资源简介

(共29张PPT)
满腔热血沃中华
——苦难与新生
孙犁（1913——2002）现代作家，
原名孙树勋，河北安平县人。“七七事变”前夕，曾在白洋淀当过小学教师。抗日战争爆发后，在晋察冀根据地从事革命文化工作。解放后，在《天津日报》工作，注重发现和培养文学新人，并坚持写作。
★ 了解作者 ★
1937年抗日战争爆发，白洋淀芦苇丛，淀与淀之间壕沟相连，成为白洋淀人民打击日本侵略者的有利条件，为抗日根据地之一。由中国共产党领导组织的抗日武装力量“雁翎队”以芦苇做掩护，乘小船来往于苇田壕沟，神出鬼没，歼灭敌人，袭击日军汽艇，粉碎了敌人用津保航线运输军用物资扫荡晋察冀边区抗日根据地的企图。
★ 时代背景 ★
以孙犁为代表的一个当代文学的流派，主要作家还有刘绍棠、从维熙、韩映山等。“荷花淀”派不但得名于白洋淀这个地方，也源于孙犁的短篇小说《荷花淀》。这一派作家作品的共同特色是着力追求诗情画意之美，早期作品都吐露出华北的泥土和水乡的清新气息，如荷花一样根植于水乡泥土，带着自然的清新纯朴，充满诗情画意。
★ 荷花淀派 ★
★ 诗体小说 ★
2023年新高考Ⅰ卷 陈村的《给儿子》
2022年新高考卷 叶兆言《江上》
2021年 新高考I卷 加西亚·马尔克斯《遇到了狄更斯》
2019年 浙江高考 萧红《呼兰河传》
2016年 江苏高考 沈从文《会明》
2015年 安徽高考 张炜《蓑衣》
2014年 新课标II卷 叶紫《古渡头》
2013年 新课标II卷 阿城《峡谷》
2012年 江苏卷 汪曾祺《师陀先生》
2011年 江苏卷 宗璞《这是你的战争》
2010年 江苏卷 阿城《溜索》
2008年 江苏卷 汪曾祺《侯银匠》
★ 诗体小说 ★
①情节不离奇、不曲折——淡化
②人物姓名、肖像模糊——虚化
③写作视角独特，语言清新淡雅，
意境纯美，富有诗情画意——诗化
荷花淀
孙 犁
以四字词语，概括小说的三个部分。
★ 情节梳理 ★
1-31：夫妻话别
（送夫参战，情真意切）
32-61：探夫遇险
（感受战争，险象环生）
62-85：助夫杀敌
（投身抗战，不让须眉）
开端
发展
高潮、结局
1-31：夫妻话别
32-61：探夫遇险
62-85：助夫杀敌
候夫编席
夫妻话别
送夫参军
商议探夫
探夫未遇
归途遇险
伏击歼敌
意外相见
归途
说笑
★ 情节梳理 ★
思考：文章的行文顺序和线索分别是什么？
行文顺序：时间
行文线索：水生嫂们的活动、地区队伍的行动双线交织
小说中双线交织的手法的作用
★ 高考链接 ★
①使情节发展更为明晰，情节结构更为集中紧凑。
②明暗线呼应，推动了情节的发展。
③使人物形象更为丰满。
④使小说主题得到更深挖掘。（深化主旨）
⑤拓展了广度深度，表现丰富复杂的社会生活。（丰富内容）
⑥设置悬念引人入胜。
★ 人物赏析 ★
片段1： “夫妻话别”品味对话
——今天怎么回来的这么晚？
——吃过饭了，你不要去拿。
——他们几个哩？
——还在区上。爹哩？
——睡了。
——小华哩？
——和他爷爷去收了半天虾篓，早就睡了。他们几个为什么还不回来？
★ 人物赏析 ★
片段1： “夫妻话别”品味对话
——怎么了，你？
——明天我就到大部队上去了。
——今天县委召集我们开会。假若敌人再在
同口安上据点，那和端村就成了一条线，
淀里的斗争形势就变了。会上决定成立一个地区队。
我第一个举手报了名的。”
——你总是很积极的。
★ 人物赏析 ★
片段1： “夫妻话别”品味对话
——我是村里的游击组长，是干部，自然要站在头里，
他们几个也报了名。他们不敢回来，怕家里的人拖尾巴。
公推我代表，回来和家里人们说一说。
他们全觉得你还开明一些。
——你走，我不拦你。家里怎么办？
——家里，自然有别人照顾。可是咱的庄子小，这一次参军的就有七个。
庄上青年人少了，也不能全靠别人，家里的事，你就多做些，爹老了，
小华还不顶事。
——你明白家里的难处就好了。
★ 人物赏析 ★
片段1： “夫妻话别”品味对话
——你有什么话嘱咐我吧！
——没有什么话了，我走了，你要不断进步，
识字，生产。
——嗯。
——什么事也不要落在别人后面！
——嗯，还有什么？
——不要叫敌人汉奸捉活的。捉住了要和他拼命。
★ 人物赏析 ★
片段1： “夫妻话别”品味对话
“今天怎么回来得这么晚？”
“你总是很积极的。”
关切责备
细致聪颖
体贴机敏
自豪埋怨
勇挑重担
情深意重
温柔和顺
“他们几个呢？”
“怎么了，你？”
“你走，我不拦你，家里怎么办？”
“你明白家里的难处就好了。”
“你有什么话嘱咐我吧！”
“嗯，还有什么？”
“嗯。”
深明大义
★ 人物赏析 ★
片段1： “夫妻话别”品味细节
女人抬头笑着问：“今天怎么回来的这么晚？”站起来要去端饭。
……
“……他们几个为什么还不回来？”
水生笑了一下。女人看出他笑的不像平常。“怎么了，你？”
……
女人的手指震动了一下，像是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下。
……
女人低着头说：“你总是很积极的。”
温柔体贴
心思细腻
隐忍坚强
★ 人物赏析 ★
片段1： “夫妻话别”品味细节
……
过了一会，她才说：“你走，我不拦你。家里怎么办？”
……
女人鼻子里有些酸，但她并没有哭。只说：“你明白家里的难处就好了。”
……
女人还是呆呆地坐在院子里等他，她说：“你有什么话嘱咐我吧！”
……
“嗯，还有什么？”
“不要叫敌人汉奸捉活的。捉住了要和他拼命。”女人流着眼泪答应了他，
深明大义
积极进取
思考：“夫妻话别”这一情节有什么作用？
★ 人物赏析 ★
（1）人物形象上：
“夫妻话别”对话刻画了水生嫂这样一个勤劳纯朴、挚爱丈夫、热爱祖国，深明大义的农村妇女形象。
（2) 情节结构上：
为后来写水生嫂等机智勇敢地与敌人斗争，发展成为抗日游击战士作了铺垫，推动故事情节的发展。
课文语句 性　格
“听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”
“我有句要紧的话，得和他说说。”
“听他说，鬼子要在同口安据点……”水生的女人说。
“哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。”
“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊!”
机智伶俐
直率爽朗
稳重谨慎
冒失率直
忸怩羞涩
乐观可爱的水乡女儿群体形象
依恋丈夫
理解支持
深明大义
★ 人物赏析 ★
片段2：“商议探夫”品味对话
课文语句 性　格
“你看他们那个横样子，见了我们爱搭理不搭理的！”、“啊，好像我们给他们丢了什么人似得。”
“我们没枪，有枪就不往荷花淀里跑，在大淀里就和鬼子干起来！”
“打仗有什么出奇 只要你不着慌，谁还不会趴在那里放枪。” “打沉了，我也会凫水捞东西，我管保比他们水式好，再深点儿我也不怕！” “回去我们也成立队伍，不然以后还能出门吗？”、“刚当上小兵就小看我们，过二年，更把我们看得不值钱了。谁比谁落后多少呢!”
★ 人物赏析 ★
片段3：“归途说笑”品味语言
不甘示弱
乐观自信
坚强勇敢
不甘落后
积极向上
总结：人物对话的作用
★ 高考链接 ★
①深入细致地刻画人物，丰富人物复杂的内心活动。
“你总是很积极的。”看似平常，其实内涵丰富：既透露出水生嫂的绵绵情意，又表现出她为丈夫积极投身革命而感到骄傲。
②揭示人物不同的性格特征，展开并推动情节发展。
商量看夫对话描写，表现了各人不同的性格特征，又为下面妇女们突遇敌船情节的展开做了铺垫，埋下了伏笔。
③表现人物发展变化的思想性格，深化小说的主题。
回家途中的对话，表现了她们经过战斗的考验，思想觉悟都有了一定的提高，看到了自己的力量，提出了“我们也成立队伍”的响亮口号，突出了小说的主题。
小结：请结合对话描写和细节描写，分析小说情感。
★ 人物赏析 ★
小说以水生嫂为代表的白洋淀妇女为切入点，描写一群勤劳善良的
劳动妇女，他们深爱着自己的丈夫，当自己的家园遭到日本侵略者的践踏时，他们又积极支持丈夫参军，同时他们自身也不甘于落后，勇敢地投入到保家
卫国的战斗中。这是根据地人民的精神风貌，也是抗战胜利的精神源泉。
本文的情感概括起来就是夫妻情、亲人情、家国情。
孙犁用散文般的语言写小说，善于营造一种诗一般的意境。文中几处环境描写没有战争的硝烟，只用荷花的清香，给课文增添了无限的诗情画意，给人一种美的享受。试结合具体文段分析其环境描写的效果。
★ 环境描写★
思考：战争是残酷的，孙犁却将以抗日战争为背景的《荷花淀》写得这么恬静优美，似乎极不合理。那么作者的创作意图是什么呢？
★ 环境描写 ★
月夜编席图（1-3节）
月 亮
升 起 来
院 子 里
凉 爽 得 很
干 净 得 很
白天
破好的
苇眉子，湿润润的
正好编席
女人
坐 在
小 院 当 中
手 指 上
缠 绞 着
柔 滑 修 长 的
苇眉子
苇眉子
又薄又细
在她怀里
跳跃着
意境：
清新明丽
恬静优美
诗情画意
★ 环境描写 ★
月夜编席图（1-3节）
作用：
①环境上：点明了故事发生的地点、时间，引出了主要人物
——水生嫂；营造了一种清新欢愉的宁静气氛。
②人物上：烘托了水生嫂勤劳纯朴、善良温顺的形象
③情节上：充分展示了荷花淀的美丽富饶和人民生活的美好
幸福，为后文水生嫂送夫参军、参加战斗等情节展开做铺垫。
★ 环境描写 ★
淀上风光图（40节）
作用：
①人物上：烘托人物心情，几个女人探夫未遇，有点失望和伤心，这种辽阔而静寂的环境烘托了这种情绪，但淀上万里无云的开阔明朗的风光，使她们受到感染，人物心情开始由忧变喜。
②情节上：水面没有一只船”又暗示情况异常，为鬼子追她们埋下伏笔，推动情节发展。
★ 环境描写 ★
荷淀伏击图（61节）
①情节上：描绘出一幅威武雄壮的景色，暗示荷花淀里将发生一场激烈的水乡伏击战。
②人物上：写出根据地人民同仇敌忾的心理和克敌制胜的信心。
③主旨上：洋溢着歌颂根据地人民反抗侵略的思想感情
作用：
虚化人物：淡化对人物形象的描写塑造，对人物着墨不多，不立体、不典型。
淡化情节，散化结构：故事性不强，没有激烈的矛盾冲突和跌宕起伏的开端、
发展、高潮、结局等情节。
注重环境描写：注重营造散文化的意境氛围，具有强烈的抒情性。
注重对自然风光、民情风俗和生存状态等意境氛围的营造。
在主旨表现上，更突出情调：不注重对社会现实的反映，而注重突出对……
的情感态度、生命态度、价值判断等。
语言散文化：或语言质朴、口语化，或整散结合、诗化等。
诗化小说
★ 艺术特色 ★
★ 课文总结 ★
在硝烟弥漫的抗日战争年代，作者没有描写残垣断壁、生灵涂炭的场景，也没有描写金戈铁马、战场厮杀的画面，而是着意于荷花淀的旖旎风光，以青年妇女们的从容谈笑显示出风云的变幻。作品融小说、散文、诗歌为一体,具有散文诗式的独特小说风格，宛如带露沾水的荷花，既有娇艳欲滴的风采，又散发着沁人心脾的清香。
《荷花淀》——战争小说的一曲纯美的绝唱

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