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广东省湛江市雷州市第一中学集团2025-2026学年八年级上学期10月月考道德与法治试题
1．（2025八上·雷州月考）“人不学，不知义。”在与他人的交往互动中，我们可以（　　）
①了解风俗习惯②理解伦理道德
③遵守法律规范④学会明辨善恶是非
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④
【答案】D
【知识点】养成亲社会行为原因
【解析】【分析】本题考查人际交往中的学习与实践。①：因“人不学，不知义”，在交往互动中了解风俗习惯有助于尊重他人文化，故①符合题意；
②：理解伦理道德是正确处理人际关系的基础，故②符合题意；
③：遵守法律规范是维护交往秩序的必要条件，故③符合题意；
④：明辨善恶是非能帮助做出正确行为选择，故④符合题意。
故答案为： D。
【点评】题目围绕“人不学，不知义”的古训，综合考查人际交往中学习道德规范的实践，引导学生理解在互动中提升道德素养的重要性。 本题为识记类基础题，需紧扣材料逻辑理解选项， 作出选择。
2．（2025八上·雷州月考）某校八年级（1）班开展以“在社会生活中学习生活技能”为主题的项目式学习。下列漫画符合项目主题的是（　　）
A．①③ B．②④ C．①② D．③④
【答案】C
【知识点】人的社会化含义
【解析】【分析】本题考查人的社会化。
①：妈妈教孩子学步，学步是基本的生活技能，且场景是家庭之外的社会生活相关（孩子成长过程中在社会环境下学习行走技能），符合主题；
②：老师教学习科学知识，科学知识不属于“生活技能”，不符合；
③：积极参与志愿者活动，参与志愿者活动能在社会生活中学习与人协作、服务他人等生活技能，符合主题；
④：司机礼让行人，这是交通文明规范，不属于“学习生活技能”（更多是遵守规则），不符合。
故答案为： C。
【点评】本题考查人的社会化这个知识点。从命题角度看，题目结合漫画形式，将抽象的主题具象化，让学生通过观察漫画内容，分析学习的场景和学习的内容，能较好地考查学生对概念的理解与应用能力。
3．（2025八上·雷州月考）某市政协发起寻找城市“金角银边”活动，倡议市民群策群力把城市的空余场所合理利用起来。鹿鸣小学6名学生通过项目化学习，提出两项关于“学校老校区如何利用”的建议，经政协提案建议，最终被政府采纳。鹿鸣小学6名学生通过项目化学习提出的两项建议被政府采纳。这充分展现了新时代学生（　　）
①勇于承担社会责任
②全面做好人生规划
③主动参加社会实践
④养成了亲社会行为
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】C
【知识点】亲社会行为
【解析】【分析】鹿鸣小学6名学生通过项目化学习，提出两项关于“学校老校区如何利用”的建议，经政协提案建议，最终被政府采纳，这是勇于承担社会责任表现，他们主动参加社会实践 ， 养成了亲社会行为，所以①③④正确；
②错误，题干材料与全面做好人生规划无关，应排除。
故答案为：C。
【点评】本题考查对亲社会行为的认识，青少年处于走向社会的关键时期，要树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。养成亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可，实现自己的人生价值。
4．（2025八上·雷州月考）“人的成长离不开社会，个人是社会的有机组成部分”。下列诗句与之表述一致的是（　　）
①会当凌绝顶，一览众山小
②纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
③夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也
④花在树则生，离枝则死，鸟在林则乐，离群则悲
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】D
【知识点】人与社会的关系
【解析】【分析】题干的核心观点是 “人的成长离不开社会，个人是社会的有机组成部分”，重点强调个人与社会的紧密联系，个人依赖社会而存在和发展。
①“会当凌绝顶，一览众山小” 描绘的是登高望远的豪情壮志，体现的是个人的志向与视野格局，与个人和社会的关系无关，排除；
②“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行” 强调的是实践对于获取真知的重要性，核心是理论与实践的关系，并非个人与社会的联系，排除；
③“夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也” 意思是人们喜欢群居而厌恶独处，乐于互相扶持、彼此滋养，这正是人离不开社会群体、需要在社会交往中成长的体现，契合题干观点；
④“花在树则生，离枝则死，鸟在林则乐，离群则悲” 以花与枝、鸟与林的关系作喻，形象说明个人如同花和鸟，离不开社会这个 “树” 和 “林”，凸显了个人与社会的依存关系，符合题干表述。因此，③④与题干观点一致。
故答案为：D。
【点评】 本题考查个人与社会的关系这一教材基础知识点，侧重通过诗句寓意的解读考查对核心观点的理解与运用能力。考点聚焦 “个人是社会的有机组成部分、个人离不开社会” 的核心内涵，需要准确把握观点本质并结合诗句含义进行匹配。答题时，首先要明确题干的核心逻辑，即个人与社会的依存关系；其次要逐一解读诗句的寓意，区分不同诗句所侧重的主题，如志向、实践、社会交往、群体依存等，排除与题干主题无关的选项；最后锁定贴合 “个人离不开社会” 核心的表述。解题时容易出现的误区是对诗句寓意理解偏差，将侧重实践、志向的诗句误判为体现个人与社会关系的内容，因此平时学习中要注重积累诗句、名言的内涵，同时强化核心知识点与具体素材的关联能力，提升答题的精准度。
5．（2025八上·雷州月考）某中学生发现网购的地图为盗版地图，并且未正确标识我国领土，立即通过网络平台反映情况，协助公安机关破获大案。以下点评中，与这一行为不相符的是(　　)
A．自觉维护了国家安全与利益 B．合理利用网络参与社会生活
C．依法维护了他人的知识产权 D．非法侵犯他人的社会经济权
【答案】D
【知识点】合理利用网络；树立维护国家利益意识
【解析】【分析】ABC：某中学生发现网购的地图为盗版地图，并且未正确标识我国领土，立即通过网络平台反映情况，协助公安机关破获大案，履行了维护国家安全和利益的义务，维护了他人的知识产权，是合理利用网络参与社会生活的表现，故ABC说法正确；
D：中学生的行为没有侵犯社会经济权利，故D说法错误；
本题属于反向选择题，故答案为：D。
【点评】本题考查维护国家安全、合理利用网络等。回答此题要求学生结合中学生的行为，从盗版地图、协助公安机关破获答案等关键信息中，找到与之对应的选项。
6．（2025八上·雷州月考）周末，某校八年级学生小刚与同学约好去公园参加护绿活动，赴约途中他发现路边下水道的井盖不见了。为防止行人掉下去，小刚守在井口边并打电话向路政部门反映情况，直到维修人员赶到才离开，结果耽误了时间。你对小刚这一做法的评价是（　　）
A．尽管耽误了时间，但他的行为是一种亲社会行为
B．不利于形成正确的价值观念和获得他人和社会的接纳与认可
C．不能积极融入社会，护绿活动对个人和社会更重要
D．缺乏安全意识，未成年人不要在危险区域停留
【答案】A
【知识点】亲社会行为含义和表现
【解析】【分析】本题考查对亲社会行为的认识和理解。
A：依据教材知识并分析题干可知，小刚守护井口并联系维修人员，是主动维护公共安全、服务社会的亲社会行为，尽管耽误了护绿活动，但其行为值得肯定，故A说法正确；
B：小刚的行为体现了责任感，有助于形成正确价值观并获得社会认可，故B说法错误；
C：处理紧急安全问题同样是积极融入社会的表现，且保障安全更为紧迫，故C说法错误；
D：小刚的行为是为了保护他人安全，并非缺乏安全意识，故D说法错误。
故答案为： 。
【点评】本题考查了亲社会行为这个知识点。本题要求学生超越表象，深入行为的动机和本质，运用“抓大放小”（公共安全优先于个人约定）的辩证思维，并在价值观层面坚定地认同和选择负责任的行为。这不仅是一道知识题，更是一堂生动的公民责任课。
7．（2025八上·雷州月考）2025年暑假，肖明一家选择乘坐高铁出游，旅途中他看到窗外的乡村、城市快速掠过。这表明（　　）
A．我们的社会生活丰富多彩，出行方式的变化体现社会发展
B．只有旅游才能真正感受社会生活的丰富
C．社会生活与我们个人无关，我们只需要关注自己的生活
D．乘坐高铁是唯一便捷的出行方式
【答案】A
【知识点】感受和认识社会生活
【解析】【分析】本题考查感受社会生活。
A：高铁作为一种出行方式，是社会发展的产物。肖明一家乘坐高铁出游，看到窗外乡村、城市快速掠过，体现出社会生活的丰富多彩，也反映出出行方式的变化是社会发展的体现，故A说法正确；
B：“只有旅游才能真正感受社会生活的丰富”的说法过于绝对，忽略了日常生活中的其他体验方式，故B说法错误；
C：社会生活与个人密切相关，故C说法错误；
D：“唯一便捷”的表述绝对化，忽略了飞机、汽车等其他出行方式，故D说法错误。
故答案为： A。
【点评】本题考查如何面对丰富多彩的社会生活。面对丰富多彩、日新月异的社会生活，青少年要热爱生活，积极融入社会，将个人发展与社会进步紧密结合起来，共创共享美好生活。
8．（2025八上·雷州月考）如图表明（　　）
A．网络时代，信息良莠不齐
B．沉迷网络，影响工作学习
C．人们离开互联网便无法生存和发展
D．网络让人们的生活更加便利
【答案】D
【知识点】网络的积极影响
【解析】【分析】本题考查网络的积极影响。
A：图片展示的是网络给生活带来的便利，没有涉及信息良莠不齐的内容，该选项不符合题意；
B：图片体现的是网络在生活服务方面的作用，并非强调沉迷网络影响工作学习，该选项不符合题意；
C：“离开互联网便无法生存和发展”的说法过于绝对，人们在没有互联网时也能生存和发展，只是互联网使生活更便捷，该选项错误；
D：图片中通过手机可以进行生活缴费、找家政、网上银行操作、洗衣店服务、订餐、订票、报修等多种生活服务，表明网络让人们的生活更加便利，该选项符合题意。
故答案为： D。
【点评】本题考查了网络的积极的一面。网络具有两面性，既有健康积极使人进步的信息，又有消极虚假害人的信息，启示我们要用其所长避其所短，学会正确使用网络。
9．（2025八上·雷州月考）社会生活离不开规则，我们要重视并遵守规则。下列名言中符合题意的是（　　）
A．悬衡而知平，设规而知圆
B．尺有所短寸有所长
C．吃得苦中苦，方为人上人
D．知之为知之不知为不知，是知也
【答案】A
【知识点】亲社会行为
【解析】【分析】 A符合题意，分析可知，“悬衡而知平，设规而知圆”的意思是悬挂衡器才知道平不平，设置圆规才知道圆不圆，比喻有了严明的法度，人们才会有所遵循，这说明我们要遵守规则；
B不符合题意，“尺有所短，寸有所长”比喻人都各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处，没有一个人全是优点，也没有人全是缺点；
C不符合题意，“吃得苦中苦，方为人上人”意思是吃得千辛万苦，才能获取功名富贵，成为别人敬重、爱戴的人；
D不符合题意“知之为知之，不知为不知，是知也”意思是知道就是知道，不知道就是不知道，这才是聪明的；
故答案为：A。
【点评】 本题考查的知识点是规则与秩序。社会生活需要秩序，秩序来自规则。在实际生活中，哪里有规则，哪里才有秩序，那里的生活和工作才能顺利进行。 认真审题，把握遵守规则，依据题文信息，对照选项分析选择即可。
10．（2025八上·雷州月考）在数字化先进技术赋能下，哈电集团三家重要企业哈尔滨电机厂有限责任公司、哈尔滨汽轮机厂有限责任公司、哈尔滨锅炉厂有限责任公司优化工业结构，全力推进各项生产经营工作落实，2024年工业总产值分别同比增长19.22%、49.21%、56.7%。这说明（　　）
A．网络深刻改变着我们的生活方式
B．网络促进了人与人的交往
C．网络推动了生产方式的深刻变革
D．网络改进了社会治理方式
【答案】C
【知识点】网络的积极影响
【解析】【分析】本题考查网络的积极影响。2024年工业总产值分别同比增长19.22%、49.21%、56.7%，哈电集团通过数字化技术优化工业结构、提升产值，这说明网络推动了生产方式的深刻变革，C正确；
ABD排除，材料未体现。
故答案为： C。
【点评】 网络推动了生产方式的深刻变革：
①网络促进人才、资金、技术、物资的流动，不断催生新产业、新业态、新模式，推动传统行业转型升级，提升经济发展水平；
②加速各种创新资源的汇聚、融合与共享，成为众多新发明和新服务的源泉。
11．（2025八上·雷州月考）养成亲社会行为，既有利于社会的和谐，也有利于我们健康成长。下列属于亲社会行为的是（　　）
①组织同学给贫困地区的儿童捐款
②积极参与社区的垃圾分类活动
③通过短视频分享自己的演讲技巧
④把小狗、小猫等宠物当成孩子养
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】A
【知识点】亲社会行为
【解析】【分析】亲社会行为强调树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会。组织同学给贫困地区的儿童捐款，积极参与社区的垃圾分类活动，通过短视频分享自己的演讲技巧，均属于亲社会行为，①②③正确；
④错误，把小狗、小猫等宠物当成孩子养不属于亲社会行为。
故答案为：A。
【点评】本题考查对亲社会行为的认识，主要考查学生的理解能力，亲社会行为是指谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等行为。
12．（2025八上·雷州月考）人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。以下几种主要社会关系划分标准正确的是（　　）
A．母子一血缘关系 B．亲戚一地缘关系
C．邻居一业缘关系 D．同学一地缘关系
【答案】A
【知识点】社会关系的类型
【解析】【分析】本题考查几种主要的社会关系。
A：母子关系是基于血缘而形成的，属于血缘关系，该选项正确；
B：亲戚关系大多是基于血缘或婚姻形成的，属于血缘关系，而非地缘关系，该选项错误；
C：邻居关系是基于地域邻近形成的，属于地缘关系，而非业缘关系，该选项错误；
D：同学关系是基于学业（在学校的学习生活）形成的，属于业缘关系，而非地缘关系，该选项错误。
故答案为： A。
【点评】本题主要考查几种主要的社会关系这个知识点。区分好血缘关系、地缘关系、业缘关系是解决问题的关键。
13．（2025八上·雷州月考）周末，老师组织同学们分享自己在生活中的所见所闻，来描绘丰富多彩的社会生活画卷。以下不能体现社会生活画卷丰富性的是（　　）
A．小乐：集市有各类特色农产品售卖
B．小悠：我们社区举办了亲子运动会
C．小阳：我自己在家刷了一天短视频
D．小琪：广场街头艺人的表演很精彩
【答案】C
【知识点】感受和认识社会生活
【解析】【分析】独自在家刷短视频是个人行为，不能体现社会生活画卷丰富性，故C符合题意；A不符合题意，集市售卖各类特色农产品体现社会经济的多样性和人们的生活交流，能反映社会生活的丰富性；
B不符合题意，社区亲子运动会反映社会活动中的群体互动和家庭参与，能反映社会生活的丰富性；
D不符合题意，街头艺人表演属于公共文化活动的组成部分，展现社会文化生活的丰富性。
故答案为：C。
【点评】本题考查感受和认识社会生活，社会生活是丰富多彩的。在社会生活中，物质产品和精神食粮种类繁多，为人们提供了多样化选择；人们从事着不同的职业，在岗位上发挥着各自的作用；人们的交往方式越来越丰富，形成了各种各样的社会关系。我们的社会生活充满活力，令人期待。
14．（2025八上·雷州月考）小雪在学校里是个品学兼优的学生，在家是爸爸妈妈的乖女儿，到超市购物则是一名消费者。对此，下列认识错误的是（　　）
A．人的身份是在社会关系中确定的
B．小雪就是小雪，她的身份是唯一的、固定不变的
C．我们要学会从不同角度辨别和思考自己的不同身份
D．在不同的社会关系中，我们具有不同的身份
【答案】B
【知识点】人与社会的关系
【解析】【分析】根据所学，人的身份是在社会关系中确定的，我们在不同的社会关系中具有不同的身份，我们要明确自己的社会关系，学会从不同角度辨别和思考自己的不同身份，扮演好自己的角色，承担自己的责任，所以ACD观点正确，但不符合题意，应排除；
B观点错误，小雪的身份在不同社会关系中是会变化的，不是唯一的。
故答案为：B。
【点评】本题考查对个人与社会的关系的认识，我们的衣食住行、学习、娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的关系，人的生存和发展离不开社会，每个人需要从社会中获得物质支持和精神滋养。
15．（2025八上·雷州月考）北京多所中小学启动春耕节，课堂从教室延伸到田间。成立“柿柿”如意、“茄”而不舍等特色小组；翻土、播种、浇水，将幼苗植入土壤；照顾植物、了解土壤和节约资源……这样的课堂有利于青少年（　　）
①成为合格生活成员，获得他人的赞赏
②树立积极生活态度，养成亲社会行为
③尊重自然规律，培养责任意识
④积极参加劳动，创造更多财富
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】C
【知识点】养成亲社会行为的做法
【解析】【分析】本题考查亲社会行为的意义。
①：“ 成为合格生活成员， 获得他人赞赏”并非题干中春耕活动的直接目的，活动更注重培养能力与态度，而非外在评价，故①说法错误；
②：通过田间劳动和小组合作，学生能增强对生活的积极态度，并在实践中学会合作与奉献，这属于亲社会行为，故②符合题意；
③：种植活动需要遵循自然规律（如播种、浇水等），同时照顾植物需要责任感，故③符合题意；
④：“创造更多财富”并非教育类劳动实践的核心目标，题干未体现经济价值，故④不符合题意。
故答案为： C。
【点评】本题需要学生仔细审题，认真分析材料，结合教材中关于亲近社会的知识，进行回答即可。 我们要主动了解社会，关注社会变化发展；了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活；热心帮助他人，积极投身于社会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。
16．（2025八上·雷州月考）依据下图小闽推断出如下结论，其中正确的是（　　）
A．人的成长是不断社会化的过程
B．人的身份是在社会关系中确立的
C．个人是社会结构中的基本单元
D．复杂的社会关系有利于个人成长
【答案】A
【知识点】人与社会的关系
【解析】【分析】根据所学，人的成长是不断社会化的过程，通过父母的养育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱等我们的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。故A符合题意，正确；
BC不符合题意，选项观点在材料中没有体现出来，应排除；
D错误，选项观点是对题意的曲解，应排除。
故答案为：A。
【点评】本题考查对个人与社会的关系的认识，社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程，在社会生活中，我们通过学习社会知识，了解和认识社会，并从中获得社会经验，形成社会认可的思维和行为方式，成为合格的社会成员。
17．（2025八上·雷州月考）八年级学生小雷假期经历了很多“大事”，下面的片段节选自他的日记：
8月20日暑假，我在老家帮助爷爷奶奶掰玉米，虽然觉得很累，但也很兴奋。 9月21日同学们在教室内收看“天宫课堂”第四次太空科普授课直播，从球形火焰、奇妙“乒乓球”等实验中，我感受到了祖国科技实力的提升。 10月2日国庆假期，我随父母走进博物馆，听解说、看馆藏，聆听历史足音，感受灿烂文化。
小雷的日记让我们体会到（　　）
①社会生活绚丽多彩，我们可以通过多种途径来了解
②只有走出家门才能了解社会，要积极参加社会实践活动
③走进社会，使我们更加热爱生活，积极融入社会
④人们在社会交往中形成了各种社会关系
A．①② B．①③ C．①④ D．②③
【答案】B
【知识点】感受和认识社会生活
【解析】【分析】本题考查感受社会生活的相关知识。
①：题目中小雷通过劳动、观看直播、参观博物馆等多种途径了解社会，体现社会生活绚丽多彩，故①说法正确；
②：“只有走出家门”表述绝对化，小雷在教室内观看直播也属于了解社会的方式，故②说法错误；
③：小雷参与不同活动后感受到兴奋、科技提升和文化魅力，说明走进社会能增强热爱生活、融入社会的态度，故③说法正确；
④：题干未直接体现“社会关系的形成”，日记侧重个人体验而非社会交往，故④不符合题意。
故答案为： B。
【点评】题目就围绕小雷的日记片段，综合考查了感受社会生活的相关知识。通过分析日记内容，引导学生运用社会生活与个人成长的关系进行思考，体现了对理解社会现象能力的要求。
18．（2025八上·雷州月考）下面漫画中的小华是个“宅男”，为帮助他走出“宅生活”，你应对他说（　　）
①社会生活与我们无关，专心学习才是正事
②对社会生活的体验越丰富，学习成绩就会越好
③要关心国家和社会发展，多参加有益于身心健康的活动
④社会生活绚丽多彩，要积极参加社会活动
A．③④ B．①② C．①③ D．②④
【答案】A
【知识点】养成亲社会行为原因
【解析】【分析】本题考查养成亲社会行为。
①：社会生活与我们息息相关，参与社会生活也是学习的一部分，故①说法错误；
②：社会生活体验丰富有利于个人成长，但与学习成绩好坏没有必然的因果联系，故②说法错误；
③：参与社会生活、关注社会、关心国家发展有利于养成良好的行为习惯，塑造健康的人格；有利于形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可；有利于体验社会生活，在实践中发展和成就自己，故③符合题意；
④：社会生活绚丽多彩，积极参加社会活动有利于个人成长，故④符合题意。
故答案为：A。
【点评】参与社会生活、养成亲社会行为有利于养成良好的行为习惯，塑造健康的人格；有利于形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可；有利于体验社会生活，在实践中发展和成就自己。
19．（2025八上·雷州月考）“祝舅舅福如东海，寿比南山”“祝老同学青春永驻，福寿延年”“祝王校长福星高照，寿诞生辉”……小文的爷爷过60大寿，小文将所有祝寿拜帖整理好，交给爷爷。拜帖上的各种称呼反映了（　　）
①人的身份是在社会关系中确定的
②人的身份是通过自己努力获得的
③在不同的社会关系中，人的身份不同
④不同的身份，要承担相同的责任
A．①② B．①③ C．①④ D．②④
【答案】B
【知识点】人与社会的关系
【解析】【分析】题干围绕拜帖中不同的祝寿称呼，考查社会关系与个人身份的关联，核心结合教材中 “身份与社会关系” 的知识点判断选项。
选项①“人的身份是在社会关系中确定的”，拜帖里 “舅舅”“老同学”“王校长” 等称呼，分别对应亲属关系、同学关系、师生（上下级）关系，这些身份都是在不同社会关系中形成的，该表述符合题意；
选项②“人的身份是通过自己努力获得的” 与题干无关，题干中的亲属身份、同学身份等是基于社会关系自然形成的，并非通过自身努力获得，排除；
选项③“在不同的社会关系中，人的身份不同”，爷爷在亲属关系中是 “舅舅”，在同学关系中是 “老同学”，在学校关系中是 “王校长”，不同社会关系对应不同身份，表述正确；
选项④“不同的身份，要承担相同的责任” 存在错误，不同身份意味着不同的社会角色，对应的责任也不同，比如作为 “舅舅” 要履行亲属间的关怀责任，作为 “校长” 要承担学校管理的责任，因此④排除。综上，排除②④。
故答案为：B。
【点评】 本题考点是个人身份与社会关系的关系，属于初中道德与法治学科中 “在社会中成长” 板块的基础知识点，通过生活中常见的祝寿拜帖情境，考查对身份与社会关系的理解。答题时的关键技巧是紧扣题干中 “不同称呼对应不同关系” 的核心，先判断选项是否围绕 “社会关系决定身份” 展开，再排除与主题无关或表述错误的选项。解题时容易出现的误区是混淆 “身份的形成途径”，误将自然形成的社会关系身份归为 “努力获得”，或忽视身份与责任的对应关系，因此需要结合教材中 “人的身份是在社会关系中确定的” 核心观点，结合具体情境准确匹配选项，确保判断符合教材内涵。
20．（2025八上·雷州月考）生活中，总能看到各种各样的标志。如图警示语启示我们（　　）
①遵守规则，敬畏生命
②有了规则就有了良好的社会秩序
③社会秩序离不开社会规则的维系
④交通秩序与人们日常生活关系密切
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】B
【知识点】社会规则的内涵、意义
【解析】【分析】本题考查社会规则与社会秩序的关系、敬畏生命的知识。
①：题目中图片中的“电动自行车禁入电梯”“过马路走人行横道”“禁止高空抛物”等警示语，都体现了对生命安全的重视，启示我们要遵守规则、敬畏生命，故①符合题意；
②：“有了规则就有了良好的社会秩序”说法过于绝对，规则的遵守还需要人们的自觉，仅有规则不足以形成良好秩序，故②说法错误；
③：这些警示语作为社会规则，其目的是维护社会秩序（如电梯安全秩序、交通秩序、公共安全秩序），说明社会秩序离不开社会规则的维系，故③符合题意；
④：图片中的“禁止高空抛物”不属于交通秩序范畴，“交通秩序与人们日常生活关系密切”仅能部分体现题意，并非所有警示语的共同启示，故④不符合题意。
故答案为： B。
【点评】本题考查的知识点是规则与秩序。社会规则明确社会秩序的内容，社会规则保障社会秩序的实现。 为了维护社会生活各领域的秩序，社会规则明确告诉我们应该怎样处理与他人、社会的关系，如何行使权利、承担责任，从而使大家可以各安其位、各尽其责、各得其所。
21．（2025八上·雷州月考）阅读材料，回答下列问题。
材料一 早上出门，明明的妈妈用手机“扫”了一辆共享单车，骑车上班；在单位，妈妈通过网络给外地患者做了一台远程手术；傍晚回家之前，妈妈用手机遥控打开空调，到家就享受清凉。
材料二 居住在重庆市大足区的邓女士是一名新手妈妈，在为宝宝办理新生儿相关手续时，她惊喜地发现，通过在线政务服务平台即可足不出户，实现“一站式办理”。“之前听说手续又多又杂，要带着一大摞资料在各个部门间来回奔波，没想到实际上用一部手机就能全部搞定，方便得很！”邓女士说。
邓女士的便利体验来自大足区推出的“新生儿出生一件事”全程网办模式：当地满足条件的新生儿父母，可通过“渝快办”等相关平台上传电子资料，在线完成新生儿上户口、医保参保、社保卡申领等手续，这一政务举措方便了不少居民。
（1）材料一的内容体现了网络的哪一作用？
（2）材料二中在线政务平台的“一站式办理”说明了什么？
（3）根据所学知识，请你说说网络的积极作用还有哪些？（写出两点即可）
【答案】（1）网络深刻改变着我们的生活方式，让我们的生活变得更加便利和美好。
（2）网络改变了社会治理方式。网络推动信息互联互通，有助于完善线上线下一体的智能化、精细化公共服务，提高社会治理水平。
（3）网络畅通人们参与社会治理的渠道，有助于人们表达诉求，保障人们的知情权、参与权、表达权和监督权，促进民主政治的进步；网络促进人才、资金、技术、物资的流动，不断催生新产业、新业态、新模式，推动传统行业转型升级，提升经济发展水平；加速各种创新资源的汇聚、融合与共享，成为众多新发明和新服务的源泉。
【知识点】网络的积极影响
【解析】【分析】考点考查：网络的积极影响、网络对政治的作用。
能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。
核心素养：政治认同、责任意识。
（1）第一步：“审指令、定身份、找考点”。
本题的设问主体为个人，需要运用网络的积极影响的有关知识，从作用类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：“扫”了一辆共享单车，给外地患者做了一台远程手术，用手机遥控打开空调→网络深刻改变着我们的生活方式，让我们的生活变得更加便利和美好。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本题的设问主体为个人，需要运用网络对政治的作用的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：足不出户，实现“一站式办理”→网络改变了社会治理方式。网络推动信息互联互通，有助于完善线上线下一体的智能化、精细化公共服务，提高社会治理水平。
第三步：整合信息，组织答案。
（3）本题考查网络的积极影响，可结合教材知识进行作答。
【点评】本题考查了 网络的积极影响等知识点，依据教材，结合材料，仔细作答。 网络改进了社会治理方式：
①网络推动信息互联互通，有助于完善线上线下一体的智能化、精细化公共服务，提高社会治理水平；
②畅通人们参与社会治理的渠道，有助于人们表达诉求，保障人们的知情权、参与权、表达权和监督权，促进民主政治的进步。
（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本题的设问主体为个人，需要运用网络的积极影响的有关知识，从作用类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：“扫”了一辆共享单车，给外地患者做了一台远程手术，用手机遥控打开空调→网络深刻改变着我们的生活方式，让我们的生活变得更加便利和美好。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本题的设问主体为个人，需要运用网络对政治的作用的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：足不出户，实现“一站式办理”→网络改变了社会治理方式。网络推动信息互联互通，有助于完善线上线下一体的智能化、精细化公共服务，提高社会治理水平。
第三步：整合信息，组织答案。
（3）本题考查网络的积极影响，可结合教材知识进行作答。
22．（2025八上·雷州月考）【积极参与社会生活 培养亲社会行为】
某校八年级（1）班的老师决定利用课余时间组织学生以小组为单位开展微公益系列活动。假如你是该班的成员，请你完成下面的任务。
第一学习小组的学生为本次微公益系列活动设计了“寒冬至，送温暖”活动，为孤儿院的小朋友捐衣物。
第二学习小组的学生计划本周末去街头、广场等人口聚集的地方散发环保宣传单，宣传环保知识，清理街头垃圾，当一回环保志愿者。
部分学生的家长知道这一安排后，纷纷给老师打电话或发微信，发表意见。下面是小东的家长给老师发的微信：
学生参加这些公益活动，能够锻炼孩子的能力，提升孩子的素养，帮助孩子树立正确的价值观。但在紧张的学习生活中，时间毕竟有限。除了参加这些社会实践活动外，我们还可以通过哪些有效的方式培养亲社会行为？
（1）请你代表老师，给小东的家长写一条回复。
（2）请你列举生活中做过的亲社会行为，最少两例。
（3）全班学生参加本次微公益系列活动后，大家的感悟都很多。大家都在思考如何养成亲社会行为，对我们下一步应作出的具体行动展开讨论。
（4）请你与大家交流一下参加本次活动的感受。
【答案】（1）引导孩子关注社会热点问题，通过新闻媒体了解社会动态，并鼓励孩子发表看法，思考如何为社会发展贡献力量。
（2）①定期去社区养老院看望老人，陪他们聊天；②在周末或节假日，到当地图书馆担任志愿者。
（3）①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成，社会是我们成长的课堂，实践是我们最好的老师。②我们要主动了解社会，关注社会变化发展；了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活；热心帮助他人，积极投身于社会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。
（4）①亲社会行为促进个人成长和社会进步；②亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可；能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。
【知识点】亲社会行为含义和表现；养成亲社会行为原因；养成亲社会行为的做法
【解析】【分析】考点考查：亲社会行为的表现、养成亲社会行为的途径、亲社会行为的意义。
能力考查：考查学生综合解决问题的能力。
核心素养：健全人格、责任意识。
（1）第一步：“审指令、定身份、找考点”。
本题的设问主体为学生，需要运用亲社会行为的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：除了参加这些社会实践活动外，我们还可以通过哪些有效的方式培养亲社会行为→可链接引导孩子关注社会热点问题，通过新闻媒体了解社会动态。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）本题考查列举生活中做过的亲社会行为，属于开放性问题，回答要点符合题意即可。
（3）本题考查养成亲社会行为的途径，可以结合教材知识作答。
（4）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用亲社会行为的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：“寒冬至，送温暖”活动，为孤儿院的小朋友捐衣物；去街头、广场等人口聚集的地方散发环保宣传单，宣传环保知识，清理街头垃圾，当一回环保志愿者→可链接亲社会行为促进个人成长和社会进步；亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可。
第三步：整合信息，组织答案。
【点评】本题考查了亲近社会和如何养成亲社会行为。青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为；有利形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。
（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用亲社会行为的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：除了参加这些社会实践活动外，我们还可以通过哪些有效的方式培养亲社会行为→可链接引导孩子关注社会热点问题，通过新闻媒体了解社会动态。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）本题考查列举生活中做过的亲社会行为，属于开放性问题，回答要点符合题意即可。
（3）本题考查养成亲社会行为的途径，可以结合教材知识作答。
（4）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用亲社会行为的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：“寒冬至，送温暖”活动，为孤儿院的小朋友捐衣物；去街头、广场等人口聚集的地方散发环保宣传单，宣传环保知识，清理街头垃圾，当一回环保志愿者→可链接亲社会行为促进个人成长和社会进步；亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可。
第三步：整合信息，组织答案。
23．（2025八上·雷州月考）某中学的同学们十分关注社会的发展。为此，他们准备开展以“维护社会秩序，遵守社会规则”为主题的学习探究活动，请你参与其中。
活动一同学们进行了一次调查，调查结果如表：
行为 闯红灯 公共场所吐痰 公交车上吵闹 公交车上抢座
比例 36% 34% 18% 12%
（1）【我思考】上述调查结果说明了什么？
活动二同学们收集了下面一则案例：中学生小强在影剧院观看电影时，兴奋之余，不禁手舞足蹈，大声叫好，引起周围观众的不满。观众制止他时，他却说：“这是我的权利和自由，我想怎样就怎样！”
（2）【我分析】请你对小强的观点进行评析。
活动三中学生小雯还补充：除了统计的现实生活中的这些不遵守规则的行为之外，虚拟的网络生活中也存在一些不良现象。有些人出口成脏；在网上随意谩骂他人、制造不实信息传播谣言；盗取他人信息、泄露个人隐私......这些行为也严重扰乱了社会秩序。
（3）【我倡议】无论现实生活还是网络社会，遵守规则，需要全体社会成员的共同努力。为了引导同学们理性参与网络生活，积极行动，学校拟写一份倡议书，请你结合所学知识积极建言献策。
【答案】(1) 生活中存在不遵守规则和秩序的现象，部分公民规则意识淡薄。
(2) 小强的观点是错误的。①社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。②社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。
(3) ①我们要学会理性参与网络生活，提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。②学会选择网络信息。 ③自觉抵制不良信息。④恪守道德，遵守法律。
【知识点】合理利用网络；自由与规则的关系；自觉遵守规则
【解析】【分析】考点考查：自由与规则的关系、自觉遵守规则、理性参与网络生活。
能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题的能力。
核心素养： 责任意识、法治观念。
（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体是公民，需要运用遵守规则的知识，从说明类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：对闯红灯、公共场所吵架、公共场所吐痰、公交车上抢座的调查统计→可链接不遵守规则和秩序的现象，部分公民规则意识淡薄。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：读题，提炼辩题。
观点：在公共场所内大声叫好、手舞足蹈，还认为是自己的权利，他人无权干涉。
第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。
正误判断：错误。
论据：自由与规则的关系。
第三步：整合信息，组织答案。
（3）本题考查如何理性参与网络生活，可结合教材知识作答。
【点评】本题考查自由与规则的关系、自觉遵守规则、理性参与网络生活等知识点。 本题立足生活实际考查规则与自由关系，需注意自由与规则的辩证统一性，避免将自由等同于无约束行为。答题时紧扣教材“社会规则划定了自由边界”这个观点，防止观点片面化。
1 / 1广东省湛江市雷州市第一中学集团2025-2026学年八年级上学期10月月考道德与法治试题
1．（2025八上·雷州月考）“人不学，不知义。”在与他人的交往互动中，我们可以（　　）
①了解风俗习惯②理解伦理道德
③遵守法律规范④学会明辨善恶是非
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④
2．（2025八上·雷州月考）某校八年级（1）班开展以“在社会生活中学习生活技能”为主题的项目式学习。下列漫画符合项目主题的是（　　）
A．①③ B．②④ C．①② D．③④
3．（2025八上·雷州月考）某市政协发起寻找城市“金角银边”活动，倡议市民群策群力把城市的空余场所合理利用起来。鹿鸣小学6名学生通过项目化学习，提出两项关于“学校老校区如何利用”的建议，经政协提案建议，最终被政府采纳。鹿鸣小学6名学生通过项目化学习提出的两项建议被政府采纳。这充分展现了新时代学生（　　）
①勇于承担社会责任
②全面做好人生规划
③主动参加社会实践
④养成了亲社会行为
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
4．（2025八上·雷州月考）“人的成长离不开社会，个人是社会的有机组成部分”。下列诗句与之表述一致的是（　　）
①会当凌绝顶，一览众山小
②纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
③夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也
④花在树则生，离枝则死，鸟在林则乐，离群则悲
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
5．（2025八上·雷州月考）某中学生发现网购的地图为盗版地图，并且未正确标识我国领土，立即通过网络平台反映情况，协助公安机关破获大案。以下点评中，与这一行为不相符的是(　　)
A．自觉维护了国家安全与利益 B．合理利用网络参与社会生活
C．依法维护了他人的知识产权 D．非法侵犯他人的社会经济权
6．（2025八上·雷州月考）周末，某校八年级学生小刚与同学约好去公园参加护绿活动，赴约途中他发现路边下水道的井盖不见了。为防止行人掉下去，小刚守在井口边并打电话向路政部门反映情况，直到维修人员赶到才离开，结果耽误了时间。你对小刚这一做法的评价是（　　）
A．尽管耽误了时间，但他的行为是一种亲社会行为
B．不利于形成正确的价值观念和获得他人和社会的接纳与认可
C．不能积极融入社会，护绿活动对个人和社会更重要
D．缺乏安全意识，未成年人不要在危险区域停留
7．（2025八上·雷州月考）2025年暑假，肖明一家选择乘坐高铁出游，旅途中他看到窗外的乡村、城市快速掠过。这表明（　　）
A．我们的社会生活丰富多彩，出行方式的变化体现社会发展
B．只有旅游才能真正感受社会生活的丰富
C．社会生活与我们个人无关，我们只需要关注自己的生活
D．乘坐高铁是唯一便捷的出行方式
8．（2025八上·雷州月考）如图表明（　　）
A．网络时代，信息良莠不齐
B．沉迷网络，影响工作学习
C．人们离开互联网便无法生存和发展
D．网络让人们的生活更加便利
9．（2025八上·雷州月考）社会生活离不开规则，我们要重视并遵守规则。下列名言中符合题意的是（　　）
A．悬衡而知平，设规而知圆
B．尺有所短寸有所长
C．吃得苦中苦，方为人上人
D．知之为知之不知为不知，是知也
10．（2025八上·雷州月考）在数字化先进技术赋能下，哈电集团三家重要企业哈尔滨电机厂有限责任公司、哈尔滨汽轮机厂有限责任公司、哈尔滨锅炉厂有限责任公司优化工业结构，全力推进各项生产经营工作落实，2024年工业总产值分别同比增长19.22%、49.21%、56.7%。这说明（　　）
A．网络深刻改变着我们的生活方式
B．网络促进了人与人的交往
C．网络推动了生产方式的深刻变革
D．网络改进了社会治理方式
11．（2025八上·雷州月考）养成亲社会行为，既有利于社会的和谐，也有利于我们健康成长。下列属于亲社会行为的是（　　）
①组织同学给贫困地区的儿童捐款
②积极参与社区的垃圾分类活动
③通过短视频分享自己的演讲技巧
④把小狗、小猫等宠物当成孩子养
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
12．（2025八上·雷州月考）人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。以下几种主要社会关系划分标准正确的是（　　）
A．母子一血缘关系 B．亲戚一地缘关系
C．邻居一业缘关系 D．同学一地缘关系
13．（2025八上·雷州月考）周末，老师组织同学们分享自己在生活中的所见所闻，来描绘丰富多彩的社会生活画卷。以下不能体现社会生活画卷丰富性的是（　　）
A．小乐：集市有各类特色农产品售卖
B．小悠：我们社区举办了亲子运动会
C．小阳：我自己在家刷了一天短视频
D．小琪：广场街头艺人的表演很精彩
14．（2025八上·雷州月考）小雪在学校里是个品学兼优的学生，在家是爸爸妈妈的乖女儿，到超市购物则是一名消费者。对此，下列认识错误的是（　　）
A．人的身份是在社会关系中确定的
B．小雪就是小雪，她的身份是唯一的、固定不变的
C．我们要学会从不同角度辨别和思考自己的不同身份
D．在不同的社会关系中，我们具有不同的身份
15．（2025八上·雷州月考）北京多所中小学启动春耕节，课堂从教室延伸到田间。成立“柿柿”如意、“茄”而不舍等特色小组；翻土、播种、浇水，将幼苗植入土壤；照顾植物、了解土壤和节约资源……这样的课堂有利于青少年（　　）
①成为合格生活成员，获得他人的赞赏
②树立积极生活态度，养成亲社会行为
③尊重自然规律，培养责任意识
④积极参加劳动，创造更多财富
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
16．（2025八上·雷州月考）依据下图小闽推断出如下结论，其中正确的是（　　）
A．人的成长是不断社会化的过程
B．人的身份是在社会关系中确立的
C．个人是社会结构中的基本单元
D．复杂的社会关系有利于个人成长
17．（2025八上·雷州月考）八年级学生小雷假期经历了很多“大事”，下面的片段节选自他的日记：
8月20日暑假，我在老家帮助爷爷奶奶掰玉米，虽然觉得很累，但也很兴奋。 9月21日同学们在教室内收看“天宫课堂”第四次太空科普授课直播，从球形火焰、奇妙“乒乓球”等实验中，我感受到了祖国科技实力的提升。 10月2日国庆假期，我随父母走进博物馆，听解说、看馆藏，聆听历史足音，感受灿烂文化。
小雷的日记让我们体会到（　　）
①社会生活绚丽多彩，我们可以通过多种途径来了解
②只有走出家门才能了解社会，要积极参加社会实践活动
③走进社会，使我们更加热爱生活，积极融入社会
④人们在社会交往中形成了各种社会关系
A．①② B．①③ C．①④ D．②③
18．（2025八上·雷州月考）下面漫画中的小华是个“宅男”，为帮助他走出“宅生活”，你应对他说（　　）
①社会生活与我们无关，专心学习才是正事
②对社会生活的体验越丰富，学习成绩就会越好
③要关心国家和社会发展，多参加有益于身心健康的活动
④社会生活绚丽多彩，要积极参加社会活动
A．③④ B．①② C．①③ D．②④
19．（2025八上·雷州月考）“祝舅舅福如东海，寿比南山”“祝老同学青春永驻，福寿延年”“祝王校长福星高照，寿诞生辉”……小文的爷爷过60大寿，小文将所有祝寿拜帖整理好，交给爷爷。拜帖上的各种称呼反映了（　　）
①人的身份是在社会关系中确定的
②人的身份是通过自己努力获得的
③在不同的社会关系中，人的身份不同
④不同的身份，要承担相同的责任
A．①② B．①③ C．①④ D．②④
20．（2025八上·雷州月考）生活中，总能看到各种各样的标志。如图警示语启示我们（　　）
①遵守规则，敬畏生命
②有了规则就有了良好的社会秩序
③社会秩序离不开社会规则的维系
④交通秩序与人们日常生活关系密切
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
21．（2025八上·雷州月考）阅读材料，回答下列问题。
材料一 早上出门，明明的妈妈用手机“扫”了一辆共享单车，骑车上班；在单位，妈妈通过网络给外地患者做了一台远程手术；傍晚回家之前，妈妈用手机遥控打开空调，到家就享受清凉。
材料二 居住在重庆市大足区的邓女士是一名新手妈妈，在为宝宝办理新生儿相关手续时，她惊喜地发现，通过在线政务服务平台即可足不出户，实现“一站式办理”。“之前听说手续又多又杂，要带着一大摞资料在各个部门间来回奔波，没想到实际上用一部手机就能全部搞定，方便得很！”邓女士说。
邓女士的便利体验来自大足区推出的“新生儿出生一件事”全程网办模式：当地满足条件的新生儿父母，可通过“渝快办”等相关平台上传电子资料，在线完成新生儿上户口、医保参保、社保卡申领等手续，这一政务举措方便了不少居民。
（1）材料一的内容体现了网络的哪一作用？
（2）材料二中在线政务平台的“一站式办理”说明了什么？
（3）根据所学知识，请你说说网络的积极作用还有哪些？（写出两点即可）
22．（2025八上·雷州月考）【积极参与社会生活 培养亲社会行为】
某校八年级（1）班的老师决定利用课余时间组织学生以小组为单位开展微公益系列活动。假如你是该班的成员，请你完成下面的任务。
第一学习小组的学生为本次微公益系列活动设计了“寒冬至，送温暖”活动，为孤儿院的小朋友捐衣物。
第二学习小组的学生计划本周末去街头、广场等人口聚集的地方散发环保宣传单，宣传环保知识，清理街头垃圾，当一回环保志愿者。
部分学生的家长知道这一安排后，纷纷给老师打电话或发微信，发表意见。下面是小东的家长给老师发的微信：
学生参加这些公益活动，能够锻炼孩子的能力，提升孩子的素养，帮助孩子树立正确的价值观。但在紧张的学习生活中，时间毕竟有限。除了参加这些社会实践活动外，我们还可以通过哪些有效的方式培养亲社会行为？
（1）请你代表老师，给小东的家长写一条回复。
（2）请你列举生活中做过的亲社会行为，最少两例。
（3）全班学生参加本次微公益系列活动后，大家的感悟都很多。大家都在思考如何养成亲社会行为，对我们下一步应作出的具体行动展开讨论。
（4）请你与大家交流一下参加本次活动的感受。
23．（2025八上·雷州月考）某中学的同学们十分关注社会的发展。为此，他们准备开展以“维护社会秩序，遵守社会规则”为主题的学习探究活动，请你参与其中。
活动一同学们进行了一次调查，调查结果如表：
行为 闯红灯 公共场所吐痰 公交车上吵闹 公交车上抢座
比例 36% 34% 18% 12%
（1）【我思考】上述调查结果说明了什么？
活动二同学们收集了下面一则案例：中学生小强在影剧院观看电影时，兴奋之余，不禁手舞足蹈，大声叫好，引起周围观众的不满。观众制止他时，他却说：“这是我的权利和自由，我想怎样就怎样！”
（2）【我分析】请你对小强的观点进行评析。
活动三中学生小雯还补充：除了统计的现实生活中的这些不遵守规则的行为之外，虚拟的网络生活中也存在一些不良现象。有些人出口成脏；在网上随意谩骂他人、制造不实信息传播谣言；盗取他人信息、泄露个人隐私......这些行为也严重扰乱了社会秩序。
（3）【我倡议】无论现实生活还是网络社会，遵守规则，需要全体社会成员的共同努力。为了引导同学们理性参与网络生活，积极行动，学校拟写一份倡议书，请你结合所学知识积极建言献策。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】养成亲社会行为原因
【解析】【分析】本题考查人际交往中的学习与实践。①：因“人不学，不知义”，在交往互动中了解风俗习惯有助于尊重他人文化，故①符合题意；
②：理解伦理道德是正确处理人际关系的基础，故②符合题意；
③：遵守法律规范是维护交往秩序的必要条件，故③符合题意；
④：明辨善恶是非能帮助做出正确行为选择，故④符合题意。
故答案为： D。
【点评】题目围绕“人不学，不知义”的古训，综合考查人际交往中学习道德规范的实践，引导学生理解在互动中提升道德素养的重要性。 本题为识记类基础题，需紧扣材料逻辑理解选项， 作出选择。
2．【答案】C
【知识点】人的社会化含义
【解析】【分析】本题考查人的社会化。
①：妈妈教孩子学步，学步是基本的生活技能，且场景是家庭之外的社会生活相关（孩子成长过程中在社会环境下学习行走技能），符合主题；
②：老师教学习科学知识，科学知识不属于“生活技能”，不符合；
③：积极参与志愿者活动，参与志愿者活动能在社会生活中学习与人协作、服务他人等生活技能，符合主题；
④：司机礼让行人，这是交通文明规范，不属于“学习生活技能”（更多是遵守规则），不符合。
故答案为： C。
【点评】本题考查人的社会化这个知识点。从命题角度看，题目结合漫画形式，将抽象的主题具象化，让学生通过观察漫画内容，分析学习的场景和学习的内容，能较好地考查学生对概念的理解与应用能力。
3．【答案】C
【知识点】亲社会行为
【解析】【分析】鹿鸣小学6名学生通过项目化学习，提出两项关于“学校老校区如何利用”的建议，经政协提案建议，最终被政府采纳，这是勇于承担社会责任表现，他们主动参加社会实践 ， 养成了亲社会行为，所以①③④正确；
②错误，题干材料与全面做好人生规划无关，应排除。
故答案为：C。
【点评】本题考查对亲社会行为的认识，青少年处于走向社会的关键时期，要树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。养成亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可，实现自己的人生价值。
4．【答案】D
【知识点】人与社会的关系
【解析】【分析】题干的核心观点是 “人的成长离不开社会，个人是社会的有机组成部分”，重点强调个人与社会的紧密联系，个人依赖社会而存在和发展。
①“会当凌绝顶，一览众山小” 描绘的是登高望远的豪情壮志，体现的是个人的志向与视野格局，与个人和社会的关系无关，排除；
②“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行” 强调的是实践对于获取真知的重要性，核心是理论与实践的关系，并非个人与社会的联系，排除；
③“夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也” 意思是人们喜欢群居而厌恶独处，乐于互相扶持、彼此滋养，这正是人离不开社会群体、需要在社会交往中成长的体现，契合题干观点；
④“花在树则生，离枝则死，鸟在林则乐，离群则悲” 以花与枝、鸟与林的关系作喻，形象说明个人如同花和鸟，离不开社会这个 “树” 和 “林”，凸显了个人与社会的依存关系，符合题干表述。因此，③④与题干观点一致。
故答案为：D。
【点评】 本题考查个人与社会的关系这一教材基础知识点，侧重通过诗句寓意的解读考查对核心观点的理解与运用能力。考点聚焦 “个人是社会的有机组成部分、个人离不开社会” 的核心内涵，需要准确把握观点本质并结合诗句含义进行匹配。答题时，首先要明确题干的核心逻辑，即个人与社会的依存关系；其次要逐一解读诗句的寓意，区分不同诗句所侧重的主题，如志向、实践、社会交往、群体依存等，排除与题干主题无关的选项；最后锁定贴合 “个人离不开社会” 核心的表述。解题时容易出现的误区是对诗句寓意理解偏差，将侧重实践、志向的诗句误判为体现个人与社会关系的内容，因此平时学习中要注重积累诗句、名言的内涵，同时强化核心知识点与具体素材的关联能力，提升答题的精准度。
5．【答案】D
【知识点】合理利用网络；树立维护国家利益意识
【解析】【分析】ABC：某中学生发现网购的地图为盗版地图，并且未正确标识我国领土，立即通过网络平台反映情况，协助公安机关破获大案，履行了维护国家安全和利益的义务，维护了他人的知识产权，是合理利用网络参与社会生活的表现，故ABC说法正确；
D：中学生的行为没有侵犯社会经济权利，故D说法错误；
本题属于反向选择题，故答案为：D。
【点评】本题考查维护国家安全、合理利用网络等。回答此题要求学生结合中学生的行为，从盗版地图、协助公安机关破获答案等关键信息中，找到与之对应的选项。
6．【答案】A
【知识点】亲社会行为含义和表现
【解析】【分析】本题考查对亲社会行为的认识和理解。
A：依据教材知识并分析题干可知，小刚守护井口并联系维修人员，是主动维护公共安全、服务社会的亲社会行为，尽管耽误了护绿活动，但其行为值得肯定，故A说法正确；
B：小刚的行为体现了责任感，有助于形成正确价值观并获得社会认可，故B说法错误；
C：处理紧急安全问题同样是积极融入社会的表现，且保障安全更为紧迫，故C说法错误；
D：小刚的行为是为了保护他人安全，并非缺乏安全意识，故D说法错误。
故答案为： 。
【点评】本题考查了亲社会行为这个知识点。本题要求学生超越表象，深入行为的动机和本质，运用“抓大放小”（公共安全优先于个人约定）的辩证思维，并在价值观层面坚定地认同和选择负责任的行为。这不仅是一道知识题，更是一堂生动的公民责任课。
7．【答案】A
【知识点】感受和认识社会生活
【解析】【分析】本题考查感受社会生活。
A：高铁作为一种出行方式，是社会发展的产物。肖明一家乘坐高铁出游，看到窗外乡村、城市快速掠过，体现出社会生活的丰富多彩，也反映出出行方式的变化是社会发展的体现，故A说法正确；
B：“只有旅游才能真正感受社会生活的丰富”的说法过于绝对，忽略了日常生活中的其他体验方式，故B说法错误；
C：社会生活与个人密切相关，故C说法错误；
D：“唯一便捷”的表述绝对化，忽略了飞机、汽车等其他出行方式，故D说法错误。
故答案为： A。
【点评】本题考查如何面对丰富多彩的社会生活。面对丰富多彩、日新月异的社会生活，青少年要热爱生活，积极融入社会，将个人发展与社会进步紧密结合起来，共创共享美好生活。
8．【答案】D
【知识点】网络的积极影响
【解析】【分析】本题考查网络的积极影响。
A：图片展示的是网络给生活带来的便利，没有涉及信息良莠不齐的内容，该选项不符合题意；
B：图片体现的是网络在生活服务方面的作用，并非强调沉迷网络影响工作学习，该选项不符合题意；
C：“离开互联网便无法生存和发展”的说法过于绝对，人们在没有互联网时也能生存和发展，只是互联网使生活更便捷，该选项错误；
D：图片中通过手机可以进行生活缴费、找家政、网上银行操作、洗衣店服务、订餐、订票、报修等多种生活服务，表明网络让人们的生活更加便利，该选项符合题意。
故答案为： D。
【点评】本题考查了网络的积极的一面。网络具有两面性，既有健康积极使人进步的信息，又有消极虚假害人的信息，启示我们要用其所长避其所短，学会正确使用网络。
9．【答案】A
【知识点】亲社会行为
【解析】【分析】 A符合题意，分析可知，“悬衡而知平，设规而知圆”的意思是悬挂衡器才知道平不平，设置圆规才知道圆不圆，比喻有了严明的法度，人们才会有所遵循，这说明我们要遵守规则；
B不符合题意，“尺有所短，寸有所长”比喻人都各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处，没有一个人全是优点，也没有人全是缺点；
C不符合题意，“吃得苦中苦，方为人上人”意思是吃得千辛万苦，才能获取功名富贵，成为别人敬重、爱戴的人；
D不符合题意“知之为知之，不知为不知，是知也”意思是知道就是知道，不知道就是不知道，这才是聪明的；
故答案为：A。
【点评】 本题考查的知识点是规则与秩序。社会生活需要秩序，秩序来自规则。在实际生活中，哪里有规则，哪里才有秩序，那里的生活和工作才能顺利进行。 认真审题，把握遵守规则，依据题文信息，对照选项分析选择即可。
10．【答案】C
【知识点】网络的积极影响
【解析】【分析】本题考查网络的积极影响。2024年工业总产值分别同比增长19.22%、49.21%、56.7%，哈电集团通过数字化技术优化工业结构、提升产值，这说明网络推动了生产方式的深刻变革，C正确；
ABD排除，材料未体现。
故答案为： C。
【点评】 网络推动了生产方式的深刻变革：
①网络促进人才、资金、技术、物资的流动，不断催生新产业、新业态、新模式，推动传统行业转型升级，提升经济发展水平；
②加速各种创新资源的汇聚、融合与共享，成为众多新发明和新服务的源泉。
11．【答案】A
【知识点】亲社会行为
【解析】【分析】亲社会行为强调树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会。组织同学给贫困地区的儿童捐款，积极参与社区的垃圾分类活动，通过短视频分享自己的演讲技巧，均属于亲社会行为，①②③正确；
④错误，把小狗、小猫等宠物当成孩子养不属于亲社会行为。
故答案为：A。
【点评】本题考查对亲社会行为的认识，主要考查学生的理解能力，亲社会行为是指谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等行为。
12．【答案】A
【知识点】社会关系的类型
【解析】【分析】本题考查几种主要的社会关系。
A：母子关系是基于血缘而形成的，属于血缘关系，该选项正确；
B：亲戚关系大多是基于血缘或婚姻形成的，属于血缘关系，而非地缘关系，该选项错误；
C：邻居关系是基于地域邻近形成的，属于地缘关系，而非业缘关系，该选项错误；
D：同学关系是基于学业（在学校的学习生活）形成的，属于业缘关系，而非地缘关系，该选项错误。
故答案为： A。
【点评】本题主要考查几种主要的社会关系这个知识点。区分好血缘关系、地缘关系、业缘关系是解决问题的关键。
13．【答案】C
【知识点】感受和认识社会生活
【解析】【分析】独自在家刷短视频是个人行为，不能体现社会生活画卷丰富性，故C符合题意；A不符合题意，集市售卖各类特色农产品体现社会经济的多样性和人们的生活交流，能反映社会生活的丰富性；
B不符合题意，社区亲子运动会反映社会活动中的群体互动和家庭参与，能反映社会生活的丰富性；
D不符合题意，街头艺人表演属于公共文化活动的组成部分，展现社会文化生活的丰富性。
故答案为：C。
【点评】本题考查感受和认识社会生活，社会生活是丰富多彩的。在社会生活中，物质产品和精神食粮种类繁多，为人们提供了多样化选择；人们从事着不同的职业，在岗位上发挥着各自的作用；人们的交往方式越来越丰富，形成了各种各样的社会关系。我们的社会生活充满活力，令人期待。
14．【答案】B
【知识点】人与社会的关系
【解析】【分析】根据所学，人的身份是在社会关系中确定的，我们在不同的社会关系中具有不同的身份，我们要明确自己的社会关系，学会从不同角度辨别和思考自己的不同身份，扮演好自己的角色，承担自己的责任，所以ACD观点正确，但不符合题意，应排除；
B观点错误，小雪的身份在不同社会关系中是会变化的，不是唯一的。
故答案为：B。
【点评】本题考查对个人与社会的关系的认识，我们的衣食住行、学习、娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的关系，人的生存和发展离不开社会，每个人需要从社会中获得物质支持和精神滋养。
15．【答案】C
【知识点】养成亲社会行为的做法
【解析】【分析】本题考查亲社会行为的意义。
①：“ 成为合格生活成员， 获得他人赞赏”并非题干中春耕活动的直接目的，活动更注重培养能力与态度，而非外在评价，故①说法错误；
②：通过田间劳动和小组合作，学生能增强对生活的积极态度，并在实践中学会合作与奉献，这属于亲社会行为，故②符合题意；
③：种植活动需要遵循自然规律（如播种、浇水等），同时照顾植物需要责任感，故③符合题意；
④：“创造更多财富”并非教育类劳动实践的核心目标，题干未体现经济价值，故④不符合题意。
故答案为： C。
【点评】本题需要学生仔细审题，认真分析材料，结合教材中关于亲近社会的知识，进行回答即可。 我们要主动了解社会，关注社会变化发展；了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活；热心帮助他人，积极投身于社会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。
16．【答案】A
【知识点】人与社会的关系
【解析】【分析】根据所学，人的成长是不断社会化的过程，通过父母的养育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱等我们的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。故A符合题意，正确；
BC不符合题意，选项观点在材料中没有体现出来，应排除；
D错误，选项观点是对题意的曲解，应排除。
故答案为：A。
【点评】本题考查对个人与社会的关系的认识，社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程，在社会生活中，我们通过学习社会知识，了解和认识社会，并从中获得社会经验，形成社会认可的思维和行为方式，成为合格的社会成员。
17．【答案】B
【知识点】感受和认识社会生活
【解析】【分析】本题考查感受社会生活的相关知识。
①：题目中小雷通过劳动、观看直播、参观博物馆等多种途径了解社会，体现社会生活绚丽多彩，故①说法正确；
②：“只有走出家门”表述绝对化，小雷在教室内观看直播也属于了解社会的方式，故②说法错误；
③：小雷参与不同活动后感受到兴奋、科技提升和文化魅力，说明走进社会能增强热爱生活、融入社会的态度，故③说法正确；
④：题干未直接体现“社会关系的形成”，日记侧重个人体验而非社会交往，故④不符合题意。
故答案为： B。
【点评】题目就围绕小雷的日记片段，综合考查了感受社会生活的相关知识。通过分析日记内容，引导学生运用社会生活与个人成长的关系进行思考，体现了对理解社会现象能力的要求。
18．【答案】A
【知识点】养成亲社会行为原因
【解析】【分析】本题考查养成亲社会行为。
①：社会生活与我们息息相关，参与社会生活也是学习的一部分，故①说法错误；
②：社会生活体验丰富有利于个人成长，但与学习成绩好坏没有必然的因果联系，故②说法错误；
③：参与社会生活、关注社会、关心国家发展有利于养成良好的行为习惯，塑造健康的人格；有利于形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可；有利于体验社会生活，在实践中发展和成就自己，故③符合题意；
④：社会生活绚丽多彩，积极参加社会活动有利于个人成长，故④符合题意。
故答案为：A。
【点评】参与社会生活、养成亲社会行为有利于养成良好的行为习惯，塑造健康的人格；有利于形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可；有利于体验社会生活，在实践中发展和成就自己。
19．【答案】B
【知识点】人与社会的关系
【解析】【分析】题干围绕拜帖中不同的祝寿称呼，考查社会关系与个人身份的关联，核心结合教材中 “身份与社会关系” 的知识点判断选项。
选项①“人的身份是在社会关系中确定的”，拜帖里 “舅舅”“老同学”“王校长” 等称呼，分别对应亲属关系、同学关系、师生（上下级）关系，这些身份都是在不同社会关系中形成的，该表述符合题意；
选项②“人的身份是通过自己努力获得的” 与题干无关，题干中的亲属身份、同学身份等是基于社会关系自然形成的，并非通过自身努力获得，排除；
选项③“在不同的社会关系中，人的身份不同”，爷爷在亲属关系中是 “舅舅”，在同学关系中是 “老同学”，在学校关系中是 “王校长”，不同社会关系对应不同身份，表述正确；
选项④“不同的身份，要承担相同的责任” 存在错误，不同身份意味着不同的社会角色，对应的责任也不同，比如作为 “舅舅” 要履行亲属间的关怀责任，作为 “校长” 要承担学校管理的责任，因此④排除。综上，排除②④。
故答案为：B。
【点评】 本题考点是个人身份与社会关系的关系，属于初中道德与法治学科中 “在社会中成长” 板块的基础知识点，通过生活中常见的祝寿拜帖情境，考查对身份与社会关系的理解。答题时的关键技巧是紧扣题干中 “不同称呼对应不同关系” 的核心，先判断选项是否围绕 “社会关系决定身份” 展开，再排除与主题无关或表述错误的选项。解题时容易出现的误区是混淆 “身份的形成途径”，误将自然形成的社会关系身份归为 “努力获得”，或忽视身份与责任的对应关系，因此需要结合教材中 “人的身份是在社会关系中确定的” 核心观点，结合具体情境准确匹配选项，确保判断符合教材内涵。
20．【答案】B
【知识点】社会规则的内涵、意义
【解析】【分析】本题考查社会规则与社会秩序的关系、敬畏生命的知识。
①：题目中图片中的“电动自行车禁入电梯”“过马路走人行横道”“禁止高空抛物”等警示语，都体现了对生命安全的重视，启示我们要遵守规则、敬畏生命，故①符合题意；
②：“有了规则就有了良好的社会秩序”说法过于绝对，规则的遵守还需要人们的自觉，仅有规则不足以形成良好秩序，故②说法错误；
③：这些警示语作为社会规则，其目的是维护社会秩序（如电梯安全秩序、交通秩序、公共安全秩序），说明社会秩序离不开社会规则的维系，故③符合题意；
④：图片中的“禁止高空抛物”不属于交通秩序范畴，“交通秩序与人们日常生活关系密切”仅能部分体现题意，并非所有警示语的共同启示，故④不符合题意。
故答案为： B。
【点评】本题考查的知识点是规则与秩序。社会规则明确社会秩序的内容，社会规则保障社会秩序的实现。 为了维护社会生活各领域的秩序，社会规则明确告诉我们应该怎样处理与他人、社会的关系，如何行使权利、承担责任，从而使大家可以各安其位、各尽其责、各得其所。
21．【答案】（1）网络深刻改变着我们的生活方式，让我们的生活变得更加便利和美好。
（2）网络改变了社会治理方式。网络推动信息互联互通，有助于完善线上线下一体的智能化、精细化公共服务，提高社会治理水平。
（3）网络畅通人们参与社会治理的渠道，有助于人们表达诉求，保障人们的知情权、参与权、表达权和监督权，促进民主政治的进步；网络促进人才、资金、技术、物资的流动，不断催生新产业、新业态、新模式，推动传统行业转型升级，提升经济发展水平；加速各种创新资源的汇聚、融合与共享，成为众多新发明和新服务的源泉。
【知识点】网络的积极影响
【解析】【分析】考点考查：网络的积极影响、网络对政治的作用。
能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。
核心素养：政治认同、责任意识。
（1）第一步：“审指令、定身份、找考点”。
本题的设问主体为个人，需要运用网络的积极影响的有关知识，从作用类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：“扫”了一辆共享单车，给外地患者做了一台远程手术，用手机遥控打开空调→网络深刻改变着我们的生活方式，让我们的生活变得更加便利和美好。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本题的设问主体为个人，需要运用网络对政治的作用的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：足不出户，实现“一站式办理”→网络改变了社会治理方式。网络推动信息互联互通，有助于完善线上线下一体的智能化、精细化公共服务，提高社会治理水平。
第三步：整合信息，组织答案。
（3）本题考查网络的积极影响，可结合教材知识进行作答。
【点评】本题考查了 网络的积极影响等知识点，依据教材，结合材料，仔细作答。 网络改进了社会治理方式：
①网络推动信息互联互通，有助于完善线上线下一体的智能化、精细化公共服务，提高社会治理水平；
②畅通人们参与社会治理的渠道，有助于人们表达诉求，保障人们的知情权、参与权、表达权和监督权，促进民主政治的进步。
（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本题的设问主体为个人，需要运用网络的积极影响的有关知识，从作用类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：“扫”了一辆共享单车，给外地患者做了一台远程手术，用手机遥控打开空调→网络深刻改变着我们的生活方式，让我们的生活变得更加便利和美好。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本题的设问主体为个人，需要运用网络对政治的作用的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：足不出户，实现“一站式办理”→网络改变了社会治理方式。网络推动信息互联互通，有助于完善线上线下一体的智能化、精细化公共服务，提高社会治理水平。
第三步：整合信息，组织答案。
（3）本题考查网络的积极影响，可结合教材知识进行作答。
22．【答案】（1）引导孩子关注社会热点问题，通过新闻媒体了解社会动态，并鼓励孩子发表看法，思考如何为社会发展贡献力量。
（2）①定期去社区养老院看望老人，陪他们聊天；②在周末或节假日，到当地图书馆担任志愿者。
（3）①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成，社会是我们成长的课堂，实践是我们最好的老师。②我们要主动了解社会，关注社会变化发展；了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活；热心帮助他人，积极投身于社会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。
（4）①亲社会行为促进个人成长和社会进步；②亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可；能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。
【知识点】亲社会行为含义和表现；养成亲社会行为原因；养成亲社会行为的做法
【解析】【分析】考点考查：亲社会行为的表现、养成亲社会行为的途径、亲社会行为的意义。
能力考查：考查学生综合解决问题的能力。
核心素养：健全人格、责任意识。
（1）第一步：“审指令、定身份、找考点”。
本题的设问主体为学生，需要运用亲社会行为的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：除了参加这些社会实践活动外，我们还可以通过哪些有效的方式培养亲社会行为→可链接引导孩子关注社会热点问题，通过新闻媒体了解社会动态。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）本题考查列举生活中做过的亲社会行为，属于开放性问题，回答要点符合题意即可。
（3）本题考查养成亲社会行为的途径，可以结合教材知识作答。
（4）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用亲社会行为的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：“寒冬至，送温暖”活动，为孤儿院的小朋友捐衣物；去街头、广场等人口聚集的地方散发环保宣传单，宣传环保知识，清理街头垃圾，当一回环保志愿者→可链接亲社会行为促进个人成长和社会进步；亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可。
第三步：整合信息，组织答案。
【点评】本题考查了亲近社会和如何养成亲社会行为。青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为；有利形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。
（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用亲社会行为的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：除了参加这些社会实践活动外，我们还可以通过哪些有效的方式培养亲社会行为→可链接引导孩子关注社会热点问题，通过新闻媒体了解社会动态。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）本题考查列举生活中做过的亲社会行为，属于开放性问题，回答要点符合题意即可。
（3）本题考查养成亲社会行为的途径，可以结合教材知识作答。
（4）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用亲社会行为的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：“寒冬至，送温暖”活动，为孤儿院的小朋友捐衣物；去街头、广场等人口聚集的地方散发环保宣传单，宣传环保知识，清理街头垃圾，当一回环保志愿者→可链接亲社会行为促进个人成长和社会进步；亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可。
第三步：整合信息，组织答案。
23．【答案】(1) 生活中存在不遵守规则和秩序的现象，部分公民规则意识淡薄。
(2) 小强的观点是错误的。①社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。②社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。
(3) ①我们要学会理性参与网络生活，提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。②学会选择网络信息。 ③自觉抵制不良信息。④恪守道德，遵守法律。
【知识点】合理利用网络；自由与规则的关系；自觉遵守规则
【解析】【分析】考点考查：自由与规则的关系、自觉遵守规则、理性参与网络生活。
能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题的能力。
核心素养： 责任意识、法治观念。
（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体是公民，需要运用遵守规则的知识，从说明类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：对闯红灯、公共场所吵架、公共场所吐痰、公交车上抢座的调查统计→可链接不遵守规则和秩序的现象，部分公民规则意识淡薄。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：读题，提炼辩题。
观点：在公共场所内大声叫好、手舞足蹈，还认为是自己的权利，他人无权干涉。
第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。
正误判断：错误。
论据：自由与规则的关系。
第三步：整合信息，组织答案。
（3）本题考查如何理性参与网络生活，可结合教材知识作答。
【点评】本题考查自由与规则的关系、自觉遵守规则、理性参与网络生活等知识点。 本题立足生活实际考查规则与自由关系，需注意自由与规则的辩证统一性，避免将自由等同于无约束行为。答题时紧扣教材“社会规则划定了自由边界”这个观点，防止观点片面化。
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