资源简介

(共48张PPT)
（统编版）七年级
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珍爱我们的生命
第3单元
2025—2026上学期期末复习
02
知识导图·思维引航
03
知识清单 夯实基础
04
考点突破·考向探究
目录
CONTENTS
01
考情透视·目标导航
①本单元以“生命”为主题，围绕“珍爱我们的生命”展开，树立敬畏生命的态度，培养守护生命健康的能力，树立正确的生命观、安全观、健康观和幸福观。本单元是对前两个单元的拓展和深化。
②本单元从生命不断发展的角度，将生命理解为动态开放的系统、不断丰富的过程，揭示我们的生命是物质与精神的统一，引导学生认识生命可贵，进而做到珍爱生命，敬畏生命。
③通过本单元的学习，能够正确认识生命的意义和价值，珍爱生命，热爱生活；适应变化，不怕挫折。形成健康、文明的生活方式，懂得生命的意义，热爱生活；在生活中磨炼意志，形成良好的抗挫折能力；积极适应社会发展变化。
本单元期末考试复习总述
考情透视 目标导航
①第八课 生命可贵 理解人的生命具有的特点。体会生命的可贵，培养热爱生活、珍爱生命的情感，树立正确的生命价值观。学会尊重并遵循生命存在和发展的规律，学会关爱他人的生命。认识到生命至上、生命最宝贵，培养敬畏生命、珍爱生命的情感。
②第九课 守护生命安全 理解增强安全意识的方法。体会安全与每个人息息相关，牢固树立安全意识、规则意识、风险意识，增强安全意识，守护生命安全。 理解提高防护能力的方法。体会生命的脆弱与坚强，掌握提高防护能力的具体途径，培养热爱生命的情感。
③第十课 保持身心健康 掌握爱护身体的基本方法。树立对生命负责的态度，培养热爱生活、珍爱生命的情感，树立正确的生命价值观。知道怎样滋养心灵。培养自律自强的品德、积极向上的精神品质，形成健全人格：保持健康的心理和丰富的精神世界，坚定理想信念，弘扬民族精神、传承中华美德。
本单元期末考试复习建议
考情透视 目标导航
本单元课标素养标准
①了解生命的特点，明白生命接续的内涵。
②了解生命的脆弱与艰难，懂得生命的坚强、崇高与神圣，敬畏生命、珍爱生命的情感。
③了解生命安全的重要性，理解增强安全意识的方法，牢固树立安全意识、规则意识、风险意识。
④了解提高防护能力的重要性，理解提高防护能力的方法。
⑤了解爱护身体的重要性，掌握爱护身体的基本方法，培养热爱生活、珍爱生命的情感。
⑥了解滋养心灵的重要性，知道怎样滋养心灵，保持健康的心理和精神世界，坚定理想信念，弘扬民族精神，传承中华美德。
考情透视 目标导航
①生命重要性，人的生命特点，如何让有限的生命变得有意义，为什么要敬畏生命，如何敬畏生命，关爱他人的生命，坚持人民至上、生命至上。
②为什么要守护生命安全，如何守护生命安全，如何增强安全意识，提高防护能力的重要性，如何提高防护能力，提高危险预判能力的原因和要求，提高避险和逃生能力的要求，学习防护和急救知识与技能的原因。
③保持身心健康的意义，爱护身体的原因，如何爱护身体，为什么要滋养心灵，如何滋养心灵，怎样保持心理健康，丰富自己的精神世界
本单元期末考试命题角度
考情透视 目标导航
本单元思维导图
知识导图·思维引航
第一节 认识生命
知识清单 夯实基础
第八课 生命可贵
1、生命重要性？
①人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。
②有了生命，我们才能感受大自然的勃勃生机，才能体验生活的多姿多彩，才能拥有追求幸福生活的种种可能，才能创造璀璨的人类文明。
③生命的存在和生长给世界以生机和希冀，让一切变得有意义。
①每个人的生命都是独特的。
②每个人的生命都是不可逆的。
③每个人的生命都是有限的。
④人的生命是代代接续的。
⑤人的精神生命是不断传承的。
2、人的生命特点？
知识清单 夯实基础
3、人的生命都是独特的原因？
①我们来到这个世界，出生环境、外形相貌、天资禀赋等各不相同， 每个生命都不可替代。
②在成长过程中，每个人会汲取不同的物质和精神养分，形成独特的个性品质，拥有不同的人生道路。
表现：从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为青少年，再到中年和老年，生命的时光一去不复返。
要求：我们要珍惜生命的每一天。
4、人的生命都是不可逆的表现和要求？
知识清单 夯实基础
5、生命都是有限的原因和要求？
原因：新陈代谢、生老病死是无 法抗拒的规律。
要求：我们应感恩生命的获得，把有限的生命投 入到无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。
①在历史的长河中，虽然个人 的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命 的接续。
②在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。
6、人的生命是代代接续的表现（原因）？
①伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。
②在生命的传承中，人类的精神在不断积淀和丰富。
7、人的精神生命是不断传承的表现（原因）？
第二节敬畏生命
知识清单 夯实基础
①当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、 不可预知的意外时，我们会感受到生命的脆弱与艰难；
②当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏,为悼念生命而默哀时，我们又会体悟到生命的坚强、崇高和神圣。
③我们对生命要有一种敬畏的情怀。
①敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。
②敬畏生命，就要关爱他人的生命。
③敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。
1、要敬畏生命原因？（为什么）
2、敬畏生命如何做？
知识清单 夯实基础
①“天地之大德曰生”，万物的生长和生命的延续是宇宙天地间的重大法则。
②我们的生命是大自然的组成部分，效法天地自然，遵循自然界的规律，是对我们的生命最好的珍视和善待。
“仁者爱人”“推己及人”，要求我们从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命，
谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关怀和善待身边的每一个人。
3、尊重并遵循生命存在和发展规律的原因？
4、怎样关爱他人生命？
原因：生命重于泰山，每个人的生命都比金钱、权势等身外之物更为重要。
要求：当人民的生命遭遇天灾人祸的威胁时，竭尽全力挽救和保护最广大人民的生命，这是我们对“生命最宝贵”的生动诠释和切实践行。
5、坚持人民至上、生命至上的原因和要求？
知识拓展
知识清单 夯实基础
①生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；
②我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的精神文明成果。
1、在生命的接续中，生命对我们来说有特殊的意义。
①人的生命是脆弱的、短暂的，生命是坚强的、有力量的。我们要对生命有一种敬畏情怀。
②我们不仅要对人的生命，而且要对一切生物的生命，都必须保持敬畏的态度。
③敬畏生命让我们懂得各种生命的价值，懂得各种生命相互依存，要做到尊重自然，保护自然环境，使人与自然和谐相处。
2、为什么要敬畏生命？
易错知识辨析
知识清单 夯实基础
这一说法错误。
①任何时候都不放弃生的希望，都要做到珍爱生命。
②生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。
③我们应该自觉珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。
④们在珍爱自已生命的同时要尊重他人的生命，提升自己生命的价值。
1、任何时候都不要放弃生的希望，那些己救人的行为是不敬畏生命的表现。
这一说法错误。
①生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。
②救人者正是意识到这一点，才会像珍爱自己生命一样去珍爱他人的生命。
2、不顾自身危险去救他人是不爱惜自己生命的体现。
第一节增强安全意识
知识清单 夯实基础
第九课守护生命安全
1、增强安全意识原因？
①生命安全是维系人的生命存在的条件和保障，也是我们创造和享受一 切美好的前提。
②在日常生活中，突如其来的灾难、事故可能会危害人的生 存、健康和幸福，甚至会毁灭鲜活的生命。
2、如何增强安全意识？
①在日常生活中，我们要牢固树立安全意识，对那些可能会对自己或他人造成伤害的外在环境、人为侵害有所警觉和戒备，保护好我们的生命。
②树立规则意识。我们要自觉遵守规则，对自身行为是否安全作出恰当评估，并及时纠正自己的不当行为，从而有效地保护我们的生命。
③增强风险意识。我们要能够觉察潜在的威胁生命安全的因素，不因好奇去做一些危险的事情，也不盲目触碰一些危险的领域。
知识清单 夯实基础
原因：生活中的诸多“禁令”看似是对我们 的限制，其实是对我们自由和生命安全的保障。
要求：我们要自觉遵守规则，对自身行为是否安全作出恰当评估，并及时
纠正自己的不当行为，从而有效地保护我们的生命。
3、树立规则意识的原因和要求？
我们要能够觉察潜在的威胁生命安全的因素，不因好奇去做一些危险的事情，也不盲目触碰一些危险的领域。远离危险，方能平安生活。
4、增强风险意识的要求？
①安全与每个人息息相关，我们所做的事情不仅影响到自己，也影响着他人。
②我们用心对待和做好事关安全的每一件事，既是对自己的生命安全负责，也是对家庭和社会负责。
5、增强安全意识的意义？
知识清单 夯实基础
第二节提高防护能力
1、提高防护能力的重要性（原因）？
面对生活中可能遇到的各种自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等，如果我们掌握有效的应对方法，具有科学 的自救、救他的能力，就能保护自己的生命，也能救助他人的生命。
①提高危险预判能力。我们要在日常生活中主动学习安全知识，见微知著，对潜在的危险作出科学判断，防患于未然。
②提高避险和逃生能力。平时，我们应当积极参加安全演练活动。在危险来临时，我们要保持头脑冷静，就近、快速逃离到安全地带；有效利用各种资源，以便求救和逃生。
③学习防护和急救的知识与技能。如果我们能在平时多掌握一些防护和急救的知识与技能，在需要紧急救护时，就不会束手无策，并可以争分夺秒地施救，为挽救生命赢得宝贵的时间。
2、如何提高防护能力？
知识清单 夯实基础
自然灾害发生之前，往往有兆可循，危险大多可以预判； 一些人为事故，经过得当考虑，本来可以避免。
3、提高危险预判能力的原因？
①上下楼梯、台阶时抓牢扶手：不凑热闹，不在人流量大的地方停留；不随意喊叫，不搞恶作剧，不制造恐慌气氛。
②发现人群蜂拥而来时，应马上避让到一旁，靠墙或抓住牢固的物体，等待人群过去。
③若已经被人流裹挟，无法自主控制前进方向，要展开自我救助；先稳住双脚，保持平衡，用一只手紧握另一只手的手腕，手肘撑开， 平放于胸前，微微向前弯腰，形成一定空间，以保持呼吸通畅。
④一旦摔倒无法站起，应尽量使身体蜷缩成球状，双手护颈，手臂护头，双膝蜷缩至胸前，护住胸腔和腹腔。
4、拥挤踩踏事件的预防与自护方法
知识拓展
知识清单 夯实基础
①珍视生命的表现：不搭乘超载汽车；过马路时遵守“红灯停，绿灯行”的交通规则；打雷时不站在树下或高楼平台上；掌握防火的方法与技能，识记火警等应急电话；不到危险的地方游玩等。
②不珍视生命的表现：遗弃宠物；跨跃交通隔离护栏，不遵守交通规则；到无人看护的河流、湖泊、水库旁玩耍、游泳等。
日常生活中珍视生命和不珍视生命的表现分别有哪些
第一节 爱护身体
知识清单 夯实基础
第十课 保持身心健康
1、保持身心健康的意义（重要性）？
①保持身心健康是提高生命质量的关键。
②只有拥有强健的体魄，才能 保持充沛的精力和蓬勃的朝气；
③只有拥有健康的心理和丰富的精神世界，才能葆有积极的生活态度和良好的人际关系，看到生命中更多的希望和光彩。
2、爱护身体的原因？
①身体是生命存在的根本。
②身体健康既关系个人的成长
和发展，也关系家庭的生活质量，还关系国家的人口素质
和社会的发展。
③爱护自己的身体，是一种对生命负责任的态度，我们要做自身健康的第一责任人。
知识清单 夯实基础
①爱护身体，应当关注自己的身体状况。
②爱护身体，应当养成健康的生活方式。
③爱护身体，应当积极、主动、科学地锻炼身体，强健体魄。
3、如何爱护身体？
①我们要关注并记录自身健康状况，定期体检，合理利用卫生保健服务维护自身健康；
②积极主动获取健康信息，知道生理健康的基本标准，能够判断自己的身体是否处于正常状态。
③如有不适，应及时科学就医。
4、我们应当怎样关注自己的身体状况？
健康生活方式：我们要自觉自律，注重饮食有节、起居有常、动静结合，杜绝不良嗜好。
知识清单 夯实基础
我们要参加适合自己的体育锻炼，选择合理的运动负荷，提高身体的免疫力和对自然环境的适应能力，预防并减少疾病的发生。在享受科学健身乐趣的同时，我们磨炼意志，健全人格。
5、强健体魄的要求和益处
①多样化运动。有氧运动、力量训练等多种运动形式，可以提高心肺功能，增强身体的协调性和柔韧性。
②适度运动。在锻炼身体时，应根据自己的身体状况，选择合适的运动量和运动强度。
③科学热身。在锻炼身体前，可以做一些轻松的热身运动，如慢跑、伸展运动等。
④合理饮食。饮食要均衡、多样化。同时，注意补充足够的水分，以保持身体的水平衡。
⑤健康心态。在锻炼身体时，要保持积极、健康的心态，享受运动的乐趣，关注运动过程，而不过于关注结果。
6、科学健身有方法
知识清单 夯实基础
第二节滋养心灵
1、为什么要滋养心灵？
①良好的生命状态既需要健康的身体，也需要健康的心理和丰富的精神。
②拥有健康、和谐的内心世界，是我们幸福生活的重要支柱。
①滋养心灵，需要我们保持心理健康。
②滋养心灵，需要我们不断丰富自己的精神世界。
2、如何滋养心灵？
心理健康是一种良好而持续的心理状态，表现为个人具有生命的活力、积极的内心体验、良好的社会适应能力，并能有效地激发个人潜能。
3、心理健康的表现？
知识清单 夯实基础
①在日常生活中，主动学习心理健康知识，掌握自我调节的方法，必要时积极寻求专业帮助，都有助于我们改善心理状况，促进心理健康。
②保持心理健康还需要我们磨炼意志，增强生命韧性。我们要对自己的行为和目标有清醒的认识，以顽强不屈的精神、百折不挠的毅力，勇往直前，战胜挫折和困难。
4、怎样保持心理健康？
①我们要学知识、长见识、练胆识，提升自己的底气与能力；
②要在生活实践中扩展生活阅历，提升人生境界，让生命充满色彩与活力。
5、怎样丰富自己的精神世界？
知识拓展
知识清单 夯实基础
①树立正确的人生目标；
②正确认识挫折，采取恰当的解决方法；
③直面挫折，自强不息；
④学会自我疏导，及时泄负面情绪；
⑤保持顽强的毅力和斗士。
1、我们应怎样战胜挫折
①我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。
②使在物物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美；过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。
③我们养护精神，要守住自己的心灵，不过度关注物质生活条件。
2、精神发育和物质支持的辩证关系
本单元核心金句
1、人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。
2、每个人的生命都是独特的。每个人的生命都是不可逆的。
3、每个人的生命都是有限的。人的生命是代代接续的。
4、人的精神生命是不断传承的。在生命的传承中，人类的精神不断积淀和丰富。
5、伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。
6、敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。
7、敬畏生命，就要关爱他人的生命。敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。
8、生命安全是维系人的生命存在的条件和保障，也是我们创造和享受一切美好的前提。
9、在日常生活中，我们要牢固树立安全意识。
10、增强风险意识。居安思危，思则有备，有备无患。远离危险，方能平安生活 。
11、我们要掌握有效的应对方法，拥有科学自救和救他的能力，保护自己的生命，救助他人的生命。
12、提高危险预判能力。提高避险和逃生能力。
知识清单 夯实基础
知识清单 夯实基础
13、保持身心健康是提高生命质量的关键。
14、爱护自己的身体，是一种对生命负责任的态度，我们要做自身健康的第一责任人。
15、爱护身体，应当关注自己的身体状况。爱护身体，应当养成健康的生活方式。
16、我们要自觉自律，注重饮食有节、起居有常、动静结合，杜绝不良嗜好。
17、爱护身体，应当积极、主动、科学地锻炼身体，强健体魄。
18、在享受科学健身乐趣的同时，我们磨炼意志，健全人格。
19、良好的生命状态需要健康的心理和丰富的精神。
20、拥有健康、和谐的内心世界，是我们幸福生活的重要支柱。
21、保持心理健康需要我们磨炼意志，增强生命韧性。
22、滋养心灵，需要我们不断丰富自己的精神世界。
23、生命是一个逐渐丰富和发展的过程。
24、我们要在生活实践中扩展生活阅历，提升人生境界，让生命充满色彩与活力。
考点突破·考向探究
1、“黎明即起，洒扫庭院，要内外整洁；即昏便息，关锁门户。”这是明末清初学者朱柏庐《朱子家训》中的内容。几百年前的家训影响了一代又一代人，现在经过改编，已经成为国学教育的经典著作。这说明（ ）
①人的精神生命是不断传承的
②人类的精神在不断积淀和丰富
③新陈代谢、生老病死是无法抗拒的规律
④过去的家训已经不适应今天的社会了
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
【详解】本题考查生命是不断传承的相关知识。题干中家训影响一代又一代人并被改编为经典著作，说明精神生命通过文化形式得以延续和传递，故①符合题意；家训经过改编仍被作为国学经典使用，体现人类精神在传承过程中不断积累、完善和丰富，故②符合题意；题干仅涉及文化传承，未提及生理规律或生命自然现象，故③不符合题意；家训经改编后成为现代国学经典，说明其核心价值仍适用于当代社会，故④说法错误；故本题选A。
第一节认识生命
第八课 生命可贵
考点突破·考向探究
2、习近平主席在二〇二四年新年贺词中指出，良渚、二里头的文明曙光，殷墟甲骨的文字传承，三星堆的文化瑰宝,国家版本馆的文脉赓续……泱泱中华，历史何其悠久，文明何其博大，这是我们的自信之基、力量之源。下列对生命的接续认识正确的是（ ）
①一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续
②实现人类生命的接续是一种迷信思想
③每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命
④人的一生就是为了生命的接续
A．①② B．①③ C．③④ D．②④
【详解】本题考查生命的接续。根据题干描述可知，泱泱中华，历史何其悠久，文明何其博大，这是我们的自信之基、力量之源，说明一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续，每个人的生命不仅是“我”的生命,还是“我们”的生命，故①③符合题意；生命的接续是人类文明和精神的传承与发展，并不是迷信思想，故②说法错误；生命的接续只是人生中的一部分，故④说法错误；故本题选B。
考点突破·考向探究
3、2025年6月18日，南京农业大学学生张子俊成功捐献了155毫升造血干细胞混悬液，为一名6岁血液病患儿送去了“生命火种”。这体现了（ ）
A．每个人的生命都是独特的
B．他人的生命比自己的重要
C．人的生命是大自然的奇迹
D．敬畏生命及关爱他人生命
【详解】本题考查敬畏生命的知识。材料中张子俊捐献造血干细胞的行为主要体现的是对他人生命的关爱，而非强调生命独特性，故A不符合题意；生命都是平等的，没有高低贵贱之分，故B说法错误；材料重点在于展现人与人之间的生命关怀，而非强调生命的自然属性，故C不符合题意；张子俊捐献造血干细胞救助患儿的行为，体现了对生命的尊重和对他人生命的关怀，符合敬畏生命、生命至上的理念，故D符合题意；故本题选D。
第二节敬畏生命
考点突破·考向探究
4、一名小学六年级男生落水，同学危急时刻伸手去拽，结果落水男生获救，伸手拽人的同学却溺亡。据报道，溺亡男生的父母希望能够给孩子一个”见义勇为“的荣誉称号，但有关规定却认为，不鼓励、不提倡未成年人见义勇为，因此“见义勇为”的申请未得到批复。对此认识正确的是（ ）
①彰显了对未成年人的关爱
②体现了对生命的敬畏和尊重
③因为我们每个人都需要与他人共同生活
④说明对生命的敬畏不应成为我们内心的自愿选择
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【详解】本题考查敬畏生命。规定不鼓励未成年人见义勇为，旨在保护未成年人的生命安全，体现了对未成年人的特殊关爱，故①符合题意；该规定强调未成年人应优先保障自身安全，避免盲目施救，体现了对生命的敬畏和尊重，故②符合题意；规定未提及“共同生活”这一原因，且该说法与题干中保护未成年人的直接目的无关，故③不符合题意；对生命的敬畏应成为内心的自愿选择，该规定并未否定这一点，故④错误；故本题选A。
5、为了帮助同学们认识生命的可贵，某中学在全国中小学安全教育日的这一天开展了“探问生命、珍爱生命”为主题的班会，请你参与其中，回答下列问题：
[感受生命的特点] 同学们搜集了相关生命的名言：
名言一 人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。
名言二 人生不售来回票，一旦动身就绝不能复返。
(1)上述名言分别体现了生命的什么特质？
[感悟生命的真谛] 近年来，青少年安全事故时有发生，有的学生因交通事故受伤，有的学生因溺水失去生命，有的学生因心理脆弱选择轻生，这些事件提醒我们敬畏生命 、守护生命，不仅是对自己负责，也是对家庭，对社会负责。
(2)结合所学知识说说，你如何将敬畏生命落实在具体行动中？
[珍爱生命，防患于未然]为提升同学们的安全防护意识和应急处置能力，学校打算后续开展一系列主题实践活动。普及校园欺凌应对、消防安全逃生、网络信息保护等知识，以便大家更好在实践中掌握正确的逃生方法和简单急救技巧。
(3)面对一些突发的事件，如何提高防护能力？
(4)请你给学校后续打算开展的活动拟一种活动形式（不能写材料中已经出现的活动形式）
考点突破·考向探究
【详解】
（1）本题的设问主体为学生，需要运用生命的特点的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。若白驹之过隙，忽然而已→可链接生命是短暂的。不能复返→可链接生命是不可逆的。
（2）本题考查敬畏生命的知识，可结合教材知识回答即可；
（3）本题考查提高防护能力的知识，可结合教材知识回答即可；
（4）本题考查学校后续打算开展的活动拟一种活动形式，为开放性试题，回答言之有理即可；
考点突破·考向探究
【答案】
(1)生命是短暂的；生命是不可逆的。
(2)敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律；敬畏生命，就要关爱他人的生命；敬畏生命，就要坚持人民至上，生命至上。
(3)提高防护能力，就要提高危险的预判能力；提高避险和逃生的能力；学习防护和急救的知识与技能。
(4)可以开展“敬畏生命、珍爱生命”为主题的演讲比赛、知识竞赛宣传活动等。
1、2025年7月25日是第五个世界预防溺水日。据报道，我国每年约有5.9万人死于溺水，其中未成年人占了95%以上。近年来，溺水成为我国儿童意外伤害致死事故的“头号杀手”。这警示未成年人（ ）
①要牢固树立安全意识，警惕意外伤害
②提高自己的游泳技术，杜绝溺水可能
③珍爱自己和他人生命，远离游泳运动
④增强风险意识，远离危险区域
A．①② B．①③ C．①④ D．②③
【详解】本题考查树立生命安全意识。要牢固树立安全意识，警惕意外伤害，这是预防溺水的正确态度，故①符合题意。提高游泳技术有助于减少溺水风险，但无法完全杜绝溺水可能，故②说法错误。珍爱生命很重要，但远离游泳运动过于极端，游泳本身是有益运动，关键是要在安全环境下进行，故③说法错误。增强风险意识，远离危险区域（如野外水域），是预防溺水的有效措施，故④符合题意。故本题选C。
考点突破·考向探究
第一节增强安全意识
第九课守护生命安全
2、2025年5月1日起施行的新修订的《吉林省气象灾害防御条例》要求学校把气象灾害防御知识纳入有关课程和课外教育内容，培养和提高学生的气象灾害防范意识和自救互救能力。这样做的原因有（ ）
①安全与每个人息息相关，要用心做好事关安全的每件事
②加强教育能提高学生对外在环境伤害的警觉和戒备心理
③个人的生命高于一切，能确保我们的自由和生命安全不受威胁
④掌握有效的应对自然灾害的方法就能保护自己和他人的生命
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【详解】本题考查增强安全意识。安全是每个人的基本需求，将气象灾害防御知识纳入教育内容体现了对安全教育的重视，符合保护学生生命安全的宗旨，故①说法正确；通过教育增强学生对自然灾害的警觉性和应对能力，符合提升防范意识的现实需求，故②说法正确；“个人的生命高于一切”表述绝对化，且“确保不受威胁”忽略了风险的客观存在，故③说法错误；“就能保护”过度强调单一方法的作用，忽略了灾害的复杂性和不可控因素，故④说法错误；故本题选A。
考点突破·考向探究
3、为了帮助广大学生增强防溺水安全意识，提高学生避险意识和自护互救能力，减少和避免溺水事故的发生，某校采取多种形式积极开展“珍爱生命，预防溺水”系列安全教育活动。防止溺亡事故发生，我们应（ ）
①自觉接受预防溺水安全教育管理
②掌握必要安全自救互救急救常识
③遇到他人落水溺水千万不要施救
④坚决不去危险水域游泳垂钓游玩
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【详解】本题考查掌握自救自护的方法。自觉接受安全教育是预防溺水的基础，故①符合题意；掌握自救互救常识能有效应对突发情况，故②符合题意；未成年人应避免盲目下水施救，但可采取呼救、报警等安全方式，故"千万不要施救"说法绝对错误，故③错误；远离危险水域是预防溺水的直接措施，故④符合题意。故本题选B。
考点突破·考向探究
第二节增强安全意识
4、为加强校园安全教育，2025年武汉市某中学组织“防灾减灾与安全防护”主题宣传周。同学们围绕“增强防灾减灾意识，提升安全防护能力”展开讨论，下列做法符合该主题的是（ ）
①每日关注天气预报，遇到暴雨预警时坚持外出
②为避免运动受伤，每次体育活动前都认真做热身准备
③参加学校组织的消防安全演练，学习灭火器的正确使用方法
④向学校提议在每层教学楼配备便携式急救包，并标注存放位置
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【详解】本题考查提高防护能力。关注天气预报属于防范自然灾害（暴雨）的主动措施，但是遇到暴雨天气还外出，不符合“防灾减灾”主题，故①说法错误；体育活动热身是日常运动防护，属于一般安全行为，与“防灾减灾”无直接关联，故②不符合题意；参与消防演练学习灭火技能，直接对应火灾灾害的预防与应对，符合主题，故③符合题意；配备急救包是灾害应急准备的重要措施，符合提升防护能力的要求，故④符合题意;故本题选D。
考点突破·考向探究
5、阅读材料，回答问题。
材料一 我国每年发生心源性猝死的人数有50多万，其中大部分发生在医院外。心肺复苏是针对心跳、呼吸骤停所采取的重要抢救措施。在最佳抢救时间的4分钟内及时进行心肺复苏，有很大的概率能够挽救生命。
(1)上述材料一中，“50多万”和“黄金4分钟”这两组数据，共同向我们揭示了关于生命的哪些道理？
材料二 盛徐荦，浙江省宁波市鄞州实验中学学生。一天晚上他看到一男子打球时突然倒地不起，立即上前查看，并跪地对男子实施胸外按压。“30次按压、2次人工呼吸”的标准流程，在他脑海中形成肌肉记忆。在等待救护车的11分钟里，盛徐荦不仅独自完成多个心肺复苏循环，还冷静指挥围观的成年人进行人工呼吸，直到120急救人员赶到现场“接力”，为抢救争取了“黄金时间”。
(2)结合材料，运用“珍爱我们的生命”有关知识，说说盛徐荦救护他人的行为给我们哪些启示。
(3)请分享一项你掌握的实用救护小技巧并介绍操作步骤。
考点突破·考向探究
【详解】
（1）本题的设问主体为国家，需要运用敬畏生命的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。心源性猝死的人数有50多万→可链接生命的脆弱与宝贵，凸显了“敬畏生命”的紧迫性。在最佳抢救时间的4分钟内及时进行心肺复苏，有很大的概率能够挽救生命。→可链接生命的希望在于行动，揭示了生命的崇高和神圣。
（2）本题的设问主体为国家，需要运用敬畏生命、提高防护能力的有关知识，从启迪类习题的角度进行作答。“30次按压、2次人工呼吸”的标准流程，在他脑海中形成肌肉记忆→可链接在他人突发危难时毫不犹豫地伸出援手，积极的救助是对生命尊严的最高尊重。提高防护能力，掌握急救技能，为生命护航；树立安全意识，守护生命安全。盛徐荦不仅独自完成多个心肺复苏循环，还冷静指挥围观的成年人进行人工呼吸→可链接学会敬畏生命，坚持人民至上、生命至上；学会关爱、尊重、善待他人生命。
（3）本题考查掌握的实用救护小技巧，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。
【答案】
(1)“50多万”之重，揭示了生命的脆弱与宝贵，凸显了“敬畏生命”的紧迫性；黄金4分钟”之急，揭示了生命的希望在于行动，揭示了生命的崇高和神圣。
(2)学会敬畏生命，坚持人民至上、生命至上。盛徐荦在他人生命受到威胁时，竭尽全力挽救和保护生命，是对“生命最宝贵”的诠释与践行。学会关爱、尊重、善待他人生命。盛徐荦在他人突发危难时毫不犹豫地伸出援手，积极的救助是对生命尊严的最高尊重。提高防护能力，掌握急救技能，为生命护航。他的正确施救并非偶然，而是源于对心肺复苏等急救知识的熟悉和平时训练形成的“肌肉记忆”。树立安全意识，守护生命安全。
(3)成人因进食或异物堵塞气道，出现呼吸困难、无法说话、双手掐喉等症状时。
操作步骤：①施救者从背后环抱被救者，让其双脚分开与肩同宽，身体略微前倾。②施救者双手臂紧贴被救者腋下，一手握拳，将拇指侧顶住被救者上腹部；另一手抓住握拳手，双手快速向被救者上腹部施加向内、向上的冲击力。③每秒按压1次，每次冲击要有力且快速，直到异物排出；若被救者失去意识，需立即停止并拨打120，同时进行心肺复苏。
1、为倡导和推动家庭及全社会重视儿童青少年近视防控工作，国家卫健委发布《防控儿童青少年近视核心知识十条》，并在全国范围内持续开展防控儿童青少年近视健康促进活动。国家卫健委之所以这样做，是因为（ ）
①近视对儿童青少年身心健康和整个人生都有长远影响
②我国对儿童青少年视力健康缺少持续关注
③近视可防可控不可逆，需要早预防、早发现、早干预
④不少儿童青少年及家长的近视防控意识不强
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【详解】本题考查爱护身体。国家卫健委发布《防控儿童青少年近视核心知识十条》并持续开展健康促进活动，是为了应对儿童青少年近视问题，近视对儿童青少年身心健康和整个人生都有长远影响，近视可防可控不可逆，需要早预防、早发现、早干预，不少儿童青少年及家长的近视防控意识不强，故①③④符合题意；我国已持续关注儿童青少年的视力健康，故②说法错误；故本题选C。
考点突破·考向探究
第一节 爱护身体
第十课 保持身心健康
2、十五运践行“体育强则中国强”理念，推动群众体育与竞技体育协同发展。这一做法有利于（ ）
①增强国民体质，守护生命健康
②侧重奖牌数量，强调比赛名次
③传播健康理念，养成良好习惯
④聚焦专业赛事，服务少数群体
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【详解】本题考查养成健康的生活方式。符合群众体育的目标，能提升全民健康水平，故①说法正确； 它片面强调了竞技体育的功利性一面，与“协同发展”中追求健康、全面的体育精神不符，故②说法错误； 体现了群众体育在推广健康生活方式中的作用，故③说法正确； 题文中强调的是推动群众体育，不是服务少数群体，故④说法错误； 故本题选B。
考点突破·考向探究
3、2025年12月3日至7日，同学们在连续五天的冰雪假期里玩得开心极了，通过这五天的冰雪运动，同学们“个个脚下有力、眼里有光、脸上有更多笑容”。党和政府鼓励支持同学们积极参与冰雪运动是为了（ ）
①让同学们在集体生活中感受温暖和力量
②让同学们都成为冰雪运动健将，为国争光
③让同学们拥有强健的体魄，保持充沛的精力和蓬勃的朝气
④让同学们拥有健康的心理和丰富的精神世界
A．①② B．②④ C．③④ D．①③
【详解】本题考查保持身心健康的相关知识。冰雪运动可能涉及集体活动，但题干未强调“集体生活”的温暖和力量，而是更突出个人变化展，故①说法错误；“成为冰雪运动健将”是竞技体育目标，与普惠性冰雪运动推广目的不符，故②说法错误；“脚下有力”直接体现强健体魄的目标，符合国家推动青少年体育锻炼的政策导向，故③说法正确；“眼里有光、脸上有笑容”反映心理健康与精神充实，契合全面育人理念，故④说法正确；故本题选C。
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第二节滋养心灵
4、“去赴一场穿越时空的心灵之约”，它凝聚着中华文脉的精神价值“圆了我年轻的梦想”……中华经典诵读大会为一批批热爱中华传统经典、崇尚优秀文化的当代人，搭建起自我实现人生梦想的舞台。该大会的举办（ ）
①有利于滋养人们的心灵
②有利于人们清醒地认识自己的目标
③有利于弘扬中华优秀传统文化
④有利于满足人民的物质需求
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【详解】本题考查滋养心灵。题干中“穿越时空的心灵之约”“滋养心灵”等表述，说明大会通过经典诵读丰富精神世界，有利于滋养人们的心灵，有利于弘扬中华优秀传统文化，故①③符合题意；题干未涉及人们清醒地认识自己的目标，故②不符合题意；经典诵读属于精神文化活动，与物质需求无关，故④不符合题意；故本题选B。
考点突破·考向探究
5、阅读材料回答问题。
七年级学生徐嘉昊曾不幸患上白血病，治疗期间他承受着身体的痛苦，却始终没有放弃对蓝天的向往。他在病床上坚持阅读航空书籍，用梦想激励自己与病魔抗争。经过治疗康复返校后，他更加珍惜健康与时间，一方面坚持锻炼，增强体质；另一方面系统学习航空知识，还积极参加模拟飞行训练与竞赛、社区的科普志愿服务，并多次参加野外生存训练营。通过将知识应用于实践、在不同的社会与自然环境中锻炼自己，他的视野和能力都得到了极大拓展。最终，他在市级模拟飞行锦标赛中获4枚金奖。
(1)结合材料，运用“保持身心健康”知识，说说徐嘉昊是如何做到“滋养心灵”的？
(2)结合材料，分析“滋养心灵”对徐嘉昊成长的重要性。
考点突破·考向探究
【详解】
（1）本题的设问主体为中学生，需要运用滋养心灵的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。在治疗期间“忍受病痛”、“以惊人的毅力坚持下来”→可联系磨砺意志作答。“逐步恢复体能”→可联系增强生命的韧性作答。参加航模社、科普志愿服务、野外生存训练营→可联系在实践中扩展生活阅历作答。系统学习了航空知识→可联系学知识、长见识、练胆识，提升自己的底气和能力作答。
（2）本题的设问主体为中学生，需要运用滋养心灵的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。在不同的社会与自然环境中锻炼自己，他的视野和能力都得到了极大拓展→可联系幸福生活的重要支柱、有效的激发了他的潜能、丰富了精神世界，让生命充满色彩与活力作答。
【答案】
(1)①磨砺意志：徐嘉昊在治疗期间“忍受病痛”、“以惊人的毅力坚持下来”，这体现了他主动磨砺坚强意志的过程。②增强生命的韧性：“逐步恢复体能”，体现了生命韧性的增强。③在实践中扩展生活阅历：他“参加航模社、科普志愿服务、野外生存训练营”，④学知识、长见识、练胆识，提升自己的底气和能力。他系统学习了航空知识。
(2)①是他幸福生活的重要支柱。他患病时学会自我调节，拥有健康、和谐的内心世界。
②有效的激发了他的潜能；他在市级模拟飞行锦标赛中获4金奖。③丰富了精神世界，让生命充满色彩与活力。在实践中他的视野和能力都得到了极大拓展。
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第三单元勇担社会责任期末复习测试题（原卷版）
一、单项选择题：（共20小题，40分）
1．“草木荣华滋硕之时，则斧斤不入山林，不夭其生，不绝其长也”，这一古老智慧启示我们要尊重并遵循生命存在和发展的规律。下列行为符合这一要求的是（ ）
A．为提高农业产量，大量使用高浓度农药
B．为完成绿化任务，树木休眠期进行移栽
C．为修复伊通河的生态系统，保留原生植被与湿地
D．为推动工业快速发展，废水未经处理向河流排放
2．人的生命是代代接续的，精神生命也是不断传承的。下列情况能准确体现生命和精神传承关系的是（ ）
①我的家乡在余姚市，我想做个懂科技的新型农民 ②中国女孩在国外穿汉服宣传中华文化，自信地告诉他人自己是中国人 ③我爸爸是维吾尔族人，我妈妈是汉族人，我是两个民族友好交往的见证④翻阅我家的族谱，我看到了家族一代又一代生命的接续
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
3．当我们阅读《论语》时，依然能感受到孔子的思想价值和独特魅力。鲁迅先生只活了55岁，他的生命是相对短暂的，但他留给我们丰富的文学财富，影响着一代又一代人。针对上述材料，下列理解正确的是（ ）
①生命是大自然的奇迹，身体的生命可以永恒 ②在生命的传承中，人类的精神不断积淀和丰富 ③我们应该从容面对生命的死亡 ④精神信念上的生命是有接续的
A．①② B．①③ C．③④ D．②④
4．“仁者爱人”“推己及人”，这些中华传统美德中蕴含着丰富的人文精神，一直刻在中国人的文化基因中，这要求我们（ ）
①敬畏生命，关爱他人生命 ②养护生命，生命是宝贵的 ③珍爱生命，远离一切危险 ④善待他人，生命休戚与共
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
5．长春市教育部门在各中小学校设置护学岗，安装一键报警装置，加强保安力量，严防发生各类安全事故，呵护青少年儿童健康成长。这体现了敬畏生命就要（ ）
①关爱他人的生命 ②坚持国家利益至上、集体利益至上 ③坚持人民至上、生命至上 ④承认生命的脆弱与艰难
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
6．重庆山火、吉林暴雨……当自然灾害发生的时候，各行各业的志愿者总会挺身而出，他们奋不顾身选择“逆行”奔赴灾区，用生命赴使命，只为托起生的希望。他们选择逆行的原因是（ ）
①生命是地球上最为珍贵的财富，生命重于泰山 ②敬畏生命，就要关爱他人的生命，尊重、关怀和善待每一个人 ③在灾难面前，生命和财产同等重要 ④敬畏生命，国家就要坚持人民至上、生命至上
A．②③④ B．①②④ C．①③④ D．①②③
7．热爱生命，尊重生命，呵护生命，是我们生活的主旋律。下列行为属于珍爱生命的是（ ）
①学校草坪上设置温馨提示：“小草也是生命，请脚下留情” ②骑车过马路，遵守“红灯停，绿灯行”的交通规则 ③为改善双休日伙食，两个同学结伴到田野里捕捉青蛙 ④初中学生遇见有人落水，不假思索，下水营救
A．①② B．②③ C．①④ D．②④
8．“学生放假，安全无价，家长一定要科学安排防护子女的暑期生活，引导学生加强身体锻炼……”假期期间，某中学根据中学生的身心特点和认知能力，及时发布安全提示，提醒学生暑期外出时注意自身安全；定期与学生家长电话沟通，重点加强对广大家长特别是农村家长的安全教育工作。学校此举（ ）
A．说明学校可以完全控制学生的假期生活
B．有利于提高学生的学习成绩，促进其全面发展
C．旨在保障学生的自由和生命安全
D．能杜绝事故的发生，促进家庭和谐幸福
9．无论是夏日炎炎还是白雪皑皑，始终有这么一帮人饭点时送饭、生病时送药，即使是深夜也随叫随到。外卖配送员总是用生命骑着车“狂奔”，抢行、逆行现象严重，同学们对此议论纷纷。下列观点正确的是（ ）
①小红：生命高于一切，尊重生命就要严格遵守交通规则
②小通：配送员是为了按时送达订单，即使不遵守交通规则也能理解
③小光：我们要自觉遵守规则，对自己的不恰当行为及时进行纠正
④小强：配送员抢行、逆行行为对社会影响不大，只要不违法就行
A．①③ B．①④ C．②③ D．③④
10．明智的人在危险尚未形成时就能预见，智慧的人在灾难还未发生时就有所觉察。下列做法与这一观点一致的有（ ）
①收到暴雨橙色预警提示后，小明自觉减少外出的次数 ②无论什么天气，小磊家的花盆都摆放在露天阳台上 ③小刚发现校门口马路上的井盖松动，立即向有关部门报告 ④小东把自己的家庭住址等真实信息告诉了认识不久的网友
A．①② B．①③ C．③④ D．②④
11．学校组织全体师生演练发生地震时的应急避险技能，当地震发生时，正在教室里上课的同学们的正确做法是（ ）
①迅速躲到家里的墙角处，等到安全后再撤离房间 ②迅速双手抱头，躲在课桌下方，尽量蜷曲身体，降低重心 ③在老师统一指挥下，双手抱头、弯腰沿着预定疏散路线快速有序撤离到操场 ④到达安全区域后蹲下双手抱头并与同学保持安全距离，听从老师安排
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
12．某中学发生了一起踩踏事故，导致1名同学死亡，1名同学受重伤，4名同学受轻伤。 预防踩踏事故及带来的伤害，下面做法正确的有（ ）
①上下楼梯、台阶时抓牢扶手 ②不凑热闹，不在人流量大的地方停留 ③发现人群蜂拥而来时，马上避让到一旁，不要盲目奔跑或逆流前进 ④在拥挤的人群中发现未系鞋带，要及时弯腰系上
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
13．2025年5月12日是我国第17个全国防灾减灾日。这一天，我们不仅纪念那些在自然灾害中失去的生命，更是提醒自己，要时刻准备应对可能发生的灾害。面对可能发生的自然灾害，下列做法正确的有（ ）
①雷电天气——迅速到枝叶茂盛的树冠下躲避
②遭遇地震——如果条件允许，第一时间有序撤离
③洪水暴发——优先向山坡、高地、坚固建筑物顶部转移
④台风袭来——躲到车内关闭车门以更好地保护自己
A．①② B．①④ C．②③ D．②④
14．地震往往会造成人员伤亡和重大损失。突遇地震时，下列正确的做法是（ ）
①在室外，就近选择开阔地立即蹲下或趴下，要避开来自头上的危险物 ②住高层，一定要使用电梯逃离危险 ③如果无法快速移动到户外，应该充分利用墙角、卫生间等位置进行避险 ④在平房或低层的居民，如果室外较为空旷，可以不抓紧时间冲出去
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
15．入冬以来，天气忽冷忽热，班里很多同学们患了流感。晓明这一天也感冒了，浑身疼痛并伴有发烧咳嗽等症状。晓明的正确做法是（ ）
①让家长跟老师请假，在家休息 ②去参加健身运动，增强免疫力 ③由家长陪同去医院检查治疗 ④去药店买感冒药，服药后坚持上学
A．②③ B．③④ C．①④ D．①③
16．教育部印发的《关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》强调，要保障学生充足睡眠时间。教育部印发此通知，是因为（ ）
①学生的健康关乎中华民族的未来 ②健康是我们享有幸福生活的前提 ③生命是来之不易的，也是独特的 ④学生睡眠充足，学业必定有所成
A．①② B．②④ C．①③ D．③④
17．健康中国战略是中国政府为了提高国民健康水平而实施的一系列政策和行动。健康中国的核心是“人民健康”，旨在通过健康促进和疾病预防提高全民健康素养水平。下列做法有利于公民提高健康素养的是（ ）
A．通过不吃早饭、晚饭来减轻体重、塑形
B．注重饮食有节、动静结合，杜绝不良嗜好
C．放弃体育锻炼，通过静养来保护身体
D．选择高强度的运动负荷，提高身体的免疫力
18．寒假要到了，你准备怎样度过？半夜不睡，躺在床上看手机；早上不起，早餐午餐并一起；假期作业不想做，生活空虚无意义……这是许多同学节假日的真实写照。对此，你的建议是（ ）
①专心学习，避免进行室外体育活动 ②与朋友沟通，畅谈见闻、互学共进 ③要滋养心灵，丰富假期的文化生活 ④要爱护身体，养成健康的生活方式
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
19．“脆皮年轻人”虽然年纪不大，但是身体却脆弱到了一碰就伤的地步……除了身体脆弱外，他们的心理压力也不容忽视。脆弱的年轻人应该（ ）
①合理饮食，养成卫生习惯 ②保持健康的身体和心理 ③调整心态，乐观面对人生 ④不用在意挫折，躺平看淡人生
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
20．2025年9月1日《开学第一课》以“铭记与奋斗”为主题，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年。节目通过数字化场景，再现抗战英雄事迹，引导青少年铭记历史、奋勇前行。学生下列观后感中有利于滋养心灵、培养爱国情怀的是（ ）
①传承先烈气节，厚植“勿忘国耻，吾辈自强”的爱国信念 ②专注科技学习，争取未来从事人工智能等领域的专业工作 ③抗战历史已成过去，铭记英雄不如认真过好当下的每一天 ④以英雄为榜样，践行“以梦为马，奋斗报国”的青春初心
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
二、分析说明题：（共5小题，60分）
21．结合材料，自拟题目，运用所学知识进行多角度分析评论。
2024年9月29日，国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式在人民大会堂举行。李振声、黄宗德、王振义等获“共和国勋章”荣誉称号。
▲大国麦田守护者——李振声。他从小深切体会到粮食的宝贵，立志要让中国人吃饱饭。面对远缘杂交的世界性难题，他牵头组建的青年科学家课题组成员们，数十年如一日，共同风里来雨里去。在遭遇失败而气馁时，是团队成员的相互支持坚持了下去。最终，李振声与其团队成功培育出“小偃”系列，并迅速实现广泛推广，推动了国家农业发展。
▲“战斗英雄”——黄宗德，他17岁入伍投身革命，在渡江战役、江西剿匪、抗美援朝战争中，为保家卫国浴血奋战，他英勇顽强、不怕牺牲，以生命捍卫国家和人民的安全，展现了军人对国家和人民的无限忠诚。黄宗德作为受勋代表发言：“新征程上，只要党和人民需要，我们将义无反顾地奉献自己的一切，坚决完成党和人民交给我们的任务。”
▲人民的医生——王振义。投身血液内科学的医、教、研工作70余年，为医学实践和理论创新作出了重大贡献。多年来，他始终坚持“甘为人梯、扶掖后学”的教学理念，毫无保留地提携后进，其博大胸怀与育人智慧，为中国血液病学研究培育了一片茂盛的“人才森林”，为祖国培育了大批优秀医学人才。
(1)拟题：运用所学知识，自拟一个体现材料主要内容的题目。
(2)评论：从三个不同的角度对上述材料进行分析评论。
22．【“共克时艰”】
2025年1月7日，西藏日喀则市定日县发生6.8级地震。截至9日上午6点，地震已造成126人遇难，受灾群众人数达6.15万名。
地震发生后，习近平总书记高度重视并第一时间作出重要指示：“要全力开展人员搜救，全力救治受伤人员，最大限度减少人员伤亡，防止发生次生灾害，妥善安置受灾群众，做好善后等工作。要加强震情监测预警，及时调拨抢险救援物资，抓紧抢修损毁基础设施，安排好群众基本生活，确保安全温暖过冬”。
(1)习总书记心系抗震救灾，是“人民至上、生命至上”理念的生动体现，请你运用“敬畏生命”的有关内容谈谈国家高度重视抗震救灾的原因。
【“众志成城”】
上海援藏医生狄扬连续为地震中受伤的群众开展救治，满眼充血却坚持治疗；
来自山东的志愿者邹恒参与物资摸排发放，“喊到脑袋缺氧发晕”；
武警官兵们在营救一名儿童时，为防止使用工具造成二次坍塌，用双手将废墟中的砖石一块块刨出

(2)抗震救灾一线的英雄的这些行为赢得了社会的广泛赞誉。请谈谈抗震救灾英雄是如何践行敬畏生命这一理念的。
【“薪火相传”】
“长大后我就成了你。”这样的故事里有人民警察，也有边防战士、航天员、医生 一份事业，只要我们都记得，他们的生命就会得以延续，精神就会得以传承，未竟的事业，也会有更多担当的肩膀。23年前的4月1日，一个声音在南海上空回荡——“我已无法返航，你们继续前进”这是“海空卫士”王伟留给世界最后的声音。如今，儿子继承了他的遗志，成为海军军官，与父亲“一起”守护祖国的海空。这就是传承的力量。
(3)如何理解“这，就是传承的力量”？
23．【感悟生命——努力做守护生命使者】
教育部制定了《生命安全与健康教育进中小学课程教材指南》,并要求各地在课程教材、教育教学等育人环节认真贯彻落实。
(1)你校计划开展应急疏散演练活动, 一些同学说:“又没有发生灾难,用得着演练吗 ”回应这一疑问,你会对他们说些什么 （请你从提高防护能力和增强安全意识的角度回答他的话）
2023年12月18日,甘肃临夏州积石山县发生6.2级地震。截至20日16时,地震已造成甘肃省113人遇难,782人受伤;青海省海东市21人遇难、198人受伤。灾情牵动了安徽人民的心。安徽省总工会,奇瑞控股集团,志愿者协会,各地蓝天救援队等纷纷捐款捐物或奔赴一线抗震救灾,用一场“爱心接力跑”的实际行动来诠释“一方有难、八方支援”的大爱……
(2)请你从这次“爱心接力跑”的行动中,写出你感悟到的生命力量。
(3)上述材料告诉我们应当如何敬畏生命？
24．珍爱生命健康成长
为了增强同学们的生命意识，提高生命质量，七年级（1）班以“珍爱生命健康成长”为主题开展探究活动。请你参与其中，完成下列任务。
【感悟生命可贵】
对于大多数驾驶人来说，驾驶过程中礼让救护车等特种车辆已经成为了一种“肌肉记忆”。私家车为执行任务的特种车辆让行的暖心之举也频现于网络。2024年7月7日，长春市有一辆轿车突发自燃，位于道路中间的车主纷纷向两侧避让，主动为消防车让出救援通道，确保消防员能够及时到场施救。同年11月，杭州市临平区急救中心救护车在紧急转运一名“重度颅脑外伤”患者时遭遇了交通拥堵。在紧要关头，沿途的私家车纷纷上演了教科书式的“45度让行”，及时为后方救护车开辟出了一条“生命通道”。
(1)新闻素材中的行为体现了教材中的哪些观点？（请从“敬畏生命”的角度作答）
【守护生命安全】
在日常生活中，突如其来的灾难、事故可能会危害我们的生命安全。掌握有效的逃生、急救知识和技巧，是科学避险的关键。学校准备在2025年的“安全教育日”开展主题教育活动，正在征集学生意见。
(2)本次活动设计了学生发言环节，内容是遇到突发事件时如何自救或者施救。请从拥挤踩踏、火灾、地震、溺水等突发事件中任选一个，列举两种应对方法。
【保持身心健康】
保持身心健康是提高生命质量的关键。只有拥有强健的体魄，才能保持充沛的精力和蓬勃的朝气；只有拥有健康的心理和丰富的精神世界，才能葆有积极的生活态度和良好的人际关系，看到生命中更多的希望和光彩。
(3)为了促进身心和谐，度过一个充实而有意义的寒假，请从爱护身体和滋养心灵两个角度合理规划寒假生活。
25．【守护生命微光，绽放青春力量】
材料一 近年来，青少年因学业压力、人际矛盾、情绪调节不当等引发的自残、轻生事件偶有发生；同时，多地中小学开展“生命教育实践课”，通过急救技能培训、自然生命观察、抗疫英雄事迹分享等活动，引导学生认识生命价值。某调查显示，82%的青少年认为“生命宝贵，但不知如何在困境中守护自己”。
材料二 “新时代好少年”陈籽蓬，因患进行性肌营养不良症，全身肌肉逐渐萎缩，无法行走、写字，但他凭借顽强意志，用舌尖操作键盘学习，自学多门外语，创作诗歌传递对生命的热爱，还主动帮助其他患病同伴树立信心，用有限生命书写无限精彩。
(1)结合材料一、二，运用所学知识，分析中小学开展生命教育实践课的必要性。
(2)陈籽蓬的事迹启示我们应如何发掘生命的力量，守护生命？请列举两点具体可行的做法。
(3)学习了陈籽蓬的事迹后，学校想让更多的学生了解“珍爱生命，不负韶华”，请你说说我们可以通过哪些形式来宣传珍爱生命。
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第三单元勇担社会责任期末复习测试题（解析版）
一、单项选择题：（共20小题，40分）
1．“草木荣华滋硕之时，则斧斤不入山林，不夭其生，不绝其长也”，这一古老智慧启示我们要尊重并遵循生命存在和发展的规律。下列行为符合这一要求的是（ ）
A．为提高农业产量，大量使用高浓度农药
B．为完成绿化任务，树木休眠期进行移栽
C．为修复伊通河的生态系统，保留原生植被与湿地
D．为推动工业快速发展，废水未经处理向河流排放
【答案】C
【详解】本题考查尊重并遵循生命存在和发展的规律。为提高农业产量大量使用高浓度农药，会破坏土壤生态、污染水源，违背自然规律，故A说法错误；树木休眠期移栽虽减少短期伤害，但仍干扰其自然生长周期，故B说法错误；保留原生植被与湿地，遵循生态系统自我修复规律，符合“尊重生命存在和发展规律”的要求，故C符合题意；工业废水直排严重污染水体，直接破坏生态平衡，故D说法错误；故本题选C。
2．人的生命是代代接续的，精神生命也是不断传承的。下列情况能准确体现生命和精神传承关系的是（ ）
①我的家乡在余姚市，我想做个懂科技的新型农民 ②中国女孩在国外穿汉服宣传中华文化，自信地告诉他人自己是中国人 ③我爸爸是维吾尔族人，我妈妈是汉族人，我是两个民族友好交往的见证④翻阅我家的族谱，我看到了家族一代又一代生命的接续
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】D
【详解】本题考查生命的传承。仅表达个人职业理想，未涉及代际生命接续或精神传承，故①不符合题意；通过汉服宣传中华文化，既体现文化（精神）传承，又以个体生命为载体，故②符合题意；父母民族背景的结合，既是生命接续的体现，又承载民族团结（精神）的传承，故③符合题意；族谱可以反映家族生命代代延续，族谱也可以被认为是一种文化，故④符合题意；故本题选D。
3．当我们阅读《论语》时，依然能感受到孔子的思想价值和独特魅力。鲁迅先生只活了55岁，他的生命是相对短暂的，但他留给我们丰富的文学财富，影响着一代又一代人。针对上述材料，下列理解正确的是（ ）
①生命是大自然的奇迹，身体的生命可以永恒 ②在生命的传承中，人类的精神不断积淀和丰富 ③我们应该从容面对生命的死亡 ④精神信念上的生命是有接续的
A．①② B．①③ C．③④ D．②④
【答案】D
【详解】本题考查生命有接续的相关知识。身体的生命受自然规律限制，不可能永恒，故①说法错误；鲁迅和孔子的精神财富被后人继承，体现了人类精神在传承中不断积淀和丰富，故②符合题意；题干强调精神传承而非面对死亡的态度，故③不符合题意；孔子的思想至今被传承，鲁迅的文学影响后代，说明精神信念上的生命具有接续性，故④符合题意；故本题选D。
4．“仁者爱人”“推己及人”，这些中华传统美德中蕴含着丰富的人文精神，一直刻在中国人的文化基因中，这要求我们（ ）
①敬畏生命，关爱他人生命 ②养护生命，生命是宝贵的 ③珍爱生命，远离一切危险 ④善待他人，生命休戚与共
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】B
【详解】本题考查敬畏生命的要求。敬畏生命，关爱他人生命，直接体现“仁者爱人”的精神，要求我们尊重和关怀他人，故①符合题意；养护生命，生命是宝贵的，虽强调生命的价值，但更侧重于个人层面，与题干强调的关爱他人的人文精神不符，故②不符合题意；珍爱生命，远离一切危险，强调自我保护，且“远离一切危险”过于绝对，与“推己及人”的换位思考和关爱他人不符，故③说法错误；善待他人，生命休戚与共，体现“推己及人”和生命共同体的理念，要求我们与他人和谐共处，故④符合题意；故本题选B。
5．长春市教育部门在各中小学校设置护学岗，安装一键报警装置，加强保安力量，严防发生各类安全事故，呵护青少年儿童健康成长。这体现了敬畏生命就要（ ）
①关爱他人的生命 ②坚持国家利益至上、集体利益至上 ③坚持人民至上、生命至上 ④承认生命的脆弱与艰难
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
【答案】C
【详解】本题考查敬畏生命。教育部门的举措直接针对保护青少年生命安全，属于关爱他人生命的具体行动，故①符合题意；题干强调生命安全保护，未涉及国家利益或集体利益的优先性，故②不符合题意；长春市教育部门加强校园安全防护体现了坚持人民至上、生命至上，故③符合题意；题干突出主动防护而非强调生命脆弱性，故④不符合题意；故本题选C。
6．重庆山火、吉林暴雨……当自然灾害发生的时候，各行各业的志愿者总会挺身而出，他们奋不顾身选择“逆行”奔赴灾区，用生命赴使命，只为托起生的希望。他们选择逆行的原因是（ ）
①生命是地球上最为珍贵的财富，生命重于泰山 ②敬畏生命，就要关爱他人的生命，尊重、关怀和善待每一个人 ③在灾难面前，生命和财产同等重要 ④敬畏生命，国家就要坚持人民至上、生命至上
A．②③④ B．①②④ C．①③④ D．①②③
【答案】B
【详解】本题考查敬畏生命的相关知识。生命是地球上最为珍贵的财富，生命重于泰山，志愿者选择逆行正是基于对生命价值的珍视，故①符合题意；敬畏生命要求关爱他人生命，尊重、关怀和善待每一个人，志愿者逆行体现了对他人的生命关怀，故②符合题意；在灾难面前，生命高于财产，志愿者行动的核心是拯救生命而非财产，故③说法错误；坚持人民至上、生命至上是国家层面的责任，也为志愿者的行为提供了价值引领，故④符合题意；故本题选B。
7．热爱生命，尊重生命，呵护生命，是我们生活的主旋律。下列行为属于珍爱生命的是（ ）
①学校草坪上设置温馨提示：“小草也是生命，请脚下留情” ②骑车过马路，遵守“红灯停，绿灯行”的交通规则 ③为改善双休日伙食，两个同学结伴到田野里捕捉青蛙 ④初中学生遇见有人落水，不假思索，下水营救
A．①② B．②③ C．①④ D．②④
【答案】A
【详解】本题考查珍爱生命的知识。设置草坪提示语体现了对小生命的尊重，属于珍爱生命的表现，故①符合题意；遵守交通规则是对自己和他人生命的保护，属于珍爱生命的行为，故②符合题意；捕捉青蛙会伤害野生动物生命，破坏生态平衡，不属于珍爱生命，故③错误；未成年人贸然下水营救可能危及自身安全，应在保护自己的前提下施救，故④错误；故本题选A。
8．“学生放假，安全无价，家长一定要科学安排防护子女的暑期生活，引导学生加强身体锻炼……”假期期间，某中学根据中学生的身心特点和认知能力，及时发布安全提示，提醒学生暑期外出时注意自身安全；定期与学生家长电话沟通，重点加强对广大家长特别是农村家长的安全教育工作。学校此举（ ）
A．说明学校可以完全控制学生的假期生活
B．有利于提高学生的学习成绩，促进其全面发展
C．旨在保障学生的自由和生命安全
D．能杜绝事故的发生，促进家庭和谐幸福
【答案】C
【详解】本题考查增强安全意识。依据教材知识并分析题干可知，学校通过安全提示和家长沟通，旨在增强学生安全意识，保障其生命安全，故C说法正确；学校发布安全提示和与家长沟通是为了加强安全教育，并非完全控制学生的假期生活，故A说法错误；题干中强调的是安全教育和身体锻炼，与提高学习成绩无直接关联，故B说法不符合题意；"杜绝事故"表述过于绝对，安全教育只能减少但不能完全消除事故，故D说法错误；故本题选C
9．无论是夏日炎炎还是白雪皑皑，始终有这么一帮人饭点时送饭、生病时送药，即使是深夜也随叫随到。外卖配送员总是用生命骑着车“狂奔”，抢行、逆行现象严重，同学们对此议论纷纷。下列观点正确的是（ ）
①小红：生命高于一切，尊重生命就要严格遵守交通规则
②小通：配送员是为了按时送达订单，即使不遵守交通规则也能理解
③小光：我们要自觉遵守规则，对自己的不恰当行为及时进行纠正
④小强：配送员抢行、逆行行为对社会影响不大，只要不违法就行
A．①③ B．①④ C．②③ D．③④
【答案】A
【详解】本题考查增强安全意识、树立规则意识、敬畏生命的相关知识。强调生命至上，遵守交通规则是对生命的尊重，故①符合题意；为违规行为找借口，违背规则意识和生命尊重原则，故②说法错误；指出应自觉遵守规则并纠正不当行为，体现责任意识，故③符合题意；低估交通违规的社会危害性（可能引发事故、扰乱秩序），且抢行逆行本身已属违法，故④说法错误；故本题选A。
10．明智的人在危险尚未形成时就能预见，智慧的人在灾难还未发生时就有所觉察。下列做法与这一观点一致的有（ ）
①收到暴雨橙色预警提示后，小明自觉减少外出的次数 ②无论什么天气，小磊家的花盆都摆放在露天阳台上 ③小刚发现校门口马路上的井盖松动，立即向有关部门报告 ④小东把自己的家庭住址等真实信息告诉了认识不久的网友
A．①② B．①③ C．③④ D．②④
【答案】B
【详解】本题考查增强安全意识。收到暴雨预警后减少外出，体现了预见危险并主动预防，故①符合题意；无论天气如何都将花盆放露天阳台，忽视潜在风险（如坠落伤人），故②不符合题意；发现井盖松动立即报告，体现了觉察隐患并采取措施防止事故，故③符合题意；将真实信息告诉陌生网友，缺乏风险防范意识，可能引发安全问题，故④不符合题意；故本题选B。
11．学校组织全体师生演练发生地震时的应急避险技能，当地震发生时，正在教室里上课的同学们的正确做法是（ ）
①迅速躲到家里的墙角处，等到安全后再撤离房间 ②迅速双手抱头，躲在课桌下方，尽量蜷曲身体，降低重心 ③在老师统一指挥下，双手抱头、弯腰沿着预定疏散路线快速有序撤离到操场 ④到达安全区域后蹲下双手抱头并与同学保持安全距离，听从老师安排
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】D
【详解】本题考查提高安全防范能力。描述的是“家里的墙角处”，但题干明确限定“正在教室里上课”，场景不符，故①说法错误；符合地震发生时室内（教室）的紧急避险原则（寻找坚固掩体、保护头部），故②说法正确；强调在老师指挥下有序疏散至安全区域（操场），符合集体疏散要求，故③说法正确；到达安全区域后采取防护姿势并听从安排，符合后续安全规范，故④说法正确；故本题选D。
12．某中学发生了一起踩踏事故，导致1名同学死亡，1名同学受重伤，4名同学受轻伤。 预防踩踏事故及带来的伤害，下面做法正确的有（ ）
①上下楼梯、台阶时抓牢扶手 ②不凑热闹，不在人流量大的地方停留 ③发现人群蜂拥而来时，马上避让到一旁，不要盲目奔跑或逆流前进 ④在拥挤的人群中发现未系鞋带，要及时弯腰系上
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】A
【详解】本题考查预防踩踏事故的安全常识。上下楼梯抓牢扶手可防止摔倒，避免引发连锁反应，符合预防踩踏的要求，故①说法正确；避免在人流密集处停留能减少被推挤的风险，符合预防要求，故②说法正确；避让蜂拥人群、不盲目奔跑或逆流可降低被冲撞的概率，符合预防要求，故③说法正确；在拥挤人群中弯腰系鞋带易被推倒，可能引发踩踏或成为事故诱因，不符合预防要求，故④说法错误；故本题选A。
13．2025年5月12日是我国第17个全国防灾减灾日。这一天，我们不仅纪念那些在自然灾害中失去的生命，更是提醒自己，要时刻准备应对可能发生的灾害。面对可能发生的自然灾害，下列做法正确的有（ ）
①雷电天气——迅速到枝叶茂盛的树冠下躲避
②遭遇地震——如果条件允许，第一时间有序撤离
③洪水暴发——优先向山坡、高地、坚固建筑物顶部转移
④台风袭来——躲到车内关闭车门以更好地保护自己
A．①② B．①④ C．②③ D．②④
【答案】C
【详解】本题考查自救自护的知识。雷电天气时，在树下躲避易遭雷击，故①说法错误；遭遇地震时，在确保安全的前提下有序撤离是正确的自救方式，故②符合题意；洪水暴发时向高处转移可避免溺水危险，故③符合题意；台风中躲到车内可能因车辆被淹或物体撞击导致危险，故④说法错误；故本题选C。
14．地震往往会造成人员伤亡和重大损失。突遇地震时，下列正确的做法是（ ）
①在室外，就近选择开阔地立即蹲下或趴下，要避开来自头上的危险物 ②住高层，一定要使用电梯逃离危险 ③如果无法快速移动到户外，应该充分利用墙角、卫生间等位置进行避险 ④在平房或低层的居民，如果室外较为空旷，可以不抓紧时间冲出去
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
【答案】B
【详解】本题考查自救自护的方法。在室外选择开阔地蹲下或趴下，避开头上危险物，符合地震避险原则，故①说法正确；高层住户使用电梯逃生易因故障被困，应走安全通道，故②说法错误；无法快速移动时，利用墙角、卫生间避险符合室内避险规范，故③说法正确；平房或低层居民在室外空旷时应尽快撤离，“可以不抓紧时间冲出去”的说法错误，故④说法错误；故本题选B。
15．入冬以来，天气忽冷忽热，班里很多同学们患了流感。晓明这一天也感冒了，浑身疼痛并伴有发烧咳嗽等症状。晓明的正确做法是（ ）
①让家长跟老师请假，在家休息 ②去参加健身运动，增强免疫力 ③由家长陪同去医院检查治疗 ④去药店买感冒药，服药后坚持上学
A．②③ B．③④ C．①④ D．①③
【答案】D
【详解】本题考查爱护身体。让家长请假在家休息，可避免传染他人并利于康复，故①符合题意；感冒发烧时运动会加重身体负担，不利于恢复，故②说法错误；由家长陪同就医可确保专业诊疗，保障健康安全，故③符合题意；自行服药后上学可能延误治疗且传染他人，故④说法错误；故本题选D。
16．教育部印发的《关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》强调，要保障学生充足睡眠时间。教育部印发此通知，是因为（ ）
①学生的健康关乎中华民族的未来 ②健康是我们享有幸福生活的前提 ③生命是来之不易的，也是独特的 ④学生睡眠充足，学业必定有所成
A．①② B．②④ C．①③ D．③④
【答案】A
【详解】本题考查身体的重要性。保障学生睡眠时间直接关系到青少年的身体健康，而青少年的健康是国家未来发展的基础，故①说法符合题意；健康是享受幸福生活、参与社会活动的前提条件，保障睡眠是维护健康的重要措施，故②说法符合题意；生命来之不易且独特属于生命教育范畴，与睡眠管理的直接关联性较弱，故③不符合题意；"学业必定有所成"表述绝对化，睡眠充足是学业进步的条件之一，但非决定性因素，故④说法错误；故本题选A。
17．健康中国战略是中国政府为了提高国民健康水平而实施的一系列政策和行动。健康中国的核心是“人民健康”，旨在通过健康促进和疾病预防提高全民健康素养水平。下列做法有利于公民提高健康素养的是（ ）
A．通过不吃早饭、晚饭来减轻体重、塑形
B．注重饮食有节、动静结合，杜绝不良嗜好
C．放弃体育锻炼，通过静养来保护身体
D．选择高强度的运动负荷，提高身体的免疫力
【答案】B
【详解】本题考查养成健康的生活方式。饮食有节、动静结合符合科学健康理念，杜绝不良嗜好利于身心健康，故B符合题意；通过不吃早饭、晚饭减肥塑形会导致营养失衡、代谢紊乱，违背健康饮食原则，故A不符合题意；放弃体育锻炼会降低身体机能，静养无法替代适度运动，故C不符合题意；高强度运动负荷易造成运动损伤，违背适度原则，故D不符合题意；故本题选B。
18．寒假要到了，你准备怎样度过？半夜不睡，躺在床上看手机；早上不起，早餐午餐并一起；假期作业不想做，生活空虚无意义……这是许多同学节假日的真实写照。对此，你的建议是（ ）
①专心学习，避免进行室外体育活动 ②与朋友沟通，畅谈见闻、互学共进 ③要滋养心灵，丰富假期的文化生活 ④要爱护身体，养成健康的生活方式
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】D
【详解】本题考查爱护身体和滋养心灵。避免室外体育活动不利于身体健康，应适当锻炼，故①说法错误；与朋友沟通交流有助于心理健康和共同进步，故②说法正确；丰富文化生活可解决"生活空虚无意义"问题，故③说法正确；养成健康生活方式能改善熬夜、饮食不规律等问题，故④说法正确；故本题选D。
19．“脆皮年轻人”虽然年纪不大，但是身体却脆弱到了一碰就伤的地步……除了身体脆弱外，他们的心理压力也不容忽视。脆弱的年轻人应该（ ）
①合理饮食，养成卫生习惯 ②保持健康的身体和心理 ③调整心态，乐观面对人生 ④不用在意挫折，躺平看淡人生
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】A
【详解】本题考查养成健康生活方式和滋养心灵的知识。合理饮食和卫生习惯有助于维护身体健康，故①符合题意；保持身体和心理健康是全面守护生命的表现，故②符合题意；调整心态、乐观面对能缓解心理压力，故③符合题意；躺平看淡人生属于消极应对挫折，不符合积极人生态度，故④说法错误；故本题选A。
20．2025年9月1日《开学第一课》以“铭记与奋斗”为主题，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年。节目通过数字化场景，再现抗战英雄事迹，引导青少年铭记历史、奋勇前行。学生下列观后感中有利于滋养心灵、培养爱国情怀的是（ ）
①传承先烈气节，厚植“勿忘国耻，吾辈自强”的爱国信念 ②专注科技学习，争取未来从事人工智能等领域的专业工作 ③抗战历史已成过去，铭记英雄不如认真过好当下的每一天 ④以英雄为榜样，践行“以梦为马，奋斗报国”的青春初心
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】B
【详解】本题考查滋养心灵的相关知识。传承先烈气节，强调勿忘国耻和自强信念，直接呼应爱国主题，符合培养爱国情怀的要求，故①符合题意；专注科技学习虽为正向行为，但未体现对历史的铭记和爱国精神，属于偏离主题的表述，故②不符合题意；否定铭记历史的价值，与"铭记与奋斗"的主题完全相悖，属于错误观点，故③说法错误；以英雄为榜样践行奋斗报国，将历史精神转化为实际行动，符合爱国情怀培养要求，故④符合题意；故本题选B。
二、分析说明题：（共5小题，60分）
21．结合材料，自拟题目，运用所学知识进行多角度分析评论。
2024年9月29日，国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式在人民大会堂举行。李振声、黄宗德、王振义等获“共和国勋章”荣誉称号。
▲大国麦田守护者——李振声。他从小深切体会到粮食的宝贵，立志要让中国人吃饱饭。面对远缘杂交的世界性难题，他牵头组建的青年科学家课题组成员们，数十年如一日，共同风里来雨里去。在遭遇失败而气馁时，是团队成员的相互支持坚持了下去。最终，李振声与其团队成功培育出“小偃”系列，并迅速实现广泛推广，推动了国家农业发展。
▲“战斗英雄”——黄宗德，他17岁入伍投身革命，在渡江战役、江西剿匪、抗美援朝战争中，为保家卫国浴血奋战，他英勇顽强、不怕牺牲，以生命捍卫国家和人民的安全，展现了军人对国家和人民的无限忠诚。黄宗德作为受勋代表发言：“新征程上，只要党和人民需要，我们将义无反顾地奉献自己的一切，坚决完成党和人民交给我们的任务。”
▲人民的医生——王振义。投身血液内科学的医、教、研工作70余年，为医学实践和理论创新作出了重大贡献。多年来，他始终坚持“甘为人梯、扶掖后学”的教学理念，毫无保留地提携后进，其博大胸怀与育人智慧，为中国血液病学研究培育了一片茂盛的“人才森林”，为祖国培育了大批优秀医学人才。
(1)拟题：运用所学知识，自拟一个体现材料主要内容的题目。
(2)评论：从三个不同的角度对上述材料进行分析评论。
【答案】
(1)《致敬“共和国勋章”汲取榜样力量》《忠诚许国书壮志，朴实奉献践初心》等。
(2)①从敬畏生命的角度（或珍视生命）：生命是脆弱与艰难的，是坚强、崇高和神圣的，我们对生命要有一种敬畏的情怀。敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。敬畏生命，就要关爱他人的生命。敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。②从建设美好集体的角度：建设美好集体，要确定共同的愿景。共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。建设美好集体，要树立主人翁意识。我们应主动作为，各负其责，各尽其能。建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境。建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。③从教师作用的角度（或教师的职责、使命等）：教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。教师是履行教育教学职责的专业人员。教师作为人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。④从做更好的自己的角度：做更好的自己，要学会欣赏自己，学会接纳自己，不断完善自己，不断发掘自己的潜能。做更好的自己，是在为他人、为社会服务中实现的。⑤从梦想的角度：梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就会有希望。梦想是对未来美好生活的愿望。做有梦想的少年，应当树立远大志向，紧扣时代脉搏。生活在新时代的我们，要努力成为担当民族复兴大任的时代新人。少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。
【详解】
（1）本题考查自拟体现材料主要内容的题目，属于开放性试题，言之有理即可。
（2）本题的设问主体为学生，需要运用敬畏生命的价值、建设美好集体的要求、做更好自己的要求、梦想的含义及重要性、做有梦想的少年的要求、教师的职业意义与要求的有关知识，从评析类习题的角度进行作答。他从小深切体会到粮食的宝贵，立志要让中国人吃饱饭。面对远缘杂交的世界性难题，他牵头组建的青年科学家数十年如一日，最终，成功培育出“小偃”系列，并迅速实现广泛推广，推动了国家农业发展→链接梦想的价值和意义+做有梦想少年的要求。在遭遇失败而气馁时，是团队成员的相互支持坚持了下去→链接建设美好集体的要求。黄宗德在渡江战役、江西剿匪、抗美援朝战争中，为保家卫国浴血奋战，他英勇顽强、不怕牺牲，以生命捍卫国家和人民的安全，展现了军人对国家和人民的无限忠诚→链接怎样做到敬畏生命。多年来，他始终坚持“甘为人梯、扶掖后学”的教学理念，毫无保留地提携后进，其博大胸怀与育人智慧，为中国血液病学研究培育了一片茂盛的“人才森林”，为祖国培育了大批优秀医学人才→链接做更好的自己的要求；教师的职业意义与要求
22．【“共克时艰”】
2025年1月7日，西藏日喀则市定日县发生6.8级地震。截至9日上午6点，地震已造成126人遇难，受灾群众人数达6.15万名。
地震发生后，习近平总书记高度重视并第一时间作出重要指示：“要全力开展人员搜救，全力救治受伤人员，最大限度减少人员伤亡，防止发生次生灾害，妥善安置受灾群众，做好善后等工作。要加强震情监测预警，及时调拨抢险救援物资，抓紧抢修损毁基础设施，安排好群众基本生活，确保安全温暖过冬”。
(1)习总书记心系抗震救灾，是“人民至上、生命至上”理念的生动体现，请你运用“敬畏生命”的有关内容谈谈国家高度重视抗震救灾的原因。
【“众志成城”】
上海援藏医生狄扬连续为地震中受伤的群众开展救治，满眼充血却坚持治疗；
来自山东的志愿者邹恒参与物资摸排发放，“喊到脑袋缺氧发晕”；
武警官兵们在营救一名儿童时，为防止使用工具造成二次坍塌，用双手将废墟中的砖石一块块刨出

(2)抗震救灾一线的英雄的这些行为赢得了社会的广泛赞誉。请谈谈抗震救灾英雄是如何践行敬畏生命这一理念的。
【“薪火相传”】
“长大后我就成了你。”这样的故事里有人民警察，也有边防战士、航天员、医生 一份事业，只要我们都记得，他们的生命就会得以延续，精神就会得以传承，未竟的事业，也会有更多担当的肩膀。23年前的4月1日，一个声音在南海上空回荡——“我已无法返航，你们继续前进”这是“海空卫士”王伟留给世界最后的声音。如今，儿子继承了他的遗志，成为海军军官，与父亲“一起”守护祖国的海空。这就是传承的力量。
(3)如何理解“这，就是传承的力量”？
【答案】
(1)①生命是不可逆、短暂的，是宝贵的、独特的，每个人的生命都有其价值，抗震救灾是对生命的敬畏与珍视，体现了 “生命至上” 的理念；②生命价值高于一切，全力救援受灾群众、减少人员伤亡，体现了人民至上；③敬畏生命需要关切他人的生命，国家统筹救援、安置等工作，是对生命的主动守护，通过实际行动践行对生命的尊重与关怀。
(2)抗震救灾一线的英雄们通过实际行动践行了"敬畏生命"的理念。他们不顾自身安危，将群众的生命安全放在首位，体现了对生命的尊重与珍视。例如，医生狄扬连续救治伤员，满眼充血仍坚持工作，展现了高度的责任感和使命感；志愿者邹恒在物资发放中喊到缺氧仍不退缩，体现了无私奉献的精神；武警官兵为营救儿童，用手刨出砖石，避免使用工具造成二次伤害，体现了对生命的细致关怀。这些行为共同体现了英雄们对生命的敬畏、对责任的担当和对奉献的坚持。
(3)"这就是传承的力量"意味着英雄的精神和责任在代际之间得以延续。王伟在南海上空牺牲后，他的精神并未消逝，而是通过其子继承遗志、成为海军军官，继续守护祖国的海空，体现了精神的传承。这种传承不仅体现在个人的选择上，也体现在社会对英雄精神的铭记与弘扬中。一代人接一代人，英雄的事业得以延续，精神得以传承，未竟的事业也有了更坚实的肩膀去承担。这正是传承的力量，它让英雄的精神永存，让责任与使命代代相传。
【详解】
（1）本题的设问主体为学生，需要调用敬畏生命的有关知识，从原因类习题的角度分析作答。地震发生后，习近平总书记高度重视并第一时间作出重要指示：“要全力开展人员搜救，全力救治受伤人员，最大限度减少人员伤亡等。”→生命是不可逆的，独特的，宝贵的，短暂的；生命的价值高于一切；敬畏生命要关切他人生命等。
（2）本题的设问主体为公民，需要调用敬畏生命的有关知识，从认知类习题的角度分析作答。医生狄扬连续救治伤员，满眼充血仍坚持工作；志愿者邹恒在物资发放中喊到缺氧仍不退缩；武警官兵为营救儿童，用手刨出砖石，避免使用工具造成二次伤害→共同体现了英雄们对生命的敬畏、对责任的担当和对生命的尊重和珍视等。
（3）本题的设问主体为学生，需要调用生命的传承的有关知识，从理解类习题的角度分析作答。一份事业，只要我们都记得，他们的生命就会得以延续，精神就会得以传承，未竟的事业，也会有更多担当的肩膀，这就是传承的力量→精神生命得以传承，这种传承不仅体现在个人的选择上，也体现在社会对英雄精神的铭记与弘扬中。一代人接一代人，英雄的事业得以延续，精神得以传承，未竟的事业也有了更坚实的肩膀去承担。这正是传承的力量，它让英雄的精神永存，让责任与使命代代相传。
23．【感悟生命——努力做守护生命使者】
教育部制定了《生命安全与健康教育进中小学课程教材指南》,并要求各地在课程教材、教育教学等育人环节认真贯彻落实。
(1)你校计划开展应急疏散演练活动, 一些同学说:“又没有发生灾难,用得着演练吗 ”回应这一疑问,你会对他们说些什么 （请你从提高防护能力和增强安全意识的角度回答他的话）
2023年12月18日,甘肃临夏州积石山县发生6.2级地震。截至20日16时,地震已造成甘肃省113人遇难,782人受伤;青海省海东市21人遇难、198人受伤。灾情牵动了安徽人民的心。安徽省总工会,奇瑞控股集团,志愿者协会,各地蓝天救援队等纷纷捐款捐物或奔赴一线抗震救灾,用一场“爱心接力跑”的实际行动来诠释“一方有难、八方支援”的大爱……
(2)请你从这次“爱心接力跑”的行动中,写出你感悟到的生命力量。
(3)上述材料告诉我们应当如何敬畏生命？
【答案】
(1)增强安全意识：①生命安全是维系人的生命存在的条件和保障，也是我们创造和享受一切美好的前提。安全与每个人息息相关，我们所做的事情不仅影响到自己，也影响着他人。我们用心对待和做好事关安全的每一件事，既是对自己的生命安全负责，也是对家庭和社会负责。②有利于牢固树立安全意识；树立规则意识；增强风险意识。提高防护能力：①面对生活中可能遇到的各种自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等，我们要掌握有效的应对方法，拥有科学自救和救他的能力，保护自己的生命，救助他人的生命。②有利于提高危险预判能力；提高避险和逃生能力；学习防护和急救的知识与技能。
(2)①当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时，我们会感受到生命的脆弱与艰难；②当人们万众一心，为挽救生命而努力、为守护生命而拼搏、为悼念生命而默哀时，我们又会体悟到生命的坚强、崇高和神圣。我们对生命要有一种敬畏的情怀。
(3)①敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。②敬畏生命，就要关爱他人的生命。③敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。
【详解】
（1）本题的设问主体为公民， 需要运用提高防护能力、增强安全意识的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。又没有发生灾难，用得着演练吗→可链接为什么要增强安全意识+有利于牢固树立安全意识；树立规则意识；增强风险意识+为什么要提高防护能力+有利于提高危险预判能力；提高避险和逃生能力；学习防护和急救的知识与技能。
（2）本题的设问主体为公民， 需要运用敬畏生命的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。用一场“爱心接力跑”的实际行动来诠释“一方有难、八方支援”的大爱→可链接为什么要敬畏生命。
（3）本题的设问主体为公民， 需要运用敬畏生命的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。开展应急疏散演练活动；用一场“爱心接力跑”的实际行动来诠释“一方有难、八方支援”的大爱→可链接如何敬畏生命。
24．珍爱生命健康成长
为了增强同学们的生命意识，提高生命质量，七年级（1）班以“珍爱生命健康成长”为主题开展探究活动。请你参与其中，完成下列任务。
【感悟生命可贵】
对于大多数驾驶人来说，驾驶过程中礼让救护车等特种车辆已经成为了一种“肌肉记忆”。私家车为执行任务的特种车辆让行的暖心之举也频现于网络。2024年7月7日，长春市有一辆轿车突发自燃，位于道路中间的车主纷纷向两侧避让，主动为消防车让出救援通道，确保消防员能够及时到场施救。同年11月，杭州市临平区急救中心救护车在紧急转运一名“重度颅脑外伤”患者时遭遇了交通拥堵。在紧要关头，沿途的私家车纷纷上演了教科书式的“45度让行”，及时为后方救护车开辟出了一条“生命通道”。
(1)新闻素材中的行为体现了教材中的哪些观点？（请从“敬畏生命”的角度作答）
【守护生命安全】
在日常生活中，突如其来的灾难、事故可能会危害我们的生命安全。掌握有效的逃生、急救知识和技巧，是科学避险的关键。学校准备在2025年的“安全教育日”开展主题教育活动，正在征集学生意见。
(2)本次活动设计了学生发言环节，内容是遇到突发事件时如何自救或者施救。请从拥挤踩踏、火灾、地震、溺水等突发事件中任选一个，列举两种应对方法。
【保持身心健康】
保持身心健康是提高生命质量的关键。只有拥有强健的体魄，才能保持充沛的精力和蓬勃的朝气；只有拥有健康的心理和丰富的精神世界，才能葆有积极的生活态度和良好的人际关系，看到生命中更多的希望和光彩。
(3)为了促进身心和谐，度过一个充实而有意义的寒假，请从爱护身体和滋养心灵两个角度合理规划寒假生活。
【答案】
(1)①当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时，我们会感受到生命的脆弱与艰难；②当人们万众一心，为挽救生命而努力、为守护生命而拼搏、为悼念生命而默哀时，我们又会体悟到生命的坚强、崇高和神圣。我们对生命要有一种敬畏的情怀。③敬畏生命，就要关爱他人的生命。④敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。
(2)火灾：逃生时用湿毛巾捂住口鼻，低姿匍匐撤离；若无法逃离，关闭房门并用湿布堵住缝隙，在窗口呼救。地震：躲桌下/三角区护头；撤离后不返回建筑物。溺水：勿盲目下水；呼救并抛漂浮物。踩踏：立即用"三角支撑法"——双脚前后分开弓步站立，双臂屈肘平举于胸前，形成稳定空间保护胸腔；顺人流方向缓慢移动，避免逆行或蹲下，利用坚固物体（如墙壁）稳定身体，寻找出口标志撤离。
(3)爱护身体：①每天锻炼1小时。②规律作息，不熬夜，保证睡眠。滋养心灵：①阅读名著或正能量书籍。②参与家庭劳动，与家人交流感受。
【详解】
（1）本题的设问主体为公民，需要运用敬畏生命的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。长春市有一辆轿车突发自燃→可链接当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时，我们会感受到生命的脆弱与艰难。位于道路中间的车主纷纷向两侧避让，主动为消防车让出救援通道→可链接体悟到生命的坚强、崇高和神圣。沿途的私家车纷纷上演了教科书式的“45度让行”→可链接敬畏生命，就要关爱他人的生命，就要坚持人民至上、生命至上。
（2）本题考查列举拥挤踩踏、火灾、地震、溺水等突发事件的应对方法，为开放性试题，言之有理即可。
（3）本题考查从爱护身体和滋养心灵两个角度合理规划寒假生活，为开放性试题，言之有理即可。
25．【守护生命微光，绽放青春力量】
材料一 近年来，青少年因学业压力、人际矛盾、情绪调节不当等引发的自残、轻生事件偶有发生；同时，多地中小学开展“生命教育实践课”，通过急救技能培训、自然生命观察、抗疫英雄事迹分享等活动，引导学生认识生命价值。某调查显示，82%的青少年认为“生命宝贵，但不知如何在困境中守护自己”。
材料二 “新时代好少年”陈籽蓬，因患进行性肌营养不良症，全身肌肉逐渐萎缩，无法行走、写字，但他凭借顽强意志，用舌尖操作键盘学习，自学多门外语，创作诗歌传递对生命的热爱，还主动帮助其他患病同伴树立信心，用有限生命书写无限精彩。
(1)结合材料一、二，运用所学知识，分析中小学开展生命教育实践课的必要性。
(2)陈籽蓬的事迹启示我们应如何发掘生命的力量，守护生命？请列举两点具体可行的做法。
(3)学习了陈籽蓬的事迹后，学校想让更多的学生了解“珍爱生命，不负韶华”，请你说说我们可以通过哪些形式来宣传珍爱生命。
【答案】
(1)①生命是独特的。②生命是不可逆的。③生命是有限的。④开展生命教育能让青少年认识生命，正视生命的脆弱和艰难。⑤生命教育课程可帮助青少年掌握守护生命的方法，感受生命的坚强、崇高和神圣。
(2)①面对挫折时要培养坚强意志，主动发展自己潜能，②主动承担责任，培养兴趣用自身行动帮助他人、传递温暖。
(3)示例：手抄报；主题班会；演讲比赛等。
【详解】
（1）本题的设问主体是中学生，需要运用生命的特点、敬畏生命的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。青少年因学业压力、人际矛盾、情绪调节不当等引发的自残、轻生事件偶有发生→生命是独特的，生命是不可逆的，生命是有限的； 通过急救技能培训、自然生命观察、抗疫英雄事迹分享等活动，引导学生认识生命价值→让青少年认识生命，正视生命的脆弱和艰难；掌握守护生命的方法，感受生命的坚强、崇高和神圣。
（2）本题的设问主体是中学生，需要运用增强生命的韧性的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。他凭借顽强意志，用舌尖操作键盘学习，自学多门外语，创作诗歌传递对生命的热爱→面对挫折时要培养坚强意志，主动发展自己潜能；主动帮助其他患病同伴树立信心，用有限生命书写无限精彩→主动承担责任，培养兴趣用自身行动帮助他人、传递温暖。
（3）本题考查宣传形式，属于开放性试题，言之有理即可。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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