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浙江省杭州市拱墅区2024-2025学年九年级上学期语文期末试卷
（2024九上·拱墅期末）阅读下面文字，完成各题。
若说水是西湖的血脉，那么山便是西湖的骨骼。一刚一柔，一动一静，山水相得益(zhāng)____。孤山曾是林逋结庐之地，他植梅放鹤，隐逸于此。西泠印社也在孤山 甲 ，中国印学因而传承不(xī)____。凤凰山曾是杭州官署府衙所在地，白居易、苏轼等“老市长”都在此任职，宋高宗也将皇宫定址于此。处于闹市的吴山，一年到头 乙 ，有浓浓的市井烟火气，登上吴山，可赏湖光山色，可望万家灯火。
“看山如观画，游山如读史。”走读过程中，我仿佛与历史对话，感受穿越时空的共鸣，让我对西湖的喜爱与日(jù)____增。
1．结合上下文语境，根据拼音写汉字。
①相得益(zhāng)　 　②传承不(xī)　 　③与日(jù)　 　增
2．选择合适的词语，填入甲、乙两处。
①甲　 　(A.创办 B.创造) ②乙　 　(A.熙熙攘攘 B.纷纷扰扰)
3．请为下面的上联选择最合适的下联 (　　)
上联：梅花已老亭空鹤
下联：____
A．人去山空鹤不归 B．处士长留山不孤 C．山外斜阳湖外雪
4．（2024九上·拱墅期末）古诗文名句默写。
观四时之景，品四季之语。春天，看“正莺儿啼，　 　，蝶儿忙”的热闹景象；秋天，观“槲叶落山路，　 　”的山野秋色。冬日，张岱以“雾凇沆砀，　 　，　 　”描绘西湖雪景；韩愈以“　 　 　 　”(《左迁至蓝关示侄孙湘》)，写自己在大雪中久久回望，踯躅不前的境况；宋濂则以“天大寒，砚冰坚，　 　，　 　”写出自己年轻时求学艰难的情形。四时之景不同，忧乐亦不同也。
5．（2024九上·拱墅期末）下列片段中关于“树林”的描写在作品中分别起到了怎样的作用 请加以分析。
林教头刺配沧州道 鲁智深大闹野猪林 林冲走不到三二里，脚上泡被新草鞋打破了，鲜血淋漓，正走不动，声唤不止。薛霸骂道：“走便快走，不走便大棍搠将起来。”林冲道：“上下方便，小人岂敢怠慢，俄延程途，其实是脚疼走不动。”董超道：“我扶着你走便了。”搀着林冲，又行不动，只得又挨了四五里路。看看正走动了，早望见前面烟笼雾锁，一座猛恶林子。但见：层层如雨脚，郁郁似云头。杈材如鸾凤之巢，屈曲似龙蛇之势。根盘地角，弯环有似蟒盘旋；影拂烟霄，高耸直教禽打捉。直饶胆硬心刚汉，也作魂飞魄散人。这座猛恶林子，有名唤作“野猪林”，此是东京去沧州路上第一个险峻去处。 (节选自《水浒传》第八回，有改动) 秋日游 走过一个山岗 那大树林就以它的无边的荫影 迎接了我们—— 这是一个由榉子树，樟树，松树 和各种不知名的树挤集成的树林啊…… 当我们跨进了树林， 在草地上坐下时， 我们就惊乱了无数的白色的鹭鸶鸟—— 它们拍着翅膀 嘴里发出鸣叫 在丛密的绿色中飞起—— 它们大概是久久栖息在这里的隐世者吧。 (节选自《艾青诗选》)
（2024九上·拱墅期末）阅读
闲暇的艺术
[日]星新一 (李盈春 译)
午后，N先生下班回了家，一边冲着澡一边嘀咕：“因为技术革新的惊人进展，工作时间缩短了，如今每周休息三天，上班日也只需要在公司工作到中午。这真是一个闲暇的时代、闲暇的社会，过去的人不知有没有预料到世道会变成这个样子……”
淋浴过后，喝着清爽的饮料，N先生开始整理信件。其中有一封公司客户寄来的信：“我利用闲暇时间画了一些画，若能得到您的鉴赏，将不胜感激。”N先生决定出门。他觉得应该趁此机会讨客户的欢心，况且也没有别的事来消磨一个下午。
到了客户家一看，整个家里挂满了画，N先生问道：“这都是您的作品 ”
“是啊，涉猎的风格很广泛吧 这里的画都是我最新的作品。”
“真是杰作！在抽象中成功融入了抒情的元素，太棒了！”N先生称赞道。
为了应对这种场合，他对画有过研究，说的话并非无的放矢。如果点评起来牛头不对马嘴，对方也会不高兴，要想做到礼节周到，殊非易事。
“承蒙您如此夸奖，没有比这更令人高兴的事了。艺术是自我的主张，也是自我的表现。有您这样的知音，我就很满足了。”
“如果没有艺术，人类就没法打发科学进步带来的闲暇。现在每个人都参与美术、诗歌、文学等活动，过去的人恐怕预料不到，第二次文艺复兴这么快就到来了。”
“如果您喜欢我的画，买一幅怎么样 会给您的生活增添趣味的。”
“是哟……”
N先生感到很为难，既不能改口说这只是恭维话，出钱买这种拙劣的画作又委实不值。
不过，真是幸运，这时有人拍了拍他的肩膀。回头一看，是学生时代的老友，对方说道：“哟，好久不见了。等下务必顺道去趟我家，我有好作品给你看。”
“那是一定要见识的……”N先生夸张地说道。要摆脱不得不买画的窘境，只有抓住老友的话当救命稻草。向主人客套了几句后，他离开了这场在家中举办的个人画展。
到了老友家，N先生问：“是什么领域的作品呢 ”
“是视频艺术，也就是影像与声音的艺术。这门艺术兴起的历史不长，可以有各种大胆尝试，既具有前卫性、实验性，又是生动的综合性艺术，总之你先看看吧……”
那所谓的视频艺术开始在屏幕上播放。视频里拍了很多东西，加上从电视上录下的新闻画面，经过拼接、剪辑，配上音乐。画面浮躁地晃动，音乐也怪异刺耳，简直看得人头痛。
“怎么样，很厉害吧 ”老友扬扬自得地说。
但N先生根本搞不懂这拍的是什么玩意儿。不过自然不能这样批判。“我由衷地感到佩服，并且很受震撼。没想到日常生活中那些不经意的情景，经过解构、重新整合后，竟然让人从生理上感受到一种不合理的美感……”
所谓不合理的美感，意思就是完全不知所云。所谓生理上的感受，指的是头痛、想吐。老友却把每一个字都当真了，大喜过望。
“谢谢你的好评，那我再给你看一个。不用客气，这可是相当出色的作品。”
老友不容分说地又放了起来，这个作品更加莫名其妙。如果是古典的风格，中途还可以睡觉，但这种前卫作品，一到看客昏昏欲睡时，就响起尖锐的金属声，让人想睡也睡不成。
终于告一段落了，N先生看了眼手表。“哎呀，光顾着欣赏大作，不知不觉已经到这时候了，我得回家了。托你的福，今天得以鉴赏到如此鲜明生动的作品。如今已经是每个人都可以在闲暇参与艺术活动的时代了，过去的人恐怕是预想不到的。”说完，他便匆忙离开了。
回到家里，N先生已经筋疲力尽。艺术诚然是个好东西，但那是对创作者本人而言。对于看的人来说，是出于礼貌和情分才硬着头皮来鉴赏的，没有比这更痛苦的了。
如果只是偶尔为之，倒也罢了，但是如今每天都躲不过。总有些诗歌朗诵会、唱歌会之类的活动，因为人人都利用闲暇忙点什么，以满足自己的表现欲。这一圈应酬下来，工作日的下午和休息日全都搭进去了。
“唉，这都什么事啊！还不如像以前那样，在公司忙碌地工作一整天。这样下去真的好吗 ”吃完晚饭，N先生念叨着。
念叨得多了，他就总结了那些想法并且使之体系化，形成了自己的主张。于是他开始动笔写下来。他写得很起劲，兴奋地一口气写完了。第二天，他用家用小型印刷机和装订机做成小册子，装进信封，写上熟人的名字，投进了邮筒。
收到的人翻了翻小册子，都皱着眉头嘟哝道：“怎么寄来这么无聊的东西。那家伙倒是个好人，看样子要利用闲暇搞社会评论了。还是算了吧，只会给人添麻烦……”
(有删改)
6．阅读小说，按照提示梳理情节。
事件 参观客服个人画展 ①　 　 撰写评论投进邮筒
结果 ②　 　 推脱天晚匆忙回家 ③　 　
7．结合语境，简要分析文中N先生的两处语言描写的表达效果。
① “真是杰作！在抽象中成功融入了抒情的元素，太棒了！”
②“我由衷地感到佩服，并且很受震撼。没想到日常生活中那些不经意的情景，经过解构、重新整合后，竟然让人从生理上感受到一种不合理的美感 ”
8．小说中N先生和客户、老友是一类人吗 为什么 结合小说内容回答。
9．为本文选择一个合适的结尾，并阐述理由。
[A]他随手把小册子丢进了垃圾桶。他家的垃圾桶里全是诸如此类的东西，几个捏得变了形号称抽象艺术的泥塑，一本生活原生态的摄影画册，甚至还有一只烤得卖相不错但口味实在不敢恭维的蛋糕……
“会步入如此夸张的时代，恐怕是过去的人想象不到的……”
[B]正要撕了丢掉，朋友又改变了主意。
“话虽如此，也不好不理会他。我每次举办个人艺术雕刻展，他都前来捧场，让我很感动。这东西虽说无聊，也算是他的个人见解，我还是写几句‘实乃真知灼见’之类的感想应付一下吧。可是还得大略看上一遍，真是浪费时间。”
“会步入如此夸张的时代，恐怕是过去的人想象不到的……”
（2024九上·拱墅期末）阅读
AI面试是什么体验
随着线上交互场景的普及，越来越多的企业为了提高招聘效率，开始采用AI工具作为面试的一道关卡。
一切都发生得太快了
刘轰轰
面试一共三种题型：问答题、认知测试和计算题。每道题目均有审题时间，审题后就可以开始录制视频作答，视频录制限时5分钟，答完题后点击结束，AI会自动将我的语音转化成文字，我可以对文字内容进行编辑修改，确认无误后再提交。整个面试过程，包括录视频和修改文本，限时40分钟。
问答题分实习、社团、学习三个场景，不同场景的具体题目不同，我选择了实习场景。我之前在网上见过类似的题型，是经典的宝洁八大问的类型，比如“在实习中遇到复杂的任务，你是怎么解决的”“在实习过程中遇到难以沟通的人，你是怎么处理的”。这部分有准备，自我感觉答得还可以，虽然有点磕巴，但基本上把自己想说的都表达出来了。
问答题完成后就进入了认知测试环节，面试程序给出了四句话，让我挑选最符合自己性格的一句，然后举例说明。最后进入计算题部分，主要是数据图表题，根据给出的表格、柱状图等进行计算。题目一共9道，要求在12分钟内答完。由于计算量比较大，时间又很紧迫，我有点后悔没有提前准备一个计算器。最后我掐着点提交了答案，没有一秒钟富余。
社恐人撤回一个嘴瓢
觉 觉
可能因为我几次被人说性格内向，我习惯一走进面试室先观察一下HR(人力资源管理)的气场，如果是气场特别强特别外向的人，我自己心里首先就会咯噔一下。但是面对AI我就不会有这个担心，状态反而更放松。
AI面试还有一个我很喜欢的点，是可以修改自己的答案。文字内容可以像机考试卷那样修改，有时候录视频时没有答好，还可以重新再录一次。这个“撤回”功能对表达能力不够好的人来说真的很友好。以前有一次我参加一场线下面试，不小心嘴瓢说错一个词，为了纠正这个词又说了好几次，结果一直在嘴瓢。这一段应该给面试官的感觉挺不好的，我从他的表情上就看出来了，自己也一下就慌了，后面状态一直没调整回来，那次面试当然也就没过。
现役HR的AI印象
Rick
AI面试出现后，确实减轻了我的一部分工作量。以前每到招聘季，光是看简历都看得眼花。有了AI以后，它就像我的一个助理，先帮我完成一轮初筛，给我一个基本评分作为参考，我只需要在这个基础上再有针对性地去筛选就可以了。这样真的节省了很多很多时间，而且准确度也更高。
AI也能看到一些以前被我忽视的部分。我们公司目前采用的AI系统考量的角度很多元，比如除了回答的内容本身，还会给求职者的沟通能力、学习能力、抗压能力等方面打分，甚至会关注求职者的神情外貌及周围的环境，然后形成一个关于求职者个人特质的基本数据画像。比起我们传统的只看求职者的学历背景和职业经历的单一判断方法，AI显然视野更广、看得更深。
但是缺点也不是没有，相比真人，AI的判断更生硬，没有人文关怀。我看过一些求职者录制的面试视频，有一些简历看起来很厉害的人，在镜头面前却很不自然，AI会淘汰掉一部分这样的人。事后我重新对他们进行面试，发现其实并没有AI的分析报告里说得那样糟糕。
(选自《大学生》2024年第8期，有改动)
10．从三位受访者的讲述来看，AI面试具有哪些特点
11．表达时有清晰的思路很重要。请选出三位受访者阐述时的基本思路。(填选项)
刘轰轰——　 　 觉觉——　 　 Rick——　 　
A.对比式 B.总分式 C.并列式
12．结合以下图表及上述材料，谈谈你对“AI面试是否会取代真人面试”的看法，要求观点明确，言之有据。
受访求职者对企业A1面试的改进建议
希望提供更详细的面试反馈与建议 67.8%
希望能够具备更智能的语音识别和语义理解 64.9%
希望能够具备更智能化的交流，能有效互动，比如追问、提问等 62.1%
希望能真正评估求职者的能力 62.0%
希望AI面试防作弊能力进一步提升，提高公平性 58.5%
希望AI面试提问方向偏专业知识、项目、系统设计等技术能力 54.2%
希望AI面试提问方向偏人格特质等通用能力 47.2%
希望能保护求职者的隐私 44.4%
希望AI面试官(数字人)形象更加真实 29.1%
希望企业能在社交媒体平台分享AI面试经验 27.3%
其他 3.80%
（2024九上·拱墅期末）阅读
【甲】沁园春·带湖新居将成
[宋]辛弃疾
三径①初成，鹤怨猿惊，稼轩未来。甚云山自许，平生意气；衣冠人笑，抵死尘埃。意倦须还，身闲贵早，岂为莼羹鲈脍②哉？秋江上，看惊弦雁避，骇浪船回③。
东冈更葺茅斋。好都把轩窗临水开。要小舟行钓，先应种柳；疏篱护竹，莫碍观梅。秋菊堪餐，春兰可佩，留待先生④手自栽。沉吟久，怕君恩未许，此意徘徊。
【注释】①三径：指归隐之所。②莼羹鲈脍：指家乡的美味菜肴。③“秋江上”三句：比喻在官场碰壁，遭人排挤，因有避世之念。④先生：下人对辛弃疾的称呼。
【乙】稼轩记
[宋]洪迈
郡治之北可里所，故有旷土存。济南辛侯幼安①独得之。意他日释位得归，必躬耕于是，故凭高作屋下临之，是为“稼轩”。东冈西阜，北墅南麓，以青径款竹扉，锦路行海棠。集山有楼，婆娑有堂，信步有亭，涤砚有渚，皆约略位置，规岁月绪成之②。谓予曰：“吾甚爱吾轩，为吾记。”
侯本以中州隽人，抱忠仗义，章显闻于南邦。齐虏负国③，侯赤手领五十骑缚取于五万众中，如挟狡兔。圣天子一见三叹息。赖氏祸作，自潭州薄于江西，两地震惊，侯谈笑扫空之。然中原未收，而放浪林泉，从老农学稼，无亦大不可欤④？
冀予未老时，及见侯展大功名，锦衣来归，将荷笠棹舟，风乎玉溪之上。因园隶内谒曰：“是尝有力于稼轩者。”侯当辍食迎门，曲席而坐，握手一笑，拂壁间石⑤细读之，庶不为生客。
（有删改）
【注释】①辛侯幼安：侯，古代对州官的尊称。辛弃疾，字幼安，号稼轩。②规岁月绪成之：按照规定日期一一完成。③齐虏负国：指张安国等人投敌。后文“赖氏祸作”指赖文政等茶民暴动。④无亦大不可欤：（这种想法）恐怕不太对吧。⑤壁间石：指壁上石刻的《稼轩记》。
13．下列句中加点词，解释有误的一项是 (　　)
A．郡治之北可里所(大约) B．意他日释位得归(猜想)
C．自潭州薄于江西(迫近) D．侯当辍食迎门(准备)
14．用现代汉语翻译下列句子。
①吾甚爱吾轩，为吾记。
②是尝有力于稼轩者。
15．“带湖新居”即“稼轩”，阅读【甲】词下阕及【乙】文第一段，概括即将建成的“带湖新居”的特点。
16．从【甲】【乙】词文中，你读出了一个怎样的辛弃疾？请结合诗文内容分析。
17．细读【甲】【乙】词文，从①②题中选择一题作答。)
①【甲】词抒发了作者新居将落成之时万端感慨集于一心的复杂感情，试加以分析。
②《稼轩记》结尾，作者想象了未来与辛弃疾见面的情景，有何用意？
18．（2024九上·拱墅期末）阅读下面文字，按要求写作。
“读书破万卷，下笔如有神。”（杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》）“欲穷千里目，更上一层楼。”（王之涣《登鹳雀楼》）杜甫和王之涣的诗句，对每一个求知者都深有启发。要有所获得，既需要广度，也需要高度。你是否有过类似的经历？或对此有所感悟？
请自拟题目写一篇不少于600字的文章。文体不限，文中不要出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。
答案解析部分
【答案】1．彰；息；俱
2．A. 创办；A. 熙熙攘攘
3．B
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；对联；词语的使用（搭配）
【解析】【点评】（1） 本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（2） 本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
（3）本题考查对联的补写。解答对联题，一般可按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的意思大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后从整体把握，进行微观的调整和修改。
1．成语“相得益彰”意为互相配合，更能显出各自的好处。“彰”意为明显、显著。 成语“传承不息”意为传承不断。“息”意为停止。 成语“与日俱增”意为随着时间的推移而不断增长。“俱”意为一起、同时。
故答案为：彰；息；俱
2．① 甲选A. 创办，解析：“创办” 的意思是开始举办、建立（组织、机构等），西泠印社是一个文化机构，用 “创办” 来搭配符合语境；“创造” 侧重于从无到有地制造出新的事物，一般搭配 “价值、奇迹” 等，不适合搭配 “印社” 这类机构。
② 乙选A. 熙熙攘攘，解析：“熙熙攘攘” 形容人来人往、非常热闹的样子，和后文 “浓浓的市井烟火气” 相呼应，符合吴山处于闹市的特点；“纷纷扰扰” 形容场面混乱、心绪不宁，不符合语境中对吴山热闹氛围的描写。
故答案为：A. 创办 ；A. 熙熙攘攘
3．上联“梅花已老亭空鹤”中，“梅花”“鹤”呼应林逋“梅妻鹤子”的典故，且“亭空鹤”略显寂寥。下联“处士长留山不孤”中，“处士”指林逋，“山不孤”既指孤山之名，又暗含精神长存之意，与上联对仗工整（“梅花”对“处士”，“亭空”对“山不孤”），且意境相合。
A.“人去山空鹤不归”，虽然也提到了 “山”“鹤”，但和上联意境重复，且对仗不够严谨；
B. “处士长留山不孤”，“处士” 指的就是隐居的林逋，“长留” 对应 “已老”，“山不孤” 对应 “亭空鹤”，既对仗工整，又紧扣孤山和林逋的典故，内容契合；C. “山外斜阳湖外雪”，只是单纯的景物描写，和上联的典故内涵没有关联，对仗也不工整。
故答案为：B
4．【答案】燕儿舞；枳花明驿墙；天与云与山与水；上下一白；云横秦岭家何在；雪拥蓝关马不前；手指不可屈伸；弗之怠
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】“正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙” 出自秦观的《行香子 树绕村庄》，描绘了春日里莺歌燕舞、蝶影翩跹的生机盎然之景。 “槲叶落山路，枳花明驿墙” 出自温庭筠的《商山早行》，用槲叶、枳花等意象勾勒出秋日早行时的山野风光。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白” 出自张岱的《湖心亭看雪》，写出了西湖雪景的苍茫辽阔、浑然一体之美。“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前” 出自韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》，诗人借大雪阻路、马不前行的场景，抒发了被贬途中的迷茫与悲愤。“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠” 出自宋濂的《送东阳马生序》，通过描写寒冬抄书时的艰难，体现了作者求学时的刻苦与执着。
故答案为：燕儿舞；枳花明驿墙；天与云与山与水；上下一白；云横秦岭家何在；雪拥蓝关马不前；手指不可屈伸；弗之怠
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
5．【答案】水浒传》中的“野猪林”描写主要起到渲染环境、推动情节和象征人物命运的作用，突出险恶氛围和情节的紧张感；
《艾青诗选》中的“大树林”则通过烘托情感、象征意义和动静结合的描写，展现自然之美和诗人的内心感受。两者虽同为树林描写，但在作品中分别服务于不同的表达目的。
【知识点】作品的基本内容；作品的综合评价；《艾青诗选》；《水浒传》
【解析】【分析】 《水浒传》片段中“野猪林”的作用：渲染环境氛围：通过“烟笼雾锁”“猛恶林子”等描写，营造出阴森恐怖的氛围，暗示林冲即将面临的危险。推动情节发展：野猪林是“东京去沧州路上第一个险峻去处”，为后文董超、薛霸在此谋害林冲以及鲁智深大闹野猪林的情节埋下伏笔。象征人物命运：树林的险恶象征林冲此时身处险境，也暗示他命运的重大转折（从逆来顺受到奋起反抗）。
《艾青诗选》片段中“大树林”的作用： 烘托情感：树林“无边的荫影”和生机勃勃的景象（鹭鸶鸟飞起）烘托出诗人秋日游玩的愉悦心情和对自然的热爱。象征意义：树林的宁静与鹭鸶鸟的“隐世者”形象，可能象征诗人对远离尘嚣、回归自然的向往。动静结合：通过描写树林的静态美和鹭鸶鸟的动态美，增强画面的生动性，体现诗歌的意境美。
故答案为：《水浒传》中的“野猪林”描写主要起到渲染环境、推动情节和象征人物命运的作用，突出险恶氛围和情节的紧张感； 《艾青诗选》中的“大树林”则通过烘托情感、象征意义和动静结合的描写，展现自然之美和诗人的内心感受。两者虽同为树林描写，但在作品中分别服务于不同的表达目的。
【点评】本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
【答案】6．① 观看老友视频艺术；② 客套称赞后离开；③ 被熟人嫌弃添麻烦
7．①通过夸张的赞美（“杰作”“太棒了”）和专业的术语（“抽象”“抒情”），体现N先生为迎合客户而刻意表现出的虚伪客套。 反映未来社会中人际交往的功利性——艺术鉴赏沦为社交工具，而非真正的审美活动。
② 用晦涩的评论（“解构”“生理感受”“不合理的美感”）掩饰对作品的困惑与不适，反讽“前卫艺术”的荒诞性。揭示N先生被迫参与艺术应酬的疲惫心理，暗示闲暇时代人们陷入“互相吹捧”的恶性循环。
8．是否同类人：是。
理由：共同行为模式：客户和老友都利用闲暇创作艺术（绘画、视频），并强行推销给他人，满足自我表现欲。 社会性虚伪：他们与N先生一样，表面热衷艺术交流，实则追求他人认可，形成“互相应付”的社交怪圈（如N先生被迫称赞，老友对劣质作品沾沾自喜）。 时代缩影：三人均被“闲暇艺术”的潮流裹挟，体现未来社会中艺术异化为社交负担的普遍现象。
9．选择结尾：[B]
理由： 主题深化：B段通过朋友“勉强回应”的细节，进一步揭示人际关系中的虚伪（如写“真知灼见”应付），与N先生此前的行为形成闭环，强化讽刺效果。 情节呼应：朋友提到“他每次雕刻展都捧场”，呼应前文N先生被迫应酬艺术活动的无奈，凸显社会性荒诞的普遍性。留白艺术：以“浪费时间”收尾，暗示“闲暇”反而成为新负担，比A段单纯的丢弃更深刻，引发读者对“进步”本质的反思。
【知识点】记叙性散文；概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落(语句)的内容，同时要把意思相近的段落(语句)合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落(关键语句)，简洁准确概括。
（2）本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。
（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（4）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
6．这道题考查对小说情节的梳理概括能力。解题时需根据已知的 “事件”“结果” 对应位置，锁定原文段落。第一个空对应原文 “到了老友家” 之后的情节，核心事件是观看老友的视频艺术作品；第二个空对应参观客户画展的结局，N 先生被要求买画，正感到为难时借老友的邀约脱身；第三个空对应撰写评论投邮筒的结果，原文明确写收到小册子的人都觉得无聊、是添麻烦。故答案为：① 观看老友视频艺术；② 客套称赞后离开； ③ 被熟人嫌弃添麻烦
7．① 这句话是 N 先生在客户画展上的夸赞之语。从内容上看，他用 “杰作”“太棒了” 等夸张的褒扬词汇，还特意提到 “抽象中融入抒情元素”，符合他对画作有过研究的背景，并非空泛吹捧；从作用上看，这句恭维既满足了客户的表现欲，也维持了社交场合的礼节，同时为后文他陷入买画窘境埋下伏笔，凸显出他在闲暇艺术应酬中的无奈与虚伪。② 这句话是 N 先生看完老友荒诞的视频艺术后的敷衍之词。他用 “由衷佩服”“很受震撼” 等客套话掩盖自己根本看不懂的事实，特意编造 “解构整合”“不合理的美感” 这类看似专业的表述，实则是用晦涩的语言应付老友的追问；“生理上的感受” 暗含他看作品时头痛、不适的真实体验，这句台词极具讽刺效果，生动刻画出 N 先生在社交场合中曲意逢迎的窘迫状态。故答案为：①通过夸张的赞美（“杰作”“太棒了”）和专业的术语（“抽象”“抒情”），体现N先生为迎合客户而刻意表现出的虚伪客套。 反映未来社会中人际交往的功利性——艺术鉴赏沦为社交工具，而非真正的审美活动。
② 用晦涩的评论（“解构”“生理感受”“不合理的美感”）掩饰对作品的困惑与不适，反讽“前卫艺术”的荒诞性。揭示N先生被迫参与艺术应酬的疲惫心理，暗示闲暇时代人们陷入“互相吹捧”的恶性循环。
8．N先生和客户、老友是同一类人。理由如下：三者的行为动机本质相同。客户和老友利用闲暇时间创作画作、视频艺术，是为了满足自我表现欲，渴望得到他人的赞赏与认可；N 先生在厌烦应酬之后，也动笔撰写评论并印刷成册寄给熟人，同样是为了抒发自己的想法，满足自我表达的需求。三者的行为结果具有一致性。客户的画作拙劣，老友的视频艺术荒诞，却都自视甚高；N 先生的评论小册子也被他人视作无聊、添麻烦的东西，和客户、老友的作品一样，都成为了他人的社交负担。三者都身处 “闲暇艺术” 的怪圈中。客户、老友是创作者，强迫他人欣赏自己的作品；N 先生起初是被迫的鉴赏者，后来也变成了给别人制造负担的创作者，他们都没能跳出这个互相消耗的社交怪圈。故答案为：是否同类人：是。理由：共同行为模式：客户和老友都利用闲暇创作艺术（绘画、视频），并强行推销给他人，满足自我表现欲。 社会性虚伪：他们与N先生一样，表面热衷艺术交流，实则追求他人认可，形成“互相应付”的社交怪圈（如N先生被迫称赞，老友对劣质作品沾沾自喜）。 时代缩影：三人均被“闲暇艺术”的潮流裹挟，体现未来社会中艺术异化为社交负担的普遍现象。
9．选 [B]更合适，理由：情节逻辑更连贯：原文结尾写熟人收到小册子后嫌弃却又碍于情面不敢直说，[B] 选项延续了这种社交中的 “敷衍与客套”—— 朋友虽然觉得小册子无聊，但因为 N 先生曾捧场自己的雕刻展，便打算写几句空话应付，这和前文 N 先生恭维客户、老友的行为形成呼应，精准契合小说中 “互相敷衍的社交怪圈” 的核心设定。主题讽刺更深刻：小说的主题是批判闲暇时代里，人们为满足表现欲而互相消耗的病态社交。[B] 选项中朋友 “不得不应付” 的心理，进一步凸显了这种社交的虚伪与无奈：人人都在制造负担，又人人都在被迫承受负担，让小说的讽刺意味更浓。与人物行为更契合：[A] 选项中把小册子丢进垃圾桶的行为过于直白，不符合前文人们 “碍于情分硬着头皮应酬” 的行为逻辑；而 [B] 的敷衍应付，和 N 先生、客户、老友的处事方式一致，让人物形象和故事主题更统一。故答案为：选择结尾：[B]，理由： 主题深化：B段通过朋友“勉强回应”的细节，进一步揭示人际关系中的虚伪（如写“真知灼见”应付），与N先生此前的行为形成闭环，强化讽刺效果。 情节呼应：朋友提到“他每次雕刻展都捧场”，呼应前文N先生被迫应酬艺术活动的无奈，凸显社会性荒诞的普遍性。留白艺术：以“浪费时间”收尾，暗示“闲暇”反而成为新负担，比A段单纯的丢弃更深刻，引发读者对“进步”本质的反思。
【答案】10．AI面试包含问答题、认知测试和计算题等多种题型，覆盖不同场景（实习、社团、学习等）。时间限制严格：每道题目有审题时间，视频作答限时5分钟，整个面试过程限时40分钟。语音转文字功能：AI会自动将语音转化为文字，允许求职者编辑修改后再提交。缓解紧张情绪：对于社恐或内向的求职者，AI面试能减少面对真人面试官的压力，状态更放松。 修改答案的灵活性：可以重新录制视频或修改文字内容，避免因表达失误影响表现。高效初筛工具：AI能帮助HR完成简历初筛，提供多维度的评分（如沟通能力、抗压能力等），节省时间。数据分析全面：AI会分析求职者的神情、环境等，形成个人特质的数据画像，比传统方法更全面。 缺乏人文关怀：AI判断较生硬，可能淘汰部分在镜头前不自然但实际能力不错的求职者。
11．B；A；C
12．观点：AI面试不会完全取代真人面试，但会成为招聘流程中重要的辅助工具。
依据：AI的局限性：材料中Rick指出，AI判断缺乏人文关怀，可能误筛镜头前紧张的求职者。图表显示，求职者希望AI改进语义理解、互动能力（如追问），说明现有AI无法模拟真人深度交流。 真人面试的不可替代性：真人HR能通过表情、语气等综合判断求职者的真实能力，弥补AI的生硬分析。 材料中Rick提到，他重新面试被AI淘汰的人时发现其实际表现更好，说明真人判断更灵活。未来趋势：AI更适合初筛和标准化评估（如计算题、基础问答），真人面试则聚焦终轮的综合素质考察。 图表中求职者对AI的改进建议（如反馈建议、隐私保护）表明，AI需持续优化才能接近真人水平。结论：AI与真人面试将长期共存，前者提升效率，后者保障精准性与人性化。
【知识点】把握说明对象；分析说明对象特征；定位筛选、分析整合文中信息；启示感悟、反思建议等开放类
【解析】【点评】（1）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（2）本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。
（3）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
10．题型多样：包含问答题（分实习、社团、学习场景）、认知测试、计算题三类，覆盖能力考察的不同维度。时间限制严格：单题视频作答限时 5 分钟，全程（录视频 + 改文本）限时 40 分钟；计算题 9 道需在 12 分钟内完成，时间紧张。语音转文字 +可编辑：AI 自动将语音转化为文字，求职者可修改文本后提交，降低表达失误的影响。缓解求职者紧张情绪：对内向、社恐人群友好，无需观察真人 HR 的气场，状态更放松。答案修改灵活：视频作答不佳可重新录制，文字答案可像机考一样修改，相当于 “表达失误撤回权”。助力 HR高效初筛：替代 HR 完成首轮筛选，生成评分参考，节省简历筛选时间，提升招聘效率。评估维度多元：不仅看回答内容，还分析沟通能力、抗压能力、神情外貌甚至周边环境，形成个人特质数据画像。缺乏人文关怀，判断生硬：会淘汰镜头前不自然但实际能力强的求职者，无法像真人 HR 一样灵活判断。
故答案为：AI面试包含问答题、认知测试和计算题等多种题型，覆盖不同场景（实习、社团、学习等）。时间限制严格：每道题目有审题时间，视频作答限时5分钟，整个面试过程限时40分钟。语音转文字功能：AI会自动将语音转化为文字，允许求职者编辑修改后再提交。缓解紧张情绪：对于社恐或内向的求职者，AI面试能减少面对真人面试官的压力，状态更放松。 修改答案的灵活性：可以重新录制视频或修改文字内容，避免因表达失误影响表现。高效初筛工具：AI能帮助HR完成简历初筛，提供多维度的评分（如沟通能力、抗压能力等），节省时间。数据分析全面：AI会分析求职者的神情、环境等，形成个人特质的数据画像，比传统方法更全面。 缺乏人文关怀：AI判断较生硬，可能淘汰部分在镜头前不自然但实际能力不错的求职者。
11．① 刘轰轰 ——B.总分式，解析：刘轰轰先总述 AI 面试的三种题型和时间规则，再分述问答题、认知测试、计算题的具体作答体验，符合 “总 — 分” 的结构逻辑。② 觉觉 ——A.对比式，解析：觉觉将AI面试（无压力、可撤回修改）与线下面试（面对强势 HR 会紧张、嘴瓢无法纠正）进行对比，突出 AI 面试对社恐人群的友好性，思路是对比分析。③ Rick——C.并列式，解析：Rick 从 “优点” 和 “缺点” 两个并列角度谈 AI 面试：先讲 AI 减轻工作量、评估维度多元的优势，再讲 AI 判断生硬、缺乏人文关怀的不足，两点内容平行展开，没有主次或总分关系。故答案为：B；A；C
12．观点：AI 面试不会完全取代真人面试，二者将长期互补、协同作用。依据：AI面试的局限性决定其无法独当一面从 HR 视角看：AI 判断过于生硬，缺乏人文关怀。材料中 Rick 提到，部分简历优秀但镜头前不自然的求职者会被 AI 淘汰，而真人 HR 重新面试后发现其能力达标。从求职者需求看：根据图表，超 60% 的求职者希望 AI 提升 “智能语义理解”“互动追问能力”，说明现有 AI 无法模拟真人面试官的深度交流和灵活引导。技术短板：AI 擅长标准化、流程化的评估（如计算题、宝洁八大问类的基础问答），但难以精准捕捉求职者的情绪变化、思维逻辑的连贯性等 “软性特质”。真人面试的不可替代性无法被 AI取代真人 HR 能通过面对面的眼神交流、语气起伏、临场反应，综合判断求职者的真实能力和适配度，弥补 AI 的 “数据化偏见”。终轮面试更注重价值观匹配、团队协作潜力等深层考察，这些都需要真人通过沟通来感知，AI 无法替代。未来趋势：二者分工明确，协同增效：AI 适合承担首轮初筛工作，快速过滤明显不符合要求的候选人，提升招聘效率；真人面试则聚焦终轮评估，对 AI 筛选后的候选人进行深度考察。图表中求职者对 AI 的改进建议（如提供详细反馈、保护隐私）也说明，AI 需要持续优化，但始终无法完全替代真人的人性化判断。结论：AI 面试是招聘的 “高效辅助工具”，真人面试是 “精准选拔核心环节”，二者结合才是未来招聘的最优模式。故答案为：观点：AI面试不会完全取代真人面试，但会成为招聘流程中重要的辅助工具。依据：AI的局限性：材料中Rick指出，AI判断缺乏人文关怀，可能误筛镜头前紧张的求职者。图表显示，求职者希望AI改进语义理解、互动能力（如追问），说明现有AI无法模拟真人深度交流。 真人面试的不可替代性：真人HR能通过表情、语气等综合判断求职者的真实能力，弥补AI的生硬分析。 材料中Rick提到，他重新面试被AI淘汰的人时发现其实际表现更好，说明真人判断更灵活。未来趋势：AI更适合初筛和标准化评估（如计算题、基础问答），真人面试则聚焦终轮的综合素质考察。 图表中求职者对AI的改进建议（如反馈建议、隐私保护）表明，AI需持续优化才能接近真人水平。结论：AI与真人面试将长期共存，前者提升效率，后者保障精准性与人性化。
【答案】13．D
14．①翻译：“我非常喜爱我的轩屋，请为我作一篇记。”②翻译：“这是曾经为稼轩出过力的人。”
15．环境清幽雅致：东冈西阜、青径竹扉、锦路海棠，临水而建（“轩窗临水开”）。 布局精巧实用：有楼、堂、亭、渚，功能分明（“集山有楼，婆娑有堂”）。富有隐逸情趣：种柳观梅、餐菊佩兰，体现田园之乐（“秋菊堪餐，春兰可佩”）。
16．壮志难酬的悲愤者：【甲】词中“惊弦雁避”喻官场险恶，【乙】文“中原未收”暗含无奈。热爱田园的隐逸者：【甲】词“莼羹鲈脍”非本心，实因厌倦尘世；【乙】文“躬耕”“学稼”显归隐之志。豪迈洒脱的英雄：【乙】文“缚取于五万众中”展现其勇武，“谈笑扫空之”显从容气度。
17．选①分析【甲】词情感： 归隐之愿：“鹤怨猿惊”拟人化表达对归隐的渴望。官场失意：“惊弦雁避”暗喻遭排挤，心生退意。 忠君矛盾：“怕君恩未许”体现既想归田又忧国事的挣扎。
选②分析【乙】文结尾用意：寄托期许：想象辛弃疾“锦衣来归”，暗含对其建功立业的期待。委婉劝谏：以“细读《稼轩记》”暗示勿忘壮志，呼应前文“中原未收”的遗憾。真挚友情：曲席握手、辍食迎门的细节，彰显作者对辛弃疾的敬重与关怀。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特点；根据文言文中某一内容谈观点；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（4）本题考查分析人物性格特点的能力。解答此类题目需通晓全文大意的基础上，抓住描写人物的关键语句来分析。
（5）本题考查理解文章主旨的能力。做好此类题目需要通读全文，抓住关键的语句，从文章所的不同对象、不同的角度进行分析、评价。
13．A. “可里所” 的 “可” 是 “大约” 的意思，符合文言文中的常用义；
B. “意他日释位得归” 的 “意” 是 “猜想、料想”，结合语境，辛弃疾预想辞官归隐后的生活，解释正确；
C. “自潭州薄于江西” 的 “薄” 是 “迫近”，指赖文政的动乱从潭州蔓延到江西一带，解释正确；
D. “侯当辍食迎门” 的 “辍” 是 “停止” 的意思，而非 “准备”，整句意为 “辛弃疾定会停下饮食到门口迎接”，因此该项解释有误。
故答案为：D
14．①关键词：甚（很，非常）；为（介词，替、给）；记（名词作动词，写一篇记）② 关键词：是（这，指代人）；尝（曾经）；有力于稼轩（对建造稼轩出过力）故答案为：①翻译：“我非常喜爱我的轩屋，请为我作一篇记。”②翻译：“这是曾经为稼轩出过力的人。”
15．环境清幽雅致：【甲】词 “轩窗临水开”，【乙】文 “东冈西阜，北墅南麓，青径款竹扉，锦路行海棠”，山水环绕、花木相映，充满自然意趣。布局精巧实用：【乙】文 “集山有楼，婆娑有堂，信步有亭，涤砚有渚”，楼、堂、亭、渚各有功用，错落有致，满足隐居生活的多样需求。富有隐逸情趣：【甲】词 “种柳行钓”“疏篱护竹”“餐菊佩兰”，处处体现亲近自然、避世归隐的田园之志。故答案为：环境清幽雅致：东冈西阜、青径竹扉、锦路海棠，临水而建（“轩窗临水开”）。 布局精巧实用：有楼、堂、亭、渚，功能分明（“集山有楼，婆娑有堂”）。富有隐逸情趣：种柳观梅、餐菊佩兰，体现田园之乐（“秋菊堪餐，春兰可佩”）。
16．壮志难酬的悲愤者【甲】词 “秋江上，看惊弦雁避，骇浪船回”，以 “惊弦之雁”“骇浪之船” 比喻自己在官场遭排挤、屡遭打压的处境；【乙】文写他 “赤手领五十骑缚取于五万众中”“谈笑扫空” 叛乱，尽显勇武与才干，却只能 “放浪林泉，从老农学稼”，“中原未收” 四字暗含他收复失地的理想落空的悲愤。热爱田园的隐逸者【甲】词写他精心规划新居，“种柳行钓”“护竹观梅”“栽菊佩兰”，满是归隐田园的闲适意趣；“岂为莼羹鲈脍哉” 一句点明，他归隐并非贪恋家乡美食，而是厌倦官场污浊。【乙】文写他特意选址建造稼轩，预想 “释位得归，必躬耕于是”，可见对田园生活的向往。豪迈洒脱的英雄【乙】文用 “赤手领五十骑缚取于五万众中，如挟狡兔” 的细节，生动刻画他勇擒叛徒的果敢；“谈笑扫空之” 则凸显他平定叛乱时的从容气度，尽显英雄本色。故答案为：壮志难酬的悲愤者：【甲】词中“惊弦雁避”喻官场险恶，【乙】文“中原未收”暗含无奈。热爱田园的隐逸者：【甲】词“莼羹鲈脍”非本心，实因厌倦尘世；【乙】文“躬耕”“学稼”显归隐之志。豪迈洒脱的英雄：【乙】文“缚取于五万众中”展现其勇武，“谈笑扫空之”显从容气度。
17．① 【甲】词新居将成时的复杂感情分析：对归隐田园的向往之情，词的下阕细致描摹新居的布局：轩窗临水、种柳垂钓、护竹观梅、栽菊佩兰，处处可见他对闲适田园生活的期待，这是他厌倦官场后内心的真切渴望。对官场险恶的愤懑与无奈：上阕 “惊弦雁避，骇浪船回” 以比喻手法，写出自己在官场屡遭排挤、如履薄冰的处境，暗含对官场倾轧的愤懑；“意倦须还，身闲贵早” 则是他看透官场后的清醒抉择，满是无奈。壮志未酬的矛盾与徘徊：结尾 “沉吟久，怕君恩未许，此意徘徊” 是全词的情感转折点。他虽渴望归隐，却又心系家国，“怕君恩未许” 并非贪恋官位，而是担心自己收复中原的壮志无从施展，在 “归隐” 与 “报国” 之间，尽显英雄的矛盾与彷徨。② 《稼轩记》结尾想象见面情景的用意，表达对辛弃疾的敬仰与期许：作者想象辛弃疾他日 “展大功名，锦衣来归”，自己能与之泛舟玉溪、把酒言欢，暗含对辛弃疾建功立业、收复中原的深切期许，也流露对这位英雄的敬佩之情。暗含对辛弃疾壮志难酬的惋惜：结合前文 “中原未收，而放浪林泉” 的惋惜，作者的想象实则是一种美好的愿景。他希望辛弃疾不必终老田园，而是能实现报国之志，侧面抒发了对英雄遭逢境遇的同情。增强文章的抒彩与感染力：以充满画面感的想象结尾，打破了记体文的平实叙事，让文章余韵悠长。同时，“握手一笑”“拂壁间石细读之” 的细节，凸显出作者与辛弃疾的深厚情谊，让情感表达更真挚动人。故答案为：选①分析【甲】词情感： 归隐之愿：“鹤怨猿惊”拟人化表达对归隐的渴望。官场失意：“惊弦雁避”暗喻遭排挤，心生退意。 忠君矛盾：“怕君恩未许”体现既想归田又忧国事的挣扎。选②分析【乙】文结尾用意：寄托期许：想象辛弃疾“锦衣来归”，暗含对其建功立业的期待。委婉劝谏：以“细读《稼轩记》”暗示勿忘壮志，呼应前文“中原未收”的遗憾。真挚友情：曲席握手、辍食迎门的细节，彰显作者对辛弃疾的敬重与关怀。
18．【答案】例文：
书页间的阶梯
“这篇作文又得重写！”我盯着电脑屏幕上刺眼的“内容空洞”评语，指尖无意识地摩挲着书页边缘。窗外的蝉鸣声里，父亲轻轻推开书房门，将一杯温热的蜂蜜水放在堆满参考书的桌角。
那是初三寒假的深夜，我正为参加全国作文竞赛焦头烂额。父亲默默从书柜顶层取下泛黄的《古文观止》，书页间飘落出几张泛黄的读书笔记。“你爷爷当年教我写文章时说，‘先读破万卷，再登千层楼’。”他翻开夹着枫叶书签的《滕王阁序》，泛黄的纸页上密密麻麻的红批像蚂蚁列队，“看这句‘落霞与孤鹜齐飞’，王勃二十六岁就能写出这样的气象，靠的是七岁读遍经史的底子。”
我接过父亲递来的放大镜，在微黄的灯光下细看那些批注。祖父用蝇头小楷在“潦水尽而寒潭清”旁写着：“潭深方见底，文厚自有光。”忽然想起去年暑假，父亲硬是让我通读《资治通鉴》，当时只觉得枯燥，此刻却在字里行间看见历史的波澜。
第二天清晨，我抱着笔记本冲进图书馆。在古籍区找到《昭明文选》，指尖划过泛黄的书脊时，忽然明白父亲说的“广度”与“高度”——就像登山者先要穿越丛林，才能触摸云端的阳光。我开始在晨读时背诵《诗经》，午休时抄写《世说新语》，睡前整理《东坡志林》里的金句。书页渐渐在桌上堆成小山，笔记本上的批注从红色变成蓝色，又添上绿色的感悟。
三月的春风里，我站在竞赛颁奖台上。当评委念出“文章既有《项脊轩志》的细腻，又见《岳阳楼记》的襟怀”时，忽然看见台下父亲举着手机录像，镜头后是书柜里那本《古文观止》，新添的枫叶书签在春风里轻轻颤动。
归家途中，父亲指着天边的晚霞：“记得王勃那句‘秋水共长天一色’吗？”我望着被夕阳染成金色的云层，忽然懂得：那些翻烂的书页就像一级级石阶，当我们用阅读丈量世界的广度，终会在某个清晨，触摸到思想的高度。此刻晚风拂过，书页沙沙作响，仿佛千年前的诗魂正在耳畔低语。
【知识点】材料作文；自命题作文
【解析】【分析】材料由两句经典古诗文组成，核心关键词是 “广度”“高度”“求知获得”，中心话题是 “求知与成长中，需兼具广度积累与高度提升，方能有所收获”。诗句以凝练的语言传递哲理，引导写作聚焦 “积累（广度）” 与 “进阶（高度）” 的辩证关系，既强调基础积淀的重要性，也突出突破提升的价值，指向 “厚积薄发、循序渐进” 的求知与成长逻辑。
【题干分析】
① 材料意义与关键词解析：“读书破万卷，下笔如有神”：杜甫的诗句意为 “广泛阅读上万卷书籍，写作时便能文思泉涌、挥洒自如”。其中 “破万卷” 象征求知的 “广度”，指通过大量积累、广泛涉猎，夯实基础、丰富储备（包括知识、经验、见闻等），是 “下笔有神” 的前提。“欲穷千里目，更上一层楼”：王之涣的诗句意为 “想要看到更远的风景，就需要登上更高的楼层”。其中 “更上一层楼” 象征求知的 “高度”，指在积累的基础上，主动突破、深化认知、提升格局，是实现 “穷千里目” 的关键。材料意义：两句诗共同揭示了 “获得” 的核心逻辑 —— 没有 “广度” 的积累，“高度” 便无从谈起；缺乏 “高度” 的提升，“广度” 也难以转化为真正的收获。材料引导人们思考求知与成长中 “积累” 与 “突破” 的辩证关系，强调二者缺一不可。
② 写作思路：核心立意：围绕 “求知与成长需兼具广度积累与高度提升” 展开，可侧重二者的辩证关系、具体实践路径，或结合自身经历阐述其重要性，传递 “厚积薄发、进阶成长” 的理念。
写作角度：记叙文角度（记述经历）：可写自己在学习、兴趣培养等方面，先通过广泛积累（如大量阅读、反复练习）奠定基础（广度），再通过深入钻研、突破瓶颈（高度）最终获得进步的经历，体现 “广度” 与 “高度” 的相辅相成。议论文角度（发表感悟）：可立论 “广度为基，高度为翼，方能致远”，分析广度积累的必要性（奠定基础、拓展视野）与高度提升的重要性（深化认知、实现突破），结合名人事例（如李时珍遍尝百草、博览群书（广度），终著《本草纲目》（高度）；钱钟书博闻强识（广度），深耕学术（高度），成为大家）论证二者的辩证关系。
结构安排：开头：引用材料中的诗句切入，点明其蕴含的 “广度与高度” 的哲理，引出中心论点（如 “‘读书破万卷’是积累的广度，‘更上一层楼’是提升的高度，求知之路，唯有二者兼具，方能有所收获”）；也可通过生活场景（如解题时的顿悟、学习中的破）引出主题。中间：若写记叙文，需详细刻画 “广度积累” 的过程（如每日阅读、反复练习的细节），以及 “高度提升” 的契机（如老师的点拨、自我的钻研），突出二者如何共同促成 “获得”，避免只写其一而忽略另一；若写议论文，需通过 “是什么（广度与高度的内涵）— 为什么（二者缺一不可的原因）— 怎么做（如何兼顾广度与高度）” 的逻辑展开，结合事例与道理论证，增强说服力。结尾：升华主题，呼应开头诗句，强调 “广度” 与 “高度” 在人生长远发展中的意义（如 “积累的广度，是成长的底气；提升的高度，是前行的方向。唯有兼顾二者，方能在求知之路上步履不停，收获属于自己的‘神来之笔’与‘千里之景’”）。
易错点提示：偏离核心关系：只谈 “广度”（如强调多读书的重要性）或只谈 “高度”（如强调突破的意义），忽略二者的辩证统一，未回应材料核心；文体混淆：记叙文写成流水账，缺乏 “积累” 与 “突破” 的细节刻画；议论文缺乏明确论点，事例与观点脱节；详略不当：记叙文过多铺垫 “广度积累”，却对 “高度提升” 的过程一笔带过；议论文过多解释诗句含义，未深入论证二者关系；素材陈旧：仅用书本中的经典事例，缺乏自身经历或时代案例，文章缺乏感染力与现实意义。
【立意提取】
1．墨香与阶梯
2．从书页到山巅
3．广度为基，高度致远
4．既要 “破万卷”，亦要 “上高楼”【点评】这篇例文以 “书页间的阶梯” 为题，巧妙呼应 “广度（读书）” 与 “高度（进阶）” 的核心立意，构思精巧且切题。行文以作文竞赛遇挫为切入点，通过父亲传递祖父的写作心得、分享《古文观止》批注的细节，自然引出 “先读破万卷，再登千层楼” 的道理，叙事脉络清晰。文中图书馆苦读、多本经典积累的情节，具象化了 “广度” 的积淀；作文获奖时评委的点评，印证了 “高度” 的达成，二者相辅相成，生动诠释了材料哲理。语言细腻优美，“书页堆成小山”“批注色彩叠加” 等细节描写鲜活可感，引用古典诗文自然无痕，既增强了文采，又深化了主题，是一篇兼具叙事张力与思想内涵的佳作。
1 / 1浙江省杭州市拱墅区2024-2025学年九年级上学期语文期末试卷
（2024九上·拱墅期末）阅读下面文字，完成各题。
若说水是西湖的血脉，那么山便是西湖的骨骼。一刚一柔，一动一静，山水相得益(zhāng)____。孤山曾是林逋结庐之地，他植梅放鹤，隐逸于此。西泠印社也在孤山 甲 ，中国印学因而传承不(xī)____。凤凰山曾是杭州官署府衙所在地，白居易、苏轼等“老市长”都在此任职，宋高宗也将皇宫定址于此。处于闹市的吴山，一年到头 乙 ，有浓浓的市井烟火气，登上吴山，可赏湖光山色，可望万家灯火。
“看山如观画，游山如读史。”走读过程中，我仿佛与历史对话，感受穿越时空的共鸣，让我对西湖的喜爱与日(jù)____增。
1．结合上下文语境，根据拼音写汉字。
①相得益(zhāng)　 　②传承不(xī)　 　③与日(jù)　 　增
2．选择合适的词语，填入甲、乙两处。
①甲　 　(A.创办 B.创造) ②乙　 　(A.熙熙攘攘 B.纷纷扰扰)
3．请为下面的上联选择最合适的下联 (　　)
上联：梅花已老亭空鹤
下联：____
A．人去山空鹤不归 B．处士长留山不孤 C．山外斜阳湖外雪
【答案】1．彰；息；俱
2．A. 创办；A. 熙熙攘攘
3．B
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；对联；词语的使用（搭配）
【解析】【点评】（1） 本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（2） 本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
（3）本题考查对联的补写。解答对联题，一般可按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的意思大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后从整体把握，进行微观的调整和修改。
1．成语“相得益彰”意为互相配合，更能显出各自的好处。“彰”意为明显、显著。 成语“传承不息”意为传承不断。“息”意为停止。 成语“与日俱增”意为随着时间的推移而不断增长。“俱”意为一起、同时。
故答案为：彰；息；俱
2．① 甲选A. 创办，解析：“创办” 的意思是开始举办、建立（组织、机构等），西泠印社是一个文化机构，用 “创办” 来搭配符合语境；“创造” 侧重于从无到有地制造出新的事物，一般搭配 “价值、奇迹” 等，不适合搭配 “印社” 这类机构。
② 乙选A. 熙熙攘攘，解析：“熙熙攘攘” 形容人来人往、非常热闹的样子，和后文 “浓浓的市井烟火气” 相呼应，符合吴山处于闹市的特点；“纷纷扰扰” 形容场面混乱、心绪不宁，不符合语境中对吴山热闹氛围的描写。
故答案为：A. 创办 ；A. 熙熙攘攘
3．上联“梅花已老亭空鹤”中，“梅花”“鹤”呼应林逋“梅妻鹤子”的典故，且“亭空鹤”略显寂寥。下联“处士长留山不孤”中，“处士”指林逋，“山不孤”既指孤山之名，又暗含精神长存之意，与上联对仗工整（“梅花”对“处士”，“亭空”对“山不孤”），且意境相合。
A.“人去山空鹤不归”，虽然也提到了 “山”“鹤”，但和上联意境重复，且对仗不够严谨；
B. “处士长留山不孤”，“处士” 指的就是隐居的林逋，“长留” 对应 “已老”，“山不孤” 对应 “亭空鹤”，既对仗工整，又紧扣孤山和林逋的典故，内容契合；C. “山外斜阳湖外雪”，只是单纯的景物描写，和上联的典故内涵没有关联，对仗也不工整。
故答案为：B
4．（2024九上·拱墅期末）古诗文名句默写。
观四时之景，品四季之语。春天，看“正莺儿啼，　 　，蝶儿忙”的热闹景象；秋天，观“槲叶落山路，　 　”的山野秋色。冬日，张岱以“雾凇沆砀，　 　，　 　”描绘西湖雪景；韩愈以“　 　 　 　”(《左迁至蓝关示侄孙湘》)，写自己在大雪中久久回望，踯躅不前的境况；宋濂则以“天大寒，砚冰坚，　 　，　 　”写出自己年轻时求学艰难的情形。四时之景不同，忧乐亦不同也。
【答案】燕儿舞；枳花明驿墙；天与云与山与水；上下一白；云横秦岭家何在；雪拥蓝关马不前；手指不可屈伸；弗之怠
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】“正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙” 出自秦观的《行香子 树绕村庄》，描绘了春日里莺歌燕舞、蝶影翩跹的生机盎然之景。 “槲叶落山路，枳花明驿墙” 出自温庭筠的《商山早行》，用槲叶、枳花等意象勾勒出秋日早行时的山野风光。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白” 出自张岱的《湖心亭看雪》，写出了西湖雪景的苍茫辽阔、浑然一体之美。“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前” 出自韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》，诗人借大雪阻路、马不前行的场景，抒发了被贬途中的迷茫与悲愤。“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠” 出自宋濂的《送东阳马生序》，通过描写寒冬抄书时的艰难，体现了作者求学时的刻苦与执着。
故答案为：燕儿舞；枳花明驿墙；天与云与山与水；上下一白；云横秦岭家何在；雪拥蓝关马不前；手指不可屈伸；弗之怠
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
5．（2024九上·拱墅期末）下列片段中关于“树林”的描写在作品中分别起到了怎样的作用 请加以分析。
林教头刺配沧州道 鲁智深大闹野猪林 林冲走不到三二里，脚上泡被新草鞋打破了，鲜血淋漓，正走不动，声唤不止。薛霸骂道：“走便快走，不走便大棍搠将起来。”林冲道：“上下方便，小人岂敢怠慢，俄延程途，其实是脚疼走不动。”董超道：“我扶着你走便了。”搀着林冲，又行不动，只得又挨了四五里路。看看正走动了，早望见前面烟笼雾锁，一座猛恶林子。但见：层层如雨脚，郁郁似云头。杈材如鸾凤之巢，屈曲似龙蛇之势。根盘地角，弯环有似蟒盘旋；影拂烟霄，高耸直教禽打捉。直饶胆硬心刚汉，也作魂飞魄散人。这座猛恶林子，有名唤作“野猪林”，此是东京去沧州路上第一个险峻去处。 (节选自《水浒传》第八回，有改动) 秋日游 走过一个山岗 那大树林就以它的无边的荫影 迎接了我们—— 这是一个由榉子树，樟树，松树 和各种不知名的树挤集成的树林啊…… 当我们跨进了树林， 在草地上坐下时， 我们就惊乱了无数的白色的鹭鸶鸟—— 它们拍着翅膀 嘴里发出鸣叫 在丛密的绿色中飞起—— 它们大概是久久栖息在这里的隐世者吧。 (节选自《艾青诗选》)
【答案】水浒传》中的“野猪林”描写主要起到渲染环境、推动情节和象征人物命运的作用，突出险恶氛围和情节的紧张感；
《艾青诗选》中的“大树林”则通过烘托情感、象征意义和动静结合的描写，展现自然之美和诗人的内心感受。两者虽同为树林描写，但在作品中分别服务于不同的表达目的。
【知识点】作品的基本内容；作品的综合评价；《艾青诗选》；《水浒传》
【解析】【分析】 《水浒传》片段中“野猪林”的作用：渲染环境氛围：通过“烟笼雾锁”“猛恶林子”等描写，营造出阴森恐怖的氛围，暗示林冲即将面临的危险。推动情节发展：野猪林是“东京去沧州路上第一个险峻去处”，为后文董超、薛霸在此谋害林冲以及鲁智深大闹野猪林的情节埋下伏笔。象征人物命运：树林的险恶象征林冲此时身处险境，也暗示他命运的重大转折（从逆来顺受到奋起反抗）。
《艾青诗选》片段中“大树林”的作用： 烘托情感：树林“无边的荫影”和生机勃勃的景象（鹭鸶鸟飞起）烘托出诗人秋日游玩的愉悦心情和对自然的热爱。象征意义：树林的宁静与鹭鸶鸟的“隐世者”形象，可能象征诗人对远离尘嚣、回归自然的向往。动静结合：通过描写树林的静态美和鹭鸶鸟的动态美，增强画面的生动性，体现诗歌的意境美。
故答案为：《水浒传》中的“野猪林”描写主要起到渲染环境、推动情节和象征人物命运的作用，突出险恶氛围和情节的紧张感； 《艾青诗选》中的“大树林”则通过烘托情感、象征意义和动静结合的描写，展现自然之美和诗人的内心感受。两者虽同为树林描写，但在作品中分别服务于不同的表达目的。
【点评】本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
（2024九上·拱墅期末）阅读
闲暇的艺术
[日]星新一 (李盈春 译)
午后，N先生下班回了家，一边冲着澡一边嘀咕：“因为技术革新的惊人进展，工作时间缩短了，如今每周休息三天，上班日也只需要在公司工作到中午。这真是一个闲暇的时代、闲暇的社会，过去的人不知有没有预料到世道会变成这个样子……”
淋浴过后，喝着清爽的饮料，N先生开始整理信件。其中有一封公司客户寄来的信：“我利用闲暇时间画了一些画，若能得到您的鉴赏，将不胜感激。”N先生决定出门。他觉得应该趁此机会讨客户的欢心，况且也没有别的事来消磨一个下午。
到了客户家一看，整个家里挂满了画，N先生问道：“这都是您的作品 ”
“是啊，涉猎的风格很广泛吧 这里的画都是我最新的作品。”
“真是杰作！在抽象中成功融入了抒情的元素，太棒了！”N先生称赞道。
为了应对这种场合，他对画有过研究，说的话并非无的放矢。如果点评起来牛头不对马嘴，对方也会不高兴，要想做到礼节周到，殊非易事。
“承蒙您如此夸奖，没有比这更令人高兴的事了。艺术是自我的主张，也是自我的表现。有您这样的知音，我就很满足了。”
“如果没有艺术，人类就没法打发科学进步带来的闲暇。现在每个人都参与美术、诗歌、文学等活动，过去的人恐怕预料不到，第二次文艺复兴这么快就到来了。”
“如果您喜欢我的画，买一幅怎么样 会给您的生活增添趣味的。”
“是哟……”
N先生感到很为难，既不能改口说这只是恭维话，出钱买这种拙劣的画作又委实不值。
不过，真是幸运，这时有人拍了拍他的肩膀。回头一看，是学生时代的老友，对方说道：“哟，好久不见了。等下务必顺道去趟我家，我有好作品给你看。”
“那是一定要见识的……”N先生夸张地说道。要摆脱不得不买画的窘境，只有抓住老友的话当救命稻草。向主人客套了几句后，他离开了这场在家中举办的个人画展。
到了老友家，N先生问：“是什么领域的作品呢 ”
“是视频艺术，也就是影像与声音的艺术。这门艺术兴起的历史不长，可以有各种大胆尝试，既具有前卫性、实验性，又是生动的综合性艺术，总之你先看看吧……”
那所谓的视频艺术开始在屏幕上播放。视频里拍了很多东西，加上从电视上录下的新闻画面，经过拼接、剪辑，配上音乐。画面浮躁地晃动，音乐也怪异刺耳，简直看得人头痛。
“怎么样，很厉害吧 ”老友扬扬自得地说。
但N先生根本搞不懂这拍的是什么玩意儿。不过自然不能这样批判。“我由衷地感到佩服，并且很受震撼。没想到日常生活中那些不经意的情景，经过解构、重新整合后，竟然让人从生理上感受到一种不合理的美感……”
所谓不合理的美感，意思就是完全不知所云。所谓生理上的感受，指的是头痛、想吐。老友却把每一个字都当真了，大喜过望。
“谢谢你的好评，那我再给你看一个。不用客气，这可是相当出色的作品。”
老友不容分说地又放了起来，这个作品更加莫名其妙。如果是古典的风格，中途还可以睡觉，但这种前卫作品，一到看客昏昏欲睡时，就响起尖锐的金属声，让人想睡也睡不成。
终于告一段落了，N先生看了眼手表。“哎呀，光顾着欣赏大作，不知不觉已经到这时候了，我得回家了。托你的福，今天得以鉴赏到如此鲜明生动的作品。如今已经是每个人都可以在闲暇参与艺术活动的时代了，过去的人恐怕是预想不到的。”说完，他便匆忙离开了。
回到家里，N先生已经筋疲力尽。艺术诚然是个好东西，但那是对创作者本人而言。对于看的人来说，是出于礼貌和情分才硬着头皮来鉴赏的，没有比这更痛苦的了。
如果只是偶尔为之，倒也罢了，但是如今每天都躲不过。总有些诗歌朗诵会、唱歌会之类的活动，因为人人都利用闲暇忙点什么，以满足自己的表现欲。这一圈应酬下来，工作日的下午和休息日全都搭进去了。
“唉，这都什么事啊！还不如像以前那样，在公司忙碌地工作一整天。这样下去真的好吗 ”吃完晚饭，N先生念叨着。
念叨得多了，他就总结了那些想法并且使之体系化，形成了自己的主张。于是他开始动笔写下来。他写得很起劲，兴奋地一口气写完了。第二天，他用家用小型印刷机和装订机做成小册子，装进信封，写上熟人的名字，投进了邮筒。
收到的人翻了翻小册子，都皱着眉头嘟哝道：“怎么寄来这么无聊的东西。那家伙倒是个好人，看样子要利用闲暇搞社会评论了。还是算了吧，只会给人添麻烦……”
(有删改)
6．阅读小说，按照提示梳理情节。
事件 参观客服个人画展 ①　 　 撰写评论投进邮筒
结果 ②　 　 推脱天晚匆忙回家 ③　 　
7．结合语境，简要分析文中N先生的两处语言描写的表达效果。
① “真是杰作！在抽象中成功融入了抒情的元素，太棒了！”
②“我由衷地感到佩服，并且很受震撼。没想到日常生活中那些不经意的情景，经过解构、重新整合后，竟然让人从生理上感受到一种不合理的美感 ”
8．小说中N先生和客户、老友是一类人吗 为什么 结合小说内容回答。
9．为本文选择一个合适的结尾，并阐述理由。
[A]他随手把小册子丢进了垃圾桶。他家的垃圾桶里全是诸如此类的东西，几个捏得变了形号称抽象艺术的泥塑，一本生活原生态的摄影画册，甚至还有一只烤得卖相不错但口味实在不敢恭维的蛋糕……
“会步入如此夸张的时代，恐怕是过去的人想象不到的……”
[B]正要撕了丢掉，朋友又改变了主意。
“话虽如此，也不好不理会他。我每次举办个人艺术雕刻展，他都前来捧场，让我很感动。这东西虽说无聊，也算是他的个人见解，我还是写几句‘实乃真知灼见’之类的感想应付一下吧。可是还得大略看上一遍，真是浪费时间。”
“会步入如此夸张的时代，恐怕是过去的人想象不到的……”
【答案】6．① 观看老友视频艺术；② 客套称赞后离开；③ 被熟人嫌弃添麻烦
7．①通过夸张的赞美（“杰作”“太棒了”）和专业的术语（“抽象”“抒情”），体现N先生为迎合客户而刻意表现出的虚伪客套。 反映未来社会中人际交往的功利性——艺术鉴赏沦为社交工具，而非真正的审美活动。
② 用晦涩的评论（“解构”“生理感受”“不合理的美感”）掩饰对作品的困惑与不适，反讽“前卫艺术”的荒诞性。揭示N先生被迫参与艺术应酬的疲惫心理，暗示闲暇时代人们陷入“互相吹捧”的恶性循环。
8．是否同类人：是。
理由：共同行为模式：客户和老友都利用闲暇创作艺术（绘画、视频），并强行推销给他人，满足自我表现欲。 社会性虚伪：他们与N先生一样，表面热衷艺术交流，实则追求他人认可，形成“互相应付”的社交怪圈（如N先生被迫称赞，老友对劣质作品沾沾自喜）。 时代缩影：三人均被“闲暇艺术”的潮流裹挟，体现未来社会中艺术异化为社交负担的普遍现象。
9．选择结尾：[B]
理由： 主题深化：B段通过朋友“勉强回应”的细节，进一步揭示人际关系中的虚伪（如写“真知灼见”应付），与N先生此前的行为形成闭环，强化讽刺效果。 情节呼应：朋友提到“他每次雕刻展都捧场”，呼应前文N先生被迫应酬艺术活动的无奈，凸显社会性荒诞的普遍性。留白艺术：以“浪费时间”收尾，暗示“闲暇”反而成为新负担，比A段单纯的丢弃更深刻，引发读者对“进步”本质的反思。
【知识点】记叙性散文；概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落(语句)的内容，同时要把意思相近的段落(语句)合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落(关键语句)，简洁准确概括。
（2）本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。
（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（4）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
6．这道题考查对小说情节的梳理概括能力。解题时需根据已知的 “事件”“结果” 对应位置，锁定原文段落。第一个空对应原文 “到了老友家” 之后的情节，核心事件是观看老友的视频艺术作品；第二个空对应参观客户画展的结局，N 先生被要求买画，正感到为难时借老友的邀约脱身；第三个空对应撰写评论投邮筒的结果，原文明确写收到小册子的人都觉得无聊、是添麻烦。故答案为：① 观看老友视频艺术；② 客套称赞后离开； ③ 被熟人嫌弃添麻烦
7．① 这句话是 N 先生在客户画展上的夸赞之语。从内容上看，他用 “杰作”“太棒了” 等夸张的褒扬词汇，还特意提到 “抽象中融入抒情元素”，符合他对画作有过研究的背景，并非空泛吹捧；从作用上看，这句恭维既满足了客户的表现欲，也维持了社交场合的礼节，同时为后文他陷入买画窘境埋下伏笔，凸显出他在闲暇艺术应酬中的无奈与虚伪。② 这句话是 N 先生看完老友荒诞的视频艺术后的敷衍之词。他用 “由衷佩服”“很受震撼” 等客套话掩盖自己根本看不懂的事实，特意编造 “解构整合”“不合理的美感” 这类看似专业的表述，实则是用晦涩的语言应付老友的追问；“生理上的感受” 暗含他看作品时头痛、不适的真实体验，这句台词极具讽刺效果，生动刻画出 N 先生在社交场合中曲意逢迎的窘迫状态。故答案为：①通过夸张的赞美（“杰作”“太棒了”）和专业的术语（“抽象”“抒情”），体现N先生为迎合客户而刻意表现出的虚伪客套。 反映未来社会中人际交往的功利性——艺术鉴赏沦为社交工具，而非真正的审美活动。
② 用晦涩的评论（“解构”“生理感受”“不合理的美感”）掩饰对作品的困惑与不适，反讽“前卫艺术”的荒诞性。揭示N先生被迫参与艺术应酬的疲惫心理，暗示闲暇时代人们陷入“互相吹捧”的恶性循环。
8．N先生和客户、老友是同一类人。理由如下：三者的行为动机本质相同。客户和老友利用闲暇时间创作画作、视频艺术，是为了满足自我表现欲，渴望得到他人的赞赏与认可；N 先生在厌烦应酬之后，也动笔撰写评论并印刷成册寄给熟人，同样是为了抒发自己的想法，满足自我表达的需求。三者的行为结果具有一致性。客户的画作拙劣，老友的视频艺术荒诞，却都自视甚高；N 先生的评论小册子也被他人视作无聊、添麻烦的东西，和客户、老友的作品一样，都成为了他人的社交负担。三者都身处 “闲暇艺术” 的怪圈中。客户、老友是创作者，强迫他人欣赏自己的作品；N 先生起初是被迫的鉴赏者，后来也变成了给别人制造负担的创作者，他们都没能跳出这个互相消耗的社交怪圈。故答案为：是否同类人：是。理由：共同行为模式：客户和老友都利用闲暇创作艺术（绘画、视频），并强行推销给他人，满足自我表现欲。 社会性虚伪：他们与N先生一样，表面热衷艺术交流，实则追求他人认可，形成“互相应付”的社交怪圈（如N先生被迫称赞，老友对劣质作品沾沾自喜）。 时代缩影：三人均被“闲暇艺术”的潮流裹挟，体现未来社会中艺术异化为社交负担的普遍现象。
9．选 [B]更合适，理由：情节逻辑更连贯：原文结尾写熟人收到小册子后嫌弃却又碍于情面不敢直说，[B] 选项延续了这种社交中的 “敷衍与客套”—— 朋友虽然觉得小册子无聊，但因为 N 先生曾捧场自己的雕刻展，便打算写几句空话应付，这和前文 N 先生恭维客户、老友的行为形成呼应，精准契合小说中 “互相敷衍的社交怪圈” 的核心设定。主题讽刺更深刻：小说的主题是批判闲暇时代里，人们为满足表现欲而互相消耗的病态社交。[B] 选项中朋友 “不得不应付” 的心理，进一步凸显了这种社交的虚伪与无奈：人人都在制造负担，又人人都在被迫承受负担，让小说的讽刺意味更浓。与人物行为更契合：[A] 选项中把小册子丢进垃圾桶的行为过于直白，不符合前文人们 “碍于情分硬着头皮应酬” 的行为逻辑；而 [B] 的敷衍应付，和 N 先生、客户、老友的处事方式一致，让人物形象和故事主题更统一。故答案为：选择结尾：[B]，理由： 主题深化：B段通过朋友“勉强回应”的细节，进一步揭示人际关系中的虚伪（如写“真知灼见”应付），与N先生此前的行为形成闭环，强化讽刺效果。 情节呼应：朋友提到“他每次雕刻展都捧场”，呼应前文N先生被迫应酬艺术活动的无奈，凸显社会性荒诞的普遍性。留白艺术：以“浪费时间”收尾，暗示“闲暇”反而成为新负担，比A段单纯的丢弃更深刻，引发读者对“进步”本质的反思。
（2024九上·拱墅期末）阅读
AI面试是什么体验
随着线上交互场景的普及，越来越多的企业为了提高招聘效率，开始采用AI工具作为面试的一道关卡。
一切都发生得太快了
刘轰轰
面试一共三种题型：问答题、认知测试和计算题。每道题目均有审题时间，审题后就可以开始录制视频作答，视频录制限时5分钟，答完题后点击结束，AI会自动将我的语音转化成文字，我可以对文字内容进行编辑修改，确认无误后再提交。整个面试过程，包括录视频和修改文本，限时40分钟。
问答题分实习、社团、学习三个场景，不同场景的具体题目不同，我选择了实习场景。我之前在网上见过类似的题型，是经典的宝洁八大问的类型，比如“在实习中遇到复杂的任务，你是怎么解决的”“在实习过程中遇到难以沟通的人，你是怎么处理的”。这部分有准备，自我感觉答得还可以，虽然有点磕巴，但基本上把自己想说的都表达出来了。
问答题完成后就进入了认知测试环节，面试程序给出了四句话，让我挑选最符合自己性格的一句，然后举例说明。最后进入计算题部分，主要是数据图表题，根据给出的表格、柱状图等进行计算。题目一共9道，要求在12分钟内答完。由于计算量比较大，时间又很紧迫，我有点后悔没有提前准备一个计算器。最后我掐着点提交了答案，没有一秒钟富余。
社恐人撤回一个嘴瓢
觉 觉
可能因为我几次被人说性格内向，我习惯一走进面试室先观察一下HR(人力资源管理)的气场，如果是气场特别强特别外向的人，我自己心里首先就会咯噔一下。但是面对AI我就不会有这个担心，状态反而更放松。
AI面试还有一个我很喜欢的点，是可以修改自己的答案。文字内容可以像机考试卷那样修改，有时候录视频时没有答好，还可以重新再录一次。这个“撤回”功能对表达能力不够好的人来说真的很友好。以前有一次我参加一场线下面试，不小心嘴瓢说错一个词，为了纠正这个词又说了好几次，结果一直在嘴瓢。这一段应该给面试官的感觉挺不好的，我从他的表情上就看出来了，自己也一下就慌了，后面状态一直没调整回来，那次面试当然也就没过。
现役HR的AI印象
Rick
AI面试出现后，确实减轻了我的一部分工作量。以前每到招聘季，光是看简历都看得眼花。有了AI以后，它就像我的一个助理，先帮我完成一轮初筛，给我一个基本评分作为参考，我只需要在这个基础上再有针对性地去筛选就可以了。这样真的节省了很多很多时间，而且准确度也更高。
AI也能看到一些以前被我忽视的部分。我们公司目前采用的AI系统考量的角度很多元，比如除了回答的内容本身，还会给求职者的沟通能力、学习能力、抗压能力等方面打分，甚至会关注求职者的神情外貌及周围的环境，然后形成一个关于求职者个人特质的基本数据画像。比起我们传统的只看求职者的学历背景和职业经历的单一判断方法，AI显然视野更广、看得更深。
但是缺点也不是没有，相比真人，AI的判断更生硬，没有人文关怀。我看过一些求职者录制的面试视频，有一些简历看起来很厉害的人，在镜头面前却很不自然，AI会淘汰掉一部分这样的人。事后我重新对他们进行面试，发现其实并没有AI的分析报告里说得那样糟糕。
(选自《大学生》2024年第8期，有改动)
10．从三位受访者的讲述来看，AI面试具有哪些特点
11．表达时有清晰的思路很重要。请选出三位受访者阐述时的基本思路。(填选项)
刘轰轰——　 　 觉觉——　 　 Rick——　 　
A.对比式 B.总分式 C.并列式
12．结合以下图表及上述材料，谈谈你对“AI面试是否会取代真人面试”的看法，要求观点明确，言之有据。
受访求职者对企业A1面试的改进建议
希望提供更详细的面试反馈与建议 67.8%
希望能够具备更智能的语音识别和语义理解 64.9%
希望能够具备更智能化的交流，能有效互动，比如追问、提问等 62.1%
希望能真正评估求职者的能力 62.0%
希望AI面试防作弊能力进一步提升，提高公平性 58.5%
希望AI面试提问方向偏专业知识、项目、系统设计等技术能力 54.2%
希望AI面试提问方向偏人格特质等通用能力 47.2%
希望能保护求职者的隐私 44.4%
希望AI面试官(数字人)形象更加真实 29.1%
希望企业能在社交媒体平台分享AI面试经验 27.3%
其他 3.80%
【答案】10．AI面试包含问答题、认知测试和计算题等多种题型，覆盖不同场景（实习、社团、学习等）。时间限制严格：每道题目有审题时间，视频作答限时5分钟，整个面试过程限时40分钟。语音转文字功能：AI会自动将语音转化为文字，允许求职者编辑修改后再提交。缓解紧张情绪：对于社恐或内向的求职者，AI面试能减少面对真人面试官的压力，状态更放松。 修改答案的灵活性：可以重新录制视频或修改文字内容，避免因表达失误影响表现。高效初筛工具：AI能帮助HR完成简历初筛，提供多维度的评分（如沟通能力、抗压能力等），节省时间。数据分析全面：AI会分析求职者的神情、环境等，形成个人特质的数据画像，比传统方法更全面。 缺乏人文关怀：AI判断较生硬，可能淘汰部分在镜头前不自然但实际能力不错的求职者。
11．B；A；C
12．观点：AI面试不会完全取代真人面试，但会成为招聘流程中重要的辅助工具。
依据：AI的局限性：材料中Rick指出，AI判断缺乏人文关怀，可能误筛镜头前紧张的求职者。图表显示，求职者希望AI改进语义理解、互动能力（如追问），说明现有AI无法模拟真人深度交流。 真人面试的不可替代性：真人HR能通过表情、语气等综合判断求职者的真实能力，弥补AI的生硬分析。 材料中Rick提到，他重新面试被AI淘汰的人时发现其实际表现更好，说明真人判断更灵活。未来趋势：AI更适合初筛和标准化评估（如计算题、基础问答），真人面试则聚焦终轮的综合素质考察。 图表中求职者对AI的改进建议（如反馈建议、隐私保护）表明，AI需持续优化才能接近真人水平。结论：AI与真人面试将长期共存，前者提升效率，后者保障精准性与人性化。
【知识点】把握说明对象；分析说明对象特征；定位筛选、分析整合文中信息；启示感悟、反思建议等开放类
【解析】【点评】（1）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（2）本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。
（3）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
10．题型多样：包含问答题（分实习、社团、学习场景）、认知测试、计算题三类，覆盖能力考察的不同维度。时间限制严格：单题视频作答限时 5 分钟，全程（录视频 + 改文本）限时 40 分钟；计算题 9 道需在 12 分钟内完成，时间紧张。语音转文字 +可编辑：AI 自动将语音转化为文字，求职者可修改文本后提交，降低表达失误的影响。缓解求职者紧张情绪：对内向、社恐人群友好，无需观察真人 HR 的气场，状态更放松。答案修改灵活：视频作答不佳可重新录制，文字答案可像机考一样修改，相当于 “表达失误撤回权”。助力 HR高效初筛：替代 HR 完成首轮筛选，生成评分参考，节省简历筛选时间，提升招聘效率。评估维度多元：不仅看回答内容，还分析沟通能力、抗压能力、神情外貌甚至周边环境，形成个人特质数据画像。缺乏人文关怀，判断生硬：会淘汰镜头前不自然但实际能力强的求职者，无法像真人 HR 一样灵活判断。
故答案为：AI面试包含问答题、认知测试和计算题等多种题型，覆盖不同场景（实习、社团、学习等）。时间限制严格：每道题目有审题时间，视频作答限时5分钟，整个面试过程限时40分钟。语音转文字功能：AI会自动将语音转化为文字，允许求职者编辑修改后再提交。缓解紧张情绪：对于社恐或内向的求职者，AI面试能减少面对真人面试官的压力，状态更放松。 修改答案的灵活性：可以重新录制视频或修改文字内容，避免因表达失误影响表现。高效初筛工具：AI能帮助HR完成简历初筛，提供多维度的评分（如沟通能力、抗压能力等），节省时间。数据分析全面：AI会分析求职者的神情、环境等，形成个人特质的数据画像，比传统方法更全面。 缺乏人文关怀：AI判断较生硬，可能淘汰部分在镜头前不自然但实际能力不错的求职者。
11．① 刘轰轰 ——B.总分式，解析：刘轰轰先总述 AI 面试的三种题型和时间规则，再分述问答题、认知测试、计算题的具体作答体验，符合 “总 — 分” 的结构逻辑。② 觉觉 ——A.对比式，解析：觉觉将AI面试（无压力、可撤回修改）与线下面试（面对强势 HR 会紧张、嘴瓢无法纠正）进行对比，突出 AI 面试对社恐人群的友好性，思路是对比分析。③ Rick——C.并列式，解析：Rick 从 “优点” 和 “缺点” 两个并列角度谈 AI 面试：先讲 AI 减轻工作量、评估维度多元的优势，再讲 AI 判断生硬、缺乏人文关怀的不足，两点内容平行展开，没有主次或总分关系。故答案为：B；A；C
12．观点：AI 面试不会完全取代真人面试，二者将长期互补、协同作用。依据：AI面试的局限性决定其无法独当一面从 HR 视角看：AI 判断过于生硬，缺乏人文关怀。材料中 Rick 提到，部分简历优秀但镜头前不自然的求职者会被 AI 淘汰，而真人 HR 重新面试后发现其能力达标。从求职者需求看：根据图表，超 60% 的求职者希望 AI 提升 “智能语义理解”“互动追问能力”，说明现有 AI 无法模拟真人面试官的深度交流和灵活引导。技术短板：AI 擅长标准化、流程化的评估（如计算题、宝洁八大问类的基础问答），但难以精准捕捉求职者的情绪变化、思维逻辑的连贯性等 “软性特质”。真人面试的不可替代性无法被 AI取代真人 HR 能通过面对面的眼神交流、语气起伏、临场反应，综合判断求职者的真实能力和适配度，弥补 AI 的 “数据化偏见”。终轮面试更注重价值观匹配、团队协作潜力等深层考察，这些都需要真人通过沟通来感知，AI 无法替代。未来趋势：二者分工明确，协同增效：AI 适合承担首轮初筛工作，快速过滤明显不符合要求的候选人，提升招聘效率；真人面试则聚焦终轮评估，对 AI 筛选后的候选人进行深度考察。图表中求职者对 AI 的改进建议（如提供详细反馈、保护隐私）也说明，AI 需要持续优化，但始终无法完全替代真人的人性化判断。结论：AI 面试是招聘的 “高效辅助工具”，真人面试是 “精准选拔核心环节”，二者结合才是未来招聘的最优模式。故答案为：观点：AI面试不会完全取代真人面试，但会成为招聘流程中重要的辅助工具。依据：AI的局限性：材料中Rick指出，AI判断缺乏人文关怀，可能误筛镜头前紧张的求职者。图表显示，求职者希望AI改进语义理解、互动能力（如追问），说明现有AI无法模拟真人深度交流。 真人面试的不可替代性：真人HR能通过表情、语气等综合判断求职者的真实能力，弥补AI的生硬分析。 材料中Rick提到，他重新面试被AI淘汰的人时发现其实际表现更好，说明真人判断更灵活。未来趋势：AI更适合初筛和标准化评估（如计算题、基础问答），真人面试则聚焦终轮的综合素质考察。 图表中求职者对AI的改进建议（如反馈建议、隐私保护）表明，AI需持续优化才能接近真人水平。结论：AI与真人面试将长期共存，前者提升效率，后者保障精准性与人性化。
（2024九上·拱墅期末）阅读
【甲】沁园春·带湖新居将成
[宋]辛弃疾
三径①初成，鹤怨猿惊，稼轩未来。甚云山自许，平生意气；衣冠人笑，抵死尘埃。意倦须还，身闲贵早，岂为莼羹鲈脍②哉？秋江上，看惊弦雁避，骇浪船回③。
东冈更葺茅斋。好都把轩窗临水开。要小舟行钓，先应种柳；疏篱护竹，莫碍观梅。秋菊堪餐，春兰可佩，留待先生④手自栽。沉吟久，怕君恩未许，此意徘徊。
【注释】①三径：指归隐之所。②莼羹鲈脍：指家乡的美味菜肴。③“秋江上”三句：比喻在官场碰壁，遭人排挤，因有避世之念。④先生：下人对辛弃疾的称呼。
【乙】稼轩记
[宋]洪迈
郡治之北可里所，故有旷土存。济南辛侯幼安①独得之。意他日释位得归，必躬耕于是，故凭高作屋下临之，是为“稼轩”。东冈西阜，北墅南麓，以青径款竹扉，锦路行海棠。集山有楼，婆娑有堂，信步有亭，涤砚有渚，皆约略位置，规岁月绪成之②。谓予曰：“吾甚爱吾轩，为吾记。”
侯本以中州隽人，抱忠仗义，章显闻于南邦。齐虏负国③，侯赤手领五十骑缚取于五万众中，如挟狡兔。圣天子一见三叹息。赖氏祸作，自潭州薄于江西，两地震惊，侯谈笑扫空之。然中原未收，而放浪林泉，从老农学稼，无亦大不可欤④？
冀予未老时，及见侯展大功名，锦衣来归，将荷笠棹舟，风乎玉溪之上。因园隶内谒曰：“是尝有力于稼轩者。”侯当辍食迎门，曲席而坐，握手一笑，拂壁间石⑤细读之，庶不为生客。
（有删改）
【注释】①辛侯幼安：侯，古代对州官的尊称。辛弃疾，字幼安，号稼轩。②规岁月绪成之：按照规定日期一一完成。③齐虏负国：指张安国等人投敌。后文“赖氏祸作”指赖文政等茶民暴动。④无亦大不可欤：（这种想法）恐怕不太对吧。⑤壁间石：指壁上石刻的《稼轩记》。
13．下列句中加点词，解释有误的一项是 (　　)
A．郡治之北可里所(大约) B．意他日释位得归(猜想)
C．自潭州薄于江西(迫近) D．侯当辍食迎门(准备)
14．用现代汉语翻译下列句子。
①吾甚爱吾轩，为吾记。
②是尝有力于稼轩者。
15．“带湖新居”即“稼轩”，阅读【甲】词下阕及【乙】文第一段，概括即将建成的“带湖新居”的特点。
16．从【甲】【乙】词文中，你读出了一个怎样的辛弃疾？请结合诗文内容分析。
17．细读【甲】【乙】词文，从①②题中选择一题作答。)
①【甲】词抒发了作者新居将落成之时万端感慨集于一心的复杂感情，试加以分析。
②《稼轩记》结尾，作者想象了未来与辛弃疾见面的情景，有何用意？
【答案】13．D
14．①翻译：“我非常喜爱我的轩屋，请为我作一篇记。”②翻译：“这是曾经为稼轩出过力的人。”
15．环境清幽雅致：东冈西阜、青径竹扉、锦路海棠，临水而建（“轩窗临水开”）。 布局精巧实用：有楼、堂、亭、渚，功能分明（“集山有楼，婆娑有堂”）。富有隐逸情趣：种柳观梅、餐菊佩兰，体现田园之乐（“秋菊堪餐，春兰可佩”）。
16．壮志难酬的悲愤者：【甲】词中“惊弦雁避”喻官场险恶，【乙】文“中原未收”暗含无奈。热爱田园的隐逸者：【甲】词“莼羹鲈脍”非本心，实因厌倦尘世；【乙】文“躬耕”“学稼”显归隐之志。豪迈洒脱的英雄：【乙】文“缚取于五万众中”展现其勇武，“谈笑扫空之”显从容气度。
17．选①分析【甲】词情感： 归隐之愿：“鹤怨猿惊”拟人化表达对归隐的渴望。官场失意：“惊弦雁避”暗喻遭排挤，心生退意。 忠君矛盾：“怕君恩未许”体现既想归田又忧国事的挣扎。
选②分析【乙】文结尾用意：寄托期许：想象辛弃疾“锦衣来归”，暗含对其建功立业的期待。委婉劝谏：以“细读《稼轩记》”暗示勿忘壮志，呼应前文“中原未收”的遗憾。真挚友情：曲席握手、辍食迎门的细节，彰显作者对辛弃疾的敬重与关怀。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特点；根据文言文中某一内容谈观点；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（4）本题考查分析人物性格特点的能力。解答此类题目需通晓全文大意的基础上，抓住描写人物的关键语句来分析。
（5）本题考查理解文章主旨的能力。做好此类题目需要通读全文，抓住关键的语句，从文章所的不同对象、不同的角度进行分析、评价。
13．A. “可里所” 的 “可” 是 “大约” 的意思，符合文言文中的常用义；
B. “意他日释位得归” 的 “意” 是 “猜想、料想”，结合语境，辛弃疾预想辞官归隐后的生活，解释正确；
C. “自潭州薄于江西” 的 “薄” 是 “迫近”，指赖文政的动乱从潭州蔓延到江西一带，解释正确；
D. “侯当辍食迎门” 的 “辍” 是 “停止” 的意思，而非 “准备”，整句意为 “辛弃疾定会停下饮食到门口迎接”，因此该项解释有误。
故答案为：D
14．①关键词：甚（很，非常）；为（介词，替、给）；记（名词作动词，写一篇记）② 关键词：是（这，指代人）；尝（曾经）；有力于稼轩（对建造稼轩出过力）故答案为：①翻译：“我非常喜爱我的轩屋，请为我作一篇记。”②翻译：“这是曾经为稼轩出过力的人。”
15．环境清幽雅致：【甲】词 “轩窗临水开”，【乙】文 “东冈西阜，北墅南麓，青径款竹扉，锦路行海棠”，山水环绕、花木相映，充满自然意趣。布局精巧实用：【乙】文 “集山有楼，婆娑有堂，信步有亭，涤砚有渚”，楼、堂、亭、渚各有功用，错落有致，满足隐居生活的多样需求。富有隐逸情趣：【甲】词 “种柳行钓”“疏篱护竹”“餐菊佩兰”，处处体现亲近自然、避世归隐的田园之志。故答案为：环境清幽雅致：东冈西阜、青径竹扉、锦路海棠，临水而建（“轩窗临水开”）。 布局精巧实用：有楼、堂、亭、渚，功能分明（“集山有楼，婆娑有堂”）。富有隐逸情趣：种柳观梅、餐菊佩兰，体现田园之乐（“秋菊堪餐，春兰可佩”）。
16．壮志难酬的悲愤者【甲】词 “秋江上，看惊弦雁避，骇浪船回”，以 “惊弦之雁”“骇浪之船” 比喻自己在官场遭排挤、屡遭打压的处境；【乙】文写他 “赤手领五十骑缚取于五万众中”“谈笑扫空” 叛乱，尽显勇武与才干，却只能 “放浪林泉，从老农学稼”，“中原未收” 四字暗含他收复失地的理想落空的悲愤。热爱田园的隐逸者【甲】词写他精心规划新居，“种柳行钓”“护竹观梅”“栽菊佩兰”，满是归隐田园的闲适意趣；“岂为莼羹鲈脍哉” 一句点明，他归隐并非贪恋家乡美食，而是厌倦官场污浊。【乙】文写他特意选址建造稼轩，预想 “释位得归，必躬耕于是”，可见对田园生活的向往。豪迈洒脱的英雄【乙】文用 “赤手领五十骑缚取于五万众中，如挟狡兔” 的细节，生动刻画他勇擒叛徒的果敢；“谈笑扫空之” 则凸显他平定叛乱时的从容气度，尽显英雄本色。故答案为：壮志难酬的悲愤者：【甲】词中“惊弦雁避”喻官场险恶，【乙】文“中原未收”暗含无奈。热爱田园的隐逸者：【甲】词“莼羹鲈脍”非本心，实因厌倦尘世；【乙】文“躬耕”“学稼”显归隐之志。豪迈洒脱的英雄：【乙】文“缚取于五万众中”展现其勇武，“谈笑扫空之”显从容气度。
17．① 【甲】词新居将成时的复杂感情分析：对归隐田园的向往之情，词的下阕细致描摹新居的布局：轩窗临水、种柳垂钓、护竹观梅、栽菊佩兰，处处可见他对闲适田园生活的期待，这是他厌倦官场后内心的真切渴望。对官场险恶的愤懑与无奈：上阕 “惊弦雁避，骇浪船回” 以比喻手法，写出自己在官场屡遭排挤、如履薄冰的处境，暗含对官场倾轧的愤懑；“意倦须还，身闲贵早” 则是他看透官场后的清醒抉择，满是无奈。壮志未酬的矛盾与徘徊：结尾 “沉吟久，怕君恩未许，此意徘徊” 是全词的情感转折点。他虽渴望归隐，却又心系家国，“怕君恩未许” 并非贪恋官位，而是担心自己收复中原的壮志无从施展，在 “归隐” 与 “报国” 之间，尽显英雄的矛盾与彷徨。② 《稼轩记》结尾想象见面情景的用意，表达对辛弃疾的敬仰与期许：作者想象辛弃疾他日 “展大功名，锦衣来归”，自己能与之泛舟玉溪、把酒言欢，暗含对辛弃疾建功立业、收复中原的深切期许，也流露对这位英雄的敬佩之情。暗含对辛弃疾壮志难酬的惋惜：结合前文 “中原未收，而放浪林泉” 的惋惜，作者的想象实则是一种美好的愿景。他希望辛弃疾不必终老田园，而是能实现报国之志，侧面抒发了对英雄遭逢境遇的同情。增强文章的抒彩与感染力：以充满画面感的想象结尾，打破了记体文的平实叙事，让文章余韵悠长。同时，“握手一笑”“拂壁间石细读之” 的细节，凸显出作者与辛弃疾的深厚情谊，让情感表达更真挚动人。故答案为：选①分析【甲】词情感： 归隐之愿：“鹤怨猿惊”拟人化表达对归隐的渴望。官场失意：“惊弦雁避”暗喻遭排挤，心生退意。 忠君矛盾：“怕君恩未许”体现既想归田又忧国事的挣扎。选②分析【乙】文结尾用意：寄托期许：想象辛弃疾“锦衣来归”，暗含对其建功立业的期待。委婉劝谏：以“细读《稼轩记》”暗示勿忘壮志，呼应前文“中原未收”的遗憾。真挚友情：曲席握手、辍食迎门的细节，彰显作者对辛弃疾的敬重与关怀。
18．（2024九上·拱墅期末）阅读下面文字，按要求写作。
“读书破万卷，下笔如有神。”（杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》）“欲穷千里目，更上一层楼。”（王之涣《登鹳雀楼》）杜甫和王之涣的诗句，对每一个求知者都深有启发。要有所获得，既需要广度，也需要高度。你是否有过类似的经历？或对此有所感悟？
请自拟题目写一篇不少于600字的文章。文体不限，文中不要出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。
【答案】例文：
书页间的阶梯
“这篇作文又得重写！”我盯着电脑屏幕上刺眼的“内容空洞”评语，指尖无意识地摩挲着书页边缘。窗外的蝉鸣声里，父亲轻轻推开书房门，将一杯温热的蜂蜜水放在堆满参考书的桌角。
那是初三寒假的深夜，我正为参加全国作文竞赛焦头烂额。父亲默默从书柜顶层取下泛黄的《古文观止》，书页间飘落出几张泛黄的读书笔记。“你爷爷当年教我写文章时说，‘先读破万卷，再登千层楼’。”他翻开夹着枫叶书签的《滕王阁序》，泛黄的纸页上密密麻麻的红批像蚂蚁列队，“看这句‘落霞与孤鹜齐飞’，王勃二十六岁就能写出这样的气象，靠的是七岁读遍经史的底子。”
我接过父亲递来的放大镜，在微黄的灯光下细看那些批注。祖父用蝇头小楷在“潦水尽而寒潭清”旁写着：“潭深方见底，文厚自有光。”忽然想起去年暑假，父亲硬是让我通读《资治通鉴》，当时只觉得枯燥，此刻却在字里行间看见历史的波澜。
第二天清晨，我抱着笔记本冲进图书馆。在古籍区找到《昭明文选》，指尖划过泛黄的书脊时，忽然明白父亲说的“广度”与“高度”——就像登山者先要穿越丛林，才能触摸云端的阳光。我开始在晨读时背诵《诗经》，午休时抄写《世说新语》，睡前整理《东坡志林》里的金句。书页渐渐在桌上堆成小山，笔记本上的批注从红色变成蓝色，又添上绿色的感悟。
三月的春风里，我站在竞赛颁奖台上。当评委念出“文章既有《项脊轩志》的细腻，又见《岳阳楼记》的襟怀”时，忽然看见台下父亲举着手机录像，镜头后是书柜里那本《古文观止》，新添的枫叶书签在春风里轻轻颤动。
归家途中，父亲指着天边的晚霞：“记得王勃那句‘秋水共长天一色’吗？”我望着被夕阳染成金色的云层，忽然懂得：那些翻烂的书页就像一级级石阶，当我们用阅读丈量世界的广度，终会在某个清晨，触摸到思想的高度。此刻晚风拂过，书页沙沙作响，仿佛千年前的诗魂正在耳畔低语。
【知识点】材料作文；自命题作文
【解析】【分析】材料由两句经典古诗文组成，核心关键词是 “广度”“高度”“求知获得”，中心话题是 “求知与成长中，需兼具广度积累与高度提升，方能有所收获”。诗句以凝练的语言传递哲理，引导写作聚焦 “积累（广度）” 与 “进阶（高度）” 的辩证关系，既强调基础积淀的重要性，也突出突破提升的价值，指向 “厚积薄发、循序渐进” 的求知与成长逻辑。
【题干分析】
① 材料意义与关键词解析：“读书破万卷，下笔如有神”：杜甫的诗句意为 “广泛阅读上万卷书籍，写作时便能文思泉涌、挥洒自如”。其中 “破万卷” 象征求知的 “广度”，指通过大量积累、广泛涉猎，夯实基础、丰富储备（包括知识、经验、见闻等），是 “下笔有神” 的前提。“欲穷千里目，更上一层楼”：王之涣的诗句意为 “想要看到更远的风景，就需要登上更高的楼层”。其中 “更上一层楼” 象征求知的 “高度”，指在积累的基础上，主动突破、深化认知、提升格局，是实现 “穷千里目” 的关键。材料意义：两句诗共同揭示了 “获得” 的核心逻辑 —— 没有 “广度” 的积累，“高度” 便无从谈起；缺乏 “高度” 的提升，“广度” 也难以转化为真正的收获。材料引导人们思考求知与成长中 “积累” 与 “突破” 的辩证关系，强调二者缺一不可。
② 写作思路：核心立意：围绕 “求知与成长需兼具广度积累与高度提升” 展开，可侧重二者的辩证关系、具体实践路径，或结合自身经历阐述其重要性，传递 “厚积薄发、进阶成长” 的理念。
写作角度：记叙文角度（记述经历）：可写自己在学习、兴趣培养等方面，先通过广泛积累（如大量阅读、反复练习）奠定基础（广度），再通过深入钻研、突破瓶颈（高度）最终获得进步的经历，体现 “广度” 与 “高度” 的相辅相成。议论文角度（发表感悟）：可立论 “广度为基，高度为翼，方能致远”，分析广度积累的必要性（奠定基础、拓展视野）与高度提升的重要性（深化认知、实现突破），结合名人事例（如李时珍遍尝百草、博览群书（广度），终著《本草纲目》（高度）；钱钟书博闻强识（广度），深耕学术（高度），成为大家）论证二者的辩证关系。
结构安排：开头：引用材料中的诗句切入，点明其蕴含的 “广度与高度” 的哲理，引出中心论点（如 “‘读书破万卷’是积累的广度，‘更上一层楼’是提升的高度，求知之路，唯有二者兼具，方能有所收获”）；也可通过生活场景（如解题时的顿悟、学习中的破）引出主题。中间：若写记叙文，需详细刻画 “广度积累” 的过程（如每日阅读、反复练习的细节），以及 “高度提升” 的契机（如老师的点拨、自我的钻研），突出二者如何共同促成 “获得”，避免只写其一而忽略另一；若写议论文，需通过 “是什么（广度与高度的内涵）— 为什么（二者缺一不可的原因）— 怎么做（如何兼顾广度与高度）” 的逻辑展开，结合事例与道理论证，增强说服力。结尾：升华主题，呼应开头诗句，强调 “广度” 与 “高度” 在人生长远发展中的意义（如 “积累的广度，是成长的底气；提升的高度，是前行的方向。唯有兼顾二者，方能在求知之路上步履不停，收获属于自己的‘神来之笔’与‘千里之景’”）。
易错点提示：偏离核心关系：只谈 “广度”（如强调多读书的重要性）或只谈 “高度”（如强调突破的意义），忽略二者的辩证统一，未回应材料核心；文体混淆：记叙文写成流水账，缺乏 “积累” 与 “突破” 的细节刻画；议论文缺乏明确论点，事例与观点脱节；详略不当：记叙文过多铺垫 “广度积累”，却对 “高度提升” 的过程一笔带过；议论文过多解释诗句含义，未深入论证二者关系；素材陈旧：仅用书本中的经典事例，缺乏自身经历或时代案例，文章缺乏感染力与现实意义。
【立意提取】
1．墨香与阶梯
2．从书页到山巅
3．广度为基，高度致远
4．既要 “破万卷”，亦要 “上高楼”【点评】这篇例文以 “书页间的阶梯” 为题，巧妙呼应 “广度（读书）” 与 “高度（进阶）” 的核心立意，构思精巧且切题。行文以作文竞赛遇挫为切入点，通过父亲传递祖父的写作心得、分享《古文观止》批注的细节，自然引出 “先读破万卷，再登千层楼” 的道理，叙事脉络清晰。文中图书馆苦读、多本经典积累的情节，具象化了 “广度” 的积淀；作文获奖时评委的点评，印证了 “高度” 的达成，二者相辅相成，生动诠释了材料哲理。语言细腻优美，“书页堆成小山”“批注色彩叠加” 等细节描写鲜活可感，引用古典诗文自然无痕，既增强了文采，又深化了主题，是一篇兼具叙事张力与思想内涵的佳作。
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