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七年级生物学
（30分）
一、选择题（共5题，每小题2分，共10分。每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求）
1. 为改善番茄果皮细胞显微观察效果，下列提出的改进建议不合理的是（ ）
A. 视野内有污点——应擦拭反光镜
B. 有气泡——盖盖玻片时应规范
C. 取材过厚——应重新取材
D. 细胞有重叠——材料应完全展平
2. 继克隆猴“中中”“华华”后，中科院神经科学研究所团队利用基因编辑方法，通过体细胞克隆技术，获得5只相同缺陷的克隆猴，解决了疾病模型猴构建的难题，实现了药物研发过程中替代小鼠模型。克隆猴培养过程如图所示。下列叙述正确的是（ ）
A. 雌猴A为胚胎发育提供场所
B. 克隆猴特征与雌猴B基本相同
C. 克隆猴体细胞中染色体数量是雌猴B的一半
D. 猕猴与人类亲缘关系比小鼠与人类亲缘关系近
3. 年轮是树木由于周期性季节生长速度不同而形成的肉眼可辨的层层同心轮状结构，是茎的形成层细胞不断分裂分化的结果。因此，请你推测茎的形成层属于（ ）
A. 营养组织 B. 分生组织
C. 保护组织 D. 机械组织
4. 如下图是高粱籽粒结构示意图，其中种皮和果皮紧密结合。据图可知（ ）
A. ①是胚芽, ④是胚根
B. 胚由结构②③④组成
C. 高粱籽粒就种子
D 高粱属于单子叶植物
5. 2020年，新型冠状病毒肆虐全球。该病毒主要通过飞沫和密切接触等途径传播，结构模式如图所示。下列说法正确的是（ ）
A. 新冠病毒没有细胞结构，遗传物质是②，可用抗生素杀死
B. 物体表面的新冠病毒有致病性，说明新冠病毒能独立生活
C. 在疫情频繁发生的季节和地区，戴口罩可以降低被感染的风险
D. 研制新冠疫苗过程中，可用牛肉汁培养基来培养减毒新冠病毒
二、非选择题（共3题，共20分）
6. 探究实践是创新型人才的重要标志。科学探究是研究生物学的重要方式。
（1）衣藻是一类生活在水中绿色单细胞生物，结构如图所示，能独立完成生命活动。制作衣藻临时装片时，如果用滴管吸取的培养液中衣藻数量较多，就有利于在显微镜下观察。那么，怎样操作才能使吸取到的培养液中含有数量较多的衣藻？并说出理由。_________________。
（2）为探究草履虫的趋性，兴趣小组的同学对草履虫进行了下列4组实验。______组实验中，可能有更多草履虫运动到载玻片左侧的液滴中。
（3）通过实验，我们知道草履虫能够对环境变化产生反应。想一想，衣藻也能够对环境变化产生反应吗？请做出假设，并尝试设计实验，探究衣藻的趋性。
材料器具：衣藻培养液、培养皿，光源（如LED灯）、遮光板
作出假设：______________________；
设计实验：__________________________；
预测实验结果与结论：______________________。
7. 跨学科实践是扩展视野、增强本领的重要途径。
市场上老面馒头颇受欢迎，它与酵母发酵的馒头有何不同呢？某生物兴趣小组针对该问题展开了探究实践。
【实践目的】
利用微生物进行食品发酵，比较用老面和酵母两种方式发酵对馒头品质的影响。
【原理分析】
（1）制作老面馒头和酵母发酵的馒头基本原理是一样的，都是利用酵母菌将面粉发酵后进行蒸制。酵母菌属于______（选填“细菌”或“真菌”），理由是________。
（2）酵母菌在水分、温度和有机物等条件适宜时进行如图所示的_______繁殖新个体，迅速增加数量；大量的酵母菌会把面粉中的糖类分解，产生_____（填一种气体），这种气体受热膨胀，可以使馒头变得喧软多孔。
【制作过程】
老面馒头：①制作老面：取适量面粉，用温水和成面团，在温暖处放置1~2天；②发面：用温水化开老面后，与面粉混合，揉成面团，放在温暖处至面团膨大为原来的2倍；③蒸制馒头。
酵母馒头：①发面：用温水化开干酵母粉后，与面粉混合，揉成面团，放在温暖处至面团膨大为原来的2倍；②蒸制馒头。
（3）无论是制作老面还是发面过程中，都只能用温水，而不能用开水，原因是_______。
【实践结果】
请老师和同学对两种馒头从外观、口感、风味三个方面打分，结果如图所示：
（4）由实践结果可知，_____馒头的品质更优。
【拓展探究】
兴趣小组的同学突发奇想，能不能采集天然酵母菌蒸制果味馒头呢？于是他们进行了尝试。在老师的帮助下，同学们将番茄和葡萄表面的酵母菌分别与等量葡萄糖溶液混合，检测它们的发酵能力，结果如图所示。
（5）实验证明_____表面的酵母菌发酵能力较强，依据是_____。于是同学们选择其用于发面，并成功制作出了果味馒头。
【知识延展】
（6）除用酵母菌制作馒头、面包外，请你再举出一种利用细菌或真菌制作的发酵食品：_____。
8. 阅读科普短文，回答问题。
羽毛是鸟类的体表衍生物，它形态多样、色彩鲜艳、结构精巧，强度与重量恰到好处。那么，羽毛是在鸟类演化过程中逐渐产生的吗？它对鸟类具有什么意义呢？想要揭开这些秘密，需要到古老的地层中去寻找答案。
根据已经发现的羽毛化石，可将羽毛的演化分为不同阶段。最早期的羽毛是不分支、笔直的管状羽毛；然后逐渐出现羽干不明显但有许多细小分支的羽毛；再后来出现的羽毛结构越来越复杂，也越来越像现在鸟类的羽毛。化石研究还表明，始祖鸟已经具有现代鸟类的所有羽毛类型随着越来越多恐龙化石被挖掘出来，研究人员进一步发现，不会飞行的恐龙也具有各种羽毛，它们有的头顶上带有高高的冠羽，有的拖着长而美丽的尾羽，有的全身遍布绒羽。据此推测，羽毛的出现，使鸟类的飞行成为可能。
从具有羽毛到能够飞行，鸟类还经历怎样漫漫长路呢？为了弄清这个问题，研究人员将始祖鸟和燕鸟骨骼化石，与鸽子的骨骼进行了对比（如上图），推测始祖鸟很可能不具备飞行能力。结合相关证据，有研究人员推测鸟类的飞行演化历程大致如下：对于长有羽毛的古爬行动物，通过扇动“两翼”，提高奔跑速度；鸟类祖先借助拍打翅膀爬上垂直的树干，使躲避天敌的能力增强，它们还逐渐学会在下树的过程中展开翅膀滑翔；经过长期的演化，最终成为掌握飞行技巧的鸟类。
关于飞行的起源，还有多种假说，随着证据的发现，这一秘密最终将会被揭示。
（1）下列选项能表示最早期羽毛形态的是______。
（2）始祖鸟等古生物长有羽毛但不会飞行，推测鸟类能够飞行的时间比所有羽毛类型形成的时间______。
（3）对比始祖鸟、燕鸟和鸽子骨骼结构图，写出与鸽子飞行能力强相适应的骨骼结构特征：______。
七年级生物学
（30分）
一、选择题（共5题，每小题2分，共10分。每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求）
【1题答案】
A
【2题答案】
D
【3题答案】
B
【4题答案】
D
【5题答案】
C
二、非选择题（共3题，共20分）
【6题答案】
（1）由于衣藻的眼点具有感光作用，鞭毛具有运动功能，因此衣藻能游动到光照充足的水面生活。因此，用滴管在培养液的表层吸取，能吸取到较多的衣藻 （2）D
（3） ①. 衣藻也能够对环境变化产生反应，具有趋光性 ②. 将含衣藻培养液的培养皿置于光下，用遮光板遮挡住培养皿的一半，几小时后，观察培养液中绿色分布 ③. 若可见培养皿中光线与水面的交界处出现一条绿线，说明衣藻具有趋光性，能对环境变化产生反应
【7题答案】
（1） ①. 真菌 ②. 酵母菌有成形细胞核
（2） ①. 出芽 ②. 二氧化碳 （3）高温会杀死酵母菌
（4）老面 （5） ①. 葡萄 ②. 发酵6天后，葡萄组剩余葡萄糖量明显少于番茄组
（6）利用乳酸菌做酸奶、泡菜（合理即可）
【8题答案】
（1）b （2）晚
（3）鸽子胸骨（或“龙骨突”）更大

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