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广东省广州市南沙区大岗小学2025-2026学年第一学期五年级期中测试 科学卷
一、填空题。(每空2分，共20分)
1．（2025五上·南沙期中）选词填空。每个词只能用一次，选错或者使用别的词不能得分。
直线 地幔 侵蚀 折射 平原
潜望镜 盆地 反射 沉积 地核
（1）风和水的力量可以改变地球表面的形态，如风的　 　作用形成了戈壁，河水的　 　作用使黄河的入海口形成沙洲。
（2）我国幅员辽阔，有各种各样的地形，比如低而宽广的　 　和四周高、中间低的　 　。
（3）影子的形成说明光是沿　 　传播的。将筷子斜插入盛水的杯子中发现筷子错位，这是由于光的　 　。
（4）地球从表面到地心可以分为地壳、　 　和　 　三部分。
（5）当宇航员登上月球时，科学家利用光的　 　原理计算出了地球到月球的平均距离。
（6）潜艇上的水兵常常利用　 　观察海面上的情况。
【答案】（1）侵蚀；沉积
（2）平原；盆地
（3）直线；折射
（4）地幔；地核
（5）反射
（6）潜望镜
【知识点】光的传播；光的折射；地形、地貌；影响地形变化的因素；地球的内部结构
【解析】【分析】（1）风的侵蚀作用是指风力裹挟沙粒等物质，长期打磨、冲刷地表，会逐渐带走松散的土壤和岩石，最终形成戈壁这种地表裸露、植被稀少的地貌；而河水的沉积作用是指水流速度减慢时，携带的泥沙等颗粒物会逐渐沉降堆积，黄河入海口水流变缓，大量泥沙沉积下来，慢慢形成了沙洲。
（2）不同地形有明确的形态特征。平原的特点是海拔较低、地势平坦且地域宽广，适合农业耕种和人类聚居；盆地则是四周被山地、高原等高地环绕，中间区域地势低洼平坦，呈现出“四周高、中间低”的独特形态。题干中“低而宽广”的描述完全契合平原的特征，“四周高、中间低”是盆地的典型标志。
（3）影子的形成是因为光在同种均匀介质中沿直线传播，当光遇到不透明物体时，会在物体后方形成光照不到的暗区，也就是影子。而筷子斜插入水中出现错位，是由于光的折射现象：光从空气进入水中时，传播方向会发生偏折，我们的眼睛会误以为筷子的位置发生了偏移，因此会看到筷子“弯折”错位的视觉效果。
（4）地球从外到内具有清晰的圈层结构。最外层是薄薄的地壳，是我们生活的圈层；地壳下方是厚度最大的地幔，其内部有高温高压的岩浆；最核心的部分是地核，分为外核和内核，温度和压力极高。
（5）科学家测算地月距离会利用光的反射原理。他们会向月球发射特制的激光束，激光到达月球表面后会发生反射，再传回地球。通过精准测量激光往返的时间，结合光在真空中的传播速度，就能计算出地球到月球的平均距离。
（6）潜望镜是利用光的两次反射原理制成的观测工具。潜艇在水下航行时，水兵无法直接探出舱外观察海面，而潜望镜可通过镜筒内的反光镜，将海面的光线反射到潜艇内部的观测口，让水兵在水下就能清晰看到海面的情况，因此潜艇上会用潜望镜来观测海面。
二、判断题。(每题2分，共20分)
2．（2025五上·南沙期中）太阳、激光笔发出的光非常强烈，不能直接用肉眼去看。 （　　）
【答案】正确
【知识点】眼睛；安全常识
【解析】【分析】考查安全常识， 太阳、激光笔发出的光非常强烈，不能直接用肉眼去看，它们会对我们的眼睛造成伤害。
3．（2025五上·南沙期中）光能穿过任何物体一直沿直线传播。（　　）
【答案】错误
【知识点】光的传播
【解析】【分析】考查光的传播，光照射到一个不透光的物体时会产生影子，光穿过水时会发生折射，并不是一直沿直线传播。
4．（2025五上·南沙期中）没有光我们就看不见周围的物体。
【答案】正确
【知识点】光源；光的传播
【解析】【分析】根据人眼看到物体的条件，我们能看到物体，必须有光进入我们的眼睛。光遇到周围的物体再反射到人的眼睛里，人才看到了这个物体。没有光我们就看不见周围的物体，题目的说法是正确的。
5．（2025五上·南沙期中）快速旋转涂有红、黄、蓝三种颜色的彩色轮，会看到彩色轮变成白色。（　　）
【答案】错误
【知识点】光的折射
【解析】【分析】 转起来会变成白色，红、绿、蓝三色为三基色，当转速很快时，根据视觉暂留原理，三种颜色会合成起来，变成白色。
6．（2025五上·南沙期中）我们能看到黑板上的字，说明黑板上的字能反射光。
【答案】正确
【知识点】光的反射
【解析】【分析】我们能看到黑板上的字，说明黑板上的字能反射光，因为反射光线进入人眼，人才能看到字，所以题目说法正确。
7．（2025五上·南沙期中）在模拟火山喷发的实验中，土豆泥出现裂缝、冒烟的现象预示着火山将要喷发。(　　)
【答案】正确
【知识点】火山喷发的成因及作用
【解析】【分析】土豆泥模拟火山的地壳，其下方的番茄酱等物质模拟岩浆。实验时加热底部，岩浆会受热膨胀、压力升高，先顶起土豆泥使其出现裂缝，同时内部气体和少量“岩浆”会以烟雾形式从裂缝冒出，这和真实火山喷发前地壳出现裂隙、释放气体的前兆一致，因此该现象预示火山即将喷发。故题干正确。
8．（2025五上·南沙期中）观察世界地形图后我们知道，地球上陆地多、海洋少。（　　）
【答案】错误
【知识点】地形、地貌
【解析】【分析】 地球表层由海洋和陆地构成。海洋占全球的71%，陆地占地球的29%。
9．（2025五上·南沙期中）土地被侵蚀是流水、风等自然界的力量造成的，但是人类的生产生活不会造成土地被侵蚀。(　　)
【答案】错误
【知识点】影响地形变化的因素
【解析】【分析】土地侵蚀不仅由流水、风等自然力量引起，人类生产生活也会加剧甚至引发侵蚀。比如过度砍伐森林会使地表失去植被保护，雨水和风力更容易带走土壤；过度开垦农田会破坏地表结构，加剧水土流失；工程建设不做好防护也会导致土壤松动流失。这些人类活动都会造成土地侵蚀。故题干错误。
10．（2025五上·南沙期中）水土流失会形成一些大平原，所以水土流失没有危害。（　　）
【答案】错误
【知识点】影响地形变化的因素
【解析】【分析】水土流失的危害主要表现在：土壤耕作层被侵蚀、破坏，使土地肥力日趋衰竭；淤塞河流、渠道、水库，降低水利工程效益，甚至导致水旱灾害发生，严重影响工农业生产等。
11．（2025五上·南沙期中）从地壳到地核，压力越来越大，温度越来越低。（　　）
【答案】错误
【知识点】地壳的运动
【解析】【分析】 地球底部和地幔上部的温度约为1100℃—1300℃。地核约为4100 ℃～6600 ℃。 地球每一层的温度很不相同。从地表以下平均每下降1000米，温度就升高3 ℃。
三、选择题。(每题2分，共20分)
12．（2025五上·南沙期中）下列物体中，不是光源的是（　　）。
A．点燃的蜡烛 B．打开的手电筒 C．月亮
【答案】C
【知识点】光源
【解析】【分析】像电灯这样可以自己发光的物体叫光源。比如：太阳、点燃的蜡烛、萤火虫、手电筒等。月亮不是光源原，月亮可见发亮的部分是反射了太阳的光的部分，所以C符合题意。
13．（2025五上·南沙期中）下列光现象与日食的形成原因相同的是（　　）。
A．看到镜子里的自己 B．雨后彩虹 C．手影游戏
【答案】C
【知识点】日食
【解析】【分析】 当月亮，地球和太阳位于同一条直线上的时候就会发生日食。我们看到的是月亮的影子，原理相同的是手影游戏。
14．（2025五上·南沙期中）我们看到考卷上的字，是因为（　　）。
A．字发出的光进入我们的眼睛
B．字反射的光进入我们的眼睛
C．眼睛发出的光射到了考卷上
【答案】B
【知识点】光的传播
【解析】【分析】考卷不是光源，不能发出光，是反射的光进入我们的眼睛让我们可以看到考卷上的字。
15．（2025五上·南沙期中）光从空气射入水中，下列说法不正确的是（　　）。
A．斜射入水中时，光的传播方向发生改变
B．垂直射入水中时，光的传播方向不变
C．光在水中不沿直线传播
【答案】C
【知识点】光的折射
【解析】【分析】考查光的传播，光是沿直线传播的，从空气中射入水中时，光是会产生折射的，但垂直射入水中时传播的方向是不发生变化的。
16．（2025五上·南沙期中）下面三幅示意图中能表示利用潜望镜观察到物体的是(　　)。
A． B． C．
【答案】A
【知识点】制作潜望镜
【解析】【分析】潜望镜是依靠两次镜面反射实现观测的，且两块反光镜需平行放置、与水平方向呈45°夹角。光线先照射到潜望镜上方的反光镜，反射至下方反光镜，再传入观测者眼中。B选项中潜望镜不平行，C选项中潜望镜镜面没有相对。故选A。
17．（2025五上·南沙期中）下列关于三棱镜的说法正确的是（　　）。
A．三棱镜是横截面为三角形的不透明物体
B．不同颜色的光在三棱镜中发生折射的程度不一样
C．三棱镜能将白光分解成红、橙、灰、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光
【答案】B
【知识点】棱镜；光的折射
【解析】【分析】根据三棱镜实验可知，不同颜色的光在三棱镜中发生折射的程度不一样，自然光在通过三棱镜后，分为了7种不同颜色的光。所以此题选择B。
18．（2025五上·南沙期中）成成和爸爸妈妈坐飞机去旅游时，成成在飞机上往下看，看到了像蘑菇一样的岩石的地貌。请你根据所学的知识帮成成判断，这一地形地貌主要是由(　　)形成的。
A．流水侵蚀 B．风力侵蚀 C．冰川侵蚀
【答案】B
【知识点】风对地貌的影响
【解析】【分析】不同外力作用会形成不同地貌。流水侵蚀常形成峡谷、溶洞等；冰川侵蚀多造就冰斗、角峰等；而风力侵蚀会对岩石进行长期打磨和雕琢，能形成蘑菇状的风蚀蘑菇地貌。这种地貌的特点是上部宽大、下部窄小，是风力长期吹蚀岩石下部（岩石下部更易受风沙磨损）形成的，与成成看到的蘑菇形岩石地貌相符。故选B。
19．（2025五上·南沙期中）我们是通过(　　)来探索植物对减少雨水对土地侵蚀的影响的。
A．模拟实验 B．日常观察 C．走访
【答案】A
【知识点】降雨对土地带来的变化
【解析】【分析】探索植物对雨水侵蚀土地的影响时，通常采用模拟实验。因为自然环境中雨水侵蚀是长期过程，且受多种复杂因素干扰，无法通过短期日常观察或走访快速得出结论。模拟实验可控制变量，如设置有植物和无植物的两组相同土壤，用相同水量、角度模拟降雨，对比土壤流失情况，能高效且准确验证植物的防护作用。故选A。
20．（2025五上·南沙期中）2021年5月21日21时48分，云南大理州漾濞(yànɡ bì)县发生6.4级地震，震源深度8千米。下列有关地震的说法正确的是（　　）。
A．地震是地壳运动的表现
B．现代科学技术已经能准确预测地震
C．发生地震时应迅速到房屋内躲避
【答案】A
【知识点】地震的成因及作用
【解析】【分析】地震是地壳运动形成的，现代科学技术尚不能准确预测地震发生的时间和强度，发生地震时应及时向房屋外面空旷处转移。
21．（2025五上·南沙期中）下列选项中，（　　）被侵蚀的程度最严重。
A．茂密的树林 B．绿绿的草地 C．荒凉的山坡
【答案】C
【知识点】植被对侵蚀的影响
【解析】【解答】荒凉的山坡土壤被侵蚀得最严重，C符合题意。
故答案为：C。
【分析】有植被的不容易被侵蚀，水土流失不严重。
四、综合题。(共40分)
22．（2025五上·南沙期中）请把下图所示的几种光现象与对应的原理用线连起来。
【答案】
【知识点】光的传播；光的折射；光的反射
【解析】【分析】第一幅图中，筷子斜插入水中“弯折”，是光从空气进入水中时传播方向改变，符合光的折射原理；第二幅图里，激光笔发出的光线呈直线传播，能直接看到光路，对应光沿直线传播；第三幅图中，手电筒的光通过多个镜面传递，是光线遇到镜面改变方向，属于光的反射现象。
23．（2025五上·南沙期中）在一场大地震中，许多村民失去了家园，政府决定选址重新建设家园，最终考虑在下图所示地区建设新的家园。请你用学过的知识帮忙分析下图所示的地方是否适合。
（1）可以使地球表面的地形在短时间内发生较大变化的是(　　)。
A．风力的侵蚀 B．河水的沉积 C．火山喷发和地震
（2）河水对乙岸主要产生了　 　作用，对甲岸主要产生了　 　作用。(均填“侵蚀”或“沉积”)
（3）在河水的长期的作用下，这条河的弯道处可能发生的变化是(　　)。
A．越来越直 B．越来越弯 C．保持不变
（4）村民们想要在河边选一处建房，你会建议选　 　(填“甲岸”或“乙岸”)，你的理由是　 　。
【答案】（1）C
（2）沉积；侵蚀
（3）B
（4）乙岸；乙岸是沉积，不会对河岸产生侵蚀，河岸不会塌。（合理即可）
【知识点】影响地形变化的因素；水对地貌的影响
【解析】【分析】（1）风力侵蚀和河水沉积都是缓慢的外力作用，会让地表形态发生渐进式改变，无法在短时间内造成较大地形变动。而火山喷发会快速堆积岩浆形成山体或改变地表形态，地震会引发地层错动、山体滑坡等，二者都属于能在短时间内使地球表面地形产生较大变化的内力作用。故选C。
（2）河水的作用与河岸的水流速度相关。河流弯道处，甲岸为凹岸，水流速度快，对河岸的冲击力强，会不断冲刷带走土壤和岩石，主要产生侵蚀作用；乙岸为凸岸，水流速度慢，河水携带的泥沙等颗粒物会在此沉降堆积，主要产生沉积作用。
（3）河流弯道处的凹凸岸会因作用差异持续改变形态。甲岸（凹岸）受侵蚀作用，河岸会不断向后退缩；乙岸（凸岸）受沉积作用，会持续堆积泥沙向前延伸。这种“凹岸侵蚀、凸岸沉积”的过程长期持续，会让河道的弯曲程度不断加剧，因此弯道会越来越弯，不会变直或保持不变。故选B。
（4）甲岸为凹岸，长期受河水侵蚀作用，河岸土壤会被持续冲刷，容易出现坍塌、滑坡，建房存在安全隐患；乙岸为凸岸，水流速度慢，以沉积作用为主，泥沙不断堆积会让河岸逐渐加固、面积扩大，地形更稳定，能为建房提供安全且稳固的场地，因此建议选乙岸。
24．（2025五上·南沙期中）照亮目标。(12分)
（1）在图甲中让手电筒的光照亮科学书，请在图中画出光的传播路线。这个过程利用了光的(　　)。
A．直线传播 B．反射 C．直线传播和反射
（2）在图乙中，不改变手电筒和书本的位置，怎样让手电筒的光照射到书本上？
①我们可以借助　 　。（选填“镜子”、“木板”、“笔”）
②请在图乙中画出手电筒的光照到书本上的传播路线。　 　
③这个过程利用了光的　 　。
A直线传播 B反射 C直线传播和反射
【答案】（1）A
（2）镜子；；C
【知识点】光的传播；光的反射
【解析】【分析】（1）光传播过程中沿直线传播。甲图中手电筒直接照射科学书，光先沿直线传播到书本。故选A。
（2）①光沿直线传播，要想在传播过程中改变光的传播方向，可以用平面镜反射。镜子可以反射光，改变光的传播方向，从而将手电筒的光间接照射到书本上。
②图乙中，需要用平面镜改变光的传播路线。从手电筒光源出发，沿直线射向第一块反光镜；光线在镜面发生反射，改变传播方向后再沿直线射向科学书。
③手电筒发出的光会沿直线传播到反光镜；随后，光线在镜面发生反射，改变传播方向后，再沿直线传播至科学书。整个过程既用到了光的直线传播，又用到了光的反射，并非单一原理。故选C。
25．（2025五上·南沙期中）阅读材料，回答下列问题。(10分)
水利部发布的2019年度全国水土流失动态监测结果显示，2019年，全国水土流失面积为271.08万平方千米，与2011年第一次全国普查数据相比，减少23.83万平方千米，总体减幅为8.08%，流失面积以平均每年近3万平方千米的速度减少。我国水土流失状况持续好转，生态环境整体进一步向好态势发展。
（1）由此材料可以看出，全国水土流失面积(　　)。
A．呈上升趋势 B．呈下降趋势 C．保持不变
（2）如果要研究植被覆盖对侵蚀的影响，可以选择的实验组是(　　)。
A．①和② B．②和③ C．①和③
（3）通过(2)的实验研究，我们可以得出的结论是　 　。
（4）作为小学生，我们可以为防治水土流失做些什么？至少写出两条。(4分)
【答案】（1）B
（2）C
（3）有植被覆盖的土地，被侵蚀的程度较轻
（4）保护植被；积极参与植树造林
【知识点】植被对侵蚀的影响
【解析】【分析】（1）材料中明确提到，2019年全国水土流失面积较2011年减少23.83万平方千米，总体减幅达8.08%，且流失面积以平均每年近3万平方千米的速度减少。这些数据均表明，全国水土流失面积并非保持不变，而是呈现出持续缩减的下降趋势。故选B。
（2）研究植被覆盖对侵蚀的影响需遵循单一变量原则，即只改变“植被覆盖情况”这一变量，其余条件需保持一致。
A.①和②对比，坡度改变，没有改变植被覆盖，故A错误；
B.②和③对比，改变坡度和植被覆盖情况，不符合题意，故B错误；
C.①和③对比，只有改变植被覆盖，符合题意，故C正确。
故选C。
（3）在该对比实验中，①和③组仅植被覆盖情况不同，其他实验条件一致。植被的根系能固定土壤，茎叶可减缓雨水对地表的冲击力、阻挡水流，减少土壤被冲刷流失；无植被覆盖的土地，土壤直接暴露在雨水和径流中，更容易被侵蚀。
（4）植被是防治水土流失的核心屏障。植树造林能通过植物根系固定土壤，茎叶截留雨水，减少地表径流对土壤的冲刷；不践踏草坪、不破坏现有植被，可维持地表的防护层，避免土壤直接暴露在自然侵蚀力下。此外，还可宣传水土保持知识，带动身边人共同保护生态，这些行为都能为防治水土流失贡献小学生力所能及的力量。
1 / 1广东省广州市南沙区大岗小学2025-2026学年第一学期五年级期中测试 科学卷
一、填空题。(每空2分，共20分)
1．（2025五上·南沙期中）选词填空。每个词只能用一次，选错或者使用别的词不能得分。
直线 地幔 侵蚀 折射 平原
潜望镜 盆地 反射 沉积 地核
（1）风和水的力量可以改变地球表面的形态，如风的　 　作用形成了戈壁，河水的　 　作用使黄河的入海口形成沙洲。
（2）我国幅员辽阔，有各种各样的地形，比如低而宽广的　 　和四周高、中间低的　 　。
（3）影子的形成说明光是沿　 　传播的。将筷子斜插入盛水的杯子中发现筷子错位，这是由于光的　 　。
（4）地球从表面到地心可以分为地壳、　 　和　 　三部分。
（5）当宇航员登上月球时，科学家利用光的　 　原理计算出了地球到月球的平均距离。
（6）潜艇上的水兵常常利用　 　观察海面上的情况。
二、判断题。(每题2分，共20分)
2．（2025五上·南沙期中）太阳、激光笔发出的光非常强烈，不能直接用肉眼去看。 （　　）
3．（2025五上·南沙期中）光能穿过任何物体一直沿直线传播。（　　）
4．（2025五上·南沙期中）没有光我们就看不见周围的物体。
5．（2025五上·南沙期中）快速旋转涂有红、黄、蓝三种颜色的彩色轮，会看到彩色轮变成白色。（　　）
6．（2025五上·南沙期中）我们能看到黑板上的字，说明黑板上的字能反射光。
7．（2025五上·南沙期中）在模拟火山喷发的实验中，土豆泥出现裂缝、冒烟的现象预示着火山将要喷发。(　　)
8．（2025五上·南沙期中）观察世界地形图后我们知道，地球上陆地多、海洋少。（　　）
9．（2025五上·南沙期中）土地被侵蚀是流水、风等自然界的力量造成的，但是人类的生产生活不会造成土地被侵蚀。(　　)
10．（2025五上·南沙期中）水土流失会形成一些大平原，所以水土流失没有危害。（　　）
11．（2025五上·南沙期中）从地壳到地核，压力越来越大，温度越来越低。（　　）
三、选择题。(每题2分，共20分)
12．（2025五上·南沙期中）下列物体中，不是光源的是（　　）。
A．点燃的蜡烛 B．打开的手电筒 C．月亮
13．（2025五上·南沙期中）下列光现象与日食的形成原因相同的是（　　）。
A．看到镜子里的自己 B．雨后彩虹 C．手影游戏
14．（2025五上·南沙期中）我们看到考卷上的字，是因为（　　）。
A．字发出的光进入我们的眼睛
B．字反射的光进入我们的眼睛
C．眼睛发出的光射到了考卷上
15．（2025五上·南沙期中）光从空气射入水中，下列说法不正确的是（　　）。
A．斜射入水中时，光的传播方向发生改变
B．垂直射入水中时，光的传播方向不变
C．光在水中不沿直线传播
16．（2025五上·南沙期中）下面三幅示意图中能表示利用潜望镜观察到物体的是(　　)。
A． B． C．
17．（2025五上·南沙期中）下列关于三棱镜的说法正确的是（　　）。
A．三棱镜是横截面为三角形的不透明物体
B．不同颜色的光在三棱镜中发生折射的程度不一样
C．三棱镜能将白光分解成红、橙、灰、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光
18．（2025五上·南沙期中）成成和爸爸妈妈坐飞机去旅游时，成成在飞机上往下看，看到了像蘑菇一样的岩石的地貌。请你根据所学的知识帮成成判断，这一地形地貌主要是由(　　)形成的。
A．流水侵蚀 B．风力侵蚀 C．冰川侵蚀
19．（2025五上·南沙期中）我们是通过(　　)来探索植物对减少雨水对土地侵蚀的影响的。
A．模拟实验 B．日常观察 C．走访
20．（2025五上·南沙期中）2021年5月21日21时48分，云南大理州漾濞(yànɡ bì)县发生6.4级地震，震源深度8千米。下列有关地震的说法正确的是（　　）。
A．地震是地壳运动的表现
B．现代科学技术已经能准确预测地震
C．发生地震时应迅速到房屋内躲避
21．（2025五上·南沙期中）下列选项中，（　　）被侵蚀的程度最严重。
A．茂密的树林 B．绿绿的草地 C．荒凉的山坡
四、综合题。(共40分)
22．（2025五上·南沙期中）请把下图所示的几种光现象与对应的原理用线连起来。
23．（2025五上·南沙期中）在一场大地震中，许多村民失去了家园，政府决定选址重新建设家园，最终考虑在下图所示地区建设新的家园。请你用学过的知识帮忙分析下图所示的地方是否适合。
（1）可以使地球表面的地形在短时间内发生较大变化的是(　　)。
A．风力的侵蚀 B．河水的沉积 C．火山喷发和地震
（2）河水对乙岸主要产生了　 　作用，对甲岸主要产生了　 　作用。(均填“侵蚀”或“沉积”)
（3）在河水的长期的作用下，这条河的弯道处可能发生的变化是(　　)。
A．越来越直 B．越来越弯 C．保持不变
（4）村民们想要在河边选一处建房，你会建议选　 　(填“甲岸”或“乙岸”)，你的理由是　 　。
24．（2025五上·南沙期中）照亮目标。(12分)
（1）在图甲中让手电筒的光照亮科学书，请在图中画出光的传播路线。这个过程利用了光的(　　)。
A．直线传播 B．反射 C．直线传播和反射
（2）在图乙中，不改变手电筒和书本的位置，怎样让手电筒的光照射到书本上？
①我们可以借助　 　。（选填“镜子”、“木板”、“笔”）
②请在图乙中画出手电筒的光照到书本上的传播路线。　 　
③这个过程利用了光的　 　。
A直线传播 B反射 C直线传播和反射
25．（2025五上·南沙期中）阅读材料，回答下列问题。(10分)
水利部发布的2019年度全国水土流失动态监测结果显示，2019年，全国水土流失面积为271.08万平方千米，与2011年第一次全国普查数据相比，减少23.83万平方千米，总体减幅为8.08%，流失面积以平均每年近3万平方千米的速度减少。我国水土流失状况持续好转，生态环境整体进一步向好态势发展。
（1）由此材料可以看出，全国水土流失面积(　　)。
A．呈上升趋势 B．呈下降趋势 C．保持不变
（2）如果要研究植被覆盖对侵蚀的影响，可以选择的实验组是(　　)。
A．①和② B．②和③ C．①和③
（3）通过(2)的实验研究，我们可以得出的结论是　 　。
（4）作为小学生，我们可以为防治水土流失做些什么？至少写出两条。(4分)
答案解析部分
1．【答案】（1）侵蚀；沉积
（2）平原；盆地
（3）直线；折射
（4）地幔；地核
（5）反射
（6）潜望镜
【知识点】光的传播；光的折射；地形、地貌；影响地形变化的因素；地球的内部结构
【解析】【分析】（1）风的侵蚀作用是指风力裹挟沙粒等物质，长期打磨、冲刷地表，会逐渐带走松散的土壤和岩石，最终形成戈壁这种地表裸露、植被稀少的地貌；而河水的沉积作用是指水流速度减慢时，携带的泥沙等颗粒物会逐渐沉降堆积，黄河入海口水流变缓，大量泥沙沉积下来，慢慢形成了沙洲。
（2）不同地形有明确的形态特征。平原的特点是海拔较低、地势平坦且地域宽广，适合农业耕种和人类聚居；盆地则是四周被山地、高原等高地环绕，中间区域地势低洼平坦，呈现出“四周高、中间低”的独特形态。题干中“低而宽广”的描述完全契合平原的特征，“四周高、中间低”是盆地的典型标志。
（3）影子的形成是因为光在同种均匀介质中沿直线传播，当光遇到不透明物体时，会在物体后方形成光照不到的暗区，也就是影子。而筷子斜插入水中出现错位，是由于光的折射现象：光从空气进入水中时，传播方向会发生偏折，我们的眼睛会误以为筷子的位置发生了偏移，因此会看到筷子“弯折”错位的视觉效果。
（4）地球从外到内具有清晰的圈层结构。最外层是薄薄的地壳，是我们生活的圈层；地壳下方是厚度最大的地幔，其内部有高温高压的岩浆；最核心的部分是地核，分为外核和内核，温度和压力极高。
（5）科学家测算地月距离会利用光的反射原理。他们会向月球发射特制的激光束，激光到达月球表面后会发生反射，再传回地球。通过精准测量激光往返的时间，结合光在真空中的传播速度，就能计算出地球到月球的平均距离。
（6）潜望镜是利用光的两次反射原理制成的观测工具。潜艇在水下航行时，水兵无法直接探出舱外观察海面，而潜望镜可通过镜筒内的反光镜，将海面的光线反射到潜艇内部的观测口，让水兵在水下就能清晰看到海面的情况，因此潜艇上会用潜望镜来观测海面。
2．【答案】正确
【知识点】眼睛；安全常识
【解析】【分析】考查安全常识， 太阳、激光笔发出的光非常强烈，不能直接用肉眼去看，它们会对我们的眼睛造成伤害。
3．【答案】错误
【知识点】光的传播
【解析】【分析】考查光的传播，光照射到一个不透光的物体时会产生影子，光穿过水时会发生折射，并不是一直沿直线传播。
4．【答案】正确
【知识点】光源；光的传播
【解析】【分析】根据人眼看到物体的条件，我们能看到物体，必须有光进入我们的眼睛。光遇到周围的物体再反射到人的眼睛里，人才看到了这个物体。没有光我们就看不见周围的物体，题目的说法是正确的。
5．【答案】错误
【知识点】光的折射
【解析】【分析】 转起来会变成白色，红、绿、蓝三色为三基色，当转速很快时，根据视觉暂留原理，三种颜色会合成起来，变成白色。
6．【答案】正确
【知识点】光的反射
【解析】【分析】我们能看到黑板上的字，说明黑板上的字能反射光，因为反射光线进入人眼，人才能看到字，所以题目说法正确。
7．【答案】正确
【知识点】火山喷发的成因及作用
【解析】【分析】土豆泥模拟火山的地壳，其下方的番茄酱等物质模拟岩浆。实验时加热底部，岩浆会受热膨胀、压力升高，先顶起土豆泥使其出现裂缝，同时内部气体和少量“岩浆”会以烟雾形式从裂缝冒出，这和真实火山喷发前地壳出现裂隙、释放气体的前兆一致，因此该现象预示火山即将喷发。故题干正确。
8．【答案】错误
【知识点】地形、地貌
【解析】【分析】 地球表层由海洋和陆地构成。海洋占全球的71%，陆地占地球的29%。
9．【答案】错误
【知识点】影响地形变化的因素
【解析】【分析】土地侵蚀不仅由流水、风等自然力量引起，人类生产生活也会加剧甚至引发侵蚀。比如过度砍伐森林会使地表失去植被保护，雨水和风力更容易带走土壤；过度开垦农田会破坏地表结构，加剧水土流失；工程建设不做好防护也会导致土壤松动流失。这些人类活动都会造成土地侵蚀。故题干错误。
10．【答案】错误
【知识点】影响地形变化的因素
【解析】【分析】水土流失的危害主要表现在：土壤耕作层被侵蚀、破坏，使土地肥力日趋衰竭；淤塞河流、渠道、水库，降低水利工程效益，甚至导致水旱灾害发生，严重影响工农业生产等。
11．【答案】错误
【知识点】地壳的运动
【解析】【分析】 地球底部和地幔上部的温度约为1100℃—1300℃。地核约为4100 ℃～6600 ℃。 地球每一层的温度很不相同。从地表以下平均每下降1000米，温度就升高3 ℃。
12．【答案】C
【知识点】光源
【解析】【分析】像电灯这样可以自己发光的物体叫光源。比如：太阳、点燃的蜡烛、萤火虫、手电筒等。月亮不是光源原，月亮可见发亮的部分是反射了太阳的光的部分，所以C符合题意。
13．【答案】C
【知识点】日食
【解析】【分析】 当月亮，地球和太阳位于同一条直线上的时候就会发生日食。我们看到的是月亮的影子，原理相同的是手影游戏。
14．【答案】B
【知识点】光的传播
【解析】【分析】考卷不是光源，不能发出光，是反射的光进入我们的眼睛让我们可以看到考卷上的字。
15．【答案】C
【知识点】光的折射
【解析】【分析】考查光的传播，光是沿直线传播的，从空气中射入水中时，光是会产生折射的，但垂直射入水中时传播的方向是不发生变化的。
16．【答案】A
【知识点】制作潜望镜
【解析】【分析】潜望镜是依靠两次镜面反射实现观测的，且两块反光镜需平行放置、与水平方向呈45°夹角。光线先照射到潜望镜上方的反光镜，反射至下方反光镜，再传入观测者眼中。B选项中潜望镜不平行，C选项中潜望镜镜面没有相对。故选A。
17．【答案】B
【知识点】棱镜；光的折射
【解析】【分析】根据三棱镜实验可知，不同颜色的光在三棱镜中发生折射的程度不一样，自然光在通过三棱镜后，分为了7种不同颜色的光。所以此题选择B。
18．【答案】B
【知识点】风对地貌的影响
【解析】【分析】不同外力作用会形成不同地貌。流水侵蚀常形成峡谷、溶洞等；冰川侵蚀多造就冰斗、角峰等；而风力侵蚀会对岩石进行长期打磨和雕琢，能形成蘑菇状的风蚀蘑菇地貌。这种地貌的特点是上部宽大、下部窄小，是风力长期吹蚀岩石下部（岩石下部更易受风沙磨损）形成的，与成成看到的蘑菇形岩石地貌相符。故选B。
19．【答案】A
【知识点】降雨对土地带来的变化
【解析】【分析】探索植物对雨水侵蚀土地的影响时，通常采用模拟实验。因为自然环境中雨水侵蚀是长期过程，且受多种复杂因素干扰，无法通过短期日常观察或走访快速得出结论。模拟实验可控制变量，如设置有植物和无植物的两组相同土壤，用相同水量、角度模拟降雨，对比土壤流失情况，能高效且准确验证植物的防护作用。故选A。
20．【答案】A
【知识点】地震的成因及作用
【解析】【分析】地震是地壳运动形成的，现代科学技术尚不能准确预测地震发生的时间和强度，发生地震时应及时向房屋外面空旷处转移。
21．【答案】C
【知识点】植被对侵蚀的影响
【解析】【解答】荒凉的山坡土壤被侵蚀得最严重，C符合题意。
故答案为：C。
【分析】有植被的不容易被侵蚀，水土流失不严重。
22．【答案】
【知识点】光的传播；光的折射；光的反射
【解析】【分析】第一幅图中，筷子斜插入水中“弯折”，是光从空气进入水中时传播方向改变，符合光的折射原理；第二幅图里，激光笔发出的光线呈直线传播，能直接看到光路，对应光沿直线传播；第三幅图中，手电筒的光通过多个镜面传递，是光线遇到镜面改变方向，属于光的反射现象。
23．【答案】（1）C
（2）沉积；侵蚀
（3）B
（4）乙岸；乙岸是沉积，不会对河岸产生侵蚀，河岸不会塌。（合理即可）
【知识点】影响地形变化的因素；水对地貌的影响
【解析】【分析】（1）风力侵蚀和河水沉积都是缓慢的外力作用，会让地表形态发生渐进式改变，无法在短时间内造成较大地形变动。而火山喷发会快速堆积岩浆形成山体或改变地表形态，地震会引发地层错动、山体滑坡等，二者都属于能在短时间内使地球表面地形产生较大变化的内力作用。故选C。
（2）河水的作用与河岸的水流速度相关。河流弯道处，甲岸为凹岸，水流速度快，对河岸的冲击力强，会不断冲刷带走土壤和岩石，主要产生侵蚀作用；乙岸为凸岸，水流速度慢，河水携带的泥沙等颗粒物会在此沉降堆积，主要产生沉积作用。
（3）河流弯道处的凹凸岸会因作用差异持续改变形态。甲岸（凹岸）受侵蚀作用，河岸会不断向后退缩；乙岸（凸岸）受沉积作用，会持续堆积泥沙向前延伸。这种“凹岸侵蚀、凸岸沉积”的过程长期持续，会让河道的弯曲程度不断加剧，因此弯道会越来越弯，不会变直或保持不变。故选B。
（4）甲岸为凹岸，长期受河水侵蚀作用，河岸土壤会被持续冲刷，容易出现坍塌、滑坡，建房存在安全隐患；乙岸为凸岸，水流速度慢，以沉积作用为主，泥沙不断堆积会让河岸逐渐加固、面积扩大，地形更稳定，能为建房提供安全且稳固的场地，因此建议选乙岸。
24．【答案】（1）A
（2）镜子；；C
【知识点】光的传播；光的反射
【解析】【分析】（1）光传播过程中沿直线传播。甲图中手电筒直接照射科学书，光先沿直线传播到书本。故选A。
（2）①光沿直线传播，要想在传播过程中改变光的传播方向，可以用平面镜反射。镜子可以反射光，改变光的传播方向，从而将手电筒的光间接照射到书本上。
②图乙中，需要用平面镜改变光的传播路线。从手电筒光源出发，沿直线射向第一块反光镜；光线在镜面发生反射，改变传播方向后再沿直线射向科学书。
③手电筒发出的光会沿直线传播到反光镜；随后，光线在镜面发生反射，改变传播方向后，再沿直线传播至科学书。整个过程既用到了光的直线传播，又用到了光的反射，并非单一原理。故选C。
25．【答案】（1）B
（2）C
（3）有植被覆盖的土地，被侵蚀的程度较轻
（4）保护植被；积极参与植树造林
【知识点】植被对侵蚀的影响
【解析】【分析】（1）材料中明确提到，2019年全国水土流失面积较2011年减少23.83万平方千米，总体减幅达8.08%，且流失面积以平均每年近3万平方千米的速度减少。这些数据均表明，全国水土流失面积并非保持不变，而是呈现出持续缩减的下降趋势。故选B。
（2）研究植被覆盖对侵蚀的影响需遵循单一变量原则，即只改变“植被覆盖情况”这一变量，其余条件需保持一致。
A.①和②对比，坡度改变，没有改变植被覆盖，故A错误；
B.②和③对比，改变坡度和植被覆盖情况，不符合题意，故B错误；
C.①和③对比，只有改变植被覆盖，符合题意，故C正确。
故选C。
（3）在该对比实验中，①和③组仅植被覆盖情况不同，其他实验条件一致。植被的根系能固定土壤，茎叶可减缓雨水对地表的冲击力、阻挡水流，减少土壤被冲刷流失；无植被覆盖的土地，土壤直接暴露在雨水和径流中，更容易被侵蚀。
（4）植被是防治水土流失的核心屏障。植树造林能通过植物根系固定土壤，茎叶截留雨水，减少地表径流对土壤的冲刷；不践踏草坪、不破坏现有植被，可维持地表的防护层，避免土壤直接暴露在自然侵蚀力下。此外，还可宣传水土保持知识，带动身边人共同保护生态，这些行为都能为防治水土流失贡献小学生力所能及的力量。
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