资源简介

(共28张PPT)
部编版七年级语文上册
陈忠实
我
的
白
鸽
我
的
白
鸽
新课导入
新课导入
上节课我们了解了翻译家郑振铎和三只猫的故事，明白了做人要存宽厚之心，善待弱小。
今天我们和陕西作家陈忠实一起走近《我的白鸽》，为他们制作绘本，感受人与动物之间的深厚情感。
让我们带着对这份美好情感的期待，开启今天的创作之旅。
思人鸽变化，悟情感联结。
（抓住有意味的细节，感受人鸽关系）
抓文本细节，绘温馨故事。
（了解文章主要内容，理清思路）
壹
贰
书绘本腰封，讴歌本真之美。
（理解文中传达的生命体验，体会人与自然和谐共生的美好）
叁
创作之旅
任务一
绘温
馨
故
事
第一部分
（1-3）
写老舅答应送“我”一对小白鸽， “我”耐心地等待着。
第二部分
（4-7）
写老舅将老白鸽提前送来，“我”在每天不间断的喂食中逐渐获得它们的信赖。
第三部分
（8-13）
写老白鸽产卵，幼鸽破壳，老白鸽哺育幼鸽的情景伴“我”写作，“我”期待着幼鸽的成长和蜕变。
第四部分
（14-17）
写幼鸽初长成，“我”震颤、畏怯于它们的本真之美。
第五部分
（18-20）
写老白鸽第一次带小白鸽飞翔，两代白鸽翱翔于家乡山川上空的情景令“我”陶醉。
活动1：细读文本，感受温馨故事
1
2
3
活动2：抓住关键语句速读，理清绘本顺序
默读6—10段，勾画时间转换句和作者情感态度词句，正确排列图片顺序。（2分钟）
活动2：抓住关键语句速读，理清绘本顺序
默读11—20段，勾画时间转换句和表示作者情感的态度词句，正确排列图片顺序。（3分钟）
1
2
3
4
5
段落 时间 事件 心情、态度
1-5 / 我索要白鸽，老舅提前送来 惊讶、欣喜
6 起始
7 那天早晨
8 又是一个美丽的早晨
11 这一天
14 又是一个美丽的早晨
15 那是一个下午
18-20 黄昏（夕阳绚烂的光线投射过来）
喂食白鸽
关切、喜爱
白鸽主动飞到我的肩膀上抢食
发现白鸽产卵
观察初生形态的白鸽
看见长成的幼鸽
欣赏墙头的两只幼鸽
看四只白鸽在家乡的山川上空齐飞
惊喜、欣慰
欣喜、期盼
急切、期盼
喜悦、放心
震颤、畏怯
自豪、陶醉
小组交流，梳理温馨故事
绘本收到反馈意见，说对陈忠实和白鸽感情的变化过程，刻画得不够细腻，你们能帮我支招吗？
编辑来信
活动3：寻细节品读，悟关系变化
作者细致地描绘了和白鸽的相处，请同学们按照文本顺序挑选几处有意味的细节加入绘本之中，并说说原因。
细节描写
抓住生活中 细微而又具体 的 典型情节
加以生动细致的描绘
具体渗透在对 人物、场景 或 场面 的描写之中
两只白鸽在纸箱四方洞口出现。
两只白鸽挤在纸箱四方洞口探头探脑。
判断：
起始，两只白鸽两只白鸽大约听到玉米粒儿落地时特异的声响，挤在纸箱四方洞口探头探脑，像是在辨别我投撒食物的举动是真诚的爱意抑或是诱饵。
运用动作描写，刻画了老白鸽“挤在纸箱四方洞口探头探脑”的细节，写出了鸽子特有的心理，体现了鸽子对“我”的戒备。
活动3：寻细节品读，悟关系变化
挤在纸箱洞口探头
充满戒备
？？
活动3：寻细节品读，悟关系变化
活学活用：读第七段，圈画有意味的细节，感受人鸽关系变化。（1分钟）
【阅读小贴士】
抓住有意味的细节深入品析，能够更好地体会文章中的个性化思考和情感表达。
动物细节
关注有意味的细节
人物细节
形态
动作
昵称
动作
心理
语言
“接着又是扑啦啦一声响，另一只白鸽飞落到我的肩头，旋即又跳弹到手臂上，挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿。四只爪子陷进我的皮肉，有种痒痒的刺疼。”
这些动词生动形象地写出了白鸽在作者身上吃食的样子，写出了白鸽开始信赖作者以及作者对白鸽的信赖感到欣喜。
活动3：寻细节品读，悟关系变化
挤在纸箱洞口探头
充满戒备
开始信赖
飞落到“我”的手臂上啄食玉米粒儿
活动3：寻细节品读，悟关系变化
“两只老白鸽看见我就飞过来了，落在我的肩头，跳到手臂上啄食玉米。我把玉米撒到地上，抖掉老白鸽，好专注欣赏墙头上的那两只幼鸽。”
老白鸽看见“我”就飞过来，落在肩头并跳到手臂上啄食玉米，体现出它们对“我”毫无戒心，十分亲近。“我”自然地抖掉老白鸽，好专注欣赏墙头的两只幼鸽，体现了“我”对幼鸽的关注和喜爱。
活动3：寻细节品读，悟关系变化
“两只幼鸽在墙头上转来转去，瞅瞅我又瞅瞅在地上啄食的老白鸽，胆怯的眼光如此显明，我不禁笑了。”
写出幼鸽的机敏和胆怯。表达了作者对幼鸽的喜爱，以及对生命初期单纯美好时光的怀念和珍视。
活动3：寻细节品读，悟关系变化
“转来转去”“瞅瞅”动作、神态描写
挤在纸箱洞口探头
充满戒备
开始信赖
十分亲密
飞落到“我”的手臂上啄食玉米粒儿
看见“我”就落在“我”的肩头，跳到手臂上
形成默契
在“我”的掌声激励下先后起飞
我扬起双手，拍出很响的掌声，激发它们飞翔。两只老白鸽先后起飞。
活动3：寻细节品读，悟关系变化
任务二
思人鸽变化
活动1：寻幼鸽之变，思变化深意。
跳读相关段落，摘录白鸽状态。思考：在不同环境中的白鸽，为何状态差异这么大？
11段
环境：纸箱
状态：
16段
环境:墙头
状态：
17段
环境：房脊
状态：
20段
环境：天空
状态：
丑陋
胆怯
亭亭玉立
自信勇敢
人为搭建
自然环境
地面
天空
两代白鸽掠过气象万千的那一道道山岭，又折回来了，掠过河川，从我的头顶飞过，直飞上....
拘束
自由
活动2：寻作者之变，思变化深意。
默读第3段、20段，圈点勾画，用关键词说说“我的世界”的变化（2分钟 ）
那时候，世界对我来说就是：
遇到白鸽之前，我的世界·····
养育白鸽之后，我的世界······
白鸽
活动2：寻作者之变，思变化深意。
我的白鸽正从东边飞翔过来，沐浴着晚霞的橘红。沿着河水流动的方向，翼下是蜿蜒着的河流，如烟如带的杨柳，正在吐穗扬花的麦田。四只白鸽突然折转方向，向北飞去······
原坡是绿的，梯田和荒沟有麦子和青草覆盖，这是我的家园一年四季中最迷人最令我陶醉的季节，而今又有我养的四只白鸽在山原河川上空飞翔，这一刻，世界对我来说就是白鸽。
这一刻，曾经寂寞平庸的世界在我眼前 起来了
丰富、绚烂
任务三
书绘本腰封
任务三：书绘本腰封，讴歌本真之美。
当我看到你们在纸箱洞口探头探脑时，那一刻，世界对我来说就是白鸽，你们那双充满灵性的眼睛，让我感受到生命的灵动。
当我 ，那一刻，世界对我来说就是白鸽， 。
任务三：书绘本腰封，讴歌本真之美。
当我看着你们欢快地啄食时，那一刻，世界对我来说就是白鸽，那份简单而纯粹的快乐，让我感受到了温暖与幸福。
当我听到你们破壳而出时细嫩的叫声时，那一刻，世界对我来说就是白鸽，你们的声音如同清晨的第一缕阳光，驱散了我心中的阴霾。
当我看到你们在山原河川上空翱翔盘旋时，那一刻，世界对我来说就是白鸽，你们那自由不羁的身影，给了我追求美好生活的勇气。
活动小结
今天，我们共同走进了作家陈忠实与白鸽之间的故事，通过《我与白鸽》这篇文章，我们不仅了解了作者与白鸽之间的温馨时刻，还深刻感受到了人与动物之间深厚的情感纽带。相信大家也学会了尊重生命、珍视与动物之间的每一份情感联系。希望这份美好的情感能够伴随我们每一个人，让我们共同创造一个更加和谐美好的世界。
课后拓展
创意实践
制作一个音频或视频剪辑，配音朗读《我的白鸽》中最打动你的片段。
从下面两个作业中任选一个完成：
小结练习
按照示例制作书本腰封，讴歌白鸽的本真之美，赞颂人与动物之间的深厚情感。

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