资源简介

(共24张PPT)
变 色 龙
契诃夫
hē
学习目标：
1. 寻找变之轨迹，梳理故事情节，分析人物形象。
2. 探寻变之原因，联读小说人物，辨析变色异同。
3. 叩问变之现象，联系自身实际，完成诗歌创作。
预习检测
用一句话概括小说内容。
提示：人＋事
警官奥楚蔑洛夫多次变化态度处理狗咬人事件。
奥楚蔑洛夫与“变色龙”有什么联系？
善变
任务一 寻变
一、梳理情节，寻“变”之轨迹
默读课文，围绕事件的发展过程，圈画出他对“小狗”、“赫留金”的不同称呼或态度，完成表格内容。
厨师说是将军哥哥家的狗
6
厨师说不是将军家的狗
5
巡警说是将军家的狗
4
巡警说不是将军家的狗
3
有人说好象是将军家的狗
2
不知狗的主人是谁
1
对赫留金
对小猎狗
变化
野畜生，疯狗把它弄死好了
嗯！不错，肯定是被狗咬了
它是那么小，它怎么会咬着你的？
你那手指头一定是给钉子弄破的。鬼东西
下贱胚子
受了害，我决不能不管
名贵的狗，狗是娇贵的动物
你这混蛋不用把你那手指头伸出来！怪你不好
野狗，弄死它算了。
还不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头
我早晚要收拾你
一、梳理情节，寻“变”之轨迹
奥楚蔑洛夫处理“狗咬人”案件时,他的态度是随着什么变化的？
随着狗的主人是谁而变化。
根据奥楚蔑洛夫对“小狗”的态度变化，一起绘制情绪折线图
用 表示厌恶，用 表示喜欢。
奥楚蔑洛夫
是将军的
不是将军的
1、疯狗
3、下贱胚子
5、野狗
2、小狗
4、名贵
6、伶俐
变
（态度）
小结
在短短的时间里，随着狗的主人身份的不断变化，奥楚蔑洛夫的态度也发生了五次改变。他的变毫无缓冲，变化之快，跨度之大，令人瞠目结舌。
夸张
对比
二、聚焦对话 寻“变”之形象
聚焦对比最鲜明、反差最大的语言，选择最感兴趣的一组变化，进行品读，找出变化之处，品析奥楚蔑洛夫的形象（提示：可从手法、称呼的角度思考）
相关段落 态度变化
第8、17、20、27段 对小狗
对赫留金
对狗的主人
“嗯!不错……”奥楚茂洛夫严厉地说，咳了一声， 拧起眉头，“不错……这是谁家的狗？我绝不轻易放过这件事! 我要拿点儿颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看。那些老爷既然不愿意遵守法令，现在就得管管他们。等到他，那个混蛋，受了罚，拿出钱来，他才会知道放出这种狗来，放出这种野畜生来，会有什么下场。我要好好地教训他一顿!叶尔德林，”警官对巡警说，“去调查一下，这是谁的狗，打个报告上来!这条狗呢，把它弄死好了。马上去办，别拖!这多半是条疯狗……请问，这到底是谁家的狗？”
第8段
“我也知道。将军家里都是些名贵的、纯种的狗;这条狗呢，鬼才知道是什么玩意儿!毛色既不好，模样也不中看，完全是个下贱胚子。居然有人养这种狗!这人的脑子上哪儿去啦？要是这样的狗在彼得堡或者莫斯科让人碰见，你们猜猜看，结果会怎样？那儿的人可不管什么法律不法律，一眨眼的工夫就叫它断了气!你呢，赫留金，受了害，我们绝不能不管。得好好教训他们一下!是时候了。”
第17段
哦!……叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧……好像起风了，挺冷……你把这条狗带到将军家里去，问问清楚。就说这狗是我找着，派人送上的。告诉他们别再把狗放到街上来了。说不定这是条名贵的狗;可要是每个坏家伙都拿烟卷戳到它的鼻子上去，那它早就毁了。狗是娇贵的动物……你这混蛋 把手放下来!不用把你那蠢手指头伸出来!怪你自己不好!……
第20段
“哎呀，天！他是惦记他的兄弟了……可我还不知道呢！这么说，这是他老人家的狗？高兴得很……把它带走吧。这小狗还不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头！哈哈哈……得了，你干什么发抖呀？呜呜……呜呜……这坏蛋生气了……好一条小狗……”。
第27段
细节描写、对比：构成强烈的讽刺意味，突出人物形象。
见风使舵
趋炎附势
欺下媚上
阿谀奉承
小结
任务二 探变
三、结合资料 悟“变”之原因
写作背景：
《变色龙》写于1884年。这是俄国历史上最反动黑暗的时期。当时俄国沙皇采取反动的高压政策。加强了宪兵警察等专政机构，豢养了一批媚上欺下的走狗，为其镇压人民服务。沙皇专制警察往往打着遵守法令的官腔，但干的却是欺下媚上的勾当。
　　
变色龙，学名避役，是一类生活在热带地区的爬行动物，以其变色能力著称。它们通常栖息于森林或灌木丛中，对生态环境有较高的依赖性。
避役指古代民众为躲避官府摊派的无偿劳役而采取的行为。
三、结合资料 悟“变”之原因
小结
沙俄专制使得“法律”成为压迫人民的工具，对统治阶级来说，不过是一纸空文，当权势凌驾于法律之上，便毫无人权可言。
四、结合旧知 探“变”之根源
作品 《故乡》 《我的叔叔于勒》 《变色龙》
人物 闰土 菲利普夫妇 奥楚蔑洛夫
变的表现
变的原因
迅哥儿—老爷
流氓无赖——好心的人——贼
下贱胚子——名贵娇贵——野狗——伶俐
封建等级制度
资本主义拜金风气
沙俄专制
小结
一个人的异变不足为虑，一群人的异变则是社会病态的显现，作家们以“变”为透视镜，折射出不同的社会病症。契诃夫想要传递给我们的绝不只是一声叹息或一阵嘲笑，而是警惕我们在复杂的世界中，一个人的内心准则如果被外界环境所吞噬，那么每个人都会成为另一只“变色龙”。
思考
当我们也遇到生存的重压，也面临着内心的剧变，我们应该在“变”中坚守哪些“不变”呢？
任务三 问变
五、诗歌创作 叩问“变”之自我
《致变色的人们》
闰土的变，随着岁月风霜摧折
他变的是对友情的生分，不变的该是对生活的淳朴与赤诚；
菲利普夫妇的变，随着于勒归讯缥缈不定，
他们变的是对亲情的凉薄，不变的该是血脉里缠绕的羁绊；
奥楚蔑洛夫的变，随着权势颠倒黑白，
他变的是 ，不变的该是 ；
毕业班我们的变，随着中考的身影悄然走近，
变的是 ，不变的该是 。
寄语
《致九年级的你们》
九年级的压力如潮水漫过书桌，溢上肩头。
但请你记得：
可以变快解题的节奏，别变心底的热情；
可以变轻内心的负担，别变对未来的希望；
别让外界的声，磨平你眼里的光；
别让疲惫的雾，遮住你前行的路。
即使时代是一座不可逾越的高墙，
我们也要在墙上敲出自由的节拍!
作业
1.从标点、细节的角度如“军大衣”，品味奥楚蔑洛夫的形象。
2.结合课后第四题，完成小品剧本的设计。

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