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20 苏州园林
教学课件
统编版八年级上册 第五单元
新课导入
学习目标
体会苏州园林的美，激发热爱祖国灿烂文化的感情。
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了解苏州园林的特点，理清文章说明顺序。
学习课文对多种说明方法的运用，体会说明文语言的准确性和严谨性。
作者简介
叶圣陶 (1894-1988)，原名叶绍钧，江苏苏州人，作家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称。 代表作有长篇小说《倪焕之》，短篇小说《多收了三五斗》，童话集《稻草人》等。
时代背景
1979年初，香港一家出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影集，便邀请叶圣陶写一篇序文。叶圣陶写作这篇序文时参阅了陈从周教授编撰的《苏州园林》一书。叶圣陶将序文写好后交给了出版社，后因故摄影集未出版。这篇序文被《百科知识》所用，发表在《百科知识》1979 年第4期上。
思考探究
1.默读课文，找出各段的中心句，初步概括苏州园林的特点。
（第1段）我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。
（第2段）务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
（第3段）苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。
（第4段）苏州园林里都有假山和池沼。
（第5段）苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。
（第6段）游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。
（第7段）游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。
（第8段）苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品。
（第9段）苏州园林与北京的园林不同，极少用彩绘。
思考探究
2.课文多数段的首句是对本段内容的概括，说说这种写法的好处。
多数段首句是本段的中心句，起到了提示文章层次作用，从游览者无法不关注的主要景物（假山池沼、花草树木）到游览者比较容易关注的园林建筑（花墙与廊子），再到游览者不容易关注到的园林细节（园林角落、门窗、色彩），条理清晰，层次井然。
思考探究
3.根据梳理的句子，理清课文层次，概括大意。
第一部分：（1-2）总写苏州园林的总体特征；
第二部分：（3-9）分说苏州园林的特征；
第三部分：（10）总结全文，指出苏州园林要写的不止这些，引人回味。
文章结构
思考探究
4.说明文要抓住事物的特征，阅读文章内容，找出哪一句话最能说明苏州园林的整体特征？
务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。（第2段）
思考探究
4、作者是从哪几个方面来具体说明苏州园林的特征？
亭台轩榭的布局
假山池沼的配合
花草树木的映衬
近景远景的层次
（第3段）
绝不对称
（第5段）
着眼画意
（第4段）
任其自然
（第6段）
层次多变
思考探究
5、除了这四个主要方面，作者还从什么角度介绍了苏州园林的图画美？
（7）角落图画美
（8）门窗图案美
（9）建筑配合美
思考探究
6.分析本文是按照什么顺序进行说明的。
四个主要方面
三个细微方面
亭台轩榭的布局
假山池沼的配合
花草树木的映衬
近景远景的层次
角落的布置具有图画美
门窗的雕琢具有图案美
建筑的色彩具有配合美
整体
局部
逻辑顺序
整体感知
作者用了哪些说明方法来说明苏州园林的特点？

作比较
我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。
运用作比较的说明方法，把对称的建筑和苏州园林进行比较，准确而形象地说明了苏州园林不讲究对称的特点。
整体感知
作者用了哪些说明方法来说明苏州园林的特点？

举例子
我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的。
运用举例子的说明方法，以我国古代宫殿到近代住房为例，更准确、具体地说明苏州园林的不对称是设计者有意为之。
整体感知
作者用了哪些说明方法来说明苏州园林的特点？

作比较
假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历……
运用举例子的说明方法，列举假山堆叠的例子，说明苏州园林假山的堆叠讲究艺术美。
整体感知
作者用了哪些说明方法来说明苏州园林的特点？

引资料
夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。
运用引资料的说明方法，引用汉乐府《江南》中的诗句，勾勒出一幅情趣横溢、生动感人的鱼戏莲叶图，给人以身临其境的美感。
整体感知
作者用了哪些说明方法来说明苏州园林的特点？

摹状貌
高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。
运用摹状貌的说明方法，描摹高树与低树俯仰生姿，落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间的情景，生动、具体地说明了园林的景观。
整体感知
作者用了哪些说明方法来说明苏州园林的特点？

打比方、举例子
有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。
运用打比方、举例子的说明方法，把盘曲嶙峋的藤萝比作一幅画且以几个园里的古藤为例，生动形象地说明苏州园林栽种和修剪树木着眼于画意。
语言特色
1.揣摩下列句子中加点的词语，回答括号里面的问题。
（1）倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。（“标本”在这里什么意思？）
“标本”在这里是“样本、典范”的意思，准确的说明苏州园林具有广泛的代表性，地位高。
语言特色
1.揣摩下列句子中加点的词语，回答括号里面的问题。
（2）对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画······（“图案画”和“美术画”有什么区别？）
图案画更类似数学中的“几何图形”，大部分是对称的，显得工整而刻板，缺乏个性；而美术画是不讲究对称的，注重个性表达，讲究自然之趣，更具艺术美感。
语言特色
1.揣摩下列句子中加点的词语，回答括号里面的问题。
（3）假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。（“技术”和“艺术”有什么区别？）
“艺术”强调个人独创性的活动，其成果给人以审美愉悦，且无法复制；“技术”意味着有固定的程序、手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可大量复制。
语言特色
1.揣摩下列句子中加点的词语，回答括号里面的问题。
（4）可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔 ，界而未界，因而更增加了景致的深度。 （“隔而不隔，界而未界”是什么意思？）
“隔而不隔 ，界而未界”指乍一看是把花墙和廊子把景致分开了，但因为墙壁镂空，所以景致并没有被真正隔开，只是缓冲了一下视线，使景物逐次展开在游客面前，使丰富的景致具有层次感。
主旨归纳
本文是一篇富有艺术性的说明文。文章通过介绍苏州园林景色如画的特点，再现了它的美丽精巧，显示了我国园林艺术的高超水平，赞颂了设计者和匠师们杰出的艺术创造能力。
课后活动
从下面两项活动中任选其一，独立或小组合作完成。
1.曹雪芹笔下的大观园被认为“是一个南北名园的综合”(陈从周)。读一读《红楼梦》的第十七回，注意其中描写楼台轩榭、假山池沼和花草树木的内容，看看大观园有哪些特征，与课文所写的苏州园林有什么异同。
2.园林在人类历史中出现得很早，经过长期的发展，形成了不同的林体系。它们风格各异,“表现着美感的民族特点”(宗白华)。查找资料，了解并比较中国西亚和欧洲古典园林的主要特点，用表格或思维导图的形式呈现你的认识，
板书设计
完美的图画
亭台轩榭的布局——自然之趣
假山池沼的配合——自然美
花草树木的映衬——图画美
近景远景的层次——景致美
角落的布置——图画美
门窗的雕琢——图案美
油漆的调配——色彩美
局部
苏州园林
总体特征：
细部
分开论 述
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