（例如数一数、画一画）。
三四年级
内容：
必须出现“表格/清单”，并写出清楚结论。
五六年级
内容：
必须出现“对比”（至少两组数据/两次实验），并写“原因猜想”。
交什么
跨学科探究报告（2—4页即可，关键是完整）。
一匹“会行走”的马——家乡微探访
做什么
完成一次“家乡微探访”：
去一个你熟悉却没认真了解过的地方，做观察、做记录、做采访。
去哪里（任选其一）
画一张寒假规划路线图：
家乡地标：老街、桥、广场、纪念馆、图书馆
生活场景：菜市场、公交站、社区服务点
自然场景：河边、公园、山坡步道（注意安全）
一匹“会行走”的马——家乡微探访
怎么做
①出发前
②现场观察
③采访一人
④回家整理
写下你要观察的3个问题
（例如：这里最特别的是什么？为什么大家会来？有什么变化？）
画一张“现场速写图”
可以是工作人员、摊主、路人或家人，问3个问题并记录回答
写一段150—300字的小文章：我看见了什么—我学到了什么—我对家乡的新认识
一匹“会行走”的马——家乡微探访
分年级活动提示
一二年级
要求：以画+说为主，文字可短。
三四年级
要求：必须有采访记录（问答形式即可）。
五六年级
要求：增加“建议”：我希望这里变得更好的一点（例如卫生、秩序、文明提示等）。
交什么
探访页（地图/速写/照片）
采访记录
小文章。
一匹“会行走”的马——家乡微探访
我的家乡微探访
一匹“心里有光”的马——五枚马蹄印集福
“马蹄印集福”：
每完成一福，就在作品集上盖/画一枚蹄印。
①五枚马蹄印（必做）
微笑蹄印
团圆蹄印
美味蹄印
喜庆蹄印
奋斗蹄印
拍下你或家人最自然的笑容。
一张“在一起”的照片（年夜饭/聊天/散步）。
你喜欢的一道菜，或你参与制作的一道菜。
贴春联/窗花/灯笼/新衣服的一刻。
认真做事的人（你、家人或他人都可以）。
一匹“心里有光”的马——五枚马蹄印集福
②写法要求（每一福都要）
用文字说明“发生了什么”（2—3句）；再写一句“夸赞的话”。
③加分项（选做）
做一件“善意小事”：
给长辈倒水、帮邻居提东西、给同学发一句鼓励、在公共场所主动捡起垃圾等。写下：我做了什么—对方的反应—我的感受。
交什么
五福页（可排版成一张“蹄印图”）
善意小事记录（选做）
一匹“心里有光”的马——五枚马蹄印集福
五福马蹄印
安全小贴士
交通安全
1.冬季天气寒冷，路面湿滑，提醒孩子外出小心慢走，避开路面浮冰和积水，以防滑倒；
2.过马路走斑马线，不翻越道路中央的安全护栏和隔离墩；
3.严禁未满12周岁的孩子在道路上骑自行车；
4.电动车出行，请佩戴好安全头盔，减速慢行；
5.开车出行，请先检查车辆情况，不酒驾，不超载，孩子坐在后排座位。
消防安全
1.禁止孩子玩火柴、打火机、酒精等危险品，让孩子远离烟花爆竹；
2.教育孩子科学使用燃气灶、电暖器等家用电器，外出前检查火源、电源、气源，确保关闭；
3.教育孩子掌握火场逃生的基本方法，清楚住宅周围环境，熟悉逃生路线；
4.定期排查家中消防隐患，处理好易燃可燃物。
传染病预防
1.注意居室通风，保持空气流通，保持良好的环境卫生；
2.如果发现孩子伴有咳嗽、咽痛、发烧等症状，应根据病情严重程度决定是否就医，就医时建议规范佩戴口罩；
3.教育孩子养好良好的个人卫生习惯，常用肥皂和流水洗手，咳嗽或打喷嚏时用纸巾遮住口鼻，不随地吐痰，不与他人共用毛巾、水杯、餐具等物品。
食品安全
1.教育孩子不到无证摊贩处购买食品；
2.教育孩子不挑食、不偏食、不暴饮暴食；
3.教育孩子多喝白开水，少喝饮料，少吃零食、油炸、烟熏食品。
应急避险
1.冰雪天气，非必要不外出，做好防滑、防冻、防寒保暖工作；
网络电信安全
1.与孩子约定好每天的上网时长，文明上网，绿色上网；
2.提醒孩子上网不攻击、侮辱、诽谤他人，不制造和传播虚假信息；
3.警惕网络交友，教育孩子不随意加陌生人的联系方式，更不与网友私下见面；
4.防范电信、网络诈骗，提醒孩子上网牢记“三不一多”，即：未知链接不点击，陌生来电不轻信，个人信息不透露，转账汇款多核实。
居家安全
1.居家牢记用火、用电、用气安全，教会孩子正确的使用方法；
2.假期居家围炉煮茶、吃炭火锅，请开窗通风，谨防一氧化碳中毒；
3.居家使用电暖器取暖，请远离易燃可燃物，禁止将衣物直接覆盖在上面烘烤；
4.做好家庭阳台、飘窗、楼顶平台等区域的安全防范，教育孩子不将头或身体伸出窗外。
外出安全
1.寒假期间外出旅行，请提前了解目的地天气情况，不要前往未开发的“野景点”游玩；
2.排队参加景点游玩项目时，请严格遵守景点规定，听从工作人员的指挥安排；
3.教育孩子外出提高安全防范意识和自我保护意识，不与陌生人接触。
心理健康安全
1.创造和谐温馨的家庭环境，给孩子安全感；
2.学会接纳孩子的一切，包括优点缺点；
3.学会分析处理孩子的各种情绪，鼓励孩子主动表达情绪和感受。

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