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导入
古典诗词中，“月”是一个诗人十分喜欢的意象，其间所凝聚的万
种风情令人流连忘返：恋人对月海誓山盟，思妇对月牵挂行人，游子对
月思念桑梓，孤独者视月为朋友，迷茫者视月为信念。那么，清华园中
的那轮明月，寄寓朱自清怎样的情怀呢？带着这个问题，我们来走近朱
自清的情感世界。
近春园原为清咸丰皇帝做皇子时的旧居，原为康熙皇帝的熙春园的
中心地带，属于“圆明五园”之一，现属于清华园的一部分，位于清华
大学校园西面。近春园四面荷塘围绕，此处便是朱自清的名篇《荷塘月
色》中的荷塘。
近春园园志上写着：“水木清华，为一时之繁囿胜地。”
近春园（朱自清《荷塘月色》原址）
荷塘月色-朱自清
学习目标
1、整体把握内容。
2、理清作者的思绪和思想感情脉络。
走近作者、了解背景
①（1898-1948）祖籍绍兴，原名自华，号秋实，字“佩弦”。为勉励自己在困境中不丧志，
保持清白，不与黑暗势力同流合污，取《楚辞》“宁廉洁正直以自清乎”中“自清”改名“朱
自清”。
②中国现代诗人、学者、散文家、民主战士。
③19岁考入北大，27岁任清华大学教授；1924年出版诗文集《踪迹》,1928年出版散文集
《背影》。
④最终，贫病交加，倒在蒋家王朝最后一个冬天，倒在新中国晨曦之中。名字因此载入中国新
民主主义革命史册！
27年7月朱思想极苦闷。“五四”后，革命斗争深入，原积极参加新文化运动知识阶层发
生分化朱不满黑暗现实，又无勇气投入斗争。“四 一二”后，极度不安。大革命失败后，蒋
统治全国，朱没有找到正确出路，四顾茫然；两条路都没走，采取逃避办法。朱既做不到投笔
从戎，也平息不了对黑暗现实产生的不满与憎恶，对生活感到惶惑矛盾，内心抑郁。
“我们中国人是有骨气的，……朱
自清一身重病，宁可饿死，不领美
国的救济粮……我们应当写闻一多
颂，写朱自清颂，他们表现了我们
民族的英雄气概”。
——毛泽东《别了，司徒雷登 》
毛主席对朱自清的高度赞扬 江泽民纪念朱自清逝世四十周年题词
作者为何“心里颇不宁静”？
父子矛盾
由于朱先生和父亲之间有很大的矛盾，所以心里颇不宁静。
夫妻矛盾
政治原因
他和妻子吵了架，心里很烦闷。想去荷塘散散心，回味以前
和妻子爱情的甜蜜。
作为文人的朱自清，他对革命没有深刻的了解，但总是关心，
处于内忧外患中的国人。
整体感知
1.给文章十个小段标上序号，找出文章主要写
景的段落和抒情的段落、语句。
2.作者的行踪是怎样的？
3.作者感情发展脉络是怎样的？
读音
乘凉 liáng 煤屑 xiè 踱着 点缀 颤
wěng
脉脉 mò 斑驳 bó 袅娜 niǎo nuó
zhào
duó zhuì
动 chà霎n 时 sh敛à裾 蓊jū郁
倩影 船棹 媛女
qiàn
yuàn
概括每段大意
第1段 独游荷塘的时间和缘由。
第2段 小煤屑路上的景色。
第3段 漫步小路时的感受。
第4段 月下荷塘美丽的景色。
第5段 荷塘上朦胧淡雅的月色。
第6段 荷塘四周的景色。
第7段 联想古代江南采莲的旧俗。
第8段 现在无福消受。
第9段 忆起《西洲曲》里句子。
第10段 在思乡与遐想中踱回家门。
文章主要写景的段落？
4—6段
从景物特点看，这三段可以分为几个层次？分别表现了荷塘月色怎样的
特点？圈点课文当中的关键字词和语句，用几个词组来概括。
月下荷塘：风姿绰约、幽静淡远。
荷塘月色：缥缈轻柔。
荷塘四周：幽暗迷蒙。
文章主要抒情的段落是第三段。
梳理作者情感脉络： 找出描写作者心情变化的句子
这几天心里颇不宁静。

（不宁静）
这一片天地好像是我的，我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。
（寻宁静）

（得宁静）
（失去宁静 ）
（失宁静）
我且受用这无边的荷香月色好了。
但热闹是它们的，我什么也没有。
这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。
忽然想起采莲的事情来了。
这令我到底惦着江南了。
（再求宁静）
颇不宁静→寻求宁静→暂得宁静→复归不静
作者心绪变化过程:
明线——作者行踪：出家门——去荷塘——观荷塘——赏四周——回家门
暗线——情感发展：不静—求静—得静（片刻）—出静
出家门
不宁静
失
宁
静
寻
宁
静
去荷塘
赏四周
得宁静
观荷塘
作者情感：
淡淡的忧愁，淡淡的喜悦
忧愁与喜悦是作者观景时矛盾心态变化的两个方面。但内心的波动没有大起
大落，而是有所掩抑的，情感的抒发是有所节制的(他自称是个“中和主义者”)，
这就是所谓怨而不怒、哀而不伤的“中和主义”的表现。所以无论是忧愁还是喜
悦，都是“淡淡的”。
梳理文意
1、本文写了朱自清一次怎样的经历
2、哪一句是全文的文眼呢？
月下散步
“这几天心里颇不宁静。”
寻找宁静
3、去月下散步的目的是什么
4、找到宁静了吗？
似乎找到宁静
5、宁静过后他的心情又有怎样的变化？
变得不宁静
走进文本
1、为什么“心里不宁静”的作者要“享受这无边的荷香月色”？
行踪与情感紧密相连：正因在家“心里不宁静”，走出家门追求宁静，缘情
写景。
2、为什么认为月色“恰到好处”？
荷塘素淡宁静，朦胧和谐—花零星，香缕缕，风微微，月淡淡，的确“恰
倒好处”，与心境吻合，幽静宁谧境界正是追求，于是无牵无挂独自受用无边
荷香月色，摆脱不宁静，得到安宁，寄情于景。
3、为什么认为“热闹是它们的，我什么也没有”？
宁静是片刻，蝉声与蛙声让朱想起江南采莲热闹与美丽，怀乡惆怅让朱走
出宁静，回到家中，触景生情。
形意有机结合。圆
形结构，说明作者
无论如何也摆脱不
了苦闷忧愁。
寻宁静，
自由
往荷塘
淡淡
的喜悦
构成了一个完整的圆
出宁静，
依旧郁闷
出荷塘
淡淡
的哀愁
不宁静，
郁闷烦躁
感情变化：“不宁静”→淡淡月光下，淡淡哀愁→自然美景中，淡淡
喜悦→发出“我什么也没有”慨叹→惦念江南，超脱不可得。
练习
1、对“白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，
我且受用这无边的荷香月色好了”理解最准确一项是（ ）
A白天的应酬太多，交际太多，夜晚终于可以安闲了，所以就放下心来欣赏荷塘
月色。
B在黑暗笼罩下的社会，人与人之间勾心斗角，白天必须说些违心的话，做些违
心的事，感到很累；只有到了夜晚漫步的时候，才觉得轻松了些。
C白天在压抑的心情与环境中工作、生活，在晚上终于暂得宽余，独自欣赏荷塘
月色，从那些令人厌倦的人与事中解脱出来，感到淡淡的喜悦。
D白天从事地下工作，须加倍小心地同周围敌人周旋，到晚上才可以放松一下，
感到淡淡的喜悦。
C
2、对下列语句的分析，选出不正确的一项( )
A这几天心里颇不宁静。含蓄表达作者内心的苦闷，心绪的烦乱；这也
正是作者夜深人静出游荷塘的缘由。
B我且受用这无边的荷香月色好了。在行文上，这是一个过渡句，提挈
下文重笔写荷塘月色；在感情上起了变化，作者没有陷入哀愁的泥淖，
他要追寻美来自慰，反映不满现实而又幻想超脱现实心态。
C树缝里也漏着…渴睡人的眼。用比喻拟人修辞手法，准确形象，但不
能给人以美的享受；作者并不割爱此句，是因为作者心中有难以排除的
哀愁、烦怨。
D只不见一些流水的影子，是不行的。这句话在结构上照应前边“叶子
底下是脉脉的流水”一句；在感情上，照应前边“心里颇不宁静”的心
绪。
A(这句话直抒情怀地表达了作者内心的苦闷，而不是“含蓄”地表达)。
3、《荷塘月色》结尾，作者突然把笔锋一转，联想梁元帝《采莲赋》
和江南采莲旧俗，对此理解正确的一项是[
]
A借“惦记江南”抒发“今非昔比”的感慨，暗寓对现实的不满。
B对江南的惦念，更足以表现对美好生活的憧憬。
C惦记江南，意在摆脱不平静的心境，借以超脱现实生活的重压。
D丰富月下荷塘画面的意境，进一步反衬现实生活给人带来的不快。
C
学习目标
1、学习写景方法，赏析景物描写。
2、领会文章的主题。
一般来说，写景抒情散文，分析的时候要解决三个问题，
即写什么，怎么写，勾勒了怎样的意境？景中融入什么情？
这篇散文以“我”夜游荷塘的行踪为线索，从“带上门出去”
写起，到“推门进去”收尾。在夜游荷塘的过程中，作者时而
缓步前行，时而停立凝想，作者写了哪些景？融入了他什么情
感？有哪些美？
画面美
2、小煤屑路夜景
4、月光下的荷塘
5、荷塘上的月色
6、荷塘四周的景色
可以从修辞手法、写景角度、语言风格三个方面
进行鉴赏。
1.修辞手法： 比喻、拟人、排比、夸张、借代、反复等。
2.写景角度：
高低、远近、虚实、正面、侧面、动静。
3.语言风格： 炼字、动词、形容词、叠词、数词等。
画面一：“漫步煤屑路”
1、小路有什么特点？作者在这一段中运用了什么手法来描写小路的呢？
曲折、树多、幽僻、寂寞。曲折和树多构成幽僻的重要条件，幽僻又引出了
寂寞。
对比。白天（少人走）和黑夜（更寂寞）；没有月光（阴森森）和淡淡月光
（很好）。通过对比更显得当天晚上的宁静与内心的寂寞。
2、作者在描绘景物时用了哪些叠词？景物的色调是怎样的？流露怎样的心情？
蓊蓊郁郁、阴森森、淡淡； 淡淡、朦胧的感觉；这里没有用上热烈、激
昂色调，突出淡淡的哀愁。
画面二：月下荷塘
阅读第四段，作者依次写了什么 又是怎么写的？有什么作用？
月下荷塘美景：荷叶、荷花、荷香、荷波、荷韵（流水），用动静结合写月光。
淡雅幽静
荷叶： “弥望…叶子”，田田叶子多；“叶子…裙”比喻荷叶风姿。由“出水很
高”想到“亭亭的舞女的裙”，舒展婀娜，灵动飘逸风姿，富于动态美。
荷花： “层层…美人。 ”拟人比喻。“袅娜”荷花饱满盛开，“羞涩”荷花含苞
待放。本写女子娇美姿态、羞涩神情，现写荷花，赋予物生命力和感情。三个比
喻，分别描绘淡月辉映下荷花晶莹剔透的闪光，绿叶衬托下荷花忽明忽暗的闪光
及荷花不染纤尘美质。写荷花神韵，倾注主观感情，可激发读者想象。博喻：写
出了月光下的荷花晶莹剔透、闪闪发光、忽明忽暗、纤尘不染的特点，突出了荷
花的清新淡雅和冰清玉洁。
荷香：“微风…歌声似的。”由嗅觉向听觉转移。“缕缕清香”与“渺茫的歌声”
相似，时断时续、若有若无、轻淡飘渺、沁人心脾，感觉转移伴随想象跳跃。
“清香”与“歌声”同美好事物，把“清香”喻“歌声”，烘托幽雅和宁静。
通感：“清香”比喻成“歌声”，将嗅觉形象诉诸听觉形象，写出了荷香的时断
时续，若有若无，轻淡飘渺，沁人心脾；也烘托出了环境优雅、宁静。这是月夜
独处的独特感受。
荷波：“叶子…波痕”拟人，写微风过处叶花颤动状，既有视觉形象，叶子“有
一丝的颤动”化为“一道凝碧的波痕”；又有听觉形象，风吹花叶颤动声音。动
静结合，传达荷塘富有生气的风姿，创造出清幽恬静的氛围。
荷韵：“叶子…风致了”所见与想象结合，“脉脉”指默默用眼神或行动表情传
意，用来写流水，是将其拟人化，写出流水无声、静谧。塘水在茂密荷叶下看不
到，作者由叶子“风韵”想到那叶子下的水“脉脉”有情，做到言有尽而意无穷。
这段里，作者没有提及月光，但不管是静止画面还是动态景象，处处
都存在着淡淡月光，这月色融化在作者通过观察之后的具体描写之中。那
荷叶、荷花的情态，以及为微风带起的凝碧的波痕，都是在轻淡月色映射
下形成的。
按观察的角度，视线由近及远，由上而下的空间顺序和由静而动：
茂密荷叶→多姿荷花→缕缕荷香→叶花颤动→流水来写的。
这段文字写得形、味、色、声俱全，动静相宜，虚实相应。
作者在描写景物时，运用多种修辞手法，通过细腻的描写，表
现了月下荷塘的恬静淡雅。
（
（
（
（
）
）
）
）
田田 舞女的裙
荷叶
荷花
荷香
荷波
（14个叠词、比喻）
袅娜、羞涩、明珠、星星、美人
静
动
（拟人、博喻）
清香 歌声
（通感）
闪电、肩并肩
（比喻、拟人）
（ 荷韵 ）
流水
脉脉
画面三：
五段写荷塘上月色，月色本是难写之景，作者借哪些景物，写出荷塘上月色的什
么特点？是怎样写的？
叶、花、树，写出月色朦胧静谧特点；正面和侧面描写结合、虚实结合
泻：既照应以流水喻月光，又写出月辉照耀，一泻无余景象，使月光有动感；
浮：深夜水气由下而上轻轻升腾，慢慢扩散弥漫，以动景写静景，描绘雾的轻飘
柔美状态，
洗：“叶子和花”在月光映照下一种奶白色又鲜艳欲滴状态。衬托月色朦胧柔和。
画：有“人为”动作含其中，仿佛有无形手在展纸描绘“倩影”，写出投在荷叶
上月影之真、之美，富有动感，表现作者喜爱之情。“黑影”和“倩影”，明暗
掩映，错落有致，反衬月光轻盈荡漾。
塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲
通感，将光与影和谐的组合比作梵婀玲上演奏的名曲，视觉形象诉诸听觉，生动
形象的写出月色的美丽与和谐，也激发读者的想象与联想，表达作者对月夜的喜
爱之情。
通感是把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉转移，“以感觉写感
觉”。能突破语言的局限，丰富表情达意的审美情趣，具有增强文采的艺术效果。
也叫“移觉”。如“风来花底鸟声香”，将听觉的声音转化为嗅觉的气味。
微风过处，送来
缕缕清香，仿佛
远处高楼上渺茫
但光与影有着和
谐的旋律，如梵
婀玲上奏着的名
曲。
的歌声似的。
把人的五种不同的感
官沟通起来的修辞方
式叫做通感
荷香随风飘散，
沁人心脾的情态。
光影和谐烘托出一种温馨，幽雅的氛围。
通感
分形容的通感(①②③④⑤)和比喻的通感(⑥⑦)
①红杏枝头春意闹
②寺多红叶烧人眼
③唱得好听的叫小良人，那个嗓子真是掉在地下摔三截儿！
④艾青曾写诗这样描绘日本著名指挥家小泽征尔：“你的耳朵在侦
察，你的眼睛在倾听……”
⑤这位同学的声音很粗。
⑥微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
⑦但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
你浅浅的微笑就像乌梅子酱
我尝了你嘴角唇膏 薄荷味道
是甜甜的爱情 来的这么确定
因为你每个害羞的反应
——李荣浩《乌梅子酱》
Super idol的笑容,
都没你的甜。
八月正午的阳光，
都没你耀眼。
热爱 105 ℃的你，
滴滴清纯的蒸馏水。
——阿肆
《热爱105℃的你》
后视镜里的世界
越来越远的道别
你转身向背
侧脸还是很美
我用眼光去追
竟听见你的泪
— — 《 一路向北》 周杰伦
如流水 静静地泻
薄薄的青雾浮起
实
虚
朦胧飘逸
叶子和花仿佛在牛
乳中洗过一样，又
像笼着轻纱的梦
月
光
淡淡的云
不能朗照
灌木的黑影
斑驳陆离
杨柳的倩影
实
虚
光和影的和谐
梵婀玲名曲
画面四： 六段写荷塘四周景色，与课文第2段照应，试比较两段写景的异同。
相同：都写了荷塘四周景物，都写了树、小路。
不同：2段重点写小路寂静、阴森，简略；本段以树为着眼点，由近及远，写树
色、烟雾、远山、灯光，再由静到动，写到蝉声蛙声，清幽热闹；凸显荷塘四周
寂静冷清，表现内心那份淡淡哀愁。既是对第二段呼应，又是对第四五段扩展。
“远远近近，高高低低”写出树连绵成片，高低错落，层次分明，有立体感。“树多”压抑感，
“树色”心情暗淡，“灯光”心绪低落，“蝉声蛙声”心中烦乱不堪，片刻宁静也没有。重重、
阴阴、隐隐约约—描述特定环境中景物特点，树木之多，且加强叶色浓重气氛。由远及近，由
静及动，写出荷塘四周的寂静冷清。
叠字叠词，不仅描写事物特征，且照应2段“蓊蓊郁郁”树，“阴森森”的路。
读来节奏鲜明，韵律协调，富有音乐美。
远远近近
高高低低
阴阴的
乍看像烟雾般
远山
灯光
蝉声
蛙声
树梢
由远及近、由静及动
如何理解“但热闹是它们的，我什么也没有。”？
月下荷塘的美景使作者获得了片刻的宁静，但蝉声和蛙声又打破了他内心的
宁静，作者的思绪由理想回到现实，流露出作者内心的空虚与忧愁。“热闹是它
们的，我什么也没有”运用对比，反衬出作者内心那无法摆脱的烦乱、哀愁。表
现作者虽然置身于热闹的氛围中，内心依然是孤独的，烦乱的，还夹杂着淡淡的
哀愁。
深入探究
1、结合背景，讨论作者“这几天心里”为什么“颇不宁静”？
（1）对现实的不满和苦闷； （2）对政局和个人前途的忧虑。
2、心里颇不宁静表现了什么
①为国家民族命运而焦躁不安的矛盾心情。
②不愿同流合污，出淤泥而不染的高贵品格。
③表现一种我行我素的闲适心情。
④表现了作者对美好自由幸福生活的向往。
⑤不愿意投身武装革命，反映小资产阶级知识分子弱点。
关于朱自清当时的思想情况，夫人陈竹隐女士，有过很具体描述
“大革命失败了，蒋介石统治了全国，佩弦（朱自清，字佩弦）当时没有找到正确的出路，
四顾茫然，‘觉得心上的阴影越来越大。他又在苦闷中彷徨了’ 。他知道 ‘只有参加革命或
反革命，才能解决这徨徨然。’但在当时，他两条路都没有走，而是采取了逃避的办法。他先
前曾经说过：‘我只有在行为上主张一种日常生活中的中和主义。’ 他还没能摆脱这种思想，
又顾虑着 ‘ 妻子儿女一大家，都指我生活，’ 便觉得 ‘ 还是暂时超然的好’。”（《忆佩
弦》）
《一封信》中这样写道：“这几天似乎有些异样，像一叶扁舟在无边的大海上，像一个猎
人在无尽的森林里┅┅似乎在挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也没有明白。”
西洲曲
忆梅下西洲，折梅寄江北。单衫杏子红，双鬓鸦雏色。
西洲在何处？两桨桥头渡。日暮伯劳飞，风吹乌臼树。
树下即门前，门中露翠钿。开门郎不至，出门采红莲。
采莲南塘秋，莲花过人头。低头弄莲子，莲子青如水。
置莲怀袖中，莲心彻底红。忆郎郎不至，仰首望飞鸿。
鸿飞满西洲，望郎上青楼。楼高望不见，尽日栏杆头。
栏杆十二曲，垂手明如玉。卷帘天自高，海水摇空绿。
海水梦悠悠，君愁我亦愁。南风知我意，吹梦到西洲。
《采莲赋》译文：在这时，漂亮的少年、美貌的少女，摇着小船，
彼此默默地传情。船儿慢慢地来回摇荡着，双方传递着酒杯。船桨划动，
水草紧绊；船头移动，浮萍分开。姑娘细细的腰肢，裹着洁白的绸子，
恋恋不舍地回头。春末夏初好季节啊，叶儿正嫩，花儿才开。撩水逗乐
笑微微，怕水珠溅身弄湿衣。忽然又觉船儿斜，急忙收起绫罗裙。
合作探讨
月下荷塘的美景使作者获得了片刻宁静，但蝉声和蛙声又打破了他内心的宁
静，作者的思绪由理想回到现实，似乎可以收尾，为什么还要写一段描写古人采
莲和记起《西洲曲》情景的文字？
“ 于是妖童媛女，荡舟心许；鷁首徐回，兼传羽杯；棹将移而藻挂，船欲动而萍
开。尔其纤腰束素，迁延顾步；夏始春余，叶嫩花初，恐沾裳而浅笑，畏倾船而
敛裾。”——《采莲赋》
灵动、自由、欢快、热闹、鲜活的生命力
西洲曲
采莲南塘秋，莲花过人头。低头弄莲子，莲子清如水。
“莲子”即“怜子”喜爱意中人
（1）从全文看，这是在游完荷塘往回走的路上想起的，刚游完荷塘，由荷花想到
采莲，这顺理成章。
（2）游荷塘没有使作者摆脱“不宁静”，于是作者又回忆历史，描绘出了一幅热闹
欢快的景象，以采莲的热闹反衬现实生活的孤寂，表明作者对现实的不满，对美
好生活的向往。
（3）“可是我们现在早已无福消受了”，过去只能想想而已。又记起《西洲曲》里
的句子，《西洲曲》是以谐音（“莲子”即“怜子”喜爱意中人）描写一个青年女子
思念情人的痛苦。犹如两幅画图，形成了“冷”与“热”、“静”与“动”的强烈对比，写
出了一个知识分子内心的矛盾与冲突。深切而又微妙地反映了作者想摆脱这种不
宁静而又摆脱不掉的万分苦恼的心情
（4）“这令我到底惦着江南了”一句，是全文的点睛之笔，既是因回忆而勾起了乡
思，也含蓄地揭示了“心里颇不宁静”的原因所在。
作者为什么作者忽然想起采莲的事情？
联想： 由眼前的荷塘联想千余年前六朝江南采莲的情景 ，联想到两千里外的江南故乡。
作用： 1、内容上：对江南采莲热闹有趣情景的描写，丰富了文章的内容
2、结构上：承上启下，上承对荷塘月色美景的描写，引发下文对江南的
惦念及对现实的回归。
3、主题上：隐含作者现实中内心淡淡的苦闷，寄托其对自由快乐生活的
向往。
《西洲曲》本是用来描写一个青年女子思念情人的痛苦，作者却借用来表达什么
感情？
表达出作者的思乡之情，可从“这到底使我惦着江南了”看出。
触景生情，独在异乡为异客，面对黑暗的现实苦闷彷徨，无所适从，欲超然
又想挣扎，借思乡排遣忧愁。
《荷塘月色》主题？
1、
2、
3、
4、写生活的顿悟。在人间，美无处不在，生命是高贵自尊的，世界是美好的。
5、作者在美景中找到了自由平静的心境，反映了他向往光明美好的情怀。
练习
1、读5段思考：月光朦胧、柔和的原因是什么 “酣眠”比喻
什么 “小睡”比喻什么 作者为什么说“恰是到了好处”
原因是天上有一层淡淡的云。“酣眠”比喻朗照，“小睡
”比喻淡淡的云遮住了满月的意境。这种朦胧柔和的恬淡正合
作者此时的心境，所以说“恰是到了好处”。
2、解释红色词
第三段：这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界
里。像今晚，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是
个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理 。
“平常的自己”：指被“哀愁”困扰的自己。
“另一世界”：摆脱了困扰的自由自在的世界。
“自由的人”：摆脱了现实的困扰和内心的苦闷，获得心灵的宁静的人。
前一个“什么”指白天不能说不能做的事，后一个“什么”指白天一定要
做的事，一定要说的话。
3、(四川)仿照下面这句话，另选一种景物进行描写。要求句式基本一致，并运用
比拟、比喻和排比的修辞手法。
层层的叶子中间。零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵
儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
【解析】所给例句出自朱自清的《荷塘月色》，既不脱离教材，又能
考查学生的能力。仿写时必须严格按照题干的要求，注意句式和修辞，
另外内容的前后连贯也很重要。
悠悠白云中，隐约地横亘着一座座青山，有腼腆地躲进雾霭的，有大方地露
出真容的；正如一把把直指苍穹的利剑，又如碧空中腾飞的巨龙，又如绵延不断
的绿色屏障。
人人心中都有一片荷塘
朱自清名句
素材积累
1.只剩飘飘的清风，只剩悠悠的远钟。眼底是靡人间了，耳根是靡人间了。
2.学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部
诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。
3.洗手的时候，日子从水盒进而过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手
遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我的脚边
飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩面叹息。但是新来的日子的影子又开始在叹
息里闪过了。
4.从此我不再仰脸看青天，不再低头看白水，只谨慎着我双双的脚步，我要一步一步踏在泥土上，打上
深深的脚印！
5.东风里，掠过我脸边，星呀星的细雨，是春天的绒毛呢。
6.这年头人们行乐的机会越过越多，不在乎等到逢年过节；所以年情节景一回回地淡下去，像从前那样
热狂地期待着，热狂地受用着的事情，怕只在老年人的回忆，小孩子的想象中存在着罢了。
情景交融
行踪与情感紧密相连：正因为在家里“心里不宁静”，所以要走出家门追求宁静，可谓缘
情写景；而荷塘一派素淡朦胧，宁静幽寂的景象——花是零星的，香是缕缕的，风是微微的，
月是淡淡的，的确是“恰倒好处”，与作者的心境吻合，这幽静宁谧的境界正是作者的追求，
于是他要无牵无挂独自受用无边的荷香月色，摆脱不宁静，得到安宁，流露出淡淡的喜悦。此
乃寄情于景。
但宁静只是片刻，热闹蝉声与蛙声让作者想起江南采莲热闹与美丽，怀乡惆怅让作者走出
宁静，回到家中，回到现实，又透着淡淡的哀愁。触景生情。形与意有机结合，是典型的情景
交融，构成了朦胧优美的意境，让作者产生美的感受，也给读者带来美的享受。
这篇散文委婉细腻地描写荷塘月色的恬静朦胧，享受了那份难得的宁静和静美，抒发了作
者不满黑暗现实，向往自由光明的感情，同时也流露出一个正直的知识分子在那个时代里彷徨
苦闷的心情。故文中作者的内心夹杂着淡淡的喜悦和淡淡的哀愁。
淡淡
哀愁
游
踪
导
图
淡淡
喜悦
淡淡
喜悦
走在
路上
带门
出去
月下
荷塘
情
感
变
化
幽雅
宁静
朦胧
现状
现实
颇不
宁静
塘上 淡淡
月色 喜悦
塘的
四周
推门
进来
江南
旧俗
无限
慨叹
无法
回避
惦记
江南

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